高三小说复习知识点 (课件32张)
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小说在情节构思上很有特色，请简要分析。 小说在叙述手法上有何特色？请简要分析。 小说在情节安排上很有特点，请简要分析。
《怀念战队》 小说在情节构思上很有特色，请简要分析。
①场景的设置。挑选了“CS战队火拼”“军营射击”“两 退网吧”“无声流泪”等几个典型场景，就把“他”前后 的态度和成长的历程表述得清晰、感人。 ②对比手法。将网络游戏与现实军营两种人生相互映照， 体现人生的不同境界，突出主题。 ③采用第三人称叙述。更直白更真实，便于展开文章叙述， 使文章娓娓道来，不矫情造作。
环境手法
相关知识掌握牢 环境描写常用手法
①场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕 描
细刻、浓墨重彩，也称工笔)； 写
②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合； 技
③烘托、映衬、象征等； 巧
④借助修辞手法来描写。 描 ①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等；(绘形绘声 写 绘色) 角 ②观察角度——定点观察、移步换景； 度 ③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。
2018全国卷2 有声电影p62
3.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三 处手法不同的例子，并简要分析。(6 分)
8.请以吴老太为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现 手法？
①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如急冲、拼了命地摇动 双臂、拦住、呼停等动作细节，表明她是个有爱心、真诚、厚 道、乐于助人的人。 ②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如通过她向房东要求 换电视的“维权”对话，可见吴老太是个据理力争，不卑不亢 的人 ③用典型化的场景烘托人物状态，分析如通过吴老太追赶房东 的场景，表明她是一个是非分明，敢于维权的人。 。
(3)(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文 色”“手法”等表
中画线句子的景物描写进行赏析。(《董师傅 答题方向的词语。
游湖》)
[例一] 阅读《除夕雪》(原文见本讲“课前自主精读”)， 完成后面的题目。
小说第一段是如何描绘除夕夜雪景的？请简要分析。(6分)
[自主尝试](试一试——要点能否答全) ①比喻：“对面的山已经成了刚出笼的白面馒头”，把白雪 覆盖的山比喻成白面馒头；②以动衬静：用枝桠“咔嚓”的断裂 声和雪沫扑簌簌地落下来的声音衬托出除夕夜的静寂；③绘形绘 声绘色：“白面馒头”写了雪的颜色，“雪沫扑簌簌地落了下 来”写出了雪的形状和下雪的声音，渲染气氛。
四. 语言风格
口语化、生活化、富有地方色彩、人物语言富有个性化、 质朴、平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快， 含蓄深沉、寓庄于谐、有情趣，符合人物身份。
五．要注意三个特色
1.时代特色 2.地域特色 3.语体特色 (1)口语：朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩。 (2)书面语：庄重、典雅、含蓄深沉。
二、怎样考环境描写的手法 [题在书外]
题干示例
审题定向
(1)(2015·湖南高考)分析文中画波浪线段落景 题干中往往有“分
物描写手法。(《童年随之而去》) 析”“赏析”等作
(2)(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷 答动词和“描写”
险峻气势，请分析其表现特色。(《溜索》) “景物描写”“特
语言风格
一.词语
1.叠字叠词 作用： ①.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力； ②使音律和谐，读起来琅琅上口。
2.动词形容词量词的选用
3.文言词（典雅:文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。）
二.句式 1.长短句的交错运用 作用：长句,表意严密，内容丰富，精确细致。 短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强
高三小说复习知识点 （课件32张）
小说复习
高三小说复习知识点 （课件32张）
情节手法
情节手法
叙述手法
叙述人称：第一人称、第二人称 （拉近读者距离） 第三人称（不 受时间空间的限制，灵活自由）
叙述方式：顺序、倒叙、插叙、 平叙、补叙
结构手法：悬念、抑扬、照应、伏笔、 对比、衬托、铺垫、突转、线索
情节手法提问：
人Βιβλιοθήκη Baidu手法
人物手法
正面描写：语写言、描神写态、描动写作、描肖写像、描心写理描
侧面描写： 环境烘托、人物衬托、物象衬托
2018全国卷2 请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪 些表现手法。
①外貌描写（肖像），如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞 姿等，表明他是一个怀旧的人； ②语言描写，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛 苦与无奈； ③环境烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师 失落的心态。
2.整句(对偶句、排比句、四字格短语)与散句(句子参差不 齐、长短不一)的运用。 ①从语言效果上看，可以起到增强气势，调节音律的作用； ②从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读 效率的作用； ③从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更 加具有说服力的作用。 ）
三．修辞
修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对 比、夸张、反语、双关、互文、反复等
参考答案：①作者善用文言词语，如“其时”“较于”“皆
为”“如”等，古朴典雅，意蕴丰富；(2 分)②用较多成语，如 “甘居下游”“跋山涉水”“八面威风”“自惭形秽”等词，
也使文章典雅有内涵；(2 分)③多用短句，如“早饭后出发，步 行向西北，过青龙湾”，语言简练而富于节奏感。(2 分)
表现手法
表现
2017全国卷3 我们的裁缝店p65
3.本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。(6 分)
参考答案：①语言生活化、口语化，亲切自然；②人物对话有 地域特点，鲜活真实；③整体上形成了明快风趣的语言风格， 率真不做作。
城p70
2．文章第二段作者详细追述自己游历香河县小城的故事，语言
颇有特色，请简要赏析。(6 分)
2019全国卷1 理水 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人， 有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。” 请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）
①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写 出艰苦卓绝的实干家形象。 ②语言描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。 ③对比手法。在同众大员的对比中而凸显塑造禹及其随员， 突出“中国的脊梁”形象。
