让学生在活动中成长
小学综合实践活动论文：让学生在实践活动中成长.doc
让学生在实践活动中成长内容提要综合实践活动这门课程是以实践活动为主要的教学形式，强调学生的亲身体验，在实践体验中去发现问题和解决问题，体验和感受生活，增长学生的知识，培养学生的能力和良好的个性品质。
关键词实践活动增长知识培养能力培养良好的个性品质正文综合实践活动这门课程是以实践活动为主要的教学形式，强调学生的亲身体验，在实践体验中去发现问题和解决问题，体验和感受生活，增长学生的知识，培养学生的能力和良好的个性品质。
那么，如何在实践活动中增长学生的知识，培养学生的能力和良好的个性品质呢？下面，我就在自己的实际教学中的几点做法，浅谈自己的体会。
一、让学生在实践活动中增长知识根据综合实践活动课程以其自身的实践性等方面的特点，可以让学生通过调查分析、课上讨论交流的方式将有关知识信息迅速传递给学生，从而使他们掌握更多的知识。
《走近绿色食品》这一活动主题中，我让学生通过读书、看报、上网等方式的调查了解了绿色食品并非指“绿颜色”的食品，而是指无污染、安全、优质、有营养的食品。
自然资源和生态环境是食品生产的基本条件，由于与生命、资源、环境相关的事物通常冠之以〃绿色"，为了突出这类食品岀自良好的生态环境，并能给人们带来旺盛的生命活力和营养，因此将其定名为“绿色食品”。
学生还通过上课讨论交流的方式了解到绿色食品标志由哪三部分构成、它的象征意义，鉴别绿色食品的方法等。
上课时，老师和同学们的知识交流使学生对绿色食品认识的更多，每个学生都从其他同学那里获得了更多的知识。
二、让学生在实践活动中培养能力(-)培养学生的动手实践能力在综合实践活动这门课程中，学生去体验探究的过程，感受快乐, 从而获得巨大的无法遏制的学习动力，培养学生的动手实践能力。
《缝沙包》是一节实践性非常强的课，学生学习了手工针缝的平针、回针（倒针）、锁边缝、包边缝几种针法，并能利用提供的材料制作简单的沙包，增强动手能力。
在展示时，有的同学的沙包不够结实，在试踢时有漏的现象，针对于这种现象，他们进行了改进，使得沙包既美观又结实。
巧妙开展班队活动,让学生幸福成长
巧妙开展班队活动，让学生幸福成长班队活动对于学生的成长发展起着非常重要的作用。
通过开展巧妙的班队活动，可以让学生在快乐中学习，让他们在活动中培养团队精神和合作意识，让他们在竞技中锻炼自己的意志品质。
如何巧妙地开展班队活动，让学生在其中幸福成长，成为了每一位老师都需要认真思考的问题。
要让学生在班队活动中幸福成长，就需要注重活动的多样性和趣味性。
在日常的班队活动中，不仅有传统的体育竞技类活动，还可以加入一些富有创意和趣味性的游戏和挑战。
比如搞笑接力赛、趣味小游戏、智力竞赛等等，这些活动能够让学生在与同学们的互动中收获快乐，让他们在轻松愉快的氛围中学会合作、竞争和分享，从而获得成长和收获幸福。
要让学生在班队活动中幸福成长，就需要注重活动的教育性和指导性。
班队活动不仅是学生们锻炼身体、发展技能的机会，更是培养他们品格和素质的好时机。
通过精心设计和策划，可以在活动中融入一些教育要素，让学生在活动中感受到知识的力量，了解到团队合作的重要性，培养他们的责任感和自信心。
在某次班队活动中，可以设计一个团队合作的任务，让学生们在活动中体会到团结、齐心协力的力量，让他们在活动中悟出友情、合作的真谛。
要让学生在班队活动中幸福成长，就需要注重活动的参与性和体验性。
每一个学生都应该有机会参与到班队活动中来，他们应该有机会在活动中有所表现，展现自己的才华和能力，让活动成为他们展示自我的舞台。
要注意活动的体验性，活动设计要符合学生的心理特点和兴趣爱好，让学生在活动中感受到快乐和满足，让他们获得愉悦和成长。
要让学生在班队活动中幸福成长，就需要注重活动的评价和反思。
活动结束后，要对活动进行全面的评价和反思，总结活动的优点和不足，了解学生的感受和建议，进一步完善班队活动，提高活动的质量和水平。
通过评价和反思，可以让学生更好地感受到成长的喜悦，更好地理解活动的意义和价值，更好地体验到快乐和幸福。
巧妙开展班队活动，让学生在其中幸福成长，是每一位老师都需要认真思考和努力实践的目标和任务。
让学生在活动中学习成长
让学生在活动中学习成长、享受成长的过程——浅谈我的德育工作理念柏玥萍常听人对我说“你们学校的活动很多。
”也时不时被家长担心“这么多活动会不会影响孩子学习？”我还一直向老师灌输“初中学校的任务育人第一，教书第二。
开展好的德育活动对学生学习做人有直接好处，对学会学习也有正迁移”.......通过创设各种各样的活动让学生学习成长、享受成长的过程，这是我的关于德育工作的一个主张。
所以每一次活动我和我的团队会回答三个问题：为什么开展这个活动？怎样做好这个活动？学生的表现怎么样？“为什么开展这个活动”这是我们的德育目的。
“怎样做好这个活动”这是我们的德育过程；“学生的表现怎么样”这是我们的德育成效。
一个活动的起因或许是为了完成上级的某个指定性任务，或许是为了解决学生的某个行为表现问题，或许是因为某一个现成的资源想充分利用。
不管出于什么原因，最终我们一定会回答以上三个问题，而当我们一旦认真思考以上三个问题，这个活动必定会收到不一般的教育意义。
把年年都做的活动让学生有不同感受。
比如每年都举行的春秋游实践，因为全市能适合孩子们出去看的、又满足经费标准地方是有限的，所以经常会发生一个学生从小学到高中会多次去同一个地方的情况。
一开始我们出于少给孩子们抱怨“又是这个地方”的厌倦感，也为了让老师们对组织工作更投入一些，我们规定春游自然主题——寻访春天的足迹，秋游人文主题——感受时代的脉搏。
