完整版部编版九年级历史上册第三单元复习
部编版初中九年级上册历史复习资料【提纲】
世界历史九年级上册复习资料第一单元古代亚非文明国家古埃及（“尼罗河的赠礼”）古巴比伦古印度位置非洲东北角伊拉克首都巴格达为中心南亚次大陆河流尼罗河两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）印度河文明历程国家出现BC3500年 BC3500年公元前1500年左右雅利安人入侵统一BC3100年BC2400年孔雀王朝_统治时期达到鼎盛，印度基本上实现了统一。
强盛时期新王国时代图特摩斯三世BC18世纪，汉谟拉比衰亡BC525年，被波斯帝国吞并BC1595年灭亡文明成就建筑金字塔（古埃及文明的象征）文字象形文字楔形文字梵文历法太阳历阴历其他医学：解破学分科治病《汉谟拉比法典》佛教、种姓制度阿拉伯数字古埃及的国王称法老，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，被认为是“神之子_”，具有无上的权威。
胡夫金字塔（最大）之后越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
意义：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。
维护奴隶主阶级的利益。
种姓制度：婆罗门--掌管祭祀刹帝利--军事和行政吠舍--农业、畜牧业和商业首陀罗--前三个等级服务最卑贱的“不可接触者”——贱民。
共同点均产生于大河流域的农耕文明，奴隶主专政的奴隶制国家。
第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国1.古代希腊是欧洲文明的发祥地，最早产生于_爱琴海_地区。
这一文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
2.希腊城邦出现的时间：公元前8世纪；突出特点：“小国寡民_”；居民分为公民和非公民。
3.雅典的民主政治：公元前5世纪中后期_伯里克利_主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
雅典的最高权力机构是_公民大会（由成年男性公民参与；外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利）。
4.亚历山大帝国：公元前4世纪，马其顿国王亚历山大率领大军东征，经过10年征战，建立起一个地跨欧亚非三洲的“亚历山大帝国”。
5.对亚历山大东征的评价：具有侵略性质_，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。
部编人教版九年级历史上册第3-4单元知识点梳理归纳
(1)形成：8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。
(2)关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
Hale Waihona Puke 3.大学的兴起(1)背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。
(2)兴起：12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
(3)发展：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、_司法特权、教育自主权。
(3)帝国灭亡:1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。
(4)帝国影响:拜占庭文化在世界上产生过重大影响；为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
单元总结
1.拜占庭帝国的兴亡
西罗马帝国
罗马共和国罗马帝国
东罗马帝国1453年被奥斯曼土
（拜占庭帝国）耳其灭亡
2.西欧社会概览
政治：法兰克王国对土地分封进行改革，确立了欧洲的封建制度；查理继承法兰克王国王位，扩张版图，加冕称帝；843年分裂,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形；东罗马帝国的皇帝查士丁尼,编订了《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称为《罗马民法大全》。
2.庄园法庭
(1)权利:有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。
(2)开庭:一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不固定。
部编版本初中九年级学习教学历史上册的第三单元复习学习知识点学习
部编版九年级历史上册知识点第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的盛行和法兰克王国基督教的盛行：1世纪，基督教出此刻阿勒斯坦地域。
传说耶稣就是“救世主”，教育人们忍耐累难，死后能够升入天堂。
4世纪末，罗马皇帝确立基督教为国教，促进了基督教的流传。
公元5世纪，西罗马帝国消亡，日尔曼人成立了法兰克王国。
世纪，宫相查理·马特进行改革，推行有条件的土地分封，规定获取土地的人必须为封建主服兵役。
11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
改革结果：形成威严的等级制度，即：帝王—大封建主—小封建主—农民。
