关于稳定农村教师队伍的提案
教师队伍建设提案展示
教师队伍建设提案展示第一部分：教师队伍现状教育是一个国家的脊梁，而教师则是教育事业中最核心的力量。
当前，我国的教师队伍面临着一些问题。
首先，师资力量不够雄厚，教师队伍中缺乏高水平的教授和研究型教师。
其次，教师培养和职业发展机制有待完善，尤其是教师培训和继续教育方面的不足。
再者，教师队伍中存在一些水平参差不齐、教学能力和教育理念不够先进的教师。
第二部分：优化师资队伍结构为了解决教师队伍的问题，我们建议优化师资队伍结构。
首先，在招聘教师时，应设立更高要求，吸引具有创新和研究能力的优秀人才，提高教师队伍的整体素质。
其次，要增加对教师培养的投入，建立健全教师培养体系，重视教师的专业发展和专业素养的提升。
最后，要建立一套完善的教师评价机制，鼓励优秀教师的成长，同时对教师的不足进行及时纠正和辅导。
第三部分：加强教师培训与继续教育教师培训和继续教育是提高教师专业素养和教学能力的重要途径。
为了优化教师培训与继续教育工作，我们建议加强与高校的合作，共同开展培训项目，提高教师的教学理论水平和教育教学能力。
同时，要积极引进国外先进教学方法和理念，与国际教育教学界进行交流与合作，为教师提供广阔的学习和成长空间。
另外，要加大对农村和边远地区教师的培训力度，提高他们的教学能力和专业水平。
第四部分：推行优秀教师激励政策优秀教师是学生成长的引路人，对他们进行适当的激励非常重要。
我们建议推行优秀教师激励政策，包括加薪、晋升、专家特聘、荣誉称号等，以激发教师的工作热情和积极性。
此外，要建立公正的评价体系，确保评价的公正性和客观性，以鼓励更多的教师努力提升自己的教学水平。
第五部分：加强校本培训和经验分享教师之间的交流与分享是教育教学的重要环节。
我们建议加强校本培训和经验分享，通过定期组织教师座谈会、观摩课等形式，促进教师之间的互动与交流，共同分享教学经验和教育教学成果。
此外，学校还可以建立教学团队，让教师们进行合作研究与教学设计，激发他们的创新思维和教育教学的探索精神。
工会提案
工会提案刘婧当前，我国义务教育已进入全面普及的历史新阶段，教师队伍建设是进一步巩固已有成果、提高教育质量的关键环节。
然而在农村地区，师资建设困难已成为制约义务教育水平质量提高、公平均衡发展的一个重要因素。
主要表现在：第一，教师收入、待遇、福利低，导致队伍人员数量相对不足，且结构不均衡、队伍不稳定。
特别是边远、落后、贫困地区，教师的区域分布、年龄结构极不平衡。
这主要是因为教师法律体系不完善，教师职系规定不清晰，同时相关政策制订不协调或落实不到位。
第二，教师管理体制和学校人事制度不尽合理，不利于在已有条件下及时、有效地调配教师资源，难以形成动态平衡，加剧了教师队伍整体不足的紧张程度。
第三，教师队伍质量、师资水平和培训工作不尽如人意，地区差异、城乡差异十分明显，严重阻碍中西部和农村偏远地区素质教育的全面推进。
师范教育出现弱化趋势，专业特色也在衰退；教师培训缺乏经费和条件。
第四，在特别边远、贫困地区，代课教师仍是保证正常教学的重要力量，但工作、生活条件堪忧。
如广西博白县有偏远山区教学点700多个，条件异常艰苦，只能聘用代课教师，其月工资仅500余元。
建议：1.加大相关法律、政策的调整、协调和落实力度，建立合理的收入分配政策导向，合理解决教师待遇问题，吸引毕业生到农村任教，真正能够“下得去、留得住、用得上、可发展”。
修改《教师法》，明确界定基础教育教师的身份，并根据国情为其建立一个新的职系，规范聘任制度，以明确其职责，保护其权益。
落实义务教育经费的“省级统筹”，设立专项津贴改善教师的工作、生活条件，依法保证教师收入不低于公务员。
如，设专项基金用于教师宿舍维修改造、农村教师周转房建设，落实教师住房公积金；提高班主任津贴，设农村学校校长岗位津贴、边远地区教师津贴，做到条件越差、生活越苦、补助越高。
2.完善教师管理、调配体制，构建农村教师补充、提高、交流新机制，促进城乡师资共享；按照城乡统筹原则，根据实际调整教师编制，严格实行动态管理，实现师资动态平衡。
政协提案范文
政协提案范文
尊敬的政协委员：
您们好！本人拟提出一份有关改善乡村教育发展的提案，愿与大家共同探讨和推动乡
村教育的发展。
近年来，随着城市化进程的加速和人口流动的增加，乡村教育面临着越来越多的挑战
和困境，尤其是教育资源的不平衡分配、师资力量的匮乏以及教育质量的下降等问题
突出。
针对这一现状，我建议：
一、加大对乡村教育资源的投入。