但是当我们真的要回答第一个问题的时候，就需要我们坐下来一起头脑风暴了——做一场关于春秋游社会实践教育意义的大讨论，然后我们一致认为必须与探究性学习相结合才能使春秋游活动更有意义。
于是，春天时，不是班主任的地理、生物学科老师也会很忙；秋天时，政治和历史学科老师会很忙，忙着给孩子们分组分工，忙着确立研究方向或者研究手段，于是孩子们会带着小课题、带着IPAD出发。
每次实践活动回来，班级评选最优作品参加一个月后年级组现场汇报，于是，PPT、小论文、思维导图、摄影作品......孩子们忙的不亦乐乎，每一场公开汇报中孩子们的表现总会让老师们眼前一亮“孩子们太有才了”。
学习在生活中发生 学生在活动中成长
学习在生活中发生学生在活动中成长1. 引言1.1 学习在生活中发生学生在活动中成长的重要性学习在生活中发生，学生在活动中成长的重要性不可忽视。
生活是学习的最佳场所，每一次日常经历都可以成为教育的契机。
通过生活中的点滴学习，学生可以增长见识，提高综合能力，培养自主学习的能力。
生活中的各种经历，如家庭生活、社交往来、旅行体验等，都可以激发学生的好奇心与求知欲，让他们不断成长与进步。
而参与各种活动，则是学生提升自身能力的关键途径。
通过活动实践，学生可以锻炼团队合作能力、培养创新思维、提升解决问题的能力，进而全面发展自身潜能。
生活中的挑战和困难，也是学生成长的催化剂。
面对挑战，学生可以培养坚韧不拔的品质，培养自信心和勇气。
在活动中，学生还可以锻炼领导能力，学会协调与管理，培养团队意识与责任感。
学习在生活中发生，学生在活动中成长，这一过程的重要性得到了充分证实。
未来的教育应当注重将学习与生活、活动结合起来，为学生们创造更多成长的机会和空间。
2. 正文2.1 学习如何在日常生活中发生学习如何在日常生活中发生是一个值得探讨的话题。
在我们每天的生活中，学习其实是无处不在的。
无论是通过阅读书籍、观看视频，还是通过和他人交流、参与各种活动，我们都在不知不觉中获取新的知识和技能。
甚至在我们做一些看似与学习无关的事情时，比如做饭、锻炼、旅行，我们也在学习中不断成长。
在日常生活中，学习的方式多种多样。
有些人喜欢通过阅读书籍来获取知识，有些人更喜欢上网搜索资料、观看教育视频。
而还有一些人则更喜欢通过参加各种活动来学习。
比如参加社团活动、参加志愿者活动、参加讲座、参加实践课程等等。
通过这些活动，我们可以结识新朋友，拓展自己的视野，学到新的技能，提升自身的能力。
在日常生活中，学习不仅限于获取知识，更在于提升自己的综合能力。
比如学会独立思考、解决问题、沟通表达、团队合作等。
这些能力是我们在成长过程中必不可少的，而日常生活中的学习正是锻炼这些能力的最好时机。
让学生成长在活动中
让学生成长在活动中教育是人类传承文化、创造知识、培养人才的活动。
教育是在师生相互活动中进行的。
过去许多教育家都提倡过在活动中教育学生。
法国教育家卢梭提倡让儿童通过实践活动和接触实际事物获得知识。
瑞士教育家裴斯泰洛齐受卢梭教育思想的影响，提倡教学与生产劳动相结合，让每个儿童参加农业和手工业劳动，在劳动中学习。
美国教育家杜威提出学校即社会，教育即生活，要摆脱课堂中心、课本中心、教师中心，让学生在生活中学习。
中国教育家陶行知则把杜威的话倒过来，即社会即学校，生活即教育，提倡“生活教育”，更强调学生要以社会和生活为学习对象，并在生活中学习。
陈鹤琴则提出“活教育”，批判旧教育为死教育，脱离儿童的实际；主张儿童教育的发展要符合儿童身心发展规律；反对“书本中心”，主张儿童面对大自然、大社会去获取知识。
他们都是主张儿童要在生活中、在实践中学习。
我提倡的“活动教育”与陶行知的生活教育有稍许不同。
陶行知的生活教育是指儿童的学习对象、内容和方法，即向生活学习、向社会学习。
我提倡的活动教育是指儿童成长的过程，主张儿童成长在活动中。
这里的活动既指学校课堂上的活动，也指在家庭中的活动、参加社会实践的活动。
总之，是指儿童参与的一切活动。
儿童（学生）成长在活动中，是指儿童是依靠自己的活动成长的，外在的一切教育影响都是儿童成长的条件，而成长的决定因素是儿童自己的活动、自己的体验。
活动教育的理论基础活动教育的理论基础是什么？它的哲学基础就是实践论。
实践是检验真理的唯一标准。
毛泽东在《实践论》一文中说：“马克思主义的哲学辩证唯物论有两个最显著的特点：一是它的阶级性，公然申明辩证唯物论是为无产阶级服务的；再一个是它的实践性，强调理论对于实践的依赖关系，理论的基础是实践，又转过来为实践服务。
”人的知识是在实践中产生的。
马克思主义认识论认为，人的认识过程是在主客体二者相互作用的实践活动过程中主体对客体的认识。
教育过程也是一种认识过程，其与一般认识过程不同的地方是，学生在教师指导下进行的认识过程。
小学综合实践活动的定义
一、定义小学综合实践活动是指在小学阶段，以学生为主体，以实践为载体，以培养学生的创新精神、实践能力、团队协作能力、人际交往能力等综合素质为目标，通过一系列丰富多彩的活动，让学生在活动中学习、在活动中成长、在活动中体验的教育形式。
二、活动特点1. 以学生为主体小学综合实践活动强调学生的主体地位，尊重学生的兴趣和个性，让学生在活动中自主选择、自主探索、自主实践，充分调动学生的主观能动性。
2. 以实践为载体综合实践活动强调实践性，通过实践活动让学生在实践中学习、在实践中成长。
实践是综合实践活动的核心，是学生获取知识、培养能力的重要途径。
3. 注重综合素质培养综合实践活动旨在培养学生的创新精神、实践能力、团队协作能力、人际交往能力等综合素质，使学生在活动中全面发展。
