《邮票的张数》教学设计

五年级下册《邮票的张数》教学设计

一、单元教材分析

本单元是在四年级下册所学的字母表示数、初步认识方程、会用等式的性质解决简单方程，会列方程解决简单实际问题的基础上进行教学的。本单元教学从学生的生活实际入手,结合具体的情境来用方程解决实际问题。教材中结合“姐弟集邮”等具体情境,引导学生用方程解决实际问题; 让学生在用方程解决行程问题时抓住行程问题的三个基本量,进行审题,教材通过画线段图并利用题目的变式来训练学生系统掌握有关行程中的相遇问题及类似行程中的相遇问题。通过本单元的学习，可以进一步加深学生对方程的理解，感受方程思想方法及价值。同时，在解决实际问题的过程中，经历将现实问问题抽象为方程的过程，发展抽象思维和符号化思想。

二、单元教学目标

1.在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax土x=b这样的方程，进一

步理解方程的意义。

2.经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，会

用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系，感受方程的思想和价值。

3.养成独立思考、主动与他人合作交流、反思等良好的学习习惯。

三、单元教学重、难点

教学重点：

1.通过解决实际问题，理解并掌握形如ax土x=b这样的方程，进一步理解方程

的意义。

2.通过解决简单的实际问题，掌握运动中物体的速度、时间、路程之间的数量

关系。

教学难点：

在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，掌握用方程解决简单实际问题的方法。

四、教学措施及手段

方法与措施：

1．结合具体生活情境展开教学。

2．注重画图分析，利用直观模型表示数量之间的关系。

3．充分发挥学生的学习主动性，引导学生自主探索、合作交流。

课时安排：

1.邮票的张数…………1课时

2.相遇问题…………1课时

3.练习六………2课时

五、结合上述的单元教学要求，进行《邮票的张数》的备课，备课如下：