人教版高中政治课件 必修三：1.1体味文化PPT优选课件

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文化就是知识，人们常说 这个人有文化就是指的他 很有知识。如果一个人从 来都没有读过书，那他就 一定是个没文化的人。
文化并不仅仅是印在 书本上的知识，电影 中的画面和故事、各 种摄影作品、建筑、 文艺节目等虽然不是 书本知识，但也应该 属于文化的内容。
各抒己见：
你同意他们三个人当中谁的观点？ 为什么？请说说你对文化的理解。
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一、文化“万花筒”
你参加过学 校和社区的哪 些文化活动？ 能说说参加文 化活动的感受 吗？
归纳：文化无处不在，无时不在，
形式多样，各具特色。
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二、文化是什么
你不问我什么是文化的时候 ，我还知道文化是什么；你问 我什么是文化，我反而不知道 文化是什么了。
—— 著名作家、文学研 究家 钱钟书
质的部分和非意识形态的部分。
(1).从文化与社会的关系来看，文化是人类社会特有的现象。
(2).从文化与个人的关系来看，个人的文化素养是在实践中逐 步培养出来的。
(3).从物质与精神的关系来看，精神活动离不开物质活动，精 神产品离不开物质载体。
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情景一：近年来，全国出现许多学习《论语》的私塾。一位带着 ５岁的孩子来学习的母亲说：“我最想教孩子的是‘已所不欲，勿 施于人’，即便在竞争激烈的社会，也希望我的孩子在成长中懂得 做人的道理。”她在家里每天都放《论语》的CD，全家一块学《 论语》。 情景二：1988年，75位诺贝尔奖获得者所倡议的《巴黎宣言》中 有这样一句话：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头2500 年，去吸取孔子的智慧。” 无独有偶，2007年12月，日本前首相 福田康夫参观山东曲阜孔庙后感慨道：“孔子儒家的思想如果成为 常识性的东西在大家心里扎根的话，世界一定会变得很和平。”
提结问论：：张(家1)界文的化山是是人文类化社吗？会将特这有些的山现开象辟，成旅
游是区人或们拍社摄会成实艺术践作的品产能物称。得上文化吗？两者有
2什020么/10/1区8 别？ (相对于自然而言)
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【课堂表演活动】 “推门进教室”
背景：冬日的早晨，寒风凛冽 时间：上午第一节课刚刚开始 活动：四位学生（男女各两人）表演迟到者不同 的进门方式，其他学生观察，点评。
教室墙上贴的市民文 明公约，它与我们说 的文化有密切关系,我 觉得精神上的东西才 能称得上是文化呢!
归纳：“文化”是相对于经济、政治而言的人类
全部精神活动及其产品。
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二、文化是什么
――是相对于经济、政治而言的人类全部 精神活动及其产品。包括具有意识形态性
质的部分和非意识形态的部分。
(6)(7)
(2)参加学校运动会
(3)参加演讲会、辩论会
(4)购买蔬菜水果
(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部
(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队 (7)浏览网站，领略世界各地风土人情 (8)某国议员竞选
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探究一：
山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而后者是 经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神 活动，成为人的精神活动的产品，因而成为文化。
归纳2：文化也是人的一种
素养，流露于举手投足之间 。
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各抒己见
有人说，文化是一种“纯”精神活动和“ 纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
甲骨文
简牍
纸书
电子书
归纳：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品
离不开物质载体。
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二、文化是什么
――是相对于经济、政治而言的人类全部 精神活动及其产品。包括具有意识形态性
1、你读过《论语》吗？里面哪句话给你印象最深，影响最大？ 2、这位母亲为什么如此重视《论语》？
国际社会也高度评价儒家，这说明什么？
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谢谢您的聆听与观看
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
Байду номын сангаас
【意识形态和非意识形态】
意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级 或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强 烈的阶级性。如：世界观。
非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形 式，不具有阶级性。如：语言学。
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练一练：
答案 (2)(3)(5)
下列属于文化现象的有： (1)工人、农民从事生产活动
目录
第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会 体味文化 文化与经济、政治 第二课 文化对人的影响 感受文化影响 文化塑造人生 综合探究 聚焦文化竞争力
第二单元 文化传承与创新
第三单元 中华文化与民族精神
2020/10/18 第四单元 发展中国特色社会主义文化
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第一单元 第一课 文化与社会
第一框、体味文化