冀教版小学三年级英语下册全册教学设计
冀教版(冀人版)三年级下册小学英语全册教案(教学设计)
冀教版(冀人版)三年级下册小学英语全册教案(教学设计)一、课程背景本教案是为冀教版(冀人版)三年级下册小学英语全册编写的教学设计。
该教材是根据国家英语课程标准和小学英语教学大纲编写而成，适用于三年级学生。
二、教学目标1. 通过该教案的教学，学生将能够掌握三年级下册所涉及的英语知识和技能。
2. 学生将能够在听、说、读、写的各方面有所提高，积极参与课堂活动。
3. 学生将了解一些英语国家的传统文化和俗。
三、教学内容本教案所设计的教学内容涵盖了冀教版(冀人版)三年级下册小学英语全册中的各个单元，包括但不限于以下内容：- 单词和词组的研究与运用- 句子的构造和语法规则的研究- 对话和短文的理解和表达- 听力和口语训练- 阅读和写作能力的培养- 文化和社交知识的研究四、教学方法本教案将采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实的生活情境，激发学生的兴趣和主动研究的欲望。
2. 合作研究法：鼓励学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，如幻灯片、视频等，丰富课堂内容，增强学生的研究体验和理解能力。
4. 游戏教学法：通过游戏形式的教学活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的记忆力和应用能力。
五、教学步骤本教案将按照以下步骤进行教学：1. 课前准备：教师检查教具和教材，准备好所需的多媒体设备。
2. 导入新课：教师通过引导学生回忆已学内容，激发学生对新课的兴趣和思考。
3. 探究研究：教师组织学生进行小组活动或互动讨论，引导他们积极探究和研究新知识。
4. 实践运用：教师设计各种语言实践活动，让学生在实际情境中运用所学内容，提高他们的语言表达能力。
5. 反思总结：教师与学生一起回顾本堂课的研究内容，并进行合理的反思和总结。
6. 课后作业：教师布置相应的课后作业，巩固学生所学内容，促使他们进行自主研究。
六、教学评估本教案将采用以下评估方式：1. 课堂观察：教师通过观察学生的表现和参与情况，评估他们对所学内容的掌握程度。
冀教版小学三年级英语下册教案全册教案
1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson 1） Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step 6、Demonstrate： (Introduce: want)T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!Ss: I want a book.(Learn to say: want)Step 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。
冀教英语三年级下教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读单词“father, mother, brother, sister, grandpa, grandma”，并能用这些单词进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：通过图片、游戏和角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生了解家庭关系，培养学生的亲情观念。
教学重点：1. 单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma2. 句型：My mother is a teacher. My father is a doctor. My brother is a student.教学难点：1. 学生能够正确运用单词和句型进行简单的句子表达。
2. 学生能够理解家庭关系，并能用英语表达。
教学准备：1. 多媒体课件2. 图片：家庭成员图片3. 小卡片：写有家庭成员名字的小卡片教学过程：一、热身活动1. 教师播放一段与家庭相关的英语歌曲，让学生跟唱。
2. 学生自由讨论：What's your family like?二、新课导入1. 教师展示家庭成员图片，引导学生说出相应的家庭成员名称。
2. 教师板书单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma，并带领学生朗读。
三、单词教学1. 教师带领学生朗读单词，让学生跟读。
2. 学生进行单词接龙游戏，巩固单词。
四、句型教学1. 教师展示句子：My mother is a teacher. My father is a doctor. My brother is a student.2. 学生跟读句子，并尝试用句子进行简单的表达。
3. 教师引导学生进行角色扮演，用句子介绍自己的家庭成员。
五、活动拓展1. 教师分发小卡片，让学生在卡片上写上家庭成员的名字。
2. 学生分组，每组选出一名代表，用英语介绍自己的家庭。
新冀教版三年级下册英语教案全册L...