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，即是形容西欧威严的等级制度。
世纪，查理成为法兰克国王，鼓舞基督教发展，把王国区分为好多教区，教区人“什税一”给教会。
查理统治期间的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
年，查理曼帝国一分为三，形成了此后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。
第8课西欧庄园形成：9世纪开始流行，11世纪时，庄园遍及欧洲各地。
性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
领主与佃户的关系：庄园的居民均为领主的佃户，包含自由的农民和缺乏自由的农奴。
4．庄园土地分类：领主的“直领地”和佃户的“份地”。
庄园四周的林地、荒地等5.被称为“共用地”。
领主与佃户之间的关系：统治与被统治、盘剥与被盘剥的关系。
佃户有义务为领主劳动，领主也不可以任意充公佃户的土地，它们之间拥有必定的契约关系。
庄园法庭：（1）特点：没有特意的工作人员；无固准时间；无固定地址。
2）处罚手段－处以罚金，列席法庭是佃户的义务。
（3）审讯依照：习惯法或村法。
（4）作用：保护庄园公共次序，既保护了领主的利益，也在必定程度上限制了领主的特权。
第9课中世纪城市和大学的盛行1．自由和自治的城市1）背景:从10世纪起,西欧开始恢复,新的城市不停产生。
以手工业和商业为中心的城市发展更快。
2）争取自由和自治的斗争:原由城市一般坐落在封建领主的领地上,领主对城市居民任意收税 ,甚至要求居民执行义务手段常用的手段是金钱赎买和武力斗争（典型代表：琅城起义）结果很多城市获得了必定程度的自由与特权,成为自由城市;部分城市还有权选举市长、市政官员、建立城市法庭,成为自治城市影响国王给城市颁发特许状,既削弱了盘据权益,又获取城市的拥戴城市居民的身份1）由来:手工工匠和商人是城市的基本居民，农奴在城市住满一年零一天,就获取了市民的身份,此后享有自由。
部编版九年级历史上册知识点归纳
部编版九年级历史上册知识点归纳部编版九年级历史上册知识点归纳第一单元古代亚非文明第一课古代埃及一、尼罗河与古埃及文明古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。
每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。
因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2.约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代。
在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，古埃及近3000年的文明没有延续下去。
古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学最为突出。
太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
二、金字塔在尼罗河西岸，漫漫黄沙吹拂下的金字塔，就像一群饱经风霜的历史老人，默默诉说着古埃及文明的悠深久远。
金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
三、法老的统治金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。
古埃及的国王称法老。
法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。
国王发起怒来，还经常亲自用王仗责打大臣。
2.随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第二课古代两河流域一、古代两河流域文明“两河”，是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
部编版世界历史九年级上册第三、四单元复习课件
自主学习
2.看全文，梳理每课重点基础知识
根据教材，与前后或者左右的同学交流学习单中的重点问题及 思维导图中不会的内容。
关于重点内容的温馨提示： 全面通看（包括图片问题思考等）， 重点记忆（复盘不熟知识点） 理清思路（如：每课小标题之间的联系；形成单元）
部编版世界历史九年级上册 第三、四单元复习
复习策略：
1.用目录，构建全书知识体系 2.读导言，把握单元总体内容 3.看全文，梳理每课基础知识 4.填思维导图，整理单元知识框架 5.重点问题过关，突破课文核心问题 6.精练习，提升多种解题能力
•1 .
•用 •目 •录
， •构 •建 •全 •书 •知 •识 •体 •系
3. 图一汉倭奴国王金印的出土说说明明了早什在么汉？朝时期我国就与日本有政治往来。 4. 源日赖本朝近；7”0征0年夷的大将幕军府“统；治独开立始的政于治谁、（军图事二权人力；物幕）府？与他天获皇得朝廷了并什存么，称幕号府？
镰首仓领幕名府义拥上由有天哪皇些任权命力，？实际幕上府天统皇治大有权何旁落特，点国？家理大解权图基本三掌武控士在阶武层士出阶层现手的背 景中？；土地私有兼并，建立庄园，形成武士集团。
罗马帝国统治 下，犹太人长
忍受苦 难，死
期遭受苦难， 后升入
渴望“救世主” 天堂
东南亚国家。 4世纪，罗马皇帝将基督教定为国教， 广泛传播；后经克洛维和查理等人 的推动，基督教会不断发展和向外 传播。欧美
的到来。 穆罕 尚未形成统一，独尊安拉，一开始在阿拉伯半岛和西亚传播， 默德 部落相互仇杀，和平顺从 后随阿拉伯帝国的不断扩张，传播
