少年科学院活动开展之有效途径

浅议少年科学院活动开展之有效途径

【摘要】随着时代的变迁和社会发展的需要，青少年活动的形式和内容也在不断地发生变化，少年科学院研究所作为开展科技活动、学生探究性学习的有效途径，在提高青少年科学素养起着越来越大的作用。小学如何更好地开展少年科学院研究所的活动，让研究所正真成为促进学生研究性学习能力的提高的有效途径。在经历了几次研究所的组建及活动的开展，下面谈一些如何有效开展少年科学院活动的一些想法和做法。

【关键词】少科院；组织成立；活动研究；成果汇报

一、研究所的成立

人员的来源。作为少年科学院研究所的成员从哪里来，有以下几种方法：一是利用海报形式招兵买马，海报内容可以事先告诉学生主要研究方向。二是利用科学课堂向学生宣传将要开展的研究所，招来的学生对他们有一定的了解，知道他们的爱好，便于发展他们的特长，但由于学科的限制，招的学生有一定的局限性。三是向班主任求助，可以由班主任来推荐有这方面兴趣的孩子，可以是一个年级或几个年级。但无论是用哪种形式招来的学生，一定是学生对这方面研究有兴趣，这样有利于活动的开展。四是全班参与，得到班主任及家长的支持，一个班级就是一个研究所，把班级研究所分成若干个课题研究组，每个组研究一个方面的内容。

二、研究内容的来源

一个好的课题必能吸引学生积极参与，克服困难，坚持长期研究，

并出色地去完成。研究课题的确立可以从以下几方面去设计：

1.兴趣引导。著名心理学家皮亚杰提出“儿童是有主动性的人，他们受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件”因此研究活动的选题要从学生的兴趣入手，以学生感兴趣的话题经学生讨论交流，引发学生思考确定想研究的内容。可以通过谈话交流，了解学生有想研究哪方面的内容，或者创设一定的情景，引发学生一个思考的问题。比如男孩子对恐龙特别有兴趣，可以成立一个关于恐龙灭绝之谜研究小组，有的学生对蚂蚁感兴趣，可以成立一个关于蚂蚁家族方面的研究等。

2.生活经历。学生对生活的环境也是有感受的，只是没有一个机会促使他们思考生活中的一些现象。随着生活水评的提高，家用电器也是越来越多，冰箱、微波炉、电视、手机、电饭煲、空调、电吹风、电源插座等等，以往人们可能只对微波炉认为有辐射，只是人们误解，其实电器都有辐射，只是在使用过程中的辐射程度不同，怎样使用可能尽量减少对人体的伤害。可以让学生就这方面作一个讨论，引发学生研究的兴趣。

3.学科拓展。科学课作为学校必修课程之一，其内容有利用学生科学素养的提高，但由于课时的限制，课内只能完成书中的一些实验，由书中实验引发的更多学生感兴趣的内容只能作为课后研究的内容，这些内容正可以成为研究所研究的内容。

4.社会热点问题。尤其是环境保护方面越来越多地被人们重视。现在我们已以感受到了人类破坏自然环境而引发的灾难，大气污

染，森林砍代，洪水等一系列的灾难频发。由灾难引发学生去思考，如何保护环境，我们可以作哪方面的研究，确定研究的主题。

5.学校生活。学校生活也可以作为一个研究方面。比如发现校园总以见到一些不文明的现象，随处可见的垃圾。学生就想到了要调查垃圾哪来的，当学生对看到地上的垃圾会作如何反应等，这些都可以作研究的内容。

6.家长资源的有效利用。学生家长来自不同的领域，有些家长可能是某一方面领域的专家，有丰富的专业知识，可以邀请他们给学生作讲座，用讲座的形式激发学生的兴趣，再偱着这方面的内容让学生提出想研究的问题。

三、研究活动的开展

1.定期活动。研究所的活动应定时点定人员，保证有集中活动的时间。比如利用中午和下午活动时间，每周定期开展活动，各小组交流活动进展情况，遇到的困难，不同组之间讨论交流，提出合理化意见或建议，提供有效帮助，修改完善研究方案，老师给予点评帮助并提出下一步研究内容，但不能是老师包办代替。如果需要双休日活动，需要得到家长的支持，保证学生的安全。

2.指导活动方案，研究成果的撰写。活动方案应包括活动时间、地点、人员、安全措施、分工、有的需要拟定调查问卷、需要的工具等，活动过程要留有照片，注意资料的收集与整理，活动成果可以用论文的形式展示，论文应包括问题的提出、研究方法、研究过程、研究结论等。

3.成果的展示方式。如何激发学生继续研究的热情，完全依赖于学生的兴趣。学生的兴趣主要来自于成功的体验。因此研究成果的展示显得尤为重要。在学生研究获得成果时正是学生研究热情高涨时，老师要充分把握好机会。成果展示可以有以下几种形式：

首先可以充分利用好一年一度科技节少科院论文答辩会。学校每年的科技节都会组织学生进行一次论文答辩，邀请所有研究所的小研究员参加，研究所辅导老师当评委，对获得通过的学生有晋升小院士的机会。在论文答辩会上，学生会根据小研究员陈述的研究内容提出相应的问题，考验论文的真实性。

其次是制作成果展示板。把学生研究过程中的资料、照片、图片、论文等做成系列展板，张贴在校园最显眼的位置，作为全校同学学习的榜样，同时也让全校学生了解他们的研究过程，原来研究并不难，人人都可以参与，利用这种形式招收到更多热爱研究的小研究员。

最后也可以开一个类似于新闻发布会一样的研究成果发布会。当小研究员的的课题通过了课题答辩小组的评审并获得晋升，可利用周一升旗仪式时的时间让小院士作经验介绍，参加研究所后的收获，鼓励大家一起来研究。无论是哪种形式的成果展示。