4. 丰富多彩的活动形式综合实践活动采用多种活动形式，如参观考察、社会调查、科技制作、文艺表演、体育竞赛等，以满足不同学生的兴趣和需求。
5. 注重实践与理论的结合综合实践活动强调实践与理论的结合，让学生在实践中掌握知识、提高能力，同时注重引导学生将所学知识应用于实际生活。
三、活动内容1. 社会实践活动社会实践活动包括参观考察、社会调查、志愿服务等，旨在让学生了解社会、关心社会、服务社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 科技实践活动科技实践活动包括科技制作、科学实验、信息技术等，旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素养。
3. 文艺实践活动文艺实践活动包括文艺表演、艺术创作、文学欣赏等，旨在培养学生的审美情趣、艺术修养和表达能力。
4. 体育实践活动体育实践活动包括体育竞赛、健身锻炼、户外活动等，旨在培养学生的身体素质、团队协作精神和竞技能力。
5. 自主探究活动自主探究活动包括课题研究、创新设计、实践操作等，旨在培养学生的自主学习能力、问题解决能力和创新思维。
四、实施步骤1. 制定活动计划根据学生的年龄特点、兴趣爱好和学校实际情况，制定切实可行的活动计划，明确活动目标、内容、形式和评价标准。
学生开学活动中如何促进学生成长与发展
学生开学活动中如何促进学生成长与发展开学季是学生们迎接新学年的时刻，也是学校举办各种活动的黄金时机。
在这个特殊的时期，学校应该安排一系列的活动，以促进学生的成长与发展。
通过参与各种活动，学生可以培养自信、拓展眼界，并且锻炼解决问题的能力。
以下是一些可以在学生开学活动中采取的措施。
第一，学生交流活动。
开学季是学生们相互认识和交流的时机。
学校可以组织一系列的交流活动，如开学迎新派对、同学圈子等。
这些活动可以帮助学生迅速融入新的班级并建立友谊，从而使他们在学校中感到更加舒适和放松。
第二，学习技巧培训。
开学活动是学生们建立良好学习习惯的好机会。
学校可以邀请一些资深学生或老师，举办一些学习技巧培训讲座。
这些讲座可以教给学生们如何有效地管理时间、记笔记和独立学习等技巧。
通过这些培训，学生们可以提高学习效率，更好地适应新的学习环境。
第三，体育运动活动。
体育运动是培养学生健康体魄和团队合作精神的重要途径。
学校可以组织一些体育比赛，如足球、篮球、乒乓球和田径比赛等。
这些活动可以帮助学生们增强体质，培养团队合作和竞争的意识，同时也可以让他们在比赛中学会胜败并存的态度。
第四，实践课程交流。
学生们在学校学习的知识需要与实际生活结合起来才能更好地理解和运用。
学校可以组织实践课程交流，邀请一些行业专家或校友分享他们在实践中的经验和故事。
通过这些交流，学生们可以了解到不同行业的发展动态，激发他们对未来职业的兴趣，并且可以为他们提供一些实践的机会。
第五，志愿者服务活动。
志愿者服务是培养学生们社会责任感和为他人着想的重要途径。
学校可以组织一些志愿者活动，如社区清洁、义工活动等。
通过参与这些活动，学生们可以学会关心他人、乐于助人，并且能够通过自己的行动为社会做出贡献。
第六，艺术表演活动。
艺术表演是培养学生们审美能力、艺术修养和表达能力的重要途径。
学校可以组织一些艺术节，如歌唱比赛、舞蹈表演和戏剧演出等。
通过参与这些活动，学生们可以展示自己的才艺和创造力，同时也可以培养他们的表达能力和团队合作精神。
让学生在活动中成长
活动常态化
活动以学生为本
设立负责活动的干部，轮流当职； 各干部设计活动方案、小班主任负责审查验收； 高年级轮下的干部指导低年级的干部，开展活动。
让学生在活动中成长.
ห้องสมุดไป่ตู้
活动中培养干部
心灵的震撼
我也想做一个可以偷懒的老师…… 我能在学生身上留点什么……
让学生在活动中成长
活动可以让孩子放飞心情，使学生在玩中接受到教育。
活动类型
常规活动：学科活动（读书活动、朗读活动、） 晨会、班级新闻播报、体育锻炼等
主题活动：班会、队会、学校开展的其它活动
社团活动：绘画团、手工团、书写团、诗社团、说 讲团、帮帮团、表演团等
让学生在实践活动中成长
让学生在实践活动中成长近两年来，随着我校小班化教学的推进，教师不仅让学生在学校中、课堂上受到越来越多的关注，成为教育教学的主体，为了让学生全面发展，健康成长，我们教师还经常有目的、有计划地开展各种丰富多彩的实践活动，让学生在实践活动中开拓视野，锻炼能力，让学生的个性得到张扬。
一、激发学习兴趣，提高学习能力1、口语表达能力训练活动。
如举行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等，这些活动的开展，提高学生语文学习的兴趣，加深对课外读物的理解，培养学生流利讲普通话的能力。
就形式来说，组织flash故事会，即边动画，边讲故事，把语言和具体形象结合起来，增强直观效果。
如开展“三分钟演讲”活动，让学生轮流上台演讲，内容不限，以锻炼学生的思维能力和当众表达的能力。
2、写作能力训练活动。
举行了“作文比赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。
这些活动不仅使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高阅读兴趣，培养自学能力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文知识，提高阅读和写作能力。
3、语文讲座活动。
用讲座的形式介绍一些有关的语文知识。