——摘自郭宁兰等《西方法文化史纲》 （2）根据材料二，归纳《十二铜表法》产生的背景及影响。 背景：①习惯法使平民深受其苦；②习惯法不成文（口耳相传），易被 任意曲伸③是平民与贵族斗争的产物；④社会经济发展的需要 影响：
部编版九年级初三历史上册知识点重点总结归纳大全
部编版九年级历史上册期末重点复习资料第一单元第1课古代埃及一、古埃及文明1．发源地：尼罗河流域2．奴隶制国家：出现：约从前3500年开始，陆续出现若干个小国；统一：前3100年，实现初步统一；强盛：新王国时代，图特摩斯三世统治时期成为强大的军事帝国；灭亡：前525年，被波斯灭亡，埃及文明没有延续下去；3．文明成就：①太阳历是埃及天文学的突出成就之一；②古埃及的象形文字是世界上最古老的文字之一；二、金字塔金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了埃及社会经济的较高水平，是埃及人民智慧的结晶；三、法老的统治1．地位：古埃及的国王称法老，是最高的统治者，具有无上权威；2.王权衰落：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落；第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1、两河指的是幼发拉底河和底格里斯河；2．奴隶制国家：出现：前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起很多奴隶制小国。
统一：前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家；汉谟拉比统治措施：①实行君主专制制度，加强中央集权；②制定了完备的汉谟拉比法典；二、《汉谟拉比法典》目的：为了维护奴隶主阶级的利益；内容：①居民分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级；②家庭奴隶制是古巴比伦一大特征；③规定租赁、雇佣、交换、借贷等，说明商品经济比较活跃；历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；第3课古代印度一、古印度文明1．发源地：印度河流域；2．早期文明：约前23—前18世纪，出现哈拉帕和摩亨·佐达罗等早期文明；3．奴隶制国家：①出现：前1500年左右，雅利安人入侵印度，建立奴隶制小国；②强盛：孔雀王朝时期是古印度的鼎盛时期，印度基本上实现了统一；二：森严的种姓制度①雅利安人进入印度后，建立严格的社会等级制度，史称种姓制度；②等级：最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政；第三等级是吠舍，从事农牧业和商业；首陀罗是第四等级，由被征服居民组成，除此还有最卑贱的“不可接触者”—贱民；③等级特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭；低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚；三、佛教的创立创立：前6世纪，乔达摩·悉达多（或释迦牟尼）在印度创立佛教；教义：“众生平等”、“忍耐顺从”、“因果报应”；反对种姓制度，反对婆罗门）传播：前3世纪，佛教开始向外传播；前1世纪（西汉末年），佛教传到中国；第二单元第4课希腊城邦和亚历山大帝国一．希腊文明：1、希腊文明发源地：爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。
部编九年级上册历史,复习资料
九年级上册历史复习资料一、填空题第一单元古代亚非文明1.古代埃及：①（尼罗河）贯穿埃及南北。
古代埃及文明被认为是（“尼罗河的赠礼”）。
在新王国时代法老（图特摩斯三世）统治时期，成为强大的军事帝国。
②科学文化：（太阳历）是古埃及天文学的突出成就之一；（木乃伊）促进了医学的发展；（象形文字）是世界上最早的文字之一。
2.古代两河流域①两河流域的（苏美尔人）很早就发明了（楔形文字），根据月亮的盈亏变化制定了（阴历）。
②（汉谟拉比）建立了古巴比伦王国，汉谟拉比实行（君主专制）制度。
《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
③古巴比伦分为（拥有公民权的自由民）、（无公民权的自由民）和（奴隶）三个严格的社会等级。
3.古代印度①（孔雀王朝）统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
“阿拉伯数字”起源于（印度），后经（阿拉伯人）传到世界各地。
②等级制度，史称（“种姓制度”），第一级是（婆罗门）；第二级是（刹帝利）；第三级是（吠舍）；第四级是（首陀罗）。
还有在这四个等级之外最卑贱的是（贱民）。
第二单元古代欧洲文明4.希腊城邦和亚历山大帝国①希腊最早的文明产生于（爱琴文明），爱琴文明包括（克里特文明）和（迈锡尼文明）。
迈锡尼文明中断后，希腊进入相对落后的（荷马时代）。
②希腊城邦的突出特点是（小国寡民）。
（成年男性公民）有参与统治的权利。
非公民包括（外邦人）和（奴隶）。
公民和非公民是（统治）与（被统治）的关系。
③雅典民主政治：公元前5世纪中后期（伯里克利）主政时期，雅典达到了全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
公职人员由全体公民中（抽签产生），（公民大会）是最高权力机构。
建立（津贴制度），保证贫困公民参政议政。
④（亚历山大），建立起一个地跨欧亚非三洲的大帝国。