《怀念战队》 小说在情节构思上很有特色，请简要分析。
①场景的设置。挑选了“CS战队火拼”“军营射击”“两 退网吧”“无声流泪”等几个典型场景，就把“他”前后 的态度和成长的历程表述得清晰、感人。 ②对比手法。将网络游戏与现实军营两种人生相互映照， 体现人生的不同境界，突出主题。 ③采用第三人称叙述。更直白更真实，便于展开文章叙述， 使文章娓娓道来，不矫情造作。
环境手法
相关知识掌握牢 环境描写常用手法
①场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕 描
细刻、浓墨重彩，也称工笔)； 写
②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合； 技
③烘托、映衬、象征等； 巧
④借助修辞手法来描写。 描 ①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等；(绘形绘声 写 绘色) 角 ②观察角度——定点观察、移步换景； 度 ③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。
2018全国卷2 有声电影p62
3.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三 处手法不同的例子，并简要分析。(6 分)
8.请以吴老太为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现 手法？
①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如急冲、拼了命地摇动 双臂、拦住、呼停等动作细节，表明她是个有爱心、真诚、厚 道、乐于助人的人。 ②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如通过她向房东要求 换电视的“维权”对话，可见吴老太是个据理力争，不卑不亢 的人 ③用典型化的场景烘托人物状态，分析如通过吴老太追赶房东 的场景，表明她是一个是非分明，敢于维权的人。 。
(3)(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文 色”“手法”等表
中画线句子的景物描写进行赏析。(《董师傅 答题方向的词语。
游湖》)
[例一] 阅读《除夕雪》(原文见本讲“课前自主精读”)， 完成后面的题目。
小说第一段是如何描绘除夕夜雪景的？请简要分析。(6分)
[自主尝试](试一试——要点能否答全) ①比喻：“对面的山已经成了刚出笼的白面馒头”，把白雪 覆盖的山比喻成白面馒头；②以动衬静：用枝桠“咔嚓”的断裂 声和雪沫扑簌簌地落下来的声音衬托出除夕夜的静寂；③绘形绘 声绘色：“白面馒头”写了雪的颜色，“雪沫扑簌簌地落了下 来”写出了雪的形状和下雪的声音，渲染气氛。
四. 语言风格
口语化、生活化、富有地方色彩、人物语言富有个性化、 质朴、平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快， 含蓄深沉、寓庄于谐、有情趣，符合人物身份。
五．要注意三个特色
1.时代特色 2.地域特色 3.语体特色 (1)口语：朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩。 (2)书面语：庄重、典雅、含蓄深沉。
二、怎样考环境描写的手法 [题在书外]
题干示例
审题定向
(1)(2015·湖南高考)分析文中画波浪线段落景 题干中往往有“分
物描写手法。(《童年随之而去》) 析”“赏析”等作
(2)(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷 答动词和“描写”
险峻气势，请分析其表现特色。(《溜索》) “景物描写”“特
语言风格
一.词语
1.叠字叠词 作用： ①.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力； ②使音律和谐，读起来琅琅上口。
2.动词形容词量词的选用
3.文言词（典雅:文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。）
二.句式 1.长短句的交错运用 作用：长句,表意严密，内容丰富，精确细致。 短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强
高三小说复习知识点 （课件32张）
小说复习
高三小说复习知识点 （课件32张）
情节手法
情节手法
叙述手法
叙述人称：第一人称、第二人称 （拉近读者距离） 第三人称（不 受时间空间的限制，灵活自由）
叙述方式：顺序、倒叙、插叙、 平叙、补叙
结构手法：悬念、抑扬、照应、伏笔、 对比、衬托、铺垫、突转、线索
情节手法提问：
人Βιβλιοθήκη Baidu手法
人物手法
正面描写：语写言、描神写态、描动写作、描肖写像、描心写理描
侧面描写： 环境烘托、人物衬托、物象衬托
2018全国卷2 请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪 些表现手法。
①外貌描写（肖像），如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞 姿等，表明他是一个怀旧的人； ②语言描写，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛 苦与无奈； ③环境烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师 失落的心态。
2.整句(对偶句、排比句、四字格短语)与散句(句子参差不 齐、长短不一)的运用。 ①从语言效果上看，可以起到增强气势，调节音律的作用； ②从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读 效率的作用； ③从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更 加具有说服力的作用。 ）
三．修辞
修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对 比、夸张、反语、双关、互文、反复等
参考答案：①作者善用文言词语，如“其时”“较于”“皆
为”“如”等，古朴典雅，意蕴丰富；(2 分)②用较多成语，如 “甘居下游”“跋山涉水”“八面威风”“自惭形秽”等词，
也使文章典雅有内涵；(2 分)③多用短句，如“早饭后出发，步 行向西北，过青龙湾”，语言简练而富于节奏感。(2 分)
表现手法
表现
2017全国卷3 我们的裁缝店p65
3.本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。(6 分)
参考答案：①语言生活化、口语化，亲切自然；②人物对话有 地域特点，鲜活真实；③整体上形成了明快风趣的语言风格， 率真不做作。
城p70
2．文章第二段作者详细追述自己游历香河县小城的故事，语言
颇有特色，请简要赏析。(6 分)
2019全国卷1 理水 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人， 有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。” 请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）
①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写 出艰苦卓绝的实干家形象。 ②语言描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。 ③对比手法。在同众大员的对比中而凸显塑造禹及其随员， 突出“中国的脊梁”形象。