举行了“标点趣话”、“阅读欣赏”、“怎样看图写话”等活动。
内容通俗、浅显，注意了趣味性，尽可能结合学生实际举例。
4、语文游艺活动。
举行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏”、“默词比赛”、“朗诵比赛”等活动。
通过游艺活动为学生提供思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性、逻辑性和创造性；另一方面提供学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。
二、融入生活走向社会1、亲近大自然。
春天到了，阳光明媚，大地又充满生机。
刚刚学完《春到梅花山》这篇课文，我们就带着学生来到梅花山。
漫山遍野形态各异，颜色不一的梅花立刻吸引了学生。
他们在花丛中穿梭，与花儿留影，在树下伫足，欣赏梅花。
有的学生忍不住背诵起课文来。
在情景交融中，学生体会到语言文字的魅力，欣赏到大自然的美丽，陶冶了他们的情操。
用活动促进学生生命成长
用活动促进学生生命成长活动是学生生命成长的重要推动者。
通过参加各种活动，学生可以拓宽视野，锻炼能力，树立信心，培养人际关系，增加经验，从而实现全面成长。
活动可以拓宽学生的视野。
学生通常在课堂上接触的是书本知识，而通过参加活动，他们可以接触到更多丰富多样的事物。
学生可以参加文化活动，如艺术展览、音乐会、戏剧演出等，了解不同艺术形式的表达方式，丰富自己的审美观。
学生还可以参加科学活动，如科学展览、科学实验等，了解最新的科学发展，培养科学思维。
通过拓宽视野，学生可以更好地理解世界，同时也能够找到自己的兴趣爱好和发展方向。
活动可以锻炼学生的能力。
学生在活动中需要主动参与，解决问题，合作完成任务。
学生可以参加体育活动，如足球、篮球比赛，这样可以锻炼他们的体能和团队合作精神。
学生还可以参加社会实践活动，如义工活动、社区服务等，这样可以培养他们的责任感和社会意识。
通过锻炼能力，学生可以克服困难，提高综合素质，为将来的发展奠定基础。
活动可以树立学生的信心。
学生通过活动的参与和表现，可以获得他人的认可和肯定，进而提高自己的自信心。
学生参加演讲比赛，展示自己的才华和能力，如果获得奖项和赞誉，他们会更加自信，相信自己可以做得更好。
学生还可以参加艺术比赛，如美术、音乐、舞蹈等，通过自己的创作和表演，展示自己的个性和才艺，进一步树立自信心。
通过树立信心，学生可以更好地面对挑战，勇敢地追求自己的梦想。
活动可以培养学生的人际关系。
学生在活动中与同学、老师、社会人士等有更多的接触和交流机会。
通过与他人的互动，学生可以学习与人合作、沟通和解决冲突的技巧。
学生可以参加团队建设活动，通过集体游戏、合唱队、舞蹈队等形式，培养团队协作和团结互助的意识。
学生还可以参加讨论活动，如读书会、辩论赛等，通过与他人的思想碰撞和交流，提升自己的思辨能力和表达能力。
通过培养人际关系，学生可以更好地适应社会环境，积极融入社会。
活动可以增加学生的经验。
学生在活动中会面临各种各样的情境和挑战，通过亲身参与和实践，可以积累宝贵的经验。
让学生在活动中生动活泼主动生长
让学生在活动中成长顾明远说：让学生在活动中成长，是教育改革的重要方向。
学校通过开展各种活动能充分发挥小学生的主动性，引导孩子们体验中逐步成长。
我校2014年以来着重开展了以下活动：一、艺体活动。
艺体活动包括：1、大课间活动。
2、每期一次田径、篮球比赛，两年一次艺体节。
每年六一、元旦文娱演出，绘画比赛。
3、田径、篮球、器乐、声乐、舞蹈兴趣小组训练等。
在体艺活动方面，我们坚持以课堂教学为主阵地，在落实备课、上课等课堂常规的基础上，我们以“学生喜欢、家长支持、教师奉献”为模式，结合乡村少年宫活动，组建起了合唱、器乐、舞蹈、田径、篮球及少儿书画等11个兴趣特长队，并由学校的专职体育、音乐和美术老师组成教练或辅导员队伍，对具有兴起爱好的学生进行无偿的课余指导。
在具体的训练中，我们坚持做到“五定”，既定计划、定时间、定地点、定老师、定检查，并积极向家长宣传和沟通，以最大限度的获得家长的理解与支持。
通过长期的努力，我们的训练成果也在上级组织的各项活动中，得到了检验：在体育方面，学校田径队在学区和市上的比赛中，已连续6年获得团体总分第一名，男、女篮球队也分别多次在学区和市上比赛中取得第一。
其中，在市第二届城市运动会上，学校女子篮球代表市组队，获得小学组女子第一名。
在音乐方面，最近几年的全市中小学生影视歌曲大赛的小学组一等奖，均全部由我校学生获得，在2013、2014年由宣传部牵头的“童心向党”歌咏比赛中，我校参赛节目也全部以小学组第一名的成绩获得一等奖。
在四川省第八届中小学生艺术节活动中，我校选送的校园集体舞《阳光校园》获省一等奖、歌伴舞《把心儿种在春天里》获省二等奖，萨克斯合奏《山丹丹开花红艳艳》获市一等奖。
二、状元杯系列活动。
1、一、二年级50%同学参加的《国学启蒙》背诵比赛。
2、《天府雄州——》小报评比。
3、三至六年级诗歌创作赛。
4、五、六年级演讲比赛。
5、三、四年级朗诵比赛。
6、一、二年级故事比赛。
7、全校同学参加的写字比赛。
在班级活动中与学生共同成长
在班级活动中与学生共同成长班级活动是学生在学校中的重要组成部分，不仅可以促进学生之间的交流和互动，还可以提高学生的综合素质。
在班级活动中，教师需要搭建一个良好的互动平台，与学生一起共同成长。
下面将从三个方面来谈谈在班级活动中与学生共同成长的方法和体会。
