口语交际教学课堂实录

口语交际课堂教学实录

学习目标：

1、说真话、抒真情。

2、培养学生清楚、明白、连贯、完整的口头表达能力。

3、引导学生辩证看待烦恼，培养学生健全的人格。

学习过程

一、情景导入（2分钟）

欣赏周华健的歌曲《最近比较烦》

师问：什么事让“我”烦恼不已？

学生1：太孤单、心里寂寞学生2：总觉得钞票一天比一天难赚，生活压力大

学生3：孩子的学习成绩不理想……

师问：面对生活中如此多的烦恼，“我”是如何对待的？

学生：乐观的心态面对烦恼……

师：人生不如意事常八九，今天我们就敞开心扉，把自己遇到的烦心事倾诉出来，让你的心情像阳光一样灿烂起来。

二、敞开心怀（14分钟）

(一)小组内交流：我的烦恼（5分钟）

(二)展示：（9分钟）

A、学习方面学生1：学习成绩不理想

学生2：作业太多，晚上写到很晚才能睡觉

学生3：上课听讲注意力不容易集中……

学生4：英语这门科我:真是又爱又怕，每天上课认真听讲，课下认真完成作业，

为什么成绩老是上不去呢？

B、同学之间学生1：和同学之间有误解不知道如何解决学生2：没有知心朋友

学生3：不知道如何与异性同学交往……

C、家庭方面学生1：父母关系不太和谐学生2：与父母难以沟通

学生3：家庭负担较重不知如何帮助父母……

D、其他方面学生1：个子低，老被人欺负学生2：好心被人误解……

三、化解烦恼（18分钟）

（一）小组讨论：说说你有什么好方法帮助同学解除烦恼（5分钟）

（二）展示（4分钟）

学生1：要保持良好的心态，乐观的生活态度面对生活中的烦恼

学生2：当和别人有矛盾时，要多从自己身上找问题

学生3：如果与父母沟通有困难，不要急于求成，可以让自己表现得更好、更诚实一些，取得他们的信任……

（三）小组讨论：你打算如何化解自己的烦恼？（5分钟）

（四）展示（4分钟）

学生1：我以后会向同学学习和人相处的方法，争取用我的真诚打动别人，获得友情，交上好朋友。学生2：我刚才从大家的交流中得到启示：学习任何一门功课都是有窍门的，以后在学习中我不但要下功夫，还要注意学习同学们在英语学习方面的方法，做到事半功倍。

学生3：刚才同学刘莉莉说“如果与父母沟通有困难，不要急于求成，可以让自己表现得更好、更

诚实一些，取得他们的信任”，我想以后爸爸妈妈如果再唠叨的话，我就耐心地听，然后抓住机会再说服他们……

教师：看到大家敞开心怀畅所欲言，我也想说说。你们知道我学生时代的烦恼是什么吗？，

知道我是怎么解决的吗？上学时我的成绩不算优异，只能在班里算中等，我一心想要超

过那些成绩好的同学，下课不去玩，在班里做题目，那做过的题目多的都数不上来了，

但还是被那些同学撇在后面。我很郁闷，后来我想明白了。我不比他们每个人差，我为

什么每天这么累，我学习又不是为他们学的，我只要做好我该做的就行了。心情放松下

来后，反而学习成绩有所提高。

教师：我们班有大部分同学压力也大，可能有家长给的，也有自己给的。其实何须顾虑这么

多，做好自己该做的就可以了，心态对于学习有很大影响

说明：在此环节中，采取学生自评、小组对评、教师点评的方法；评价标准：普通话是否标准；语言是否流利；表达是否准确；感情是否饱满；有无恰当的肢体语言等。

四、学海拾贝（10分钟）

（一）各组展示收集到的有关烦恼的名言警句、诗歌、短文等资料，并交流感受。（7分钟）

怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。——鲁迅

个人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也许看得不对，却为旁人扫清了道路，甚至能使他的错误也终于为真理的事业服务。——博克

错误经不起失败，但是真理却不怕失败。——泰戈尔

贫，不是耻辱；贱，才是真正地耻辱

贵有恒，何必三更起、五更眠最无益，只怕一日曝、十日寒

百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)

吃一堑,长一智。(古谚语) 尺有所短,寸有所长。(屈原)

己所不欲,勿施于人。(论语) 兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》)

（二）学生齐读普希金的《假如生活欺骗了你》，从中悟理。（3分钟）

五、结束语（1分钟）

我们常说“少年不识愁滋味”，但烦恼是我们成长中不可避免的情绪，有烦恼并不可怕，关键是要正确地对待它、积极地化解它，从而体验更丰富的生活情怀，锤炼更坚强的性格意志，领悟更丰富的人生智慧。