三年级研究性学习教案设计85098

三年级研究性学习学科教案

案例1新学期开始了

1、暑假见闻

活动目的：

1.引导学生对愉快的暑假生活进行回忆，在相互交流中，扩大视野，增长知识，从中感受生活的乐趣。

2.通过活动，使学生亲自对某一个问题做深入调查，体验研究性学习的方法。

活动过程：

一.激趣导入

多彩愉快的暑假生活结束了，给每个人都留下了许多美好的回忆。大家的暑假生活肯定精彩，我们一起来分享我们的快乐。

二.活动的组织。

1.想一想：你是怎样过暑假的？

2.说一说：选一件暑假中最有意义、最令人难忘的或有趣的事情讲给大家听。

分小组活动。让学生充分交流，不要局限于资源包中的内容。最后集体汇报。

3.评一评：你认为谁的暑假最有意义？从大家在暑假中做的事中评选出最有意义的事，最令人难忘的事、最有趣的事。

4.做一做：把暑假中见到的、听到的有价值的新闻，以小组为单位办一期手抄报，在班内交流。

5.查一查：暑假如何避暑、暑假去哪旅游、暑假怎样最有意义……针对其中的一个问题做一项深入的调查研究。

三.总结。

2、新学期的打算

活动目标：

1.通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动，有意识地引导学生客观地认识和评价自己，从而为自己指定一个切实可行的奋斗目标，并准备为此目标付出行动。

2.通过在研究中体验计划的制定过程，感受研究性学习的方法和过程。

活动过程：

一.激趣导入

在新的一学期里，同学们有何新的打算吗？今天，我们就来交流这个话题。

二.活动过程

1.想一想：上学期，在老师和同学的帮助下，你一定在许多方面取得了进步，但也还会有不足。上学期你取得了哪些成绩，才存在那些不足？

2.说一说：在小组之间交流一下自己在新学期的打算。

3.做一做：

①读一本好书

你可以在最精彩的句子下面画上线，把最喜欢的语句抄在笔记本上，并把自己的认识和感受讲给爸爸、妈妈或好朋友听。

②掌握一项特长

③改正一个缺点

你最难克服的缺点是什么？你打算怎样克服它？

4.写一写：同学们通过思考、讨论，已经找出了自己的不足，对自我也有了更清新的认识，基本明确了自己在新学期的打算，因此，在这里用简明、有条理的语言记录下来，作为在新学期的奋斗目标。

5.我的收获：让学生用一句话概括自己的奋斗目标，并表达实现这一目标的决心。

三.活动延伸

参与一项研究性学习活动。

案例2 风

3、我们知道的风

活动目的：

1.通过对风的研究活动，引发学生研究“风”的兴趣，使学生产生探究“风”和利用风能的热情。

2.通过组织学生对风在哪里，怎样产生风，如何控制风的研究，让学生感受科学探究的过程和基本方法。

3.通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象寻找规律的意识。

活动过程：

1、导入。

谜语导入法。请你猜一猜“水见皱眉头，树见摇摇头，花见点点头，云见就溜走”。

2、活动的组织。

⑴“说一说”活动。分小组活动。让学生充分交流，不要局限于资源包中的内容。最后集体汇报交流活动：风给人们的生产、生活带来哪些好处及危害？

⑵“想一想”活动。分小组活动。除了资料的提示外，人们还可以用什么办法制造风、控制“发怒的风”。充分发挥学生的想象力。

⑶“评价活动”部分。分小组进行评价活动。首先自评，评一评对风的知识有了哪些了解。然后互评，主要是评价组内同学参与活动的态度。最后教师评价。

⑷“活动延伸”部分。分小组到图书馆查阅有关的报刊、书籍，也可上网查阅、下载相关资料。再分小组活动。①几个学生一起收看电视天气预报。②几个学生到室外感觉风的大小，估计风级，再与天气预报的风级对照。

4、风的利用

活动目的：

1.通过了解人类社会对风的利用，使学生产生利用风为人类造福的愿望，激发学生自主学习的兴趣和主动探索大自然奥秘的科学态度。

2.通过制作风力玩具活动培养学生的创新意识和展示学生的创造才能。

3.指导学生在原有的做“纸风车”的能力基础上有所创新，有所突破，有所发展。

活动过程：

1.导入。

讲故事导入法。请一名同学给大家讲“诸葛亮借东风”的故事。

2.活动的组织。

⑴“说一说”活动。

①分小组活动：说说人们是怎样利用风的，要让学生尽可能多说。

②集体汇报交流活动。出示投影片，汇报、交流人们是怎样利用风的。

⑵“做一做”活动。

①学生可以用学材学做三角风车。

②学生在制作时也可以不用学材上的内容，自行设计、制作。分小组活动：制作各种各样的以风为动力的玩具，如蘑菇形的风车、扇形风车等。

③分小组活动：到室外玩一玩风车。

⑶评价活动。分小组进行评价活动。

先自评，评价自己在活动中的收获；然后互评，评组内同学发言、手工制作、活动态度，最后师评。

⑷“活动延伸”。分小组活动。

小组同学合作设计、制作一件利用风能的玩具或生活用品。比一比，看谁做得好。

案例3 光的游戏

5、光线游戏

活动目的：

1.通过光线游戏，激发学生的学习兴趣和对身边事物主动探究的愿望。

2.通过对光现象的探究活动帮助学生初步树立实事求是的科学态度，培养学生的科学素养。

3.通过一系列光学小实验活动培养学生的动手实践能力、合作能力及创新意识。

活动过程：

1、激趣导入

2、活动的组织

①“议一议”活动。

仔细看图，上面发生的现象是怎么回事？在生活中，你还见到过这样的现象吗？

②“试一试”活动。

把一个透明的被子装上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子边上。