一、创造一个积极向上的学习氛围在班级活动中，教师应该创造一个积极向上的学习氛围，以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
可以通过设置挑战赛、拼图比赛、语文比赛等形式，让学生在活动中感受到学习的乐趣，增强学生的竞争意识和团队合作精神。
我们班级曾经举行过一次拼图比赛，在比赛中，每个小组按照题目完成拼图，途中遇到的难点可以向其他小组成员求助。
通过这个比赛，学生们感受到了合作的乐趣和紧张的比赛氛围。
在学习过程中，我们也需要不断地激励学生，纵使他们不会或者未达到期望的进展，教师也不应急躁或者沮丧，而应该耐心的引导、支持他们，让他们更好的成长。
二、注重班级文化的建设教师还应该注重班级文化的建设，让班级成为一个向上的、积极的、有活力的团队。
班级文化的建设不是一个瞬间就能完成的，需要教师们和学生们共同参与，共同打造。
在我们班级里，教师带领我们建设了“文明、友爱、诚实、勤奋”的班级口号。
我们每个学生都牢记这个口号，并在日常生活中积极践行，比如说排队、参加活动时，我们会自觉遵守规矩，不会出现推搡和插队现象，使我们的班级氛围更加积极向上。
三、开展服务学习与实践在班级活动中，除了注重学生的学习和班级文化建设，教师还可以结合社会实践，开展服务学习与实践。
这不仅让学生体验社会实践，增强社会责任感，同时也培养学生的团队合作精神以及实际应用能力。
我们班级曾经参加过一次“绿箭十年爱心助学”公益活动，为贫困山区的学生们捐赠学习用品。
这次活动不仅让我们意识到我们所处的环境，在我们有能力和力量的同时，也要关心和帮助那些不如我们的人。
同时，我们还通过此次活动提高自己的实践能力，感受到了团队合作的重要性。
让学生在活动中成长
《让学生在活动中成长》摘要：学生的生活以学习和活动为主，有益的活动可以更好地促进学生的学习，让他们热爱校园生活，焕发青春的活力，热爱生命，热爱自然，这些年来我一直坚持带领学生读书，每天早、午各10分钟，有的学生兴趣浓厚，有的学生虽能坚持，热情却不高，认真组织郊游活动，培养学生热爱自然，热爱生命，激发他们的生活热情让学生在活动中成长周恩来曾说过：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。
”生活就是一本书，有的知识记录在书籍中，有的却在生活中。
学生的生活以学习和活动为主，有益的活动可以更好地促进学生的学习，让他们热爱校园生活，焕发青春的活力，热爱生命，热爱自然。
一、丰富活动形式，激发学生的学习兴趣。
读书影响孩子的一生。
这些年来我一直坚持带领学生读书，每天早、午各10分钟，有的学生兴趣浓厚，有的学生虽能坚持，热情却不高。
怎样才能让学生更喜爱读书呢？我针对他们善于表现的特点，立足于自己的语文教学，开展了声情并茂的朗读活动。
我首先在教材中为学生选取了一些精美的文章，教给他们声情并茂地朗读。
学生在读的过程中加上了表情，动作，语气等，朗读变得有汁有味，结合肢体语言他们的表达更情真意切。
除此之外，我注意到中国经典的诗词歌赋博大精深，美不胜收。
所以每天我都要求学生背诵一首古诗，并利用课余时间检查背诵。
学生背是背了，可是被动的记忆忘却的也快，于是我将自己外出学习的所见，所学应用到读书中，采用吟唱的方式帮助他们记忆诗词。
例如《虞美人》《水调歌头》《一剪梅》等都是人们传唱已久的宋词，它们的曲调婉转，优美，可是要教学生这些歌曲并不容易，班级没有音响，没有多媒体，怎么播放音乐呢？我首先上网收集有关这些经典诗词的歌曲，然后下载到MP3中，再借来音响连接MP3,这样学生就能跟着学唱了；然后我又为他们设计了配乐读，分角色，分声部读等形式，为了让形式更丰富，我还向音乐教师求助，请他们帮忙设计一些动作，让学生在歌唱中记忆，在舞蹈中记忆。
这样一来学生的热情更高了。
【主题班会】班会活动策划：如何让学生在活动中获得有效的成长体验？
主题班会是学生进行思想交流和心理疏导的平台，通过班会可以增强学生的凝聚力和集体荣誉感，同时激发学生的团结协作意识和情感升华。
而如何让学生在活动中获得有效的成长体验，则需要从多个方面考虑，包括策划设计、开展方式、主题内容等等。
一、策划设计针对不同的主题，要做好密切相关的策划设计工作，确保活动质量和参与度。
需要确定主题内容和目标，设计切合主题的形式，比如情感分享、生活技巧、社会观察等。
需要确定场地和时间，根据人数和时间定义量身定做的活动。
还可以在班会中引入趣味穿插游戏项目，增加活动的趣味性，让学生在收获成长的同时也能放松身心。
二、开展方式在开展主题班会活动时，需要注重活动的组织和协调。
在学生之间，可以运用团队合作的方式，使活动形成一种双向互动的状态。
可以让学长学姐们担任主持人、讲师，以便学生在活动中体验到学长学姐们的成长和经验。
还可以设置学生发言环节、互动游戏环节、问答环节等，使学生更加积极参与。
三、主题内容主题班会要有足够的内容，让学生在班会中获得有效的成长体验。
可以结合学生生活、学习中遇到的问题来设计主题，增强学生学习和生活的应对能力。
不仅需要教育学生如何解决问题，更要让学生有一种自我学习和思考的意识，在班会中获得有效的知识和技能。
四、借用外部资源在班会中还可以借用外部资源，如邀请校内外知名人士、专家、媒体人士参加主题班会，增强班会的学术含量性和议论性。
同时，也可将班会主题相关的书籍、文章等文献进行收集，并推荐给学生进行阅读和深入了解。
主题班会是学生进行思想交流和心理疏导的最佳平台之一，其有效组织和设计一定程度上可以提高学生的个人素质，增强学生集体意识。
如何让学生在班会活动中获得有效的成长体验，则需要根据学生实际情况进行精准切入，同时需要增加趣味性和实用性，以便学生能够在班会中真正收获，并在学习生活中获得更好的发展。