5.罗马城邦和罗马帝国①罗马城邦：公元前（509）年，罗马建立共和国，国家统治的决策权掌握在（元老院）手里，罗马颁布了成文法（《十二铜表法》）。
罗马共和国时期影响最大的奴隶起义是（斯巴达克起义）②罗马帝国：（凯撒）是罗马由共和国向帝国转变的关键人物。
人教部编版九年级历史上册复习提纲
九年级历史上册复习提纲第一单元古代亚非文明第1课古代埃及1、古埃及文明是“尼罗河的赠礼”。
2、太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
3、古埃及人使用的文字是象形文字。
4、金字塔是古埃及法老的陵墓。
现存最大的金字塔：胡夫金字塔。
5、古埃及的国王称为法老，集军、政、财、神等权力于一身，被认为是“神之子”，具有无上权威。
古埃及文明没能延续。
第2课古代两河流域1、“两河流域文明”发源于幼发拉底河与底格里斯河。
2、两河流域的苏美尔人发明的文字是“楔形文字”。
3、古巴比伦王国的国王汉谟拉比基本统一了两河流域并使古巴比伦王国达到鼎盛。
4、《汉谟拉比法典》评价：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
实质：维护奴隶主阶级统治的工具。
意义：表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课古代印度1、古印度文明最早出现在印度河流域。
古印度文明遗址：哈拉巴遗址和摩亨佐·达罗遗址。
2、孔雀王朝统治时期是古印度文明鼎盛时期。
3、雅利安人侵入印度后建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
种姓制度把人分为四个等级：婆罗门（管祭祀）、刹帝利（管军事和行政权力）、吠舍、首陀罗。
除此之外还有最卑贱的“不可接触这”——贱民。
4、乔达摩·悉达多创立佛教，后世称他为释迦牟尼。
佛教提倡“众生平等”，反对婆罗门的特权。
宣扬“忍耐顺从”。
西汉时传入中国。
5、阿拉伯数字起源于印度。
第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国一、古代希腊城邦1、古代希腊的地理特点：多山、耕地有限、港湾众多。
2、希腊最早的文明是爱琴文明。
爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
3、希腊城邦的特点是“小国寡民”。
希腊城邦的居民分为公民和非公民（又分为外邦人和奴隶）。
二、雅典的民主政治1、伯里克利执政时期雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。
2、内容;公民大会是雅典最高权力机构；通过抽签产生公职人员；为了保证贫穷公民参加，发放津贴。
3、评价雅典的民主政治：弊：（1）只是少数人的民主。
部编版九年级历史上册第三单元知识点
部编版九年级历史上册知识点第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国1.基督教的兴起：1世纪，基督教出现在阿勒斯坦地区。
传说耶稣就是“救世主”，教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。
4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
2.公元5世纪，西罗马帝国灭亡，日尔曼人建立了法兰克王国。
3.8世纪，宫相查理·马特进行改革，实行有条件的土地分封，规定得到土地的人必须为封建主服兵役。
11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
4.改革后果：形成森严的等级制度，即：帝王—大封建主—小封建主—农民。
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，便是形容西欧森严的等级制度。
5.8世纪，查理成为法兰克国王，鼓励基督教发展，把王国划分为很多教区，教区人“什税一”给教会。
查理统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
6.843年，查理曼帝国一分为三，形成了以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。
第8课西欧庄园1.形成：9世纪开始流行，11世纪时，庄园遍布欧洲各地。
2.性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
3.领主与佃户的关系：庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。
4．庄园土地分类：领主的“直领地”和佃户的“份地”。
庄园周围的林地、荒地等被称为“共用地”。
5.领主与佃户之间的关系：统治与被统治、剥削与被剥削的关系。
佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，它们之间具有一定的契约关系。
6.庄园法庭：（1）特点：没有专门的工作人员；无固定时间；无固定地点。
（2）惩罚手段－处以罚金，出席法庭是佃户的义务。
（3）审判依据：习惯法或村法。
（4）作用：维护庄园公共秩序，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
第9课中世纪城市和大学的兴起1．自由和自治的城市（1）背景:从10世纪起,西欧开始恢复,新的城市不断产生。
以手工业和商业为中心的城市发展更快。
部编版九年级上册最全历史复习资料
