《1 观天认星》教案知识讲解
《观察星空》课件1
导入
通过学习，我们知道太阳是一颗恒星，它能够发 光发热。晚上，当我们仰望星空，可以看到天空中无 数明亮的星星。这些星星又是什么呢？他又有哪些奥 秘呢？今天这节课，我们就来探索星空的奥颗明亮的星 星组成一个图形，建立一个“我的星座”。
活动方法： ①参照某一星座图,在纸杯底部画出它的形状。 ②用锥子扎出这个星座。 ③将手电筒伸进纸杯,把“星座”放映到白墙上。
探索
活动四：认识银河
银河系的知识
银河系的位置：天空斜向西南的方向。
银河系的大小：银河中每一个亮点都是恒星，银河只 是银河系中的一部分，银河系中有超过1,000亿颗恒 星，太阳只是银河系中极其普通的一颗恒星。
科学知识
星座是一个天文学的专有名词， 指的是天上一群在天球上投影的位 置相近的恒星的组合。
天文学家为什么要建立星座？又 建立了哪些星座？
为了天文学研究的需要，国际天文 联合会将全部天空划分成88个星座，建 立的星座有天鹅座、大熊座、猎户座等 。
星座
天鹅座为北天星座之一。天 鹅座的主星排列成十字形,十字的 一竖是天鹅长长的脖子和躯干,一 横为天鹅展开的双翼。夏秋季节 是观测天鹅座的最佳时节。
大熊座是北天星座之一。在 中国古代,把大熊座中的七颗亮星 看作斗形,这就是我们常说的北斗 七星。北斗七星组成大熊的尾巴 。
星座
猎户座是赤道带星座之一。星座主体由 四颗亮星组成一个大四边形,三颗小一点 且排成一排的亮星组成猎户的腰带。
仙后座是一个可与北斗星媲美的星座，特 别明亮的 星 星 有六七颗。其中有3颗二等星 和2颗三等星构成一个明显的英文大写字母 "w"的形状，开口朝向北极星。
活动二：看星座，寻找北极星
北极星是天空北部的一颗亮星,离北天极很近, 差不多正对着地轴,从地球北半球上看,它的位置几乎 不变,可以靠它来辨别方向。
《天上的星星》教案
《天上的星星》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握关于星星的基本知识，如星星的种类、特点等。
（2）培养学生观察天体、探索宇宙的兴趣和能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、分析等方法，让学生了解星星的奥秘。
（2）培养学生合作、交流、创新的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙的热爱和好奇心，培养学生的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）星星的基本知识。
（2）观察星星的方法和技巧。
2. 教学难点：（1）星星的形成和演化过程。
（2）宇宙中的星星分布和规律。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）掌握关于星星的详细知识。
（2）准备相关的教学资源和素材。
2. 学生准备：（1）培养观察能力的训练。
（2）学习简单的天文知识。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生关注天空，观察星星。
（2）提问：你们对星星有什么了解？2. 教学内容与活动：（1）讲解星星的基本知识，如星星的种类、特点等。
（2）展示星星的形成和演化过程的图片和视频。
（3）分析宇宙中星星的分布和规律。
（4）组织学生进行观察星星的实践活动。
3. 总结与拓展：（1）总结本节课的重点内容。
（2）布置作业：观察天空，记录看到的星星，并尝试分析其分布规律。
五、教学评价：1. 学生对星星的基本知识的掌握程度。
2. 学生在观察星星实践活动中的表现。
3. 学生对宇宙的热爱和科学精神的培养。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻求答案。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强学生对星星的直观认识。
3. 组织户外观察活动，让学生亲身体验星星的美丽和奥秘。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解星星的基本知识和演化过程。
2. 讨论法：学生分组讨论星星的观察结果和发现的问题。
3. 实践活动：学生进行户外观察星星，记录并分析星星的分布规律。
八、教学步骤：1. 导入：引导学生关注天空，观察星星，提问星星的种类和特点。
华师大科学七年级(上)教案集
第一章星空巡礼第一节观天认星教学目标：知识与技能：1）通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；2）学会辨别恒星和行星；3）学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；4）了解天文台与天文望远镜情感、态度与价值观：通过观天认星，培养学生学习天文知识的情趣和探究意识；激励学生好好学习，积极探索；通过活动促进学生相互交流，锻炼学生的表达能力。
教学重点：星空的变化特点；借助星图辨认著名的星座和亮星教学难点：星空的变化规律与空间想象教学过程：(一)、创设情境，引入新课雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。
在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。
