四年级下册品德教案诚实守信(5)_鲁人版
四年级下品德课件-诚实守信鲁教版 PPT
商鞅言而有信的故事
战国时，秦孝公起用商鞅变法。商鞅想： 怎么才能让人们都相信我的变法是真的呢？于 是他在都城南门竖起一根木头，说要是谁能把 它扛到北门去就赏黄金十两。没有人相信这是 真的，自然就没有人去扛。商鞅把赏金一直加 到五十两，终于有一天，一个壮汉把木头扛到 了北门，商鞅当场赏了他五十两黄金。于是老 百姓纷纷议论：商鞅言而有信，他的命令一定 执行。于是商鞅变法成功了，奠定了秦国富强 的基础。
酸秀才没法回秀，就很无奈的摇遥头。老汉看见
酸秀才摇头，就很同情的对他说：“你儿子死的时 候没留下后人，那你家不是断子绝孙了吗？我儿子 多，不如我把小三送到你家当令尊吧。你要愿意的 话，我这就回家和孩他娘商量商量，把小三送给读 书人当令尊，孩他娘肯定愿意。你好好教他读书， 说不定将来会有出息呢！那可就好喽！”
老人坐在桥头，眼皮也不抬一下，就说：“给我 穿上。”
于是，张良跪在地上，老人心安理得地伸出脚让 张良把鞋穿上，然后老人就笑着离开了。张良非常 吃惊地望着老人的背影。谁知，那个老人走了几步 又转过身来，对着张良招招手，示意张良到他跟前 儿去。
张良乖乖地走上前去，老头和蔼地对他说：：我 看你这娃不错，值得教导。五天后天一亮，和我在这 里见面。”
诚实与守信相辅相成，诚实是守信的思想基 础，守信是诚实的外在表现。只有内心诚实的人， 做事才守信用。
张良的故事
有一天，张良悠闲地在桥上散步。有位老人， 穿着粗布短衣，走到张良跟前，故意把穿在脚上的 草鞋丢到桥下，并且看着张良说：“小子，去把鞋 给我捡回来！”
小学道德与法治_诚实守信教学设计学情分析教材分析课后反思
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（山东人民版）四年级下册第一单元第二课的教学内容。
这一课包含两个主题活动，本节课是第一个主题活动“诚实守信”。
“诚实守信”在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
在“诚实守信”主题活动中，教材首先阐明诚信是做人做事的根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人。
接着通过听故事、讲故事引导学生明白，诚信是一种传统美德，失信害人害己。
教材中呈现了小组成员交流自己收集到的故事的情境，目的是激发和引导学生积极参与到收集讲诚信故事的活动中来，让学生明白诚实守信从古至今永不退色。
从而激发学生做诚实守信的人。
教材中还设置了资料卡，提示学生收集的讲诚信的名人名言作为自己的座右铭，以此激励自己做一个讲诚信的人。
二、学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，对诚实守信的内涵有了初步的理解，并养成了一定的良好行为习惯。
随着孩子们社会生活范围的不断扩大，社会上种种信守承诺或不守信的行为，越来越多地影响着他们的价值观，影响着他们良好习惯的形成。
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、活动目标1、让学生认识到诚实守信的重要性。
2、让学生学习做诚实守信的人。
3、培养学生收集整理资料的能力。
四、活动准备教师：教学课件学生：搜集诚信故事和不讲诚信的故事、搜集有关诚实守信的的名人名言。
五、活动过程（一）创设情境，视频导入1.看视频《学生撞坏宝马车，留信致歉，诚信感动车主》。
同学们，家里爸爸妈妈都有手机吧？手机上都有微信吧？在去年，有一条关于学生和宝马车的新闻特别火，在微信朋友圈里转来转去，各大电视台也纷纷报道。
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《诚实守信》教案精选
《诚实守信》教案精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第六单元“诚实守信”章节，详细内容主要包括：诚信的含义、诚信的重要性、如何做到诚信、诚信与人际交往的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解诚信的含义及其在生活中的重要性。
3. 提高学生运用诚信原则解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行诚信。
教学重点：诚信的含义、诚信的重要性以及诚信与人际交往的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考，进而引入课题。