部编版九年级上册最全历史复习资料第一单元古代亚非文明第1课古代埃及1．地理位置：古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2．古代埃及国家的兴亡：从公元前3500年开始出现小国；在新王国时代法老_图特摩斯三世_统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；此后相继被他国占领，文明没有延续下去。
3．古埃及的文明成就：金字塔（狮身人面像）是古埃及文明的象征；太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
4.法老的统治：古埃及的国王称法老_，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，被认为是“神之子_”，具有无上的权威。
胡夫金字塔（最大）之后越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域1．地理位置：两河：幼发拉底河和底格里斯河。
大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2．建国：约从公元前3500年起产生小国。
大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。
3.古巴比伦王国的统一：公元前18世纪，古巴比伦王国国王_汉谟拉比_完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。
实行君主专制_制度，加强中央集权。
4.《汉谟拉比法典》的评价：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典（用楔形文字刻在黑色石柱上），表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课古代印度1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。
文明最早诞生于印度河流域。
2.出现国家时间：公元前1500年左右。
孔雀王朝_统治时期达到鼎盛，印度基本上实现了统一。
3.森严的种姓制度：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
它将社会分为四个等级：最高等级是_婆罗门_，掌管祭祀；第二等级是_刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍_，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是_首陀罗_，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。
部编版历史九年级上册知识点总结
九年级上册世界史第一单元古代亚非文明（一）内容概要（二）知识清单第1课古代埃及一、古埃及文明1.诞生地：非洲尼罗河流域（古埃及文明被认为是尼罗河的赠礼）2.诞生时间：公元前3500年3.统一时间：公元前3100年，之后经历了古王国时代、中王国时代，新王国时代4.强盛时期：新王国时代的法老（图特摩斯三世）统治时期。
5.灭亡时间：公元前525年，（波斯帝国）吞并古埃及。
后来（亚历山大帝国）和（罗马帝国）先后占领过古埃及。
6.成就：天文学——太阳历、文字——象形文字、医学——制作木乃伊二、金字塔：1. 用途：金字塔是埃及国王法老的陵墓2. 名称来历：中国人称它为“金字塔”，其他国家都有自己的称谓。
3.意义：①金字塔是古埃及文明的象征，金字塔也是法老王权的体现。
②金字塔的大小反映了法老实力、权利的大小。
③最大的金字塔是胡夫金字塔。
三、法老统治：1.统治:法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。
2.危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落第2课古代两河流域一、古代两河流域文明4.成就：文字：（苏美尔人）发明了（楔形文字）（备注：《汉谟拉比法典》就是用楔形文字书写）历法：苏美尔人根据月亮盈亏制定了阴历二、古巴比伦王国1.统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
2.统治措施：汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，制定了法典。
3.强盛时期：公元前18世纪，古巴比伦第六代国王（汉谟拉比）在位时最为强盛。
三、《汉谟拉比法典》1.地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
2.内容:古巴比伦分为（有公民权的自由民）和（无公民权的自由民）和（奴隶）三个社会等级。
家庭奴隶制是古巴比伦一大特征。
3.意义:法典内容十分广泛,可以了解古巴比伦社会。
法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
九上第三、第四单元复习-2020秋部编版九年级历史全一册(世界历史)课件(共27张PPT)
（3）根据材料三并结合所学知识指出，琅城市民 采用了哪些方式取得城市自治？
金钱赎买、武装斗争（或：金钱赎买和武 装斗争交替使用）。
13. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“6世 纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’ 的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更 为重大。”这里的“作用更为重大”指的是（ D ） A. 建立了君主立宪制度 B. 促使日本初步实现了统一 C. 促使日本由封建社会进入资本主义社会 D. 促使日本由奴隶社会进入封建社会