政府应该加大对乡村教育的财政投入，保障乡村学
校的基础设施建设和教育设施的完善，提高学校的硬件条件，为学生提供更好的学习
环境。
二、加强农村教师队伍的建设。
政府应该加大对农村教师的培训和职业发展支持力度，吸引更多优秀教师到乡村学校任教，并提高他们的待遇，激励他们在乡村教育岗位上
发挥自己的专业优势。
三、推动乡村教育与农村发展的深度融合。
政府应该加强对乡村教育与当地农村经济
发展的衔接，推动农村学校与当地产业、农业等相关部门的合作，实现教育与经济的
互利共赢。
四、重视农村学生的综合素质教育。
政府应该关注农村学生的全面发展，注重培养他
们的实践能力、创新能力和社会责任感，努力提高他们的综合素质和竞争力。
综上所述，我相信通过加大投入、加强师资队伍建设、促进与当地经济的融合以及注重农村学生的综合素质教育，能够有效改善乡村教育的发展状况，提高农村学生的受教育水平和生活质量。
最后，希望各位委员能够关注乡村教育发展问题，支持和推动相关政策措施的制定和实施，为乡村教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。
谢谢！。
关于稳定农村教师队伍的提案
关于稳定农村教师队伍的提案一：现状：偏远难行的农村小学留不住年轻教师，即使呆上一阵子，往往很快去考公务员，或换到条件好些的某些地方。
今年我县在全县农村招收200余名教师去县城一些中小学任教，我乡报名与录取比例之大，令人震惊。
为什么这么多人要削尖脑袋往县城挤呢?其中不乏我乡优秀教师、学科带头人以及中小学中层领导干部。
如今，城市的学校越来越庞大，像鄱阳县城，哪一个中小学校不是人满为患。
乡村的学校越来越萎缩，十年前莲湖乡小学毕业生有将近三千人，而现在莲湖乡初中人数不到1500人，城市学校和乡村学校的各种资源和条件的落差以及家长对教育要求和教学环境期望值的不断提高，许多孩子纷纷转入城里的学校。
二：建议：1：完善政策体系，加大教育投入。
建立健全相关政策和法规，特别是对经济发展比较落后的农村，出台一些鼓励性政策法规，促进农村教育均衡发展，加大对农村学校资金的投入，建立专项基金和优先向薄弱学校倾斜。
2：提高农村教师待遇，注入城乡教师轮换制。
知名学者熊丙奇曾在一篇文章中提到：如美国、日本等发达国家，在乡村学校任教的老师，其收入都要高于城市学校老师。
道理十分简单，只有乡村学校教师的待遇更高，才可能吸引城市教师去任教，并让教师轮换制产生长久的生命力。
让更多的年轻教师热衷往农村和山区跑，只有切实提高乡村教师的待遇，对乡村办学标准的政策优待和倾斜，才能留住老师和吸引老师，把“均衡教育”进一步落到实处，显著缩小教育投入的城乡差别。
勇于变革，让选择到最艰苦地方工作的老师，享受到更多更好实惠和照顾（如晋级、加薪、医保等），调整城乡教育中“城市过甜”与“乡村过苦”，这样才能形成一种良性循环。
鄱阳县莲湖第二中学：高福清2013、9、12。
影响农村教师队伍稳定问题和对策
试析影响农村教师队伍稳定的问题和对策【摘要】百年大计,教育为本，教育大计，教师为先。
当前国家已经把教育放在了优先发展的战略地位，教师的地位也有了明显提高，但仍有一些问题影响了农村教师队伍的稳定。
农村教师队伍的稳定是制约农村教育发展的根本环节，迫切需要解决，本文择要对此进行分析。
【关键词】农村教师队伍稳定对策众所周知，中国是一个人口大国，但远非人力资源强国。
党的十七大报告提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”。
[1]我国又是一个农村人口占大多数的国家，要发展教育事业，首先要发展农村教育。
发展农村教育的根本在教师，农村教师队伍的稳定是发展农村教育的关键。
分析影响农村教师队伍不稳定的问题,并提出相应的对策,对于稳定农村教师队伍,促进农村教育的发展,具有重要意义，下面择要对这些问题和对策进行分析。
一、农村教师队伍稳定的重要性农村教师队伍的稳定是搞好农村教育工作的前提和关键，如果一个学校的教师队伍不稳定，对这个学校和学生都是致命的。
一方面，教师队伍的不稳定干扰了学校正常的教学秩序，农村学校常常因为教师流失导致学校并班，因而大班频频，教育教学质量难以保证。
另一方面，学生要被迫疲于适应新教师的教学方式，而新教师在学校刚刚形成自己的教学风格，刚刚和学生建立彼此的信任，立刻就调离了工作岗位，这种情形对学生的学习兴趣，学生的情感都造成了不良的影响。
我国农村教师队伍不稳定情况已经严重威胁到农村教育的进一步发展和素质教育的实施。