2. 新课内容展示：（1）诚信的含义：讲解诚信的词义，结合现实生活案例，阐述诚信的含义。
（2）诚信的重要性：通过分析案例，让学生认识到诚信在人际交往、事业发展等方面的重要性。
（3）如何做到诚信：介绍一些诚信行为的表现，引导学生从自身做起，培养诚信意识。
（4）诚信与人际交往的关系：讲解诚信在人际交往中的作用，举例说明诚信对人际关系的影响。
3. 例题讲解：选取典型例题，分析诚信在解决问题中的作用，引导学生运用诚信原则解决实际问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 诚信的含义2. 诚信的重要性3. 如何做到诚信4. 诚信与人际交往的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，谈谈你对诚信的认识和体会。
2. 答案要求：要求学生从诚信的含义、诚信的重要性、如何做到诚信等方面进行阐述，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读有关诚信的书籍，参加诚信主题的活动，将诚信理念融入到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行诚信。
2. 例题讲解：选取典型例题，分析诚信在解决问题中的作用。
《诚实守信》教案(精选14篇)
《诚实守信》教案（精选14篇）《诚恳守信》教案篇1一、学习目标：学问与力量：懂得诚恳的含义，懂得诚恳是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚恳与隐私的关系。
了解社会生活中诚恳的简单性。
培育和提高做一个诚恳的人、过诚恳的生活的力量。
情感、态度与价值观：熟悉诚恳守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系四、学问要点：一）诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵2、诚恳的重要性二）拒谎言，重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求三）诚恳、隐私与“善意的谎言”1、诚恳与隐私2、诚恳与“善意的谎言”四）坚守诚信的绿洲1、精确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德五、教学过程：第一课时（一）、导入：引导同学阅读课本P30，社会风景，“日常琐事‘点评’”：小康家的房子小蕾借钱阿白叔的香肠他们的点评你同意吗？假如事情再往下进展会发生哪些事呢？（请大家发挥合抱负象，想象一下这三个场景接下来会发生什么事。
）思索：这样的结果是怎样造成的？（丢失诚恳守信的道德品质）（二）、诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵：（1）什么是诚恳？（说狡猾话、办狡猾事，不弄虚作假，不隐瞒哄骗，不自欺欺人，表里如一。
）对自己：不自欺，内心坦荡荡，不说违心话，不做违心事。
诚恳对他人：恳切实在，不说假话，不做假事，言行全都，践守诺言（2）诚恳与守信的关系：（诚恳是守信的基础，守信则是诚恳的外现。
诚恳守信，不论在哪个年月，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和哄骗他人生活的人为社会不齿，也不行能在事业上取得真正的胜利。
）（3）忠诚狡猾的人也有可能犯错误，但同虚伪的人犯错误的性质不同。
（4）商鞅言而有信的故事，这个故事为什么流传至今？你还知道哪些讲诚信的故事吗？2、诚信的重要性：从这些故事中可以看出，每个人都不情愿与不诚恳、爱说谎的人打交道，由于这种人无法给人一种信任感和平安感。
诚实守信【教学设计】小学 品德与社会.doc(2)
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（山东人民版）四年级下册第一单元第二课的教学内容。
这一课包含两个主题活动，本节课是第一个主题活动“诚实守信”。
“诚实守信”在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
在“诚实守信”主题活动中，教材首先阐明诚信是做人做事的根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人。