响。他组建了一个法典编纂委员会，把2世纪初以来
历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互
矛盾的条例，编成了
（C ）
A. 《汉谟拉比法典》
B. 《十二铜表法》
C. 《查士丁尼法典》
D. 《权利法案》
11. 至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔
（原名君士坦丁堡）城内的圣索菲亚大教堂，冷眼
旁观过政权更迭、宗教斗争与历史的沧桑。下列国
家中，它曾见证其兴衰的是
（D ）
A. 雅典
B. 亚历山大帝国
C. 罗马帝国
D. 拜占庭帝国
12. 中国学者吴廷理在20世纪50年代分析指出，
大化改新后建立起来的土地制度“只能是封建的
土地国家所有制”。据此分析，吴廷理认为大化
改新后日本的社会性质应是
(B)
A. 原始社会
B. 封建社会
C. 奴隶社会
D. 资本主义社会
4. 随着城市的发展和工商业的繁荣，__市__民______阶层 逐渐形成，成为早期的资产阶级。 5. 拜占庭帝国皇帝_____查__士__丁__尼____组织编成的 《____查__士__丁__尼__法__典______》等4部法律文献，统称为 《___罗__马__民__法__大__全_______》，奠定了_欧__洲__民__法___的基 础。
部编版历史九年级上册第三单元知识归纳
第三单元《封建时代的欧洲》基础知识第7课法兰克王国一．法兰克王国1、西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国。
2、法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。
为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。
3、克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。
这样就取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。
克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。
到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
二、封君与封臣1、8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。
这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
2、封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
三、查理曼帝国1、8世纪，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王。
继位后，查理四处征伐。
800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
查理继续实行鼓励基督教发展的政策。
800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。
因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。
初中历史人教部编版九年级上册第三单元 封建时代的欧洲单元复习-章节测试习题
章节测试题1.【答题】宗教是对社会现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化。
与图相关的宗教是（）A.佛教B.道教C.基督教D.伊斯兰教【答案】C【分析】本题考查基督教的经典读物的了解。
【解答】依据图片信息“圣经”结合所学知识可知，1世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
基督教的经典是《圣经》，故C符合题意；佛教、道家与《圣经》无关，故AB不符合题意；伊斯兰教的经典是《古兰经》，故D不符合题意。
选C。
2.【答题】下图为基督教世界的传奇斗士罗兰正在接受查理大帝授予其作为骑士标志的宝剑和服饰。
画中年轻的骑土双手伸展的恭顺姿势象征他的效忠宣誓。
通过宣誓，骑士承诺为其领主的尊严而战。
作为回报，他能够在其生命和领土受到敌人威胁时得到领主的庇护。
以上场景发生在（）A.古希腊B.古罗马C.中古西欧D.中古日本【答案】C【分析】本题考查中古西欧的封建等级制度。
【解答】材料中的骑士接受查理大帝的赏赐，又要宣誓效忠领主，这反映了中古西欧的分封制，这种现象在古希腊、古罗马和中古日本并没有出现。
故答案选C。
3.【答题】“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又以是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
”这一现象出现在（）A.古代希腊B.古代日本C.中古欧洲D.近代俄国【答案】C【分析】本题考查的是欧洲封建社会国家特征的相关史实。
【解答】公元8世纪前期，欧洲的最强大的法兰克王国查理·马特任宫相进行改革。
改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役。
这次改革后，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