远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。
现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。
对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。
今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。
(二)、星空的变化教师展示一幅星空图片。
（利用“星光后院”软件展示）设疑一：我们晚上观测到的星空是静止不变的呢？还是不断变化的呢？学生回答。
（由于学生对星空一般了解很少，也没有长时间仔细观察，学生的回答为猜测性的。
）师：要正确的回答这一问题，需要我们亲身去长时间的观察。
在课堂上，我请同学们仔细观察两幅在同一地点，不同时间的星空图片。
师问：通过观察，你有什么发现？你对刚才的回答要改变吗？为什么？学生代表回答。
师：其实，通过长时间的观察证明，我们晚上看到的星空是随着时间在变化的。
教师利用“星光后院”软件演示，星空随时间变化的现象。
设疑二：星空又是怎样运动的呢，有什么规律吗？其实，我们观测到星空在变化，主要原因是由于地球的自转引起的，下面我们一起来做个实验。
《天上的星星》优秀教案
《天上的星星》优秀教案一、教学内容本节课选自小学《科学》教材第四册第四章《宇宙探索》中的《天上的星星》一节。
详细内容包括：星星的基本概念、分类及特点；星座的辨识方法；了解星星与人类的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解星星的基本概念、分类及特点，学会辨识简单的星座。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对宇宙探索的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、探索宇宙奥秘的情感，增强学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：星星的分类及特点，星座的辨识方法。
难点：理解星星与人类的关系，培养学生的观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备教师准备：星图、星座模型、天文望远镜、多媒体课件。
学生准备：笔记本、彩笔、星座图。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的星空图片，引导学生关注天上的星星，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解星星的基本概念、分类及特点，引导学生认识星星。
3. 实践活动：学生分组观察星座，辨识简单的星座，并记录下来。
4. 例题讲解：教师通过多媒体课件，讲解星座的辨识方法，并举例说明。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试独立辨识星座，教师进行指导。
7. 课堂小结：对本节课的教学内容进行回顾，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 星星的基本概念、分类及特点2. 星座的辨识方法3. 星星与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的星空，记录下你认识的星座，并描述其特点。
2. 答案：根据学生观察到的星座进行批改，给出评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行更多的天文观测，了解星星的更多信息，参加天文兴趣小组等活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践活动的组织与指导；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和实用性；5. 课后反思及拓展延伸的落实。
《观天认星作业设计方案》
《观天认星》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助学生了解星座的基本知识，包括星座的起源、代表星座的符号和名称等；2. 培养学生对星座的兴趣，激发他们对天文学的探索欲望；3. 提高学生的观察力和分析能力，培养他们的科学思维；4. 培养学生合作能力和团队精神，通过小组合作完成作业。
二、教学内容：1. 星座的观点及起源；2. 十二星座的符号和名称；3. 星座的特点和代表人物。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：通过展示图片或视频，介绍星座的观点及起源，引起学生对星座的兴趣。
2. 进修任务（30分钟）：分组讨论，每组选择一个星座进行钻研，包括该星座的符号、名称、特点和代表人物等。
学生可以通过查阅资料、讨论和互相进修的方式完成任务。
3. 制作展示（30分钟）：每组根据钻研结果，制作海报或PPT展示该星座的相关信息。
学生可以发挥想象力，设计奇特的展示方式。
4. 展示交流（20分钟）：每组展示完毕后，其他组进行提问和交流，学生可以就不同星座之间的联系和共同点展开讨论。
5. 总结反思（10分钟）：教师对学生的表现进行评判和总结，引导学生反思进修过程中的收获和不足的地方。