接着通过听故事、讲故事引导学生明白，诚信是一种传统美德，失信害人害己。
教材中呈现了小组成员交流自己收集到的故事的情境，目的是激发和引导学生积极参与到收集讲诚信故事的活动中来，让学生明白诚实守信从古至今永不退色。
从而激发学生做诚实守信的人。
教材中还设置了资料卡，提示学生收集的讲诚信的名人名言作为自己的座右铭，以此激励自己做一个讲诚信的人。
二、学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，对诚实守信的内涵有了初步的理解，并养成了一定的良好行为习惯。
随着孩子们社会生活范围的不断扩大，社会上种种信守承诺或不守信的行为，越来越多地影响着他们的价值观，影响着他们良好习惯的形成。
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、活动目标1、让学生认识到诚实守信的重要性。
2、让学生学习做诚实守信的人。
3、培养学生收集整理资料的能力。
四、活动准备教师：教学课件学生：搜集诚信故事和不讲诚信的故事、搜集有关诚实守信的的名人名言。
五、活动过程（一）创设情境，视频导入1.看视频《学生撞坏宝马车，留信致歉，诚信感动车主》。
同学们，家里爸爸妈妈都有手机吧？手机上都有微信吧？在去年，有一条关于学生和宝马车的新闻特别火，在微信朋友圈里转来转去，各大电视台也纷纷报道。
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四年级道德与法治诚实守信培养诚实守信的品质与行为教案
四年级道德与法治诚实守信培养诚实守信的品质与行为教案第一部分：引言诚实守信是道德与法治教育中的重要内容，对于培养学生的道德品质和行为习惯具有重要意义。
本教案旨在通过探讨和实践活动，引导四年级学生认识诚实守信的价值，并培养他们具备这一品质和行为的能力。
第二部分：课程目标2.1 知识目标：- 了解诚实守信的概念和内涵；- 掌握诚实守信的重要性及在日常生活中的应用。
2.2 能力目标：- 能够分辨诚实守信与欺骗、不守信的行为；- 能够理解他人的感受，关心和尊重他人。
2.3 情感目标：- 培养学生正直、守信的良好品质；- 培养学生合作与分享的意识。
第三部分：教学方法与活动安排3.1 教学方法：3.1.1 启发性教学法：通过教师提出问题和引导学生思考的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习和思考的能力。
3.1.2 案例分析法：通过真实的案例分析，引导学生分析诚实守信的重要性及其对他人和自己所带来的影响。
3.2 活动安排：3.2.1 活动一：诚实守信的故事分享教师通过讲述一些有关诚实守信的故事，引导学生感受到诚实守信的重要性，并分析故事中人物的行为是否具备诚实守信的品质。
随后，学生进行小组讨论，分享自己的观点，并总结诚实守信的内涵。
3.2.2 活动二：小组合作游戏教师组织学生小组进行角色扮演游戏。
每个小组成员将扮演不同的角色，通过情景模拟进行互动，培养学生明辨诚实守信与欺骗、不守信的行为，并观察其对人际关系的影响。
游戏结束后，学生交流分享观察结果和感受。
3.2.3 活动三：设计诚实守信的标志教师引导学生设计和绘制诚实守信的标志，让学生自主表达对诚实守信的理解与感受。
学生展示并解释设计的标志含义，从而进一步深化对诚实守信的理解和体验。
第四部分：教学过程4.1 导入环节：教师通过具体生活例子引出问题，引导学生思考：什么是诚实守信？为什么要诚实守信？4.2 主体教学：- 通过故事分享和讨论，激发学生对诚实守信的思考和认识。
小学诚实守信说课稿范文(必备4篇)
小学诚实守信说课稿范文(必备4篇)小学诚实守信说课稿范文第1篇一、说教材《诚实守信》是山东人民出版社四年级下册品德与社会第一单元第二课的第一课时。
这一单元让学生通过参与活动，亲身体验、了解规则的含义以及讲规则的必要性，从而养成讲规则的意识与行为。
在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人的优秀品质，如诚实守信、德贵自律等。
通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，知道规则和公德就在自己身边，并且时刻体现在自己的言行中。
让学生养成自律的好习惯，进而扩大到社会生活的其他范畴，如遵守公共场所的规则，遵守国家法律等。
教学目标知识目标学习诚实守信的内涵以及在日常生活、学习和为人处事中发挥的重要作用，提高学生的认知能力和道德修养。
