部编版小学二年级上册道德与法治可亲可敬的家乡人教学设计

部编版小学二年级上册道德与法治可亲可敬的家乡人教学设计

部编版小学二年级上册道德与法治可亲可敬的家乡人教学设计

可亲可敬的家乡人教学设计

教学目标

1知识与能力

(1)了解可亲可敬的家乡人为家乡做出的贡献。

(2)提高搜集信息的能力。

2．情感与态度

简单了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。

3．行为与习惯

感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。

4．过程与方法

通过游戏、活动，明白这些可爱的家乡人值得敬佩。

教学重难点

1．重点

了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。

2．难点

培养尊重家乡人和热爱家乡人的情感。

教学准备

教师准备：幻灯片、评比表。

学生准备：走访不同阶层的家乡人，了解他们的事迹。

教学过程

(一)导入新课，激发兴趣

1．欣赏、诵读古诗《回乡偶书》。

2．讨论：你感受到什么?

3．学生回答：浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。

(二)生活在我身边的人

1．师：生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。你们之间有什么样的故事呢?

2．生思考，分成小组共同分享。

3．师：刚才我们所说这些人都是我们身边熟悉的人，但是还有一些人素未谋面，可是却在为我们做着贡献。(课件出示：停电了，电工排查后为我们

送上电；我们订奶后在家门口就可以喝到新鲜的牛奶；送外卖的叔叔不顾严寒酷暑为我们送来外卖……)

4．师：你想怎样向他们表达你的感谢呢?

5．大家共同讨论，找到很好的方法向这些陌生人表达自己的感谢。

【设计意图：让学生充分感知熟悉的人和陌生的人都在互相温暖着对方，都在为他人默默付出，从而懂得感恩。】

(三)可敬的家乡人

1．谈话：同学们，你们知道我们身边还有很多了不起的人吗?你们知道他们的事迹吗?

2．课件出示家乡名人及其事迹。

3．学生观看家乡名人事迹。

4．小结：这些可爱可敬的家乡人在无私地为家乡贡献着自己的力量，为建设祖国出着自己的一份力，他们的事迹值得我们学习。

5．师：下面，我们也来做一个小调查吧!说说可敬的家乡人是谁，上榜理由是什么，是通过什么途径发现的。

6．学生讨论交流。

【设计意图：此环节旨在让学生知道为家乡做贡献的重要性，并通过寻找这些名人来深入地了解家乡人。】

(四)我为家乡做贡献

1．课件出示课本第61页上方两幅图片。

2．师：我们如何从自身做起，从一点一滴的小事做起，为家乡做贡献?

3．学生互评、自评，找到为家乡出一份力的方法。

(五)全课总结

通过这节课的学习，我们知道了每个可爱的家乡人都在为自己的家乡出力，为自己的家乡建设贡献自己的力量。同时，我们要为各个时期可敬的家乡人点赞，并且立志以后长大也要为家乡建设增砖添瓦。

板书设计

可亲可敬的家乡人

生活在我身边的人

可敬的家乡人

我为家乡做贡献

部编版小学二年级上册道德与法治可亲可敬的家乡人教学设计

可亲可敬的家乡人教学设计

教学目标

1知识与能力

(1)了解可亲可敬的家乡人为家乡做出的贡献。

(2)提高搜集信息的能力。

2．情感与态度

简单了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。

3．行为与习惯

感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。

4．过程与方法

通过游戏、活动，明白这些可爱的家乡人值得敬佩。

教学重难点

1．重点

了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。

2．难点

培养尊重家乡人和热爱家乡人的情感。

教学准备

教师准备：幻灯片、评比表。

学生准备：走访不同阶层的家乡人，了解他们的事迹。

教学过程

(一)导入新课，激发兴趣

1．欣赏、诵读古诗《回乡偶书》。

2．讨论：你感受到什么?

3．学生回答：浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。

(二)生活在我身边的人

1．师：生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。你们之间有什么样的故事呢?

2．生思考，分成小组共同分享。

3．师：刚才我们所说这些人都是我们身边熟悉的人，但是还有一些人素未谋面，可是却在为我们做着贡献。(课件出示：停电了，电工排查后为我们送上电；我们订奶后在家门口就可以喝到新鲜的牛奶；送外卖的叔叔不顾严寒酷暑为我们送来外

卖……)

4．师：你想怎样向他们表达你的感谢呢?

5．大家共同讨论，找到很好的方法向这些陌生人表达自己的感谢。

【设计意图：让学生充分感知熟悉的人和陌生的人都在互相温暖着对方，都在为他人默默付出，从而懂得感恩。】

(三)可敬的家乡人

1．谈话：同学们，你们知道我们身边还有很多了不起的人吗?你们知道他们的事迹吗?

2．课件出示家乡名人及其事迹。

3．学生观看家乡名人事迹。

4．小结：这些可爱可敬的家乡人在无私地为家乡贡献着自己的力量，为建设祖国出着自己的一份力，他们的事迹值得我们学习。

5．师：下面，我们也来做一个小调查吧!说说可敬的家乡人是谁，上榜理由是什么，是通过什么途径发现的。

6．学生讨论交流。

【设计意图：此环节旨在让学生知道为家乡做贡献的重要性，并通过寻找这些名人来深入地了解