四、作业要求：1. 每组完成一份关于选定星座的钻研报告，包括符号、名称、特点和代表人物等内容；2. 制作一份展示海报或PPT，展示该星座的相关信息；3. 每组成员要积极参与讨论和展示，发挥团队合作精神。
五、评判标准：1. 完备性：钻研报告内容全面，展示海报或PPT设计美观；2. 准确性：信息准确无误，符号、名称、特点和代表人物内容正确；3. 创意性：展示方式奇特新颖，吸引人眼球；4. 合作性：小组成员积极参与，团队合作默契。
六、拓展延伸：1. 鼓励学生自主进修其他星座的知识，拓展视野；2. 组织星座观察活动，让学生亲身体验观星之乐；3. 鼓励学生探索星座背后的传说和故事，增加进修乐趣。
通过《观天认星》作业设计方案的实施，置信能够激发学生对星座的兴趣，培养他们的科学精神和团队合作认识，为他们的综合素质提升奠定基础。
《天上的星星》教案设计
《天上的星星》教案设计一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章第一节“天上的星星”。
教学内容包括：了解星星的基本知识，认识星座，掌握观星方法，探索星星的运动规律。
二、教学目标1. 让学生了解星星的基本知识，知道星星的分类和特点。
2. 培养学生观星兴趣，学会使用星图识别星座。
3. 使学生了解星星的运动规律，理解地球自转和公转对星星观测的影响。
三、教学难点与重点重点：星星的基本知识、星座识别、观星方法。
难点：星星的运动规律、地球自转和公转对星星观测的影响。
四、教具与学具准备教师准备：星图、星座卡片、地球仪、教学PPT。
学生准备：星图、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示夜晚星空图片，引导学生观察并提问：“你们在夜晚看到过星星吗？它们是什么样子的？”让学生分享自己的观察体验。
2. 教学新课（10分钟）（1）星星的基本知识利用PPT和星图，讲解星星的分类、亮度、颜色等基本知识。
（2）星座识别分组让学生观察星座卡片，学会使用星图识别星座，并分享自己的成果。
（3）观星方法介绍观星工具和方法，如望远镜、手机星图等。
3. 例题讲解（10分钟）利用地球仪和星图，讲解地球自转和公转对星星观测的影响，以及星星的运动规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在星图上找出自己喜欢的星座，并描述其特点。
（2）讨论地球自转和公转对星星观测的影响。
回答学生疑问，巩固本节课所学内容。
六、板书设计1. 星星的基本知识分类：恒星、行星、卫星亮度：视星等颜色：红色、黄色、白色等2. 星座识别星图使用方法：对准北极星、识别主要星座3. 观星方法望远镜、手机星图等4. 星星的运动规律地球自转、公转对星星观测的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）在星图上找出自己喜欢的三个星座，并描述其特点。
（2）结合所学知识，解释为什么在不同季节看到的星星不一样？2. 答案：（1）例如：猎户座、大熊座、仙后座。
（2）因为地球在绕太阳公转，不同季节地球的位置不同，所以我们看到的星星也会有所不同。
小学科学第12课《看星空》教案
小学科学第12课《看星空》教案看星空教案导语：《看星空》是小学科学课程中的第12课，通过观察和探索星空，让学生了解星星的分布规律，培养对自然界的好奇心和探索精神，激发学生对天文学科的兴趣。
本教案将围绕着观察星星的方法、星星分布的规律以及星座的认知进行展开。
通过多样的教学方法和案例，帮助学生深入理解星星这一自然现象。
一、教学目标：1. 能够正确描述观察星星的方法，包括用肉眼观察和借助望远镜观察。
2. 理解并能够运用星星的分布规律，例如明亮星星多分布在星空中心等。
3. 掌握并能够用简单的叙述方式介绍几个常见星座的名称和形状。
4. 培养学生对于自然界的好奇心和探索精神，激发学生对天文学科的兴趣。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：观察星星的方法、星星分布的规律、几个常见星座的名称和形状。
2. 教学难点：培养学生的观察力，通过星星的分布规律进行天文知识的探究。
三、教学过程：步骤一：导入新课1. 利用图片或视频展示令人叹为观止的星空景观，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 引导学生以自由谈话的形式分享自己对星星的印象和观察经验。
步骤二：观察星星的方法1. 介绍用肉眼观察星星的方法：选择一个无光污染的地方，仰望星空，留意星星的亮度、颜色和位置等。
2. 分组活动：将学生分为小组，每组选取一名“观测员”，利用课堂望远镜观察星星并记录观察结果，再向全班进行汇报。
步骤三：星星分布的规律1. 引导学生讨论在观察星星时是否发现了一些规律，如明亮星星多分布在星空的中心等。
2. 展示星星分布的规律图，解读图表中的信息。
3. 给学生分发一张星星观察记录表，让学生在观察星星过程中记录和勾画星星的分布规律。
步骤四：认识星座1. 引导学生观察星空中形状明显的星星组合，如三角形、勺子等。
2. 介绍几个常见星座的名称和形状，如北斗七星、仙女座等。
3. 小组活动：让学生根据老师给予的星座模型图案，自由组合和命名新的星座，并向全班进行介绍。
步骤五：课堂小结1. 回顾本节课学到的内容，以口头方式带领学生快速复习。
《天上的星星》优秀教案
《天上的星星》优秀教案一、教学内容本节课选自小学《科学》教材第四册第十章，主题为“天上的星星”。