能力目标1、能够清楚地表达自己的感想和看法，懂得诚实守信是做人做事的根本这个道理。
2、在社会生活中践约守信、诚实做人，培养他们良好的道德品质。
情感目标1、增强自己的诚信意识，树立诚信为荣的道德观念，弘扬中华民族诚实守信这一美德。
2、提高学生的道德认识和分辨是非的能力，同时也启发学生更好地完善自己。
教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚实守信。
教学难点让学生在生活中关注诚实守信问题，将诚实守信内化为美德，外化为行动。
二、说学情四年级学生在生活中对规则有了一定的认识，明白应该遵守交通规则等，但他们对规则没有系统的认识，对规则的重要性，尤其是社会层面的“规则”，如法律等，缺少关注与认知。
学习这一单元，重点就在于培养学生规则意识与法律概念，使学生养成诚实守信、自律的良好品质，并能自觉遵守社会公共秩序，知法、守法。
三、说教学模式我沿用的是教研室“探展议延”四步教学法。
“探”，就是探究。
指在课前预习的基础上，在教师指导的前提下，开展与本课学习密切相关的调查、搜集、访问、参观、考察、实验等探究学习活动，为课堂上的学习交流活动做好充足的知识准备。
《诚实守信》教学设计
山东人民版《道德与社会》第一单元第二主题第一课《诚实守信》教学设计教材分析《诚实守信》这一课是四年级下册第一单元《生活中讲规则》的第二个主题《做守规则的小学生》的第一个活动，是在学生熟悉规则重要性的基础上，引导学生对规则进一步深化熟悉，并通过下一活动《贵在自律》加以强化，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼和提高。
教材首先阐明诚信是做人做事之根本，警告学生从小做一个诚实守信的人，然后用两个诚信小故事说明诚信是一种美德，并通过反思和讲述自己或他人的诚信行为及后果鼓励学生言必信、行必果，知道只有诚实守信的人材会博得大家的信赖和尊重。
以有关诚实守信的名言警语为座右铭，不时提示自己要做一个诚实守信之人。
学情分析通过本次活动使学生明白诚信是做人做事之根本，引导学生从小立志做一个诚实守信的人，鼓励学生言必信、行必果，知道只有诚实守信的人材会博得大家的信赖和尊重。
四年级学生在思维和做事方面已趋向独立，因此对于搜集有关诚信方面的资料比较容易，对于身旁的诚信故事也是唾手可得，可是由于年龄、知识方面的限制，是非分明的能力不是很强，再加上社会上存在的各种反面教材（讲诚信反而受到欺骗，乃至被以为难以想象是傻子）有可能对于目标的达到起到阻碍的作用。
对于个别同窗对家长对老师说实话受到批评而通过欺骗却免予惩罚，我感觉这部份学生会对诚信产生怀疑。
对于此我想通过古今中外的名人诚信故事，和同窗们身旁的故事对其感化，引其体会和感悟。
教学目标1.通过事例分析、讲故事等活动感受诚实守信在社会生活中的作用，增强诚信意识，树立诚实守信为荣、扯谎失信可耻的道德观念。
2.知道诚实守信的大体要求是不扯谎、不弄虚作假、守信诺言，知道诚实守信是做人做事的根本。
3.提高超辨是非的能力，号召同窗们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
4.在解决问题的进程中，引导同窗们能够清楚地表达自己的观点和态度，能够平等的交流与合作，在他人发言时能够倾听他人发言。
《诚实守信》教案（精选5篇）
《诚实守信》教案（精选5篇）《诚实守信》教案篇1（第一课时）教学目标：1、知识方面结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。
2、能力方面提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎样做。
3、思想觉悟方面使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。
一、导入新课：通过幻灯片演示诚信树二、新授学习探究园部分社会风景阅读下面日常琐事的“点评”，设想自己身临其境时的心情与做法。
点评一：小康妈妈的做法不算高尚，却也可以理解。
点评二：谁都有疏忽的时候。
点评三：阿白叔的人品还不错。
点评四：不管怎么说，小菊说的总是实话。
提问：1、什么是诚实守信？2、诚实的基本要求是什么？3、说一说诚实的重要性。
教师归纳诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。
学习“诚实是做人的基本原则”诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