所以答案选C。
4.【答题】意大利科学家布鲁诺因反对教会，批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上．在西欧封建时代，经常会有人因思想或学术上的创新而被视为“异端”，受到宗教裁判所的审判．这种现象说明了（）A.教会成为欧洲最大的土地所有者B.在精神和文化领域，神权凌驾一切C.西欧封建国家内部管理权力分散D.西欧封建制度等级森严【答案】B【分析】此题考查中古西欧社会的相关知识点。
九年级上册第三单元 封建时代的欧洲-2023年中考历史一轮复习课件(部编版)
本单元知识网络
封建时代的欧洲
基督教的兴起 和法兰克王国
西欧庄园
中世纪城市和 大学的兴起
拜占庭帝国和 《查士丁尼法典》
1.基督教：1世纪——巴勒斯坦——耶稣 2.法兰克王国：克洛维——封君封臣制 3.查理曼帝国：什一税、帝国分裂 1.庄园概况：9世纪兴起、居民、土地构成 2.庄园特点：独立的自给自足的经济政治单位 3.庄园法庭：特点、作用 1.城市兴起：时间、根本原因、代表 2.城市生活：城市自治、城市居民 3.中世纪大学：代表、自治、课程、评价 1.帝国疆域：横跨欧、亚、非三大洲 2.帝国法制：《罗马民法大全》（四部分） 3.帝国地位：P49（重要）
【单元关键词】
中世纪西欧（政治、经济、宗教）特征、 城市、大学、拜占庭帝国
课 标 解 读
单
封建时代的欧洲
元
解 题
重点 问题
1.中世纪西欧的主要宗教和政治制度 ——基督教与封君封臣制
2.中世纪西欧乡村的典型组织形式——西欧庄园 3.中世纪晚期西欧社会经济的变化——城市与大学 4.查士丁尼与拜占庭帝国的兴亡 5.封建时代的欧洲的特征
中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障， 大学纷纷兴起。
认知要点（写在书上）： 1.西欧封建社会特点：经济——庄园制度；政治——封君封 臣制；宗教——基督教 2.中世纪西欧晚期变化：城市重新兴起与自治、大学兴起
通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城 市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化;知 道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
开始逐渐流行开来，大约到11世纪，遍布欧洲各地。它是
A．教会 B．城市 C．庄园 D．大学
【C】
9．（2019·天津）12世纪，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
部编版九年级历史上册单元知识梳理汇总---第三单元
第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国【知识框架】基督教的兴起兴起世纪诞生于巴勒斯坦地区世纪末被定为罗马国教法兰克王国演变法兰克王国—查理曼帝国—一分为三土地的分封形式改革形成以土地的封赐为纽带的封建制度【重点梳理】1.基督教的兴起2.法兰克王国建立西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最为强大的是481年建立的法兰克王国,建立者是克洛维统治及扩张(1)为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
在他的带动下,整个法兰克王国都信仰了基督教(2)克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张。
到他去世时,法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区,实力强大3.封君与封臣封建制度(1)内容:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务(2)影响:这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
11世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在君臣关系(1)权利义务:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护(2)评价:封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义4.查理曼帝国帝(1)扩张:8世纪,查理成为法兰克王国国王。
继位后,他四处征伐。
800年前后,法兰国形成克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时西欧最大的王国(2)加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。
因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。
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法兰克王国 查理·马特改革
（3）这种制度下，生活在社会的最底层的 是什么人？文中的“臣下”是怎样侍奉他 的主人的？ 农奴
向封主效忠，，为封主服兵役
一（个1）独中立世的纪自欧给洲自庄足园的是经一济个和怎政样治的单单位位？庄园上 有哪两类劳动者？ 自由的农民和缺少自由的农奴 （2）根据材料二，说说西欧封建社会的主要阶级 矛盾是什么。封建主与农奴之间的矛盾 （3）从10世纪起，欧洲旧的城市开始复苏，新的