详细内容包括：星星的基本知识，如星星的分类、特点及其在夜空中的分布；星星与人类的关系，如星星在导航、时间测量等方面的应用；以及望远镜的使用，观察星星的基本方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握星星的基本知识，认识不同类型的星星，并了解它们在夜空中的分布。
2. 培养学生运用望远镜观察星星的能力，激发学生对天文学的兴趣。
3. 培养学生的合作意识和实践操作能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：星星的基本知识，望远镜的使用方法。
难点：如何观察星星并了解其特点，以及星星在夜空中的分布。
四、教具与学具准备1. 教具：星星挂图、天文望远镜、教学PPT等。
2. 学具：学生分组观察星星所需的望远镜、记录本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的星空图片，引导学生关注天上的星星，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解星星的基本知识，包括星星的分类、特点及其在夜空中的分布。
3. 实践操作：a. 教师演示望远镜的使用方法，并指导学生如何观察星星。
b. 学生分组观察星星，记录观察到的星星类型、亮度等信息。
4. 例题讲解：讲解如何通过观察星星来确定方向，以及星星在导航、时间测量等方面的应用。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析夜空中的星星，找出具有代表性的星星。
六、板书设计1. 星星的基本知识：分类、特点、分布2. 望远镜的使用方法3. 星星的应用：导航、时间测量等七、作业设计1. 作业题目：观察夜空，找出5颗具有代表性的星星，记录它们的位置、亮度等信息，并分析其特点。
2. 答案：根据学生实际观察到的星星，给出相应的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，继续观察星星，了解星星的更多知识，如星星的运行轨迹、星座等，提高学生的天文素养。
【新版】粤教科技版六年级下册科学《观天认星》【创新课件】
北极星
在北半球观察星空，北极星总是 指向北方，是北半球上最好的指北参 照物。
北极星位于小熊座末端，是小熊 座中最亮的星，要想找到北极星，最 好先找到北斗七星。如果看不到北斗 七星，还可以通过仙后座找到北极星。
寻找北极星
北斗七星四季变化
夏
春
秋
冬
制定观测计划
不同季节的星空是不同的。如夏季代表 星座有天鹅座、天鹰座、天琴座等；秋季 有仙王座、仙女座、飞马座等；冬季有猎 户座、金牛座、大犬座等。
观天认星
美丽的星空
美丽的星空
美丽的星空
美丽的星空
春季代表星座
狮 子 座
春季代表星座
看星图
标 出 春 季 代 表 星 座
春季星座观测
春季星座观测
星星每天的运动一样吗？ 月初与月末的星空一样吗？ 怎样观测星座？
面朝南，抬头看； 上北下南，左东右西。 先确定方向，
人教鄂教版六年级下册科学第10课《认识星空》教学设计
第10课《认识星空》教学设计教学目标：科学知识：1.知道大熊座、猎户座等主要星座；学习利用北极星辨认方向。
2.探究北斗七星特殊形状的形成原因，建立对于星空的认知。
科学探究：1.能基于所学的知识，从星空的组成、变化和相互关系等角度提出可探究的科学问题。
2.初步学会选择合适的时间、地点，借助天文望远镜、活动星图等工具观测星空的方法。
科学态度：对观测星空感兴趣，乐于参与观星活动。
科学、技术、社会与环境：了解人类的好奇和社会的需求是空间探测技术发展的动力，技术的发展和应用影响着人类的发展。
教学重点：探究北斗七星特殊形状的形成原因，建立对于星空的认知；学习利用北极星辨认方向。
教学难点：了解人类的好奇和社会的需求是空间探测技术发展的动力，技术的发展和应用影响着人类的发展。
教学过程：一、回顾聚焦问题1.谈话：在之前的学习中，我们通过模拟实验发现太阳系仅是人类探测到的浩瀚宇宙中很小的一部分，宇宙中还有什么？让我们继续扩大视角，探究宇宙中更多的奥秘。
在晴朗的夜空中，漫天的星星数也数不清，大家都对星星充满了兴趣，今天我们就来一起认识星空。
2.提问：关于天上的星星，你都了解了哪些知识？【预设学生回答】学生1：老师，通过之前的学习我知道月球环绕地球转动，地球环绕太阳转动，同时地球也在自转。
学生2：我还知道太阳系位于银河系中。
太阳系中有八颗行星，它们都围绕太阳不停旋转。
学生3：四年级时我们还观察过月相的变化，我还知道我国的农历计时法就和月相有关。
3.谈话：同学们对于宇宙的认识可真不少！我们在生活中都曾经观察过月亮和星星，还在课堂中领略了日食、月食等有趣的天文现象和背后的科学规律。
4.提问：关于天上的星星，你还想了解什么？【预设学生回答】学生1：我认为星星在夜空中的位置是变化的，有时晚上出门我明明看见一颗星星，可回家时却发现它不见了。
学生2：我认为星星的位置没有变化，因为我总能在夜空中的相同位置看见一颗又大又亮的星。
我还知道夜空中有一颗特别亮的星是北极星。
《天上的星星》教学课件(
《天上的星星》教学课件(一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第七章第一节“天上的星星”。
详细内容包括：星星的基本概念、分类、特点；星星的观测方法；星星与人类生活的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解星星的基本概念、分类和特点，能够识别常见的星星。