解决农村教师队伍的稳定问题已成为促进农村教育发展的关键环节，关系着广大农民子女的健康成长，直接影响着农村的发展与稳定。
二、影响农村教师队伍稳定的问题分析（1）工作环境差。
农村地处偏远，交通不便，信息闭塞，自然条件差。
同时，农村教师所处工作环境差，还有两层含义：一是，农村教师的教学条件差。
农村学校与城市学校相比，教学的硬件差距很大，尤其在中西部农村地区表现更为突出。
不少农村学校连一台电脑都没有，更谈不上互联网的应用。
教育类提案案例范文(2篇)
第1篇提案名称：关于提升乡村学校信息化教学水平的建议提案背景：随着信息技术的飞速发展，信息化教学已成为教育改革的重要方向。
然而，在我国乡村地区，由于基础设施和资金投入的不足，学校信息化教学水平普遍较低，影响了教育教学质量。
为缩小城乡教育差距，提升乡村学校的教学水平，特提出以下提案。
提案内容：一、加强乡村学校信息化基础设施建设1. 政府应加大对乡村学校信息化基础设施建设的投入，确保每个乡村学校都能接入高速互联网，配备必要的多媒体教学设备。
2. 鼓励社会力量参与乡村学校信息化建设，通过捐赠、合作等方式，为乡村学校提供设备和技术支持。
二、开展信息化教学培训1. 对乡村教师进行信息化教学技能培训，提高教师运用信息技术进行教学的能力。
2. 邀请信息化教学专家定期到乡村学校进行讲座和示范教学，帮助教师掌握最新的教学方法和工具。
三、推广优质信息化教学资源1. 建立乡村学校信息化教学资源库，收集和整理优质的教学资源，供教师和学生免费使用。
2. 鼓励城市学校与乡村学校开展资源共享，通过远程教育平台，将优质课程和教学资源传递到乡村学校。
四、加强信息化教学评价机制1. 建立科学的信息化教学评价体系，将信息化教学纳入教师考核和评价体系，激励教师积极参与信息化教学实践。
2. 定期对乡村学校信息化教学成果进行评估，及时发现问题并改进。
预期效果：通过实施以上措施，预计将在以下方面取得显著成效：1. 提升乡村学校的教学质量，缩小城乡教育差距。
2. 增强乡村学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 促进教育公平，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
提案总结：信息化教学是教育改革的重要方向，提升乡村学校信息化教学水平是促进教育公平、提高教育质量的重要举措。
希望相关部门认真研究并采纳本提案，为我国乡村教育事业发展贡献力量。
第2篇提案题目：关于提升我国农村地区教育质量的提案一、提案背景近年来，我国农村地区教育取得了显著成果，但仍存在一些问题。
关于教育的政协提案
篇一:《我的政协提案《关爱教育,就要先关注教师》》建议主题“关爱教育，就要先关注教师”建议类别科教文化类建议人监利县政协委员胡双先政治面貌群众提交时间2013-1-1内容1、乡村教师严重缺编，关爱乡村教师，关注农村教育，说起来容易，但落到实处是何等的艰辛。
社会发展需要人才，培养人才更需要教师。
党的十八大及中央一再强调师资及教育资源向农村和贫困地区倾斜，但农村教育仍然存在一些问题和不足。
主要表现为教师紧缺、待遇偏低、教学环境差；教师学科结构不合理、教学负担过重、职称结构总体偏低；教师流入县城数量过多，队伍不稳定等。
中央电视台新闻联播屡次提到关爱乡村教师，那是说空话，谁希望到农村和贫困地区来从事教育工作，光靠空洞的政治说教，早已解决不了实际问题。
以监利县2012年秋季招聘教师工作为例计划招聘教师X人，实际报名不足，便放宽报名条件，谁知通过考试、面试后合格的居然不想干了，监利县教育局只好发了7次依次递补人员的公告。
但依次递补人员合格后，有的教师又不愿上岗了，监利县又发了2次限期到岗公告。
看“令人眼红”的职业遭此冷遇，原因何在？最主要的原因是年轻人看不起教育，教师工资待遇过低，当今社会，经济迅速发展，各行各业取得的经济效益也越来越大，人均生活水平得到了较大的提高，唯独教师还处于社会的底层，工资低、压力大，现在的大中专毕业生都不愿选择教师这一清苦的职业了，甚至已从事这一职业的年轻老师也有的弃岗从商了。
教师的待遇过低直接影响了教师们工作的积极性和创造性。
我县正在执教的有18年教龄的大中专毕业生早已自修拿到本科毕业证，月薪你猜有多少？包括绩效工资仅1600来元。
年薪不足两万，不吃不喝，得多少年才能买套房子？教师的低工资、微薄的收入冲淡了“太阳底下最神圣的事业”、“人类灵魂工程师”、“最受人尊敬的职业”……诸多美丽的光环，教师职业已经不是绝大部分大学毕业生就业的首选职业。