新冀教版三年级下册英语教案全册Lesson 1 On the Farm一. 教学目标:知识目标:1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig,cow,sheep,a.2.能综合运用所学的语句进行交际。
? What’s this?It’s a …二. 能力目标:通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标:促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点:能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具:录音机和磁带,课件,教师用卡片和本课农场的背景图画,奖励用的小星和实物。
学具:学生用小卡片。
五. 教学过程:1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girlsS: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛,使学生带着积极的心态投入到学习中去,英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald Now, let’s go to his farm.(课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
)T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书:?What’s this??It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s thisIt’s a…Step4.Play games(课件展示游戏)1What’s missing?2Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.设计意图:这四个步骤,通过课件给学生创设去农场参观的情境,自然引入到本课的复习中;通过学生认读,师生对话,同桌互练,做游戏和完成练习题一等活动方式,扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练,帮助学生巩固已学知识。
冀教版三年级英语下册全册教案设计(2021年春修订)
冀教版英语三年级下册全册教案设计2021-1-27Lesson 1 On the Farm一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm,farmer, pig，cow，sheep.2.能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this?—It’s a …二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：1. GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2. Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm, what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3. Practice in pairs and present the dialogues.What’s this?It’s a…Step4. Play games（课件展示游戏）1.What’s missing?2.Match the animals and the pictures.Step5. Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
最新冀教版三年级英语下册全册优秀教学设计教案
Lesson 1 On the Farm!的掌握。
板书设计：Lesson 1 On the farmIt’s a farm. The Farmer is on the farm.What’s this?Cow Moo, MooIt’s a pig Oink, OinkSheep Baa, Baa.Lesson2 Cats and Dogs教学设计一、教材分析：教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级上册第一单元的第2课。
本单元的主题是农场上的动物。
本课将设置Old MacDonald的狗走失了，大家帮助他寻找狗的故事情境。
再找狗的过程疑问句“Is it ___?”贯穿始终学习四个四会单词：cat,duck,chicken,dog。
利用多媒体音频、视频营造农场情境，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。
与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。
一方面复习以前所学，如动物词汇，What coulour is it?,句型What’s this?等。
最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。
二、学生分析：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
所以本课学生将通过师生说、生生说，小组合作等教学方式激发孩子的兴趣，发散他们的思维，使孩子们在情境中学习，在玩中学、在做中学。
三、教学目标：知识能力目标：学生对本课的动物单词cat,dog,duck,chicken,达到会说，能听懂，会读写。
能用句型What’s this? Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.来认识小动物；能用颜色或表示能力的动词来描述小动物。
过程与方法：在尽可能真实的情景中自然交流。
三年级英语下册全册教案(冀教版)
lesson 1 i’m hungry!一、教学目标：知识目标:1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，教师用卡片和张贴画，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：（2）师生同唱“i love you”，（可以边做动作边唱）3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
8、练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
ss: eat.ss: drink.小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
10、课后练习：（一）、连线：eat、 drink、 food(二)、选词填空：a、 eatb、 drinka、hungryb、thirsty六、板书lesson 1 i’m hungry!hungry→eatthirsty→drinktablefood七、课后反思：table food，table food，let’s eat, let’s drink.教学目标：知识目标：能力目标：通过图片、词语和对话理解句子所表达的意思，让学生能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感目标：保持学生学习英语的兴趣和热情，鼓励学生将英语运用到生活中。
教学重点、难点：本课的八个单词和句子。
