理疗学课程标准完整版

理疗学课程标准

HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

《理疗学》课程标准

课程编码：

课程名称：理疗学

学分：2

学时：32

开课学期：第四学期

一、课程概述

1．课程性质与作用

本课程为康复治疗技术专业学生的一门必修专业课程。现代理疗学是康复医学的一个重要组成部分。学好理疗学，善于应用物理因子克服机体功能障碍、治疗疾病，是康复医学工作者的一项基本功。《理疗学》从理疗定义、分类及发展简史方面系统讲解了在康复医学中较为实用的现代理疗方法，包括电、光、声、磁、温热等物理因子疗法及生物反馈、水疗法等。学生学会物理因子治疗，主要用来克服运动障碍、肌力低下、炎性疼痛、肌肉挛缩、神经损伤、关节活动受限和二便排泄障碍等。

2．课程与前修后续课程的关系

与本课程相关的课程有：《人体发育学》、《功能解剖学》、《运动学》等为本课程的先修课程，《运动疗法》、《作业疗法》、《康复工程学》、《临床康复学》等为本课程的后续课程。

3．课程标准基本理念

本课程标准的基本理念为从康复治疗的角度分析和讨论患者对现存或潜在的功能问题的基本理论、基本技能和临床思维方法。其目的通过该课程的学习，使康复专业的学生掌握正确的理疗技术、病情判断技能和建立科学的临床康复治疗思维方法。病例分析讨论、病例模拟、理论化实践教学、实践性理论教学的模式，让康复治疗专业的学生能充分认识到理疗法学的重要性。

4．课程标准设计思路

本课程标准的设计思路为借鉴“基于工作过程导向”的教学设计思想，以实际的工作情境为教学载体，使学生在真正的工作中掌握运动疗法操作技能和相关知识。把“三段式”的学科课程体系改变为项目（情境）引领的课程体系。紧紧围绕工作过程的需要来选择课程内容；以工作过程和职业能力为依据设定能力培养目标；把书本

知识的传授改变为动手能力的培养，以多媒体教室、视频录像、典型病例为载体，将实训室建成理疗室，让学生担任理疗师的角色，在工作过程中培养学生的职业技能和提高职业素质。

本课程标准用于指导《理疗学》课程建设与课程教学。

二、课程目标

1．课程总体目标

通过本课程的学习，要求学生掌握理疗学的定义、种类、对象、基本理论、评定、治疗方法以及特点等方面的知识，并熟悉常见疾病的理疗技术。修完课程，康复治疗专业学生应该有一定的独立操作能力，成为一名专业的理疗师，能够帮助患者重获功能，特别是重返社会和家庭的综合能力。

2．知识、能力与素质目标

（1）知识目标

①学习并掌握各种物理因子的作用机理；

②学会应用理疗技术为患者服务，掌握其适应症和禁忌症。

（2）能力目标

①专业能力：有分析各种物理因子的治疗作用的能力；

②方法能力：够针对不同患者选择合适的物理因子治疗方法；

③社会能力：能够熟练分析患者的病情，进行物理疗法综合治疗。

（3）素质目标

①正确认识康复治疗师的自身价值，建立积极的专业情感；

②养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的康复行为习惯；

③形成自觉遵守法律法规和康复操作规程、维护医患双方合法权益的观念；

④初步学会运用批判性思维方式分析和处理学习、生活和工作中的问题；

⑤初步形成根据岗位需求和自身实际不断学习、不断完善自我的意识。

三、课程学习内容与学时分配

1．课程教学总体设计

四、技能训练

五、教学评价

1．考核类型

实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法。

2．计分办法

过程考评（项目考评）50分（其中：平时表现10分；操作考核30分，社会活动10分）；期末考评（卷面考评）50分。

通过该课程各项目过程考核得到各教学项目的成绩，最后综合成为课程总评成绩。总评达到及格以上方可获得该课程的学分。

六、其它说明

在依据本课程标准进行课程教学设计时，应根据不同班级类型和学生的实际条件，结合本课程的《课程教学整体设计》要求，具体制订本课程的教学实施方案，进一步细化和明确载体、工作任务、资源条件、教学做合一的形式与成果等内容，以规范和指导教学。