让学生在丰富多彩的班级活动中愉快成长
让学生在丰富多彩的班级活动中愉快成长素质教育的核心是德育，只有“成人”，才能“成才”。
人们常用“苦口婆心”来形容班主任老师对学生的说服教育，我曾经也是这样做的，但总感觉收效不大。
最近几年，受一些优秀班主任老师的影响，我改用丰富的班级活动来丰富学生的精神生活，让学生在活动中感悟，形成健康的人生态度、良好的个人修养，在活动中愉快成长。
一、精心设计每一次班级活动，用主题鲜明、形式活泼的教育引领学生健康成长青少年学生正在长身体、长知识时期，他们精力旺盛，求知欲强。
为了丰富同学们的课余生活,锻炼学生各方面的能力，陶冶学生的情操,我策划了很多的活动，“寓教于乐”。
节日到来，可以开展节庆活动，如：妇女节组织开展“我和妈妈”征文比赛、为妈妈制贺卡、为妈妈洗脚活动等；清明节开展“继承革命先烈，做新世纪小主人”讲故事、演讲比赛；国庆节开展“手抄报”制作活动、“颂祖国”诗歌朗诵会等。
平时可以开展主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、课本剧表演、故事演讲、社会调查、劳动、参观、访问、科技活动等等。
这些活动，由班干部们自己组织，班主任作适当指导，队员们全面参与，各显其能，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！正处于青春期的的初中学生，多为独生子女，经常会出现各种各样的问题。
我很少对学生进行单纯的说教，而是利用各种活动帮助学生解决。
如：为让学生体会到交往能力与合作意识的重要性，我设计了“风中的小草永不倒”的活动：每一个学生都是狂风中的一棵小草，呜呜狂风呼啸着，一棵小草喊“我是风中的小草，我要倒了”——小草在风中摇摆着；小草们互相鼓励着，大声齐喊“不要怕，你不会倒的，我们谁也不会倒——”小草们互相鼓励着，紧贴着同伴，一起在风中摇摆，但是始终谁也没有倒下。
当时，参加这次活动的不仅有我们班的全体同学和老师，我还邀请了一部分学生家长。
大家通过这个模拟活动，认识到：只有团结合作，才能战胜呼啸的狂风。
学生到了初二，开始进入青春期，为了培养学生的感悟能力和道德修养，我设计了学会分担、学会分享、学会感激、学会生存等系列主题班会。
如何让孩子在课外活动中获得真正的成长？
如何让孩子在课外活动中获得真正的成长？课外活动，别只顾着“学”！哎，最近被家长朋友们各种灵魂拷问：孩子要学什么课外活动才能“赢在起跑线”？你说这“赢在起跑线”真是个万能的词儿，什么都要往这上面套，搞得孩子压力山大，家长更焦虑。
其实，课外活动最重要的是要让孩子们真真正正地“玩”起来，而不是为了什么“赢”！我最近就观察了自家孩子参加的“小丑表演课”。
这孩子，平时害羞的跟个小兔子似的，见到生人只会躲在角落里偷偷观察。
报名小丑表演课的时候我就琢磨着，这孩子能克服怯场吗？结果第一天上课，他就坐在那里眼睛不停地转，好像个小侦探在搜查什么秘密。
老师开始教他们做简单的动作，比如把气球吹成各种形状。
我心想就这？也太简单了吧？但孩子兴致很高，一会儿吹个小狗，一会儿吹个兔子，脸上还带着自豪的微笑，好像全世界只有他掌握了吹气球这项绝技似的。
后来老师教他们画脸谱，孩子就更开心了。
他拿着一盒五颜六色的彩笔，在自己的脸上乱涂乱画，画得像个小丑一样。
一开始还有些小心翼翼，后来就放开了，完全沉浸在自己的创作过程中。
最让我惊喜的是，他居然在课堂上跟其他小朋友开始互动了！之前，他从来不会主动跟别人说话，但这次他居然主动去帮另一个小朋友调整脸上的彩笔，还教他怎么吹气球。
看孩子在课堂上如此活泼，我突然意识到，这哪是学小丑表演，简直是“社会实践”啊！孩子们在玩耍中学会了沟通，学会了合作，也学会了如何克服自己的胆怯，这些都是课堂上无法学到的宝贵财富。
所以，家长们别老想着让孩子“学”什么，不如让他们“玩”起来！在玩中成长，在玩中收获，这才是课外活动真正的意义。
当然，选择合适的课外活动也很重要。
不要盲目跟风，要根据孩子的兴趣和性格来选择，让他在玩乐的过程中找到自己的快乐和成长。
最后，别忘了，最重要的不是孩子能从课外活动中得到多少“技能”，而是他能从中学到什么，收获什么。
就像我家孩子，他从“小丑表演课”中学到了自信和勇敢，这比学会吹气球和画脸谱更有意义。
让孩子在活动中成长
XXX学校 。班 级是学生成长的乐园，班级活动是丰富多彩的， 是学生展示才华的舞台和学生成长的乐园。如 何在班级活动中让学生成为班级活动的主人， 让班级活动发挥更大的教育作用呢？很幸运的 是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我十 三年的班主任工作中，学习了不少也体会了不 少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批 评指正。
三、让更多的学生参与班级活动
• （2）班级活动要与各学科相关知识的结合 • 班级活动内容的选择，要注意课内课外的有关知识的联系，要注 意各学科之间的整合，有意识地将各学科学到的知识、课外学到的知 识巧妙地运用到班级活动中去，这样，每次活动内容就会显得因不单 调重复而变得丰富多彩。拿上周来讲吧，孩子们接触书信文体的课文 后，为了让孩子们对书信的格式更熟悉，跟老师的感情交流更深入， 我组织孩子们进行了与老师的书信交流活动，信中可以谈四年来的学 习感受、倾述想跟老师讲的心里话、为班集体的发展建言献 策、、、、、、我收到的信大都工整地誊写在稿笺纸上，并装在一只 只崭新的信封里，读着孩子们的一封封来信，我感动至极，孩子们太 可爱了，四年来，他们无时无刻不用小眼睛注视着我的一言一行，我 组织班级活动，带病坚持上课，处理同学纠纷，变换更新发 型、、、、、、甚至生气时的动作神情都被他们写进去了。字里行间 流露出对我莫大的信任和真诚的关爱，我知道，我住进了孩子们的心 里！我在看每个孩子的信时既纠正格式语句的不对之处，又做了真诚 的回复，因为我觉得在他们向我敞开心扉的时候我有什么理由不用心 回复呢？我只希望如此这些我用心组织的班级活动能让每一个孩子内 心充满阳光。