教学媒体：录音机和磁带、课件、教师用卡片、教学相关的图片或实物。
教学过程：1. greeting.（视频播放，让学生在情景中回顾所学知识，有助于学生对知识的进一步理解。
歌曲的引入，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。
）（通过反复朗读加深对单词的记忆。
）（通过幻灯片展示，从视觉上让学生理解记忆。
）game time:(2)use the things around you（游戏的练习，既调动学生的兴趣，将所学知识灵活运用于生活。
冀教版小学三年级英语下册全册教案1
冀教版小学三年级英语下册全册教案1lesson 1 i’m hungry!一、教学目标：学问目标1、要求同学把握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子i’m (hungry/thirsty)。
i want to (eat/drink)；力量目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，留意饮食卫生及养分。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，老师用卡片和张贴画，实物，嘉奖用的金星。
四、学具：同学用小卡片。
五、教学过程：step 1、（1）greeting: hello, boys and girls! how are you today ？（2）师生同唱“i love you”，（可以边做动作边唱）step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导同学：who are they? 同学可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.what are they doing？同学可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：lesson 1）step 3、利用卡片出示桌子，放录音。
同学仿照读音，找同学领读，分组读。
依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时老师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓舞发音不标准的同学多练习几遍，至读音标准。
采纳多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
step 4、game：（1）quickly answer.（快速抢答）（2）guessing words.（猜单词）step 5、practice in groups（小组之内组长组织练习上面嬉戏）。
step 6、demonstrate：(introduce: want)t: i want a pencil. i want a pencil .may i have a pencil? i want a book, say together, class!ss: i want a book.(learn to say: want)step 7、(板书i want to…)use actions to demonstrate the new phrases。
冀教版三年级英语下册全册教案(三年级起点)
冀教版三年级英语下册全册教案（三年级起点）Lesson 2 Meat, Chicken And FishLesson 3 Would You Like Some Soup ?Lesson 4: Vegetables and FruitLesson5Breakfast Lunch and SupperLesson 6 What’s for Breakfast?Lesson 7 What’s for Lunch?Lesson 8 Again , please!Lesson 9 Let’s Eat!Let’s Drink!Lesson 10:In the RestaurantLesson11: Pizza and HamburgersLesson 12 : HotDogs and DonutsLesson 13 How Much?Lesson14 How much are they?Lesson15 Let’s make soup！Lesson16 Again, Please!Lesson17 Skirt and PantsLesson18 :New and OldLesson19：Coat and ScarfLesson 20 Shoes and SocksLesson 21 PyjamasLesson 22: Days of the WeekLesson 23 A New Coat for LiMingLesson 24 : Again , please !Lesson25. BedroomLesson 26 HomeworkLesson27:TV and TelephoneLesson28: In the BedroomLesson 30: ToysLesson 31 GamesLesson 32 ：Again, please!第二册集体备课（新）Lesson 1 I’m Hungry!一、教学目标：知识目标:1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。
新冀教版三年级英语下册全册教案
新冀教版三年级英语下册全册教案Lesson 1 On the Farm一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this?—It’s a …二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss W ang…T: Let’s sing a song, Old M acDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）1. What’s missing?2. Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计冀教版小学三年级英语下册全册教学设计冀教版三年级下册英语教案篇一：冀教版小学三年级英语下册全册教学设计Lesson1I’mHungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty)。
Iwantto(eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？（2）师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱）Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson1）Step3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step6、Demonstrate：(Introduce:want)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,s aytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)Step7、(板书Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases。
冀教版三年级下册英语教案5篇