那么，诚实意味着什么呢？（诚实的基本要求是什么）教师小结：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。
为什么要讲究诚实守信呢？只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。
只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
学习“”小信诚则大信立——韩非子讨论：找一找生活中的不诚信行为，说一说诚信之事拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等幻灯片出示社会上一些不诚信的事件和坚持诚实的好人好事。
教师总结：今天我们学习了诚实守信的含义，基本要求，重要性，请同学们回去写几句有关诚信的句子，要原创的，另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业，那就是做一个诚信的人。
四年级下册品德教案诚实守信 鲁人版
同学们,要记牢,
诚实守信特别重要。
犯了错误快改掉,
弄虚作假咱不要。
承诺一定讲原则,
害人害已不去做、
表里如一记心窝,
诚实守信才洒脱。
六:也谈谎言
师:诚信如此重要,那与诚信相对的谎言是否就罪不可恕呢?老师这有一则小故事
PPT:善意的谎言
２、本课活动２中提供的都是有关中国古代的诚信故事,教师还可通过多种渠道选取其他诚信材料来辅助教学,同时还应配上相应的丰富的图片。在欣赏这些故事时,应逐个进行讨论,并在最后就这四个诚信故事做一个小结。
3、教师应注意在本课教学中所用的诚信故事及事例,应符合四年级学生的身心特点,要能引起他们的兴趣,如此才能让课堂教学有效、有序地进行,也能使学生受到更深入的启发和教育。
二、用古今中外的诚信故事带领学生学习和理解“诚信”、
活动2:诚信故事大伙儿听、大伙儿谈诚信故事,提高学生的道德认识和分辨是非的能力,教师先大致了-解全班学生课后搜集诚信故事的情况,再将学生分组,就各组所搜集的诚信一故事进行简要的讨论。
2、请学生自愿或随机抽取学生上台讲述自己组所讨论的故事,并谈谈对该故事的看法和有关诚信在这一故事中所起的作用,以及自己从中学到了什么等等、
师:是啊,假如社会上人人都讲诚信,那就可不能有安徽劣质奶粉事件,一个本应可爱的小宝宝变成了如此……假如人人都讲诚信,那就可不能有农民工讨要自己应得的工资却被打住院的情况发生……假如人人都讲诚信,那就可不能有那注水的猪肉,时刻让我们要注意是否上当受骗……假如人人都讲诚信,每年的３。１５晚会就没有必要再举行……总而言之,假如人人都讲诚信,世界将变成美好的人间!
学生畅谈
师总结:讲信用是做人的起码要求,是我们少年儿童应具有的良好品质、我们每个人都应做到言必信、行必果,只有如此才能得到别人的信任和尊重。
四年级下册品德教案诚实守信(5)鲁人版
四年级下册品德教案诚实守信(5)鲁人版教学目的：1、知识目的：引导先生进一步了解老实守信的重要意义；知道老实守信是中华民族的传统美德；懂得老实守信是人立身之本，老实守信无大事。
2、才干目的：学习搜集整理有关老实守信方面的故事、案例、名言谚语等，并复杂运用相关信息，可以清楚地讲述生活中的老实守信故事；正确看法不诚不信所带来的损伤；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲老实守信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得老实守信的重要性，树立老实守信看法，在生活中做到发现老实守信、感悟老实守信、体验老实守信，逐渐养成老实守信的的良好质量。
教学用具：多媒体课件习气养成训练点：养成先生仔细倾听，大胆交流的习气。
重难点：引导先生进一步了解老实守信的重要意义；知道老实守信是中华民族的传统美德；懂得老实守信是人立身之本，老实守信无大事。
教学进程：课前交流：同窗们，前段时间我们潍坊市参与了全国文明城、卫生城的创立任务，其中，要求我们每一个公民深化了解24字社会主义中心价值观。
同窗们，都记得吗？〔一同背诵〕国度区分从国度、社会、团体三个层面提出了不同的目的要求，其中对团体层面提出了：爱国、敬业、诚信、友善的目的。
一、热情导入1、其中诚信指的就是老实守信，那么我们这节课的话题就是老实守信。
板书课题：〔老实守信〕2、谁能说一说：什么是老实守信？生回答后师顺势小结：老实守信，是中华民族的传统美德。
老实，即忠实老实，不说谎，不作假，不欺瞒他人。