2. 培养学生运用观察、比较、分析等方法，探索星星的奥秘。
3. 增强学生对宇宙科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点难点：星星的分类、特点及观测方法。
重点：培养学生观察能力，激发他们对宇宙科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：星空图、星星卡片、天文望远镜、多媒体课件。
学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图，引导学生观察并说出自己认识的星星，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解星星的基本概念、分类和特点，配合多媒体课件展示，让学生直观地了解星星。
3. 实践活动：分组进行星星观测，指导学生使用天文望远镜，观察并记录星星的形状、颜色、亮度等。
4. 例题讲解：讲解如何识别北斗七星，引导学生通过观察、比较、分析，找出北斗七星的特点。
5. 随堂练习：让学生根据观察记录表，绘制星空图，并在图中标出北斗七星。
六、板书设计1. 《天上的星星》2. 内容：星星的基本概念星星的分类与特点星星的观测方法北斗七星的识别七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅星空图，标出自己认识的星星，并简要介绍星星的特点。
2. 答案：根据学生的实际观测情况，给出相应的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生亲自观测星星，提高了他们的观察能力和对宇宙科学的兴趣。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，避免部分学生积极性不高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自行观测星星，了解更多关于星星的知识，如星星的命名、星星的故事等，激发他们探索未知世界的热情。
同时，可以组织学生进行星空摄影比赛，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 实践活动中的星星观测方法。
天上的星星(教案)
天上的星星(教案)《天上的星星》教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解星星的基本特征和分类，掌握观察星星的方法和技巧。
过程与方法目标：通过课堂讲授、实践操作、小组讨论等教学方法，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对天文学的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和探索精神。
二、教学重难点教学重点：星星的基本特征和分类，观察星星的方法和技巧。
教学难点：如何让学生理解星星的距离和亮度，如何培养学生的科学思维和探索精神。
三、教学方法讲授法：讲解星星的基本特征和分类，观察星星的方法和技巧。
图片展示法：展示一些与星星相关的图片，如星星的照片、星座的图片等，帮助学生更好地理解教学内容。
视频播放法：播放一些与星星相关的视频，如星星的形成过程、星座的传说等，让学生更加直观地了解星星的奥秘。
实践操作法：让学生在课堂上进行实践操作，如使用望远镜观察星星、制作星座模型等，加深学生对星星的认识和理解。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察经验和感受，引导学生思考星星的奥秘和科学精神。
四、教学过程导入（3 分钟）播放一段关于星星的视频，让学生观察视频中星星的形态和运动。
提问学生：“你们知道星星是什么吗？星星有哪些特征和分类？”引导学生思考星星的奥秘。
引出本节课的主题：天上的星星。
讲授新课（15 分钟）星星的基本特征和分类。
讲解星星的基本特征，如星星的大小、形状、颜色、亮度等，以及星星的分类，如恒星、行星、卫星、彗星等。
观察星星的方法和技巧。
讲解观察星星的方法和技巧，如选择合适的观察时间和地点、使用望远镜等工具、注意观察安全等。
星星的距离和亮度。
讲解星星的距离和亮度的概念，以及如何通过观察星星的亮度和颜色来判断星星的距离和温度。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦图片展示（10 分钟）展示一些与星星相关的图片，如星星的照片、星座的图片等，帮助学生更好地理解教学内容。
观天认星教案
《1 观天认星》教案教学目标知识与能力1、知道什么是星座，学会辨认北斗七星与北极星。
2、认识春夏天空中的一些显着星座。
过程与方法1、通过使用星图及实际观察了解四季星空，能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系；进而培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。
2、培养学生搜集整理信息的能力。
情感态度与价值观1、激发学习兴趣，培养学生科学情趣和探究、合作意识。
2、认识到科学是不断发展的。
教学重点和难点1、重点：学习观测星座的方法，完成春季星座的观测报告，制定观测四季星座计划。
2、难点：按星图认星星，找出四季星空中的代表星座。
教学准备收集图片资料，制作多媒体课件。
教学过程一、引言导入。
