七年级音乐下册全册教案

小学七年级音乐（下）学科备课

任课教师：

时间： 2011.2——2011.6

七年级音乐下册教学计划

徐俊

一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

三、教学目标：

1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

四、学生情况分析：

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

五、教材分析：初一年级选用湘教版教版七年级下册教材，分七单元，安排18课时。

六、教学措施：1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

五、教学进度安排表：

周次教学内容课时数

3 第一单元 3

3 第二单元 3

3 第三单元 3

3 第四单元 3

2 第五单元 2

2 第六单元 2

2 第七单元 2

第一单元乘着歌声的翅膀自选歌曲演唱

1.中国娃

2.众人划桨开大船

3.孤独的牧羊人

4.森林水车

5.长城谣

第二单元我的好朋友

1.交个好朋友

2.让我来试奏

3.声声乐悠悠

第三单元壮丽的诗篇

颂歌

1.中国，我可爱的母亲

2.黄河颂

3.欢乐颂

4.芬兰颂

5.走进新时代

第四单元声音的表现

图、文与音乐的联想

1.下马威

2.球迷歌

3.悲壮的散场

4.鸟啾与蝉鸣

5.Here we go！

6.声音的海洋

第五单元八音和鸣

1.吹打震山河

将军令

2.丝竹绘美景

紫竹调、阳春白雪、渔舟唱晚、空山鸟语第六单元运动的旋律

1.向奥林匹克出发

健康歌、足球梦、向奥林匹克出发

2.运动的旋律

为运动项目选配音乐、五环旗下的音符

第七单元传统是条河

1.神奇的笛、埙

原始狩猎图、哀郢

2.独特的钟、磬

竹枝词、楚商

3.清幽的古琴

流水、梅花三弄

第一单元乘着歌声的翅膀

一、教学内容

1、欣赏我国近几年新创作的优秀的流行歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》，学唱中外经典歌曲《孤独的牧羊人》、《森林水车》、《长城谣》。

2、了解常用拍子与指挥图式，交给学生基础知识。

二、教学目标：

1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首。

2、能大胆自信且充满激情的独唱或与同学一起演唱。

3、对歌曲的处理有一定的创意。

三、教学重点：

充分挖掘学生对歌曲的情感体验，激发他们用舞蹈表现音乐的原始欲望。

四、教学难点：

把握好课堂、活跃课堂气氛，给学生充分的空间进行创作。

五、课时安排：三课时

六、教学过程：

第一课时（第一周）

一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本学期的要求。

二、发声练习：

3/4 5 0 3 0 1 0 | 5 0 3 0 1 0 ‖ lu lu lu la la la

三、导入课题

我们的生活充满阳光，我们的周围洋溢着欢歌笑语。今天，我们要乘着歌声的翅膀，去领略艺术殿堂的无穷魅力。

四、新课教学：

1、介绍本单元的学习内容和课时安排。

2、学唱歌曲《孤独的牧羊人》。

（1）歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序。

（2）介绍歌曲风格特征：

这是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲，是家庭教师玛利雅在交孩子

们玩木偶时唱的一首歌。这首歌吸取了流行与瑞士、奥地利等国山区的约德尔民歌调的风格、真假声的交替以及领唱、重唱、合唱与色彩绚丽的伴奏交融在一起，音乐跌宕明快，诙谐风趣。

歌曲中衬词用“尤得儿”唱法演唱，“尤得儿”是瑞士、奥地利以及德国巴戈利亚一带的一种独特的民间唱法，特点是真假声急促交替交换，造成一种如同在山谷间快乐地吆喝而传来空灵的回音似的效果。

（3）随乐学唱大约两次，与学生分析，整首歌曲就由三句构成，了解歌曲的结构，

就很容易学会。

（4）跟着音乐伴奏进行演唱后，由老师纠正唱错的地方。

（5）启发学生在舞台上如何表演这首歌曲：小组唱、表演唱等。为班级演唱会做

准备。

3、欣赏日本歌曲《森林水车》。

（1）、教师提问学生唱过哪些日本歌曲，对日本歌曲有什么感受？（忧郁，哀伤）

如《樱花》，主要构成的音有哪些？但并不是所有的日本歌曲都是这种风格的，比

如《森林水车》。

（2）学生欣赏《森林水车》后，谈谈对歌曲的感受（活泼、轻快、明亮）。（3）教师小结：两手歌同样是日本歌曲，为什么会有不同的感觉呢？主要就是他

们用的调性不一样，《樱花》用小调写成，主音在6，《森林水车》用大调写成，主音在1，前者暗淡柔和，后者明快活泼。

（4）学生视唱歌谱，尤其注意#2和#4的音高，让学生体会《森林水车》的明快。

4、小结本课。

教后记：《孤独的牧羊人》是一首非常好听的歌，学生对它很感兴趣，但是演唱时

有一定的难度。需要不断地鼓励学生。