冀教版三年级下册英语教案5篇冀教版三年级下册英语教案1一、教学内容Let’sChant二、教学目标(一)语言技能目标1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2、能够表演小诗。
(二)学习策略目标1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3、借助情景，理解新知识。
4、积极参加活动，大胆表现自己。
(三)情感态度目标1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
冀教版三年级下册英语教案2教材简析：本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。
Do you play …?Do you like …? What do you play ?都是一般现在时的疑问句，在现阶段教师并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生，只要求学生能听懂意思，会表达就可以了。
本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好，以便在教学时让学生有一个直观的印象。
本单元的词汇主要是球和乐器类的单词，在教学过程中可以通过实物来演示一些相关动作，以活跃课堂气氛。
教学要求：1.能正确地听、说、读、写字母Uu， Vv和Ww2. 能听懂、会说球类和乐器类单词，basketball， football，Volleyball，baseball， a piano ，a violin ，a guitar ，an accordion.能听懂、会说日常交际用语Do you like …? Do you play …?Yes ，I do/ No ，I don’t .What do you play ? I play …Great! 并能熟练运用。
冀教版小学英语三年级下册全册教案
冀教版小学英语三年级下册全册教案一、教学目标（1）知识目标：学生能够认识并掌握课本中的基础单词，如颜色类单词（red 红色、blue蓝色、green绿色等）、动物类单词（cat猫、dog狗、bird鸟等）以及简单的数字（one一、two二、three三）等；能够理解课本中的简单句型，如“This is a...”“I like...”。
（2）技能目标：提高学生的听、说能力，能够听懂教师简单的英语指令并做出正确反应，能用所学单词和句型进行简单的日常交流，如介绍自己喜欢的动物或颜色。
（3）情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与英语课堂活动的态度，让学生感受到英语学习的乐趣，增强对不同文化的理解和包容。
二、教学重难点（1）教学重点：课本中的重点单词和句型的记忆与运用，如颜色单词与“This is...”句型的搭配使用，动物单词与“I like...”句型的搭配。
（2）教学难点：学生可能会在单词的发音上存在困难，尤其是一些较难发音的单词，如“green”中的“gr”的发音；在句型的运用上，可能会出现语序混乱的情况，如将“This is a cat.”说成“I is a cat this.”。
三、教学方法1. 游戏教学法通过游戏的方式让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如“单词接龙”游戏，老师先说一个单词，然后让学生以前一个单词的最后一个字母为首字母说出下一个单词。
这样能激发学生的竞争意识，提高他们对单词的记忆。
2. 情景教学法创设与教材内容相关的情景。
比如在学习购物相关的单词和句型时，把教室的一角布置成商店，有各种商品，让学生分别扮演顾客和售货员，在真实的情景中练习对话。
3. 歌曲教学法选择简单有趣的英语歌曲，歌曲里包含要学习的单词和句型。
孩子们跟着歌曲的节奏唱，在唱歌的过程中不知不觉就记住了单词和句型。
四、词汇与句型教学1. 词汇教学（1）利用图片教学。
比如教材里有关于动物的单词，老师展示各种动物的图片，一边指着图片一边清晰地说出单词，如“cat”“dog”“bird”等，让学生跟着读，然后让学生自己看着图片说出单词。
冀教版英语三年级下册全册教案(教学设计)
冀教版英语三年级下册全册教案学校：____ _______教师：____ _______2020年3月Lesson 1 On the Farm一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm, farmer, pig，cow，sheep.2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this?—It’s a …二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：1. GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2. Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm, what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3. Practice in pairs and present the dialogues.What’s this?It’s a…Step4. Play games（课件展示游戏）1. What’s missing?2. Match the animals and the pictures.Step5. Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
冀教版三年级英语下册全册教案
Unit 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm◆教材分析通过唱英文歌曲Old Macdonald Had a Farm，引出农场和农场中的动物，进一步让孩子们学习并把握—What’s this?—It’s a…句型的用法。
◆教学目标【知识与能力目标】1、能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm, farmer, pig, cow, sheep,a；2、能综合运用所学的语句进行交际；—What’s this?—It’s a …【过程与方法目标】通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
【情感态度价值观目标】促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
◆教学重难点◆【教学重点】能够运用所学习的词汇来正确表达自己喜欢的动物。
【教学难点】运用所学习的句型进行语言交际。
◆课前准备◆课件，本课农场和农场中动物的背景图画。
◆教学过程1、GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!（设计意图：营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，唱英文歌曲也为下面的学习做铺垫。
）2、Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示农场里的动物们。