每当夕阳西下，晚霞渐褪，点点繁星就会布满在无边无际的天穹。
仰望着星光灿烂的夜空，人们常常会浮想联翩，猜想着天空中到底有多少颗星星，星空中隐藏着什么秘密。
其实我们探究宇宙就是从探究星空开始，为了揭开宇宙的奥秘，首先让我们来观天认星。
（板书课题）同学们，你是不是经常观天认星呢在茫茫的星空中你发现了什么有趣的现象吗星空每天都一样吗二、阅读课文，认识星座。
1、让我们先来阅读课文，思考讨论下面问题：（1）什么是星座（2）天空中的星座是怎么划分的（3）我们每天都能看到全天星座吗（4）我们所看到的星空是静止的还是变化的2、讨论后由学生代表汇报，然后教师小结。
（1）我们肉眼能看到的恒星大约6000颗，如果你想看到更多的星星，你就得借助望远镜。
古人根据天空中一组明亮的恒星形成的图案和神话传说等，为了观测的方便就将天空分成的一个个区域，这一个个区域就称为一个个星座。
每一个星座都有多颗恒星。
（2）星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，我国古时候把天空分为二十八宿。
（3）通常我们都只能看到全天星座中的一部分（一般3000颗），而且不同季节看到的星空也不相同。
星座按地理位置分为南半球和北半球及天赤道和黄道附近三个天区，按季节分为四季星座（春、夏、秋、冬）。
1-8课教案二年级上册科学冀人版
4. 科学态度：学生对科学产生了浓厚的兴趣，形成了积极探究、勇于创新、尊重事实、理性思考的科学态度。他们乐于观察和探索周围的自然现象，并愿意与同学分享自己的发现和思考。
5. 科学实践能力：通过实验、制作、观察、记录等方式，学生提高了实践能力。他们能够熟练地操作实验器材，进行实验操作，并记录实验结果。
六、学生学习效果
1. 知识掌握：通过本节课的学习，学生对天空中的物体、植物的颜色、动物和植物的特征、水的性质、光的传播、声音的产生、磁铁的性质和电的来源等知识点有了更加深入的理解。他们能够准确描述这些现象，并理解其背后的科学原理。
2. 科学探究能力：通过观察和实验，学生掌握了科学探究的基本方法，如观察、描述、分析、推理和总结。他们能够运用这些方法来解决问题，进行科学探究。
1-8课教案二年级上册科学冀人版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来源于科学冀教版二年级上册教材第1-8课，包括以下章节：
1. 第1课《观察天空》：认识太阳、月亮、星星等天空中的物体。
2. 第2课《植物的颜色》：观察植物的颜色，了解植物通过叶子进行光合作用。
3. 第3课《动物和植物》：了解动物和植物的特征，区分不同种类的动物和植物。
四、教学资源
1. 硬件资源：显微镜、放大镜、植物标本、动物模型、水循环模型、光学实验器材、声音实验器材、磁铁、电池、电路组件等。
2. 软件资源：科学探究软件、虚拟实验室软件、科学游戏等。
3. 课程平台：学校科学实验室、教室、校园自然环境等。
华东师大版科学七年级上册教案 第一章
华东师大版科学七年级上册教案第一章
科学华师大版第一册第1章全章教案
第1节观天认星
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《科学》（华东师大版）七年级上册第一章第一节《观天认星》
教学目标：
1．科研课题与技能目标
（1）了解星空的视运动及其变化现象
（2）学会辨认恒星和行星
（3）通过使用星图及实际观测了解四季星空
（4）使用星图和望远镜认识若干着名的恒星和星座
2．情感目标
（1）培养学生良好的观察习惯，树立自信心，使之对科学产生浓厚的兴趣 （2）培养学生形成由感性到理性，由现象到本质的良好的独立思维习惯，积极参与科学问题的讨论，并勇于发表或交流自己的观点。
教学重点：
实地观察星空变化，学会辨认恒星和行星
教学难点：
使用星图及实际观测了解四季星空
教学方法：
通过探究、合作、交流方式导入新课内容。
天上的星星(教案
天上的星星(教案一、教学内容本节课选自《小学科学》四年级上册第四章《天空中的星体》第一节“天上的星星”。
详细内容包括：星星的基本概念、星星的分类、恒星和行星的区别、星星的位置变化及观察星星的方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握星星的基本知识，如星星的分类、恒星和行星的区别等。
2. 培养学生观察星星的兴趣，提高观察能力和实践操作能力。
3. 培养学生的科学思维，使其能运用所学知识解释生活中的天文现象。
三、教学难点与重点重点：星星的分类、恒星和行星的区别、观察星星的方法。
难点：理解恒星和行星的区别，运用所学知识观察星星。
四、教具与学具准备教师准备：星星图片、天文望远镜、教学PPT。
学生准备：观察记录表、画星星的画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生分享自己在生活中观察到的星星现象，激发学生兴趣。
（2）展示星星图片，引导学生关注星星的形状、颜色和大小。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解星星的基本概念，引导学生了解星星的分类。
（2）介绍恒星和行星的区别，帮助学生理解星星的多样性。
3. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT展示例题，讲解观察星星的方法。
（2）引导学生运用所学知识，分析并解答例题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放观察记录表，让学生观察教室外的星星。