2、以白螺镇为例，学校每班学生数额在60-70人之间。
关于更进一步优化师资配备真正实现教育公平的建议
关于更进一步优化师资配备真正实现教育公平的建议提案人：******一、基本情况赤水市**镇现有完全小学四间，其中中心完小一间，名为**镇中心小学，现有学生人，教师人，代课教师人；村级完小三间：分别为**小学、**小学、**小学，共有学生人，教师人，代课教师人。
有初级中学和高级中学一间：名为******，现有学生人，教师人。
国家加快了城镇化发展步伐及举全党全社会之力打好脱贫攻坚战以来，很多群众迁入城镇居住，导致近年来学生人数呈逐年上升趋势。
党的“十八大”提出“努力办好人民满意的教育。
教育是中华民族振兴和社会进步的基石。
要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。
办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。
大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。
”近年来，国家和上级教育主管部门花了大量的资金在我镇教育发展事业上，2017年我市已成功通过国家级义务教育均衡发展验收，且取得了可喜的成绩。
虽然硬件上已基本和城市同步，但在师资的合理配备和优质师资的扎根上还落后于城市学校。
要想真正实现教育公平，真正做到教育均衡发展，应当引起各级管理部门的重视。
二、分析1、据调查，我镇学校教师配备不足，师生比仅为，特别紧缺艺体类的专任教师，很多艺体课程都由语数英教师兼任。
官渡小学现在的数学老师多数上两个班，村小教师包班现象极为严重。
语数英教师并非拥有三头六臂，试想怎么能搞好各科教育？这样的师资配备，严重制约着我镇素质教育事业的纵深发展，极不利于为祖国培养全面发展的建设人才，也与“十八大”提出的“大力促进教育公平，合理配置教育资源”不相符。
补充农村教师议案
补充农村教师议案农村教师一直不足，近年来关于补充农村教师的议案提案不少，那么，以下是我给大家整理收集的补充农村教师议案，供大家阅读参考。
补充农村教师议案1案由：关于提高农村教师待遇的提案主办：教育部会办：财政部人力资源社会保障部住房城乡建设部提案形式：党派提案第一提案人：民进中央内容：农村教师是我国教师队伍建设和发展的重要组成部分，其工薪问题直接影响农村教师队伍的稳定和职责功能的充分发挥。
但是目前农村教师工薪收入的酬额较低、分配机制欠妥、构成缺乏科学性，无法有效吸引和保障农村教师长期任教。
绩效工资实施后，农村教师收入分配带有浓厚的平均化色彩，常规项目多，体现教师教育教学水平和工作难易程度的项目少，激励作用十分有限。
奖励性绩效工资部分津贴发放项目单一，除农村任教津贴外的补贴相对缺失。
由于国家对义务教育学校教师绩效工资总体水平及其基本标准没有明确规定，在"以县为主"的经费投入及保障机制下，各地差别很大。
而财政支付能力不足的县，农村教师的津补贴从绩效工资当中出，实际上降低了农村教师工资的总数，城乡教师工资的差距被进一步拉大。
使得政策中对农村教师倾斜的分配导向并没有落到实处，艰苦边远地区津贴分配没能体现对农村教师的补偿与激励，极易造成农村教师的不公平感。
为此建议：一、核定省级统筹义务教育阶段农村教师基本工薪标准以省级财政统筹为基准，制定全省统一的农村教师任教津贴额度发放标准，健全发放保障机制。
农村艰苦边远地区教师津补贴政策要突出重点、加大额度。
二、财政单列支出农村教师津补贴在绩效工资总量之外，由财政单列农村教师的津贴补贴支出。
进一步明确津补贴政策的实施范围、实施对象、发放标准、类别与分档、经费来源与保障等实施细则，形成农村教师津补贴政策的实施细则和相关配套措施，切实解决农村艰苦地区吸引和留住优秀教师的问题。
三、大幅度增加农村教师岗位津贴增加农村教师任教津贴，可将农村教师任教津贴提高到工薪总额的1/4—1/3。
《关于优化教师队伍建设的建议》提案
《关于优化教师队伍建设的建议》提案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!引言近年来，我国教育事业取得了显著进步，但在教师队伍建设方面仍存在一些问题。
关于稳定乡村教师队伍的对策建议
关于稳定乡村教师队伍的对策建议作者：谭沈来源：《新丝路（下旬）》2020年第01期中国是农业大国，全国共约有691510个行政村，41636个乡镇（街道），有近9亿人生活在农村，乡村是社会神经的末梢，乡村振兴的关键在教育，发展农村教育的重中之重是建设一支稳定、高素质的乡村教师队伍。
