有趣的汉字教学案及反思

8、有趣的汉字

教材分析：

汉字是记录汉语的书写符号。它书写了中华民族的悠久历史，负载了光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。汉字是中国文化的瑰宝。

本课是“造型·表现”学习领域的内容。教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养学会生热爱汉字的热情。

教学目标：

1.了解汉字的产生、发展，激发学生对传统文化的情感。

2.了解汉字的形意来源。使学生感受到平时在语文课上学习的枯燥的汉

字，不但寓意深远，而且具有趣味性。

3.了解书画同源，能够把汉字变成具有趣味性和美感的中国画。

教学重点：

了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。

教学难点：

利用汉字的形与意，发挥想象力创作国画作品。

教学反思：

这节课课堂效果较好，充分调动起了学生学习的积极性，使学生在“自主、探究、合作”式的学习氛围中，大胆表达自己的想法，而且能积极主动的去表现创造，这节课大部分学生作品很有创造性，很有个性；只有少部分学生眼高手低，表现起来力不从心，效果不理想。通过这节课我体会到：我们上课是“用教材教”，而不是“教教材”，要深入挖掘教材，创造性的用好新教材。教学中教师可以有意识的与学生互换角色，把提问的权力还给学生，鼓励学生大胆质疑，才会避免牵着学生走，只有充分调动学生的主观能动性，让学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，让他们说他们想说的话，画他们想画的画，课堂才能焕发出生命活力。