三、让更多的学生参与班级活动
• （2）班级活动要与各学科相关知识的结合 • 班级活动内容的选择，要注意课内课外的有关知识的联系，要注 意各学科之间的整合，有意识地将各学科学到的知识、课外学到的知 识巧妙地运用到班级活动中去，这样，每次活动内容就会显得因不单 调重复而变得丰富多彩。拿上周来讲吧，孩子们接触书信文体的课文 后，为了让孩子们对书信的格式更熟悉，跟老师的感情交流更深入， 我组织孩子们进行了与老师的书信交流活动，信中可以谈四年来的学 习感受、倾述想跟老师讲的心里话、为班集体的发展建言献 策、、、、、、我收到的信大都工整地誊写在稿笺纸上，并装在一只 只崭新的信封里，读着孩子们的一封封来信，我感动至极，孩子们太 可爱了，四年来，他们无时无刻不用小眼睛注视着我的一言一行，我 组织班级活动，带病坚持上课，处理同学纠纷，变换更新发 型、、、、、、甚至生气时的动作神情都被他们写进去了。字里行间 流露出对我莫大的信任和真诚的关爱，我知道，我住进了孩子们的心 里！我在看每个孩子的信时既纠正格式语句的不对之处，又做了真诚 的回复，因为我觉得在他们向我敞开心扉的时候我有什么理由不用心 回复呢？我只希望如此这些我用心组织的班级活动能让每一个孩子内 心充满阳光。
用活动促进学生生命成长
用活动促进学生生命成长学生的生命成长是教育工作的根本目标之一。
而要促进学生的生命成长，除了传授知识和技能外，更重要的是培养学生的综合素质和生活技能。
对于这一点，活动在学校教育中起着非常重要的作用。
通过丰富多彩的活动，学生可以得到更加全面的成长，增强自身的心智、情感、品德和意志素养。
那么，我们如何通过活动促进学生的生命成长呢？接下来，我们将从几个方面进行探讨。
一、锻炼学生的体魄在学生生命成长的过程中，体魄的发展是至关重要的一部分。
一个健康的体魄不仅对学生的成长和发展有益，也有利于他们在学习和生活中更好地调节自己的心态和情绪。
学校需要通过各种活动来锻炼学生的体魄。
组织学生参加各种体育运动，如篮球、足球、田径等，可以增强学生的体能和耐力，提高他们的体质。
学校还可以组织登山、徒步、露营等户外活动，让学生感受大自然的美好，增强体魄的同时还能培养他们的团队合作意识和生存能力。
通过这些活动，学生的身体素质和心理素质都将得到全方位的提升，促进他们的生命成长。
二、培养学生的兴趣爱好每个人都有自己的兴趣爱好，而培养学生的兴趣爱好是促进他们生命成长的重要方式。
通过各种活动，学校可以激发学生的学习热情，引导他们积极参与。
学校可以组织各种文艺、科技、体育、手工等类别的兴趣小组，给学生提供展示自己才华的舞台，让他们在兴趣爱好中得到满足和发展。
学校还可以举办各种比赛和展示活动，如绘画比赛、科技创新展、读书分享会等，让学生将自己的兴趣爱好与学习生活相结合，培养他们的创造力、实践能力和团队协作精神。
通过这些兴趣活动，学生的内心世界得到了释放和满足，生命得到更好的成长。
三、提高学生的社交能力社交能力是一个人综合素质中非常重要的一部分，也是促进生命成长的关键因素之一。
活动可以提供丰富多样的社交机会，促进学生之间的互动和交流。
学校可以通过一些集体活动，如班级聚会、同学聚餐、团队合作等，鼓励学生参与社交活动，培养他们的社交意识和社交能力。
如何让学生在课外活动中获得更多成长？
如何让学生在课外活动中获得更多成长？
哎哟喂，咱们今天聊聊课外活动，这可是孩子成长的“第二课堂”！别看这课外活动是“课外”的，它对孩子成长的作用可真不小。
就拿我儿子小明来说吧，这孩子从小就爱捣鼓机器人，我当时也没在意，就当是玩玩呗。
谁知道他一玩就入了迷，还加入了学校的机器人社团。
一开始我还担心他沉迷游戏，怕他学习落下。
可后来我发现，他参加社团后，不仅学习成绩没下降，反而更爱思考了！
你看，他以前做题只会死记硬背，现在呢，他开始会自己思考问题了。
比如有一次，学校组织科技节，要设计一个智能垃圾桶，他绞尽脑汁，花了几天时间才把方案设计出来。
这个项目啊，他还自己写程序、组装电路，最后还真的做出了一个可以感应垃圾分类的智能垃圾桶！
你说这孩子，在课外活动中，不仅学到了机器人相关的知识，还锻炼了动手能力、逻辑思维能力，甚至连编程能力都提高了。
更重要的是，他学会了独立思考、解决问题，这对他以后的学习和生活都有很大的帮助！
所以说，别小看课外活动！看似是玩玩乐乐，其实对孩子的成长起着潜移默化的作用。
当然，光玩是不行的，家长也要参与进来。
我呢，就经常陪着小明一起做实验、看机器人比赛，甚至还和他一起研究机器人理论。
我们还经常一起讨论各种问题，这不仅加深了我们之间的感情，还让他对学习更加感兴趣。
咱们家长啊，不妨多支持孩子参加课外活动，让他们在玩乐中学习、成长，成为更优秀的自己！。
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让学生在活动中成长
让学生在活动中成长
周恩来曾说过：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。
”生活就是一本书，有的知识记录在书籍中，有的却在生活中。