近年来，党和国家把乡村教师队伍建设摆在教育事业优先发展的战略位置，在队伍的补充、管理、教育、培养等方面采取了一系列措施，乡村教师队伍结构日趋完善。
笔者通过走访调研，但也发现存在一些亟待解决和落实的问题，归纳总结了几点，以供各方参考。
一、存在问题2018年颁布《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件指出：“让广大教师安心从教、熱心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。
”但经调研发现，因城镇化建设步伐加快，贫困地区乡村教师因幸福感、成就感、荣誉感欠缺等原因，导致乡村教师队伍建设中仍然存难招、难留等突出问题，尤其优秀乡村教师流失严重，队伍稳定性很低。
1.乡村教师从教条件差获得感低，农村优秀教师流失严重一是部分偏远学校交通条件艰苦。
多数农村学校离县城较远，出行、购物等都不方便，边远乡镇学校，到县城需要1-2个小时或2小时以上的车程，且道路崎岖狭窄，出行十分不便。
二是部分乡村学校生活条件艰苦。
部分农村学校特别是村校、教学点教师住宿条件差，有的地方虽然有教师周转房，却没有独立卫生间还是旱厕所;有的村小教学点没有周转房，新教师只能到校外租房住，特别是女教师住在校外安全隐患较大。
三是乡村教师生活质量低。
距离县城较远的乡村学校教师，上班期间基本都住在学校。
工作性质决定了老师绝大多数时间都在校园里，每天过着教室和宿舍两点一线的生活，每天面对的是一群学生、一堆书籍、几摞作业。
虽然脱贫攻坚促使农村基础设施不断完善，但仍有一些乡村没有网络、有线电视，乡村教师与社会交往的机会减少，生活单调，信息闭塞、思想逐渐落伍。
关于持续加强教师队伍建设的提案
尊敬的[具体称谓]：
我是[你的身份]，我在此提出关于持续加强教师队伍建设的提案。
教育是国之大计、党之大计。
教师是立教之本、兴教之源。
目前，我国教师队伍建设还存在一些问题，如：教师队伍的整体素质有待提高，教师的专业发展不足，教师队伍的结构不够合理等。
为了解决这些问题，提出以下建议：
一、提高教师准入门槛
严格执行教师资格制度，把好教师入口关。
提高教师招聘的学历要求，吸引更多优秀的人才加入教师队伍。
二、加强教师培养培训
加强师范生的培养，提高师范生的培养质量。
建立健全教师培训制度，为教师提供更多的培训机会，提高教师的专业素养。
三、优化教师队伍结构
合理配置各学科、各学段的教师，解决教师队伍结构性短缺的问题。
提高农村教师的待遇，吸引更多的教师到农村任教。
四、完善教师激励机制
建立健全教师激励机制，对优秀教师进行表彰和奖励，提高教师的工作积极性。
五、营造尊师重教的社会氛围
加强对教师职业的宣传，提高教师的社会地位和职业吸引力，营造尊师重教的良好社会氛围。
加强教师队伍建设，是提高教育质量的关键。
希望通过以上措施，能
够建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。
请予以审议。
提案人：[你的姓名]
日期：[具体日期]。
关于优化教育资源配置的政协提案
尊敬的政协委员：我们要承认教育是国家发展的基石，教育资源的优化配置对于提高教育质量、促进经济发展和社会稳定具有重要意义。
然而，当前我国教育资源配置存在着一些不合理和不平衡的现象，如一些地区的教育资源过度集中，而另一些地区的教育资源相对匮乏。
我提出以下关于优化教育资源配置的政协提案：一、加大对农村教育资源的投入1. 优化中小学教育资源配置，加大对农村地区教师队伍的支持力度，加强对农村教育设施的改善和建设，提高农村学校的教学条件和教学质量。
2. 推动农村教育现代化，加强对农村教育信息化设备的更新与建设，促进农村教育与城市教育的均衡发展。
二、建立跨地区教育资源共享机制1. 建立教育资源跨区域调配机制，实现城乡教育资源共享，使各地区学生能够享受到更加均等的教育资源。
2. 推动城市与农村学校资源交流合作，促进城乡教育间的互动与交流，提高农村学校教育水平。
三、加强教师队伍建设1. 提高教师的社会地位和待遇，加大对农村地区教师的奖励和补助力度，吸引更多优秀的教师到农村地区工作。
2. 加强对农村教师的培训和教育，提高他们的教学水平和教学素质，为农村学生提供更加优质的教育服务。
四、促进教育均衡发展1. 加强政府对教育经费的投入和管理，确保教育资源的合理配置和利用。