第9课 中世纪城市和大学的兴起
兴起：10世纪
自
由 和
常用手段： 金钱赎买 和武力斗争
自 形式：取得 “特许状”
治
的 城
不能完全摆脱国王和领 主的控制
市 基本居民： 手工
业者 和商人 成为
市民阶层，后来
发展成为 早期资
产阶级
12世纪兴起欧洲中世纪教 育“最美丽的花朵”
大 学 13世纪取得罗马教皇和国 的 王的支持 兴 起 自治权：免赋税特权；司
?2020/2/22
第7、8、9、10课
复习目标
1、以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国 的废墟上逐渐产生新的文明。
2、知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中 世纪历史发展中的作用。
3、了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世 纪社会的基础。 4、西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地， 也是一个相对自治的共同体。
每个领主只可以管辖自己的附庸，但无 权管理自己附庸的附庸。
⑴①西欧封建等级制度 ②法兰克王国 ③封君与封臣的关系 ④不能，因为 “我的附庸的附庸不是我的附庸 ” ⑵①查理大帝 ②800年 ⑶①843年 ②德意志、法兰西、意大利
（1）上述材料反映了西欧封建社会的什么 制度？
西欧封建等级制度 （封君封臣制）
第8课 西欧庄园 政治
出现：9世纪 发展：11世纪
领主 佃户
直领地 份地
出现与 发展
成员 构成
土地 构成
自给自足 的经济政 治单位
庄园 性质
无专门的工作人员，领 主或管家主持法庭
西
时间地点也不固定
欧 庄
庄园 审理佃户与领主纠纷、 法庭 佃户之间纠纷
园
惩罚：罚金，罚金归领主
维护庄园公共秩序的作 用。维护领主的利益， 一定程度上限制了领主 的特权。
识 缺少自由农的民 。
农奴
检 查
4、庄园法庭起维护庄园公共的秩作序用，既维护了
领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特
权。
5、城市居民采取各种方式反抗，争取城市的 自由和自治，常用的手段包括金钱和赎买
武力。斗争 6、手工工和匠 是城商市人的基本居民。
7、随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶 层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，
易错字听写
1、基督教 3、什一税 5、共用地 7、免赋税特权
2、耶稣 4、份地 6、金钱赎买 8、查士丁尼
①8世纪前期（封建社会时期） ②封建等级制度（封君封臣制）。
①统治阶级有国王、大封 建主、小封建主； ②被统治阶级是农民、手 工业者等。
①等级严格，建立起以土地为纽带的 封建主与附庸之间的关系； ②没有严格的上下级的制约关系。
5、以巴黎大学、牛津大学的兴趣为例，初步 认识欧洲的早期大学。
6、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭 帝国的历史地位。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
基督教的兴 起
法兰克王国 封君与封臣 法兰克王国扩张
时间 地点 创始人
内容
1世纪 巴勒斯坦 耶稣 忍受苦难，死后进天堂
4世纪 基督教被罗马皇帝确定为国教
法特权；教育自主权。
设基础课程和专业课程
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
拜占庭帝 国的黄金 时代
拜占庭 帝国的 灭亡
皇帝
查士丁尼
法律文献
《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 《法理概要 》 《新法典》
7世纪遭到阿拉伯人 进攻
罗
马
民 奠定了欧洲民
法 大
法的基础
全
9世纪被多个军事势力进攻进攻 十字军东征攻打拜占庭一度灭亡，领土缩小，国势衰弱
城市不断产生。城市居民采取各种方式争取
自__由_和__自__治_ ，常用的手段包括 _金__钱__赎__买_ 和武力斗争
________ 。取得自由和自治的城市居民有哪些方 面市部民 分的是城权自市由还利人取，得__享选_有举_财市_产长_权、__，市领政？主官不员得 和非设法立剥城夺市市法民庭的的财权产力，，不成得为向自市治民城任市意。征P4税3。
14世纪初，受到 奥斯曼土耳其人 的进攻
1453年，奥斯曼帝国 攻破君士坦丁堡 ，拜占庭帝国灭亡。
1、基督教是 1世纪 耶在稣 巴创勒立斯。坦
2、西罗马帝国灭亡前后， 日耳人曼建立的许多王
国中最强大的是 国。法兰克王
重 点 知
3、庄园是一个独立的 自给的自经足济和政治单位。 庄园的居民包括 和 ，领佃主户包佃括户自由的 和
出现了富裕的大手工作坊主、商人产。阶级
知 8、大学的被兴认起为是欧洲中世纪教育“最美好的
识 花朵”
检 查
9、大学的自治地位主要体现在 免赋权税、特
权
、 司法权特。 教育自主
10、《 罗马民》法包大括全《 》查、士《丁法尼学法汇典纂》 、《法理概要》、《新法典》
11、《罗马民法大全》奠定了欧洲 民的法基础
时间 人物 481年 克洛维建立
西欧最大强的王国
8世纪前期 封建等级制度确立（封君封臣制） 11世纪 封建制度在西欧普遍存在
800年前后 西欧最大的王国 查理鼓励基督教的发展
查理曼帝国
800年教皇在罗马为查理加冕，查理曼帝国建立
843年查理曼帝国一分为三，形成了 德意志、 法兰西、意大利的雏形
经济