（2）指导学生绘制星星，加深对星星的认识。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业，引导学生运用所学知识观察生活中的星星现象。
六、板书设计1. 星星的基本概念2. 星星的分类3. 恒星与行星的区别4. 观察星星的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察晚上天空中的星星，记录下你所看到的星星种类和位置。
（2）思考：为什么星星会闪烁？2. 答案：（1）略（2）星星闪烁是因为大气层对光线的折射作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察星星、讲解星星知识，培养了学生的观察力和实践操作能力。
课后，教师应关注学生对星星知识的掌握程度，引导学生运用所学知识观察生活中的天文现象。
《观天认星导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《观天认星》导学案
一、导入
你有没有想过，夜晚的星空中隐藏着多少秘密？今天我们将一起来探索宇宙的奥秘，进修如何观天认星。
二、目标
1. 了解星空中常见的星座和行星。
2. 掌握应用望遥镜观测星空的方法。
3. 提高对宇宙的兴趣和认识。
三、导学
1. 星座知识
- 什么是星座？星座是指一组由星星组成的图案，人们根据这些星星的位置来定名不同的星座。
- 常见的星座有哪些？比如天蝎座、双子座、狮子座等等。
你知道你的星座是什么吗？
2. 行星观测
- 行星是夜空中的亮点，它们是太阳系中的行星，包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
- 如何用望遥镜观测行星？起首，选择一个没有光污染的地方，然后根据行星的位置和时间来调整望遥镜的方向和焦距。
3. 宇宙知识
- 宇宙是一个奇奥而辽阔的空间，包含了星系、恒星、行星等无数天体。
- 你知道宇宙有多大吗？据科学家估计，宇宙的直径约为930亿光年。
四、实践
1. 观测星座：在一个没有光污染的夜晚，找一个舒适的地方躺下，用肉眼观测周围的星座，看看能否找到一些常见的星座图案。
2. 观测行星：在合适的时间和地点，应用望遥镜观测夜空中的行星，看看能否发现它们的特点和亮点。
3. 探索宇宙：通过观测星座和行星，加深对宇宙的认识和兴趣，可以尝试阅读相关的书籍或文章，了解更多关于宇宙的知识。
五、总结
通过今天的进修，我们了解了星座、行星和宇宙的一些基本知识，同时也掌握了观测星空的方法。
希望大家能够继续保持对宇宙的好奇心和探索精神，不息进修和探索更多关于宇宙的奥秘。
2023秋苏教版六年级科学上册12、观察星空(表格教案)
4.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅天文知识相关资料。这样既能培养学生的自主学习能力，又能拓展他们的知识视野。
5.小组合作平台：教师搭建小组合作平台，方便学生进行交流讨论和协作完成观测任务。通过平台，学生能够提高团队协作能力和沟通能力。
-大小：恒星和行星的大小不同
7.天文观测实践：
-使用望远镜观察星空
-记录观测到的星座和天体
8.宇宙的起源和演化：
-大爆炸理论：宇宙起源于一个巨大的爆炸
-宇宙演化：从大爆炸至今宇宙的演化和变化
9.天文与生活的联系：
-时间计算：使用天文知识计算时间
-导航：利用天文知识进行导航
10.培养学生的科学探究精神：
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《观察星空》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课《观察星空》的主要知识点包括：
1.天体的概念及分类：介绍天体的定义，区分恒星、行星、卫星等不同类型的天体。
2.星空的基本组成：讲解星系、星云、黑洞等星空的基本组成部分。
2023秋苏教版六年级科学上册12、观察星空(表格教案)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
2023秋苏教版六年级科学上册第12课《观察星空》旨在让学生通过观察和学习天体知识，掌握简单的天文观测方法，了解星空的基本组成和天体的运动规律。本节课结合课本内容，引导学生认识主要星座，理解恒星、行星等概念，并通过实际观测活动，激发学生对科学的兴趣和探究精神。课程设计将理论与实践相结合，注重培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
2024年六年级科学上册课件教科版
2024年六年级科学上册课件教科版一、教学内容本节课我们将学习《2024年六年级科学上册》教科版第八章“探索宇宙”。
具体内容包括：了解宇宙的基本知识，掌握恒星、行星、星系等天体的特点；探究宇宙的起源和发展，理解大爆炸理论；以及通过天文望远镜观察星空，认识星座。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握宇宙的基本知识，了解恒星、行星、星系等天体的特点，学会使用天文望远镜观察星空。