2. 加强教育体制改革，建立科学的评价机制，优化资源配置，提高教育资源的利用效率，实现教育均衡发展。
以上是我关于优化教育资源配置的提案，希望能够得到各位政协委员的认同和支持。
只有通过不懈的努力和改革，我们才能够实现教育资源的优化配置，为我国的教育事业注入新的活力和动力。
谢谢大家！尊敬的政协委员：我在前文中提出了关于优化教育资源配置的提案，接下来，我将进一步深入讨论教育资源配置的优化和改善。
一、加大对农村教育资源的投入农村教育是我国教育事业中的薄弱环节，由于农村地区的经济相对落后、教育资源相对匮乏，导致了农村学校师资力量薄弱、教学设施落后等问题。
加大对农村教育资源的投入是当前迫切需要解决的问题。
稳定农村教师队伍的几点建议09.2
稳定农村教师队伍的几点建议农村教师特别是乡、镇教师在教育战线承担着未来农民素质提高的历史重任，随着国家对农村问题特别是义务教育阶段农村教育问题的重视日益提高，乡镇中小学的校舍质量，现代化教学设备等有了本质的提高，教学条件得到根本提高。
但在农村教师队伍中出现了千方百计往县城里调，乡镇中学教师比乡镇小学教师人员偏多，小学教师任务过重，包班教学，教师所教学科与本人专业不对口，一个乡镇内距乡镇政府较远的学校教师不好安排，中小学校音、体、美专业教师严重不足等问题，这些问题的存在制约了教育教学质量的提高。
问题产生的原因简要分析有以下几点：一、生源高峰期时高中扩大招生，为解决师资问题抽调初中优秀教师到高中任教。
为渡过学生的高峰期，连续几年从乡镇初中抽调优秀教师，乡镇初中再从小学抽调优秀教师解决学科任课，加之连续多年采取控制教师总量的大政策，至使小学教师队伍中的优秀教师大量流出，乡镇小学部分学校只有采取包班教学，解决人员不足。
二、教师职称评定中小中高教师技术职称标准与乡镇中小学教师实际比过高。
乡镇小学教师从早晨到校，他们就要负责管理学生在校安全，应对一个班几个学科的教学等大量繁重任务，他们是平凡而伟大的，但他们不能再拿出更多的精力去创造，市、县级公开课，更也拿不出，能在省级、国家级刊物上公开发表的论文，小中高这个目标对我们这些平凡而伟大的教师来说太遥远了，有的教师直到退休连中级职称都没评上。
教师职称对于一线教师来说，不仅是技术职务的问题，而是教师个人收的问题。
职称对于乡镇初中教师来说，取得中学高级技术职称较小学教师要机会多些，造成初中教师偏多，小学教师相对不足的问题。
三、乡镇教师居住分散，上、下班路途远。
乡镇教师多数居住在各个自然村，距任教的学校较远，为完成教育教学任务，他们起早贪晚，对教育事业贡献更大。
这部分人员中，有的因孩子无力照顾，有的是无人照顾，学校又无能力帮其解决此类的实际问题，加之乡镇幼教、普都的教育、教学质量与县城内学校相比确有很大差距，为了孩子的前途，他们不惜功夫，千方百计往城内、往较理想的单位调，造成部分教师不能安于当地的教学工作。
提案 民生文章
提案民生文章提案应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
民生提案是指针对当前社会关注的民生问题，提出的一种解决方案或建议。
以下是一个关于提高农村教育质量的民生提案，供您参考：一、背景与问题随着城市化进程的加速，农村地区的教育资源越来越匮乏，导致农村孩子接受高质量教育的机会越来越少。
这不仅影响了农村孩子的个人发展，也制约了整个国家的发展。
因此，提高农村教育质量成为当前亟待解决的问题。
二、提案内容1. 加强农村教师队伍建设（1）提高农村教师的待遇，吸引更多的优秀教师到农村任教；（2）加强农村教师的培训，提高教师的教学水平；（3）建立农村教师评价体系，激励教师不断提高自己的教学水平。
2. 改善农村学校设施条件（1）加大投入，改善农村学校的硬件设施；（2）建立完善的学校管理制度，提高学校管理水平；（3）加强学校文化建设，营造良好的学习氛围。
3. 促进城乡教育资源共享（1）建立城乡教育资源共享机制，促进优质教育资源的流动；（2）加强城乡学校之间的交流与合作，实现资源共享；（3）鼓励社会力量参与农村教育，为农村孩子提供更多的学习机会。
三、实施方案1. 制定详细的实施计划，明确各方的责任和义务；2. 加强宣传和推广工作，让更多的人了解和参与到提高农村教育质量的行动中来；3. 建立监测和评估机制，及时发现问题并采取措施进行改进。
四、预期成果与影响通过实施这个提案，预计能够实现以下成果：1. 提高农村孩子的受教育水平，缩小城乡教育差距；2. 增强农村教师的职业认同感和荣誉感，吸引更多的优秀教师到农村任教；3. 促进城乡教育资源的流动和共享，实现教育公平。