守信，就是讲信誉，讲信誉，信守承诺，容许了他人的事一定要去做。
二、诚信故事会1、明天教员为大家带来了两个诚信故事，我们先来看第一个，请同窗们边读边想，你从中遭到了什么启示。
〔自在读〕课件播放：故事手捧空花盆的孩子同窗交流，指名回答教员板书〔板书〝讲信誉、说到做到〞〕总结：一诺千金这个故事说的是现代的季布说话算话，从而赢得了大家对他的信任。
课件播放：一诺千金自己读故事，小组内交流。
2、课前教员让同窗们搜集了一些有关诚信的故事，大家都带来了吗？1〕在小组内讲一讲故事，谈一谈老实守信的重要性。
2024年《诚实守信》教案(精选5篇
2024年《诚实守信》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年教材《思想品德》第二章第三节“诚实守信”。
教学内容主要包括：讲述诚信的含义、诚信的重要性以及如何做到诚实守信；结合实际案例分析诚信在生活中的具体体现；探讨诚信在人际交往中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。
3. 使学生能够运用诚信原则处理生活中的人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行诚信原则。
教学重点：诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
3. 案例分析：呈现几个关于诚信的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物如何践行诚信原则。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何运用诚信原则解决实际问题。
5. 随堂练习：布置几道与诚信相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行诚信演讲比赛，鼓励学生分享自己的诚信经历，提高道德素养。
六、板书设计1. 《诚实守信》2. 内容：诚信的含义诚信的重要性诚信在人际交往中的作用践行诚信原则的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述诚信的含义及其在生活中的重要性。
（2）结合教材案例分析，谈谈诚信在人际交往中的作用。
（3）列举三个你亲身经历的诚信故事，并简要分析。
2. 答案：（1）诚信是指遵守道德规范，诚实守信，做到言行一致。
诚信在生活中的重要性体现在：①诚信是个人品德的体现；②诚信是建立良好人际关系的基础；③诚信有利于社会的和谐稳定。
（2）诚信在人际交往中的作用主要体现在：①增进彼此信任，促进沟通；②提高合作效率，降低交往成本；③维护社会公平正义，促进社会进步。
四年级下册品德教案诚实守信(5)_鲁人版
《诚实守信》教学设计教学目标：1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是中华民族的传统美德；懂得诚实守信是人立身之本，诚实守信无小事。
2、能力目标：学习收集整理有关诚实守信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚实守信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚实守信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚实守信的重要性，树立诚实守信意识，在生活中做到发现诚实守信、感悟诚实守信、体验诚实守信，逐步养成诚实守信的的良好品质。
教学用具：多媒体课件习惯养成训练点：养成学生认真倾听，大胆交流的习惯。
重难点：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是中华民族的传统美德；懂得诚实守信是人立身之本，诚实守信无小事。
教学过程：课前交流：同学们，前段时间我们潍坊市参加了全国文明城、卫生城的创建工作，其中，要求我们每一个公民深入了解24字社会主义核心价值观。
同学们，都记得吗？（一起背诵）国家分别从国家、社会、个人三个层面提出了不同的目标要求，其中对个人层面提出了：爱国、敬业、诚信、友善的目标。
一、激情导入1、其中诚信指的就是诚实守信，那么我们这节课的话题就是诚实守信。
板书课题：（诚实守信）2、谁能说一说：什么是诚实守信？生回答后师顺势小结：诚实守信，是中华民族的传统美德。
诚实，即忠诚老实，不说谎，不作假，不欺瞒别人。