）T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3. Guess（课件展示游戏）What’s this? And write the name of animal down.Step4.Play games（课件展示游戏）Match the animals and the pictures.Step5. Work in pairs and present the dialogues.What’s this?It’s a…（设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的学习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
冀教版三年级英语下册教学设计及反思
冀教版三年级英语下册教学设计及反思篇1一、教学目标1. 学生能够准确认读冀教版三年级英语下册课本中的重点单词，如animal、fruit 等。
2. 学生学会用简单的英语句子进行日常交流，如“This is an apple.”等。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，让他们积极参与课堂活动。
二、教学重点与难点教学重点：掌握课本中的重点单词和句型。
难点在于部分学生可能对一些发音较难的单词感到困惑，比如“elephant”这个单词，发音比较复杂。
还有一些句子的语法结构可能会让学生混淆，比如“This is...”和“These are...”的用法区别。
三、教学方法采用情景教学法，比如创设去动物园的情景，让学生学习动物的单词。
用游戏教学法，比如单词接龙游戏，帮助学生巩固单词记忆。
还可以用歌曲教学法，教学生唱简单的英语儿歌，增加学习的趣味性。
同时，利用多媒体资源，播放英语动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学过程（一）精彩导入师：“同学们，咱们先来听一首欢快的英文儿歌好不好呀？”学生们：“好！”师播放英文儿歌《Apple Round》，欢快的节奏瞬间充满教室。
师：“这首歌好不好听呀？”学生们：“好听！”师：“那你们知道这首歌里都唱了些什么吗？”学生们纷纷摇头。
师：“没关系，今天咱们就一起来学习这首歌里的英语知识。
”（二）知识讲解1. 师拿出准备好的苹果图片，问：“What's this? ”学生们：“苹果！”师：“对啦，苹果在英语里是‘apple’。
来，跟老师一起读，apple，apple，an apple。
”学生们跟读：“apple，apple，an apple。
”师：“那这个苹果是什么颜色的呢？”学生们：“红色！”师：“红色在英语里是‘red’。
red，red，a red apple。
”学生们跟读：“red，red，a red apple。
”2. 师又拿出香蕉图片，问：“What's this? ”学生们：“香蕉！”师：“香蕉是‘banana’。
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冀教版小学三年级英语下册全册教案Lesson 1 I’m Hungry!一、教学目标:知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink);能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。
二、教学重点与难点:本课的四个单词与句子。
三、教具:录音机与磁带,手偶,教师用卡片与张贴画,实物,奖励用的金星。
四、学具:学生用小卡片。
五、教学过程:Step 1、(1)Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？(2)师生同唱“I Love You”,(可以边做动作边唱)Step 2、引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter, father, mother, son)、What are they doing？学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容。
(板书课题:Lesson 1)Step 3、利用卡片出示桌子,放录音。
学生模仿读音,找同学领读,分组读。
依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准。
采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。
Step 4、Game:(1)Quickly answer、(快速抢答)(2)Guessing words、(猜单词)Step 5、Practice in groups(小组之内组长组织练习上面游戏)。
Step 6、Demonstrate: (Introduce: want)T: I want a pencil、I want a pencil 、May I have a pencil? I want a book, say together, class!Ss: I want a book、(Learn to say: want)Step 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。
T: I’m hungry、I want to eat 、(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样子)Eat ,eat、I’m thirsty 、I want to drink 、(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink, drink、(Learn to say : hungry and thirsty)、Step 8、Drill:练习举着有食物与饮料的卡片,引导学生完成下列句子。
T: (举着有食物的卡片)I’m hungry、I want to …Ss: Eat、T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty 、I want to…Ss: Drink、Step 9、引导学生:Look! There’s a boy and a girl 、Listen, what are they saying？听一听她们在说些什么？播放录音,瞧图学习句子。
(配合手偶同时使用)小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
Step 10、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习完成写单词的部分。
六、板书Lesson 1 I’m Hungry!hungry→eatthirsty→drinktablefood七、课后反思:Lesson 2 Meat、Chicken And Fish一、教学目标:知识目标: 1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、fish 。
2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
3、能理解并能口头说句子This food is good、。
能力目标:通过图片,词语与对话理解句子所表达的意思,并能口头运用句子表达自己的感情;能听懂简单的指令与要求做出适当的反应。
情感目标:关注学生情感,继续关注饮食的营养卫生。
二、教学重点与难点:本课的八个单词与句子。
三、教具:录音机与磁带,课件,教师用卡片与本课主题图的张贴画,奖励用的小星与实物。
四、学具:学生用小卡片。
五、教学过程:Step 1、(1)Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？(2)师生同唱“ONE, TWO,TIE MY SHOE”,(可以跟录音边做动作边唱)(3) 复习单词food ,eat ,drink,举起词汇卡片,让学生说出这些单词。