五、结论提高农村教育质量是当前社会关注的热点问题之一。
本提案旨在通过加强农村教师队伍建设、改善学校设施条件和促进城乡教育资源共享等措施，提高农村教育质量。
实施这个提案需要各方共同努力，建立监测和评估机制，及时发现问题并采取措施进行改进。
农村学校教师队伍如何稳定
农村学校教师队伍如何稳定
农村教育一直是我国教育事业的薄弱环节之一，而农村学校的教师队伍不稳定也一直是影响农村教育发展的关键问题之一。
因此，如何稳定农村学校教师队伍，成为了当前农村教育改革发展的重要议题之一。
一、提高农村教师的待遇
提高农村教师的待遇是稳定农村教师队伍的基础，目前，农村教师的待遇普遍比城市教师较低，这也是导致农村教师流失的重要原因之一。
政府应该加强基础设施建设，提供更好的住房条件，提高农村教师的福利待遇等方式，来提高农村教师的幸福感和成就感，进而稳定农村教师队伍。
二、优化农村教师的职业发展通道
农村教师的职业发展空间较小，这也是导致农村教师流失的原因之一。
因此，对农村教师的职业发展通道进行改善，也是为稳定农村教师队伍所必需的。
比如说，教师可以接受进修，参加研究课题等方式，也应该考虑在政策层面给予特别优惠。
三、减轻农村教师的工作压力
农村学校资源相对缺乏，也加重了教师的工作压力，减轻农村教师的工作压力，也是为稳定农村教师队伍所必需的。
政府可以出台一系列政策，来减轻了教师的工作压力，比如说，加大农村学校的教育经费投入，配备更多的师资力量等方式。
四、建立良好的教师发展机制
建立良好的教师发展机制，也是稳定农村教师队伍的重要途径之一。
比如说，要加强农村教师评价制度的建设，从评价体系中突显出教师的崇高职业责任和价值感，让教师能够在工作中寻求到更多的成就和优越感。
总之，为了稳定农村教师队伍，各方面需要做出相应的努力，政府应当加大农村教育投入和对农村教师的政策支持，学校要通过创新教育师资培训机制，提高农村学校教师的教育教学水平，以此来满足学生的需求，从而促进农村教育的积极发展。
江苏乡村教师实施方案
江苏乡村教师实施方案为了进一步加强江苏乡村教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，落实乡村教育振兴战略，特制定本实施方案，以期推动乡村教育全面发展。
一、加强师德师风建设。
乡村教师作为教育工作者，应当树立正确的师德师风，做到言传身教，以身作则。
要求乡村教师要以身作则，言传身教，做到师德高尚，师风严谨，为学生做出榜样。
同时，要加强对乡村教师的师德师风教育培训，提高其师德师风水平。
二、提高教学能力。
乡村教师在教学方面要不断提高自身的教学能力，注重实际教学效果。
要求乡村教师要加强教学理论学习，提高教学设计水平，注重教学方法和手段的创新，提高课堂教学质量。
同时，要鼓励乡村教师参加教学能力提升培训，提高其教学水平。
三、关注学生全面发展。
乡村教师要关注学生的全面发展，注重学生的心理健康和品德素养。
要求乡村教师要关心学生的成长，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，要加强对学生心理健康和品德素养的教育，引导学生健康成长。
四、加强教师队伍建设。
乡村教师队伍建设是乡村教育发展的基础和保障。
要求加强对乡村教师队伍的管理和培训，提高教师队伍整体素质。
同时，要加强对乡村教师的政策扶持，提高其工作积极性和教学热情。
五、营造良好的教育环境。
乡村教育环境的良好与否直接影响着乡村教育的发展。
要求加强对乡村教育环境的建设和管理，提高教育资源配置和利用效率。
同时，要鼓励社会各界力量参与乡村教育事业，共同营造良好的教育环境。
六、加强对乡村教育的政策支持。
乡村教育是国家教育事业的重要组成部分，需要得到充分的政策支持。
要求加强对乡村教育的政策研究和支持，出台相关政策措施，为乡村教育的发展提供有力保障。
综上所述，本实施方案旨在加强江苏乡村教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，推动乡村教育全面发展。
希望各级教育部门和乡村教师们能够认真贯彻落实，共同努力，为乡村教育事业的蓬勃发展贡献力量。
模拟政协提案范文
模拟政协提案范文篇一：《提高城乡义务教育质量的建议》随着我国城市和农村公共基础设施的逐渐完善，义务教育阶段的教育已经逐渐成为全民共享的基本权利。