守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，答应了别人的事一定要去做。
二、诚信故事会1、今天老师为大家带来了两个诚信故事，咱们先来看第一个，请同学们边读边想，你从中受到了什么启发。
（自由读）课件播放：故事手捧空花盆的孩子同学交流，指名回答教师板书（板书“讲信用、说到做到”）总结：一诺千金这个故事说的是古代的季布说话算话，从而赢得了大家对他的信任。
课件播放：一诺千金自己读故事，小组内交流。
2、课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的故事，大家都带来了吗？1）在小组内讲一讲故事，谈一谈诚实守信的重要性。
四年级下册品德教案诚实守信_鲁人版
《诚实守信》教学设计活动目标：1.通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2.号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
重难点：号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
活动过程;一、故事引入：1.视频播放神话故事《九色鹿》，谈感受。
2.学生根据自己看到的故事，谈自己的感受。
师小结。
出示课题：“诚实守信”。
二、活动一：诚信故事赛课件出示讲故事规则：1.把自己搜集到的关于诚信的故事先讲给自己组里的同学听一听。
2.全班展示自己的诚信小故事，并谈一谈故事对自己有哪些启发。
并引导学生分析，讲诚信的人会得到什么，不讲诚信的人会怎样？诚信小助手：同学们，讲信用是做人的起码要求，是我们少年儿童应具有的良好品质。
失去诚信，就会失去朋友，失去很多很多的东西。
只有诚信，才是人生的通行证。
3.生活中你是否是一个讲诚信的人呢？把你和同学间的诚信故事说一说。
师总结：看来做一件事情，讲信用并不难，难的是每做一件事都“言必信，行必果。
”这不，我们的好朋友王宁就遇到了意见烦心事。
活动二：辨析明理（你认为王宁是否做到了诚实守信？）xx的烦心事上课时间到了，王宁的同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室。
王宁急忙迎上前去说：“小雨，快把作业交给我。
”小雨脸红了，他轻轻地对王宁说：“对不起，昨天我妈妈生病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。
你先别告诉老师，我一定找时间补上！”王宁看小雨着急的样子，点了点头。
上课了，老师让组长说说作业检查情况，王宁觉得心里很不安，正在这时，老师问道：“王宁，六组的作业都完成了吗？”王宁下定决心站起来说：“小雨的作业没做。
”诚信小助手：与别人约定事情时，要考虑该不该做，错误的事情不要答应。
师总结：现在，同学们都知道了“讲信用，说到做到”是一个人应具备的良好品德，在丰富多彩的生活中，随时会发生很多事情，考验我们是否做到了讲信用，老师这有一些情景剧本，同学们想不想演一演，体验其中的角色呢？活动三：情景剧表演情景剧资料：1.李佳说：“小晶让我帮她学电脑，可是我已经答应了与小红一块去练琴，所以我没有答应小晶。
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《诚实守信》教学设计
教学目标：
1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是中华民族的传统美德；懂得诚实守信是人立身之本，诚实守信无小事。
2、能力目标：学习收集整理有关诚实守信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚实守信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚实守信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚实守信的重要性，树立诚实守信意识，在生活中做到发现诚实守信、感悟诚实守信、体验诚实守信，逐步养成诚实守信的的良好品质。
教学用具：多媒体课件
习惯养成训练点：养成学生认真倾听，大胆交流的习惯。
重难点：
引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是中华民族的传统美德；懂得诚实守信是人立身之本，诚实守信无小事。
教学过程：
课前交流：同学们，前段时间我们潍坊市参加了全国文明城、卫生城的创建工作，其中，要求我们每一个公民深入了解24字社会主义核心价值观。