学生的生活以学习和活动为主，有益的活动可以更好地促进学生的学习，让他们热爱校园生活，焕发青春的活力，热爱生命，热爱自然。
一、丰富活动形式，激发学生的学习兴趣。
读书影响孩子的一生。
这些年来我一直坚持带领学生读书，每天早、午各10分钟，有的学生兴趣浓厚，有的学生虽能坚持，热情却不高。
怎样才能让学生更喜爱读书呢？我针对他们善于表现的特点，立足于自己的语文教学，开展了声情并茂的朗读活动。
我首先在教材中为学生选取了一些精美的文章，教给他们声情并茂地朗读。
学生在读的过程中加上了表情，动作，语气等，朗读变得有汁有味，结合肢体语言他们的表达更情真意切。
除此之外，我注意到中国经典的诗词歌赋博大精深，美不胜收。
所以每天我都要求学生背诵一首古诗，并利用课余时间检查背诵。
学生背是背了，可是被动的记忆忘却的也快，于是我将自己外出学习的所见，所学应用到读书中，采用吟唱的方式帮助他们记忆诗词。
例如《虞美人》《水调歌头》《一剪梅》等都是人们传唱已久的宋词，它们的曲调婉转，优美，可是要教学生这些歌曲并不容易，班级没有音响，没有多媒体，怎么播放音乐呢？我首先上网收集有关这些经典诗词的歌曲，然后下载到MP3中，再借来音响连接MP3,这样学生就能跟着学唱了；然后我又为他们设计了配乐读，分角色，分声部读等形式，为了让形式更丰富，我还向音乐教师求助，请他们帮忙设计一些动作，让学生在歌唱中记忆，在舞蹈中记忆。
这样一来学生的热情更高了。
在音乐声中，学生对诗词的理解深了，心与作者贴的更近了，他们动情地吟唱，乐此不疲，再长的诗词也背诵下来了，他们被这些博大精深的诗词所吸引，在吟唱中积累了大量的诗词。
比起被动地记忆古诗词，他们更积极，更热情，因为他们在吟唱的过程中享受了音乐，品味着意境，他们如痴如醉……就连我们班有厌学情绪的郭晴也积极参加，还在其中担任领唱的角色，这一活动让他期待，使他对校园生活产生了向往。
后来这一活动在全校得到了推
广，我们班也荣获了“书香班级”的美誉。
在丰富多彩的读书活动中，学生的语感饱满了，捕捉语言文字的能力敏锐了，他们在书海中徜徉，总能在自己读到的好书中寻到精美的句段，然后记录到自己的积累本上。
翻开学生的积累本，可以看到他们隽永的笔体，摘抄的课内课外精彩的文章句段，还图文并茂，真是精彩纷呈。
他们制作的积累本常常受到领导和老师的好评，还作为其他同学的典范在全校展览。
这都是他们勤读书的结果！最可喜的是他们在习作中，常常运用积累的诗句，精彩句段来表达。
在第二界“小学生阅读世界杯”大赛中我们班的高宇新，刘颖分别荣获一等奖和三等奖的好成绩；在全县读书知识大赛中，高宇新和高婧在学校选拔赛中脱颖而出，代表学校到县里参加比赛均榜上有名；这些年来，在全国小学生语文读写大赛中，我们班的学生更是屡屡获奖，这可真是厚积而薄发呀。
我也受益匪浅，不但多读了许多书，还多次获得优秀指导教师奖。
二、认真组织郊游活动，培养学生热爱自然，热爱生命，激发他们的生活热情。
今年学校在六一组织了郊游活动，这可是学生盼望已久的，到郊外去呼吸新鲜空气，欣赏绿色，多惬意呀。
我结合这次活动，发动学生自己设计活动形式，游戏等，班干部分工负责，有的负责道具，有的负责活动安排，还有的负责安全，他们俨然一个个经验丰富的老师，利用课余时间安排活动，组织人员，事情做得井井有条。
六一那天，我们在学校的带领下来到了郊外，活动开始了，大家唱啊，跳啊，说啊，笑啊，一张张灿烂的笑脸让我看到了孩子的童真，感受到了童趣。
那一天我也被他们的情绪感染了，与他们一起做游戏，跳皮筋，似乎自己也年轻了许多。
回来后，学生又结合大队部的活动，写了《我的绿色之旅》和“党是阳光我是花”的活动流程，不用过多的指导，他们的文章就充满了真情实感，表达出了自己对自然的热爱，对这次郊游的难忘。
我们班鲍禹蒙的这次习作还刊登在校刊上了。
由此可见，不是我们的孩子不会写作文，而是少了活动，成长的过程中就少了许多滋味，作文自然就干瘪，他们的学习热情也会少很多，所以我们应该为孩子们选择一些有益，有效的活动，让他们的生活更加多姿多彩，
让他们的生命之花更加灿烂。
三、在比赛中培养学生的集体荣誉感，教会学生做人与做事。
[ /Article/List/List_1.htm]
这学期，学校举办了广播体操比赛。
面对这次活动，我知道比赛的结果不是最重要的，而是我们要在这样的活动中让学生学会什么。
所以，在训练中，我首先为学生树立榜样，亲自在烈日下陪练，我的态度使他们懂得做事就要踏踏实实；在训练中，对于他们出现的错误和不规范的动作，我要求军体一个个指导，有争议的动作请教体育老师，然后再利用放学时间在班中一对一的训练，使他们懂得做事不能含糊，要精益求精；经过一段时间的训练，他们的基本动作规范严谨了，但我知道如果他们的精气神达不到最佳状态，也会功亏一篑。
所以临近比赛，我不断的鼓励他们，尤其是对班中的顽劣生，寄予厚望，使他们感受到一种信任，期待，萌发为集体荣誉而努力奋斗的决心，增强主人翁意识。
最后比赛，他们果然不负我所望，不但取得了年组第一名，还成为了全校总分最高的班级。
这一切说明我们的孩子多么可爱呀！不是他们做不好，而是要看我们怎样帮助他们做好。
有人说，活动多，太辛苦了。
是的，最辛苦的一定是老师。
可是没有活动，学生的成长就会受阻；所以适当地开展有益的活动，让我们的孩子在活动中感受成功的滋味，享受快乐，学会做人做事，不正是我们这些教育者该做的吗？为了祖国的花朵绽放的更加娇艳，我愿意用自己的智慧和行动为他们付出，让他们在活动中进步，成长。
2011、7、1
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。