然而，城乡义务教育的差距却越来越明显，尤其是在教育资源的配置上。
针对这一问题，我建议政府在以下几个方面加强管理力度，以提高城乡义务教育的整体质量：一、优化教育资源的分配城市教育资源普遍丰富，而农村地区却存在着许多不足。
政府应该采取措施，逐步缩小城乡教育资源之间的差距。
首先，要加大财政投入，优先保障农村地区的教育支出。
同时，应该加强对城市与农村学校的资源配置监督，确保资源的公平合理分配。
二、加强对教师队伍的培训和管理教师的教学质量直接影响到学生的学习效果。
因此，政府应该加强对教师队伍的培训和管理，保证教学水平的整体提升。
尤其是在农村地区，可以采取“搭桥上岗”等灵活就业方式，鼓励高素质人才到农村学校任教。
三、加强对学生的关爱和全面发展城市和农村的学生群体在生活和学校环境等方面差异较大。
教育部门应该关注农村学生的生活和学习问题，为其提供更多的关爱和支持。
同时，应该开展更多形式多样的教育教学活动，从音乐、体育、文学等多个方面引导学生全面发展。
总之，为提高城乡义务教育的质量，政府应该加强教育管理力度，并采取措施缩小城乡教育资源之间的差距，在培养高素质人才和推动教育公平上下更大功夫。
篇二：《打通公共卫生服务“最后一公里”的提案》随着城市化的加速和人口老龄化的不断加剧，我国的公共卫生工作面临着越来越大的挑战。
特别是在基层医疗服务方面，很多人尤其是一些较为偏远地区的居民，由于地理、经济和文化等原因，很难得到及时有效的医疗服务。
因此，为打通公共卫生服务的“最后一公里”，特提出以下建议：一、加大对基层卫生设施的投入基层医疗机构是公共卫生服务“最后一公里”的重要责任单位，但在现实中，很多基层卫生设施运营不足。
因此，政府应该加大对基层卫生设施的资金投入，提高其基础设施和医疗设备的水平。
教师队伍下沉工作计划
教师队伍下沉工作计划
本工作计划旨在推动教师队伍下沉工作，加强基层教育力量，提高乡村教育质量。
具体工作安排如下：
一、优化政策措施，加强对基层教师队伍的支持和帮扶。
完善薪酬福利政策，提高基层教师的待遇；加强对基层教师的培训和学习支持，提升他们的教育教学水平。
二、加强基层学校师生条件改善工作。
督促各级政府增加对基层学校的经费投入，改善学校硬件设施，提高学校教学条件；加强对基层学校的教学资源支持，确保教育教学设施齐全，教学质量得到保障。
三、组织开展定期教学督导和评估工作。
加强对基层教师的教学指导和辅导，提高他们的教学水平和教学质量；建立健全教师绩效考核制度，激励基层教师提高教学质量。
四、加强基层教师队伍建设。
加强对基层教师的职业发展引导，鼓励他们在基层长期执教和发展；加强对教师队伍的凝聚力和向心力建设，营造和谐稳定的教育教学氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于稳定农村教师队伍的提案
一：现状：
偏远难行的农村小学留不住年轻教师，即使呆上一阵子，往往很快去考公务员，或换到条件好些的某些地方。
今年我县在全县农村招收200余名教师去县城一些中小学任教，我乡报名与录取比例之大，令人震惊。
为什么这么多人要削尖脑袋往县城挤呢?其中不乏我乡优秀教师、学科带头人以及中小学中层领导干部。
如今，城市的学校越来越庞大，像鄱阳县城，哪一个中小学校不是人满为患。
乡村的学校越来越萎缩，十年前莲湖乡小学毕业生有将近三千人，而现在莲湖乡初中人数不到1500人，城市学校和乡村学校的各种资源和条件的落差以及家长对教育要求和教学环境期望值的不断提高，许多孩子纷纷转入城里的学校。
二：建议：
1：完善政策体系，加大教育投入。
建立健全相关政策和法规，特别是对经济发展比较落后的农村，出台一些鼓励性政策法规，促进农村教育均衡发展，加大对农村学校资金的投入，建立专项基金和优先向薄弱学校倾斜。
2：提高农村教师待遇，注入城乡教师轮换制。
知名学者熊丙奇曾在一篇文章中提到：如美国、日本等发达国家，在乡村学校任教的老师，其收入都要高于城市学校老师。
道理十分简单，只有乡村学校教师的待遇更高，才可能吸引城市教师去任教，并让教师轮换制产生长久的生命力。
让更多的年轻教师热衷往农村和山区跑，只有切实提高乡村教师的待遇，对乡村办学标准的政策优待和倾斜，才能留住老师和吸引老师，把“均衡教育”进一步落到实处，显著缩小教育投入的城乡差别。
勇于变革，让选择到最艰苦地方工作的老师，享受到更多更好实惠和照顾（如晋级、加薪、医保等），调整城乡教育中“城市过甜”与“乡村过苦”，这样才能形成一种良性循环。
鄱阳县莲湖第二中学：高福清
2013、9、12。