Step 2、引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生瞧图:学生可以说出一些熟悉的食物的名称(比如bananas, apples, pears, grapes)、What is Danny saying？引出Danny的话:This food is good ! 说明good就是一个我们可以用来描述食品的词。
如果喜欢某种食物,我们就说Good food!或者This is good food!引出本课要学的有关饮食的内容。
(板书课题:Lesson 2 Meat、Chicken And Fish)Step 3、用课件出示meat,放音。
学生模仿读音,找同学领读,分组读。
依次学习chicken、fish。
(同时将张贴画贴在黑板上并板书)鼓励发音不标准的学生多读几遍,至读音标准。
采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。
Step 4、播放录音,让她们指着书上的小图画瞧书跟读。
Step 5、Game:(1)Quickly answer、(快速抢答)(2)Guessing words、(猜单词)Step 6、Practice in group(小组之内组长组织练习上面游戏)。
Step 7、Demonstrate:eleven与twelve、课件出示十一个苹果,当学生数到ten的时候,教师接着说eleven,并让学生跟自己一起说、依次学习(twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上)Step 8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。
播放录音,让学生瞧书跟读,同时还可以用手指来表示所说的数字。
Step 9、Drill:让全班学生跟老师一起数到11,然后让她们自己接着往下数,反复练习twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen、教师举着1到15不同数目的物品(例如彩笔),让学生数数。
采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至掌握为止。
表现好的小组奖励小笑脸。
Step 9、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习完成写单词的部分。
六、板书Lesson 2 Meat、Chicken And Fishmeat、chicken、fisheleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen七、课后反思:Lesson 3 Would you like some soup ?一、教学目标:1、要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、soup、rice2、能理解并能口头运用句子Would you like some … ? Yes, please、/ No, thanks、3、能在真实地环境中进行会话。
4、注意用餐中的礼节。
二、教学重点与难点:本课的四个单词与句子。
三、教具、学具: computers, radio, pictures, cards四、教学过程:Step 1 Warm-up /Revision(1) Let’s chant、OK? Table food , table food,I’m hungry、I want to eat、Table food, table food,I’m thirsty、I want to drink、Table food, table food,Let’s eat、Let’s drink、(2) Play a game: Race and Write the numbers (from one to fifteen)(3) Make a dialogue using the food pictures they have:A: I’m hungry、I want to eat fish/chicken/meat、What about you?B: I’m hungry, too、I want to eat …Step 2 Presentation(1) Says: I have much food、They are delicious、Mm …good! Do you want to eat 、OK? Let’s eat、Let’s learn、(2) Show the pictures: noodle, dumplings, soup, rice Let them read after you several times、(3)Ask: What’s your favourite food, noodles, dumplings, soup or rice?(4) Play a guessing game: Guess, what’s this? If you are right, the picture is for you、OK?(5) Present th e dialogue by using computer and say: Today Jenny comes Li Ming’s house for supper、What do they eat? Let’s look、Then let them act it out、(6) Says: Do you want to be a host? How to treat your little guest、Look carefully、Present the dialogue of number 2、Explain “some more ”、Then let the students say after the tape or computer、Step 3 Practice(1) Practice the dialogue in three:A: Would you like some …? B: Yes, please、/No, thanks、A: Are you hungry now? B: No、(2) Act it out、At last you may find out which is the best gust、Give them some flowers、Step 4 Assessment(1) To have an interview with their families and friends using the dialogue we have learned、(2) Draw and write down the food you like、五、板书Lesson 3 Would you like some soup ?NoodlesdumplingsWould you like some ｛soup ? Yes, please、/ No, thanks、Rice六、课后反思:Lesson 4: Vegetables and Fruit一、教学目标:知识目标:vegetables fruit morning afternoon eveningDo you like _____? I like ______、I don’t like _____、能力目标:能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。