同学们，都记得吗？（一起背诵）国家分别从国家、社会、个人三个层面提出了不同的目标要求，其中对个人层面提出了：爱国、敬业、诚信、友善的目标。
一、激情导入
1、其中诚信指的就是诚实守信，那么我们这节课的话题就是诚实守信。
板书课题：（诚实守信）
2、谁能说一说：什么是诚实守信？
生回答后师顺势小结：诚实守信，是中华民族的传统美德。
诚实，即忠诚老实，不说谎，不作假，不欺瞒别人。
守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，答应了别人的事一定要去做。
二、诚信故事会
1、今天老师为大家带来了两个诚信故事，咱们先来看第一个，请同学们边读边想，你从中受到了什么启发。
（自由读）
课件播放：故事手捧空花盆的孩子
同学交流，指名回答
教师板书（板书“讲信用、说到做到”）总结：一诺千金这个故事说的是古代的季布说话算话，从而赢得了大家对他的信任。
课件播放：一诺千金
自己读故事，小组内交流。
2、课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的故事，大家都带来了吗？
1）在小组内讲一讲故事，谈一谈诚实守信的重要性。
2）小组选一名讲得最好的同学讲给全班同学听一听。
同学回答，教师板书诚实守信能得到（尊重、信任）。
3、小结：通过刚才的交流咱们又了解了很多诚信的人和事。
诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信才能维护自己的尊严，才能得到别人的信任。
因此同学们要从小做一个诚实守信的人。
4、那么在生活中，你是否是一个讲信用的人呢？。
这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事（学生说悄悄话）（2、3个人）教师小结：听了大家的故事，老师感到很欣慰，同学们都能做到诚实守信。
5、想一想，你所知道的不讲诚信的事，不诚信又有哪些危害？
生回答后，补充一些视频新闻资料：生活中的不诚信现象，缺斤少两、抄袭现象、安徽
省阜阳市不合格奶粉带来的危害：和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不但会给当事人造成直接的伤害，而且也会使整个社会失去安全感，如果人与人之间失去了最起码的信任，那么后果将是不堪设想的。
我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他比金子更宝贵。
三、辨析明理，如何做到诚实守信
1、出示课件（辨析名理）
2、解疑答惑，联系生活
我们大家讲诚信，是不是所有时候，面对所有人都必须实话实说呢？
（情景辨析：1、面对坏人，我们要如实说出我们的银行密码吗？
2、老师把我做错的题看对了，我该怎么做？
3、关于诚信，你还有那些困惑？）
1、小组讨论
2、师生交流
3、师小结：我们有必要掌握一些诚信原则。
四、名人名言制作诚信卡
师：关于诚实守信，古今中外的名人也有着深刻的理解，老师也搜集了一些名人名言，指名同学读一读。
课前老师布置让大家搜集一些关于诚实守信的名人名言，在小组里交流一下吧。
，你可以从老师搜集的、同学搜集的、可以自己创作，选一条作为你自己的座右铭来帮助你在日常生活中做到诚信。
1、与朋友交，言而有信。
《论语》
2、言必信，行必果。
《论语》
3、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。
——（法）巴尔扎克
4、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。
——（美）富兰克林。
5、诚信是一种美德，会让你更加完美。
6、诚信创造财富。
把学生制作诚信卡，张贴在诚信树上。
同学们，心动不如行动，说到不如做到，看看我们的诚信树上将会结出怎样的果实？（学生选择生活中我们应该做的诚实守信的行为张贴到诚信树上）。
五、教师总结：诚信是一个人的重要品质，诚信会换来尊重，诚信会使你得到朋友，诚信会让你前途无量。
让我们做一个诚实守信的人，踏踏实实做事，老老实实做人，认认真真学习。
六、拓展作业
课后请同学们将我们今天的诚信之树张贴到我们的宣传栏，呼唤更多的同学来加入到诚实守信的行列中来，让我们都来做一个诚信的人。
一起来践行社会主义核心价值观！
同学们，让我们一起来祝愿我们的祖国更加：富强、民主、文明、和谐；愿我们的社会更加自由、平等、公正、法治，愿我们每一个人都爱国、敬业、诚信、友善。