部编版小学五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》教学课件(第二课时)

人物
活动
商人
做生意
青年妇女 孩子 老人
高声谈笑 到郊外呼吸新鲜的空气 上教堂作祷告
小艇与 人们的生活 密切相关
看戏的人 回家
想一想
还有哪些人坐小艇去干什么？
人物
活动
邮递员
送信
医生 学生
坐 给病人看病
小
艇
上学
演员
去表演
游客
欣赏风景
体会威尼斯夜的美
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来， 走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小 艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中， 远处传来一片哗笑和告别的声音。
夫高超的驾驶技术的？
了船夫的
拥挤的时候 左拐右拐地挤过去 驾驶技术
行至极窄的
平稳地穿过， 特别好
地方时
还能急转弯
船多速度快
操纵自如
拥挤 左拐右拐 挤过去
河窄 平稳地穿过 急转弯
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼 睛忙极了，不知看哪一处好。
衬托小艇的速度之快
间接描写
侧面突出船夫的驾驶技术高超
小艇在威尼斯的作用
马可方场的钟楼上的所见，写出了威尼斯作为 “水上之城”和“海中之城”的特点；乔治· 桑的《威尼斯之夜》通过写威尼斯令人陶醉的 蓝天、夜空、四周景物、建筑等，表现了威尼 斯夜晚的恬静和清新。
三位作家写作的侧重点虽然不同，但是都用 描写的表达方法和优美、生动、形象的语言 写出了威尼斯的美，表达出了对威尼斯的喜 爱之情。
体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感 情地朗读课文。 提示：注意动、静描写句子的节奏、停顿。
读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再 体会加点部分的表达效果。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄 又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上 翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活， 仿佛田沟• 里• 的• •水•蛇•。• •
船夫高超的驾驶技术
船夫的驾驶技术特别好。
中心句
高超
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵 自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能 左拐右拐地挤过去。遇到极窄 的地方，他总能平稳地穿过， 而且速度非常快，还能急转弯。
直接描写 驾驶技术高超
在什么情况下 船夫能怎么样 说明了什么
度极快河第的上4时行自候船然速段是毫从不哪手操几忙纵个脚自方乱如面，直接描写说船明
课外练习
1.课外搜集描写威尼斯的名家名篇，进一步感 受威尼斯的风情。
2.选择我国的某一座城市，介绍介绍那里优美 的风光，并与同学交流。
18 威尼斯的小艇
第二课时
课文品读
小艇堪比汽车
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵
横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街
上的汽车。 小艇
比喻
河道
小艇在威尼斯有重要作用
小艇的样子
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，
有点儿像独木舟。
大小 比喻
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月, 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 外形特征
人关 们系
小
动态——商人、妇女、孩子、老人 的密
艇
作用 静态——夜晚静寂
活切Leabharlann Baidu
课文主题
本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫 驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用。 展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课后习题
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的 内容。
课文围绕小艇写了这几个方面的内容：（1）小 艇在威尼斯的重要作用，相当于大街上的汽车； （2）小艇的特点；（3）乘坐小艇的感受；（4）人 们白天利用小艇所从事的活动；（5）夜晚戏院散场 后人们乘坐小艇回家时及小艇停泊在码头上的景象。
••••••••
威尼斯的小艇长、窄、深，两头翘起 如新月，行动起来轻巧灵活。加点部分生 动形象地写出了小艇的样子及行动时轻巧 而灵活的特点，给人留下深刻的印象和无 限的回味。
读下面的“阅读链接”（见教材P96），想想 在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么 相似之处。
这三篇文章从不同侧面描写了威尼斯的 独特风情。马克·吐温的《威尼斯的小艇》重 点写小艇，突出它在人们生活中的重要作用； 朱自清的《威尼斯》从水上交通工具和在圣
动态描写
白天
夜晚
都离不开小艇
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中
摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥
梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉
沉地入睡了。 静谧
静态描写
拟人化
板书设计
威 主要的交通工具
与动
尼 样子——像独木舟、像新月、像水蛇
斯 的
船夫——驾驶技术高
行动轻快灵活
三个比喻
独木舟
长、窄、深
新月
两头翘起
水蛇
轻快灵活
小艇的特点与河道密切相关
坐在船舱里的感觉
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一
般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打
开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的
船只打招呼，有说不完的情趣。
饱览两岸的风光
舒服
想一想 假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎 样的感受？