2. 过程与方法：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，通过小组合作、观察、讨论等方式，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙科学的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解大爆炸理论，掌握恒星、行星、星系等天体的特点。
教学重点：培养学生使用天文望远镜观察星空的能力，提高学生的实践操作技能。
四、教具与学具准备教具：天文望远镜、星球模型、多媒体课件。
学具：笔记本、笔、天文望远镜操作手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇宙星空的图片，激发学生对宇宙的好奇心，引出本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解宇宙的基本知识，恒星、行星、星系等天体的特点，引导学生了解宇宙的奥秘。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组使用天文望远镜观察星空，认识星座。
b. 学生根据观察结果，讨论星座的形状、位置和特点。
4. 知识讲解：讲解大爆炸理论，让学生了解宇宙的起源和发展。
5. 例题讲解：通过典型例题，巩固学生对宇宙知识的掌握。
6. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 宇宙的基本知识恒星、行星、星系特点宇宙起源：大爆炸理论2. 天文望远镜的使用方法3. 星座观察与认识七、作业设计1. 作业题目：a. 列举三种恒星、行星、星系的特点。
b. 简述大爆炸理论的基本内容。
c. 观察星空，记录一个你熟悉的星座，并描述其特点。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加天文知识竞赛，提高学生的科学素养。
看星空教案科学
看星空教案科学教案标题：探索星空的奥秘——星空观测与天体认知教学目标：1. 了解星空的基本概念和组成成分。
2. 掌握星星的分类和命名规则。
3. 学习使用天文仪器进行观测和记录。
4. 培养学生的观察力、分析能力和团队合作意识。
教学重点：1. 星星的分类和命名规则。
2. 天文仪器的使用和操作。
3. 观测和记录的技巧。
教学难点：1. 学生对星空中的天体进行观测和认知。
2. 学生合作解决观测难题的能力。
教学准备：1. 天文望远镜、天文图册、星图等教学资源。
2. 星空观测地点的选择和准备。
3. 分组活动所需的材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示美丽的星空，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察星空，提问：“你们有没有注意到星星的不同颜色和大小？”3. 引导学生思考：“我们如何认识和了解星空中的天体呢？”二、知识讲解（15分钟）1. 介绍星星的分类和命名规则，如恒星、行星、卫星等。
2. 解释星星的颜色和大小与其温度、亮度等特性的关系。
3. 介绍天文仪器的种类和使用方法，如望远镜、天文摄影机等。
三、实践操作（30分钟）1. 将学生分为小组，每组配备一台天文望远镜和一份星图。
2. 在开阔的地方进行星空观测，引导学生使用望远镜寻找和观察不同天体。
3. 学生记录观测到的天体名称、位置、亮度等信息，并与小组成员分享。
四、成果展示与讨论（15分钟）1. 每个小组选派一名代表，向全班展示他们的观测成果和记录。
2. 全班讨论观测到的天体有哪些特点和规律，如亮度分布、星座形状等。
3. 引导学生思考：“观测到的天体与我们平时看到的星星有何不同？为什么会有这样的差异？”五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生自主阅读相关天文资料，了解更多关于星空的知识。
2. 提供一些天文学会或天文爱好者组织的联系方式，鼓励有兴趣的学生参加相关活动。
六、总结与评价（5分钟）1. 与学生一起总结今天的学习内容和收获。
2. 针对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。
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《1 观天认星》教案
教学目标
知识与能力
1、知道什么是星座，学会辨认北斗七星与北极星。
2、认识春夏天空中的一些显著星座。
过程与方法
1、通过使用星图及实际观察了解四季星空，能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系；进而培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。
2、培养学生搜集整理信息的能力。
情感态度与价值观
1、激发学习兴趣，培养学生科学情趣和探究、合作意识。
2、认识到科学是不断发展的。
教学重点和难点
1、重点：学习观测星座的方法，完成春季星座的观测报告，制定观测四季星座计划。
2、难点：按星图认星星，找出四季星空中的代表星座。
教学准备
收集图片资料，制作多媒体课件。
教学过程
一、引言导入。
每当夕阳西下，晚霞渐褪，点点繁星就会布满在无边无际的天穹。
仰望着星光灿烂的夜空，人们常常会浮想联翩，猜想着天空中到底有多少颗星星，星空中隐藏着什么秘密。
其实我们探究宇宙就是从探究星空开始，为了揭开宇宙的奥秘，首先让我们来观天认星。
（板书课题）
同学们，你是不是经常观天认星呢？在茫茫的星空中你发现了什么有趣的现象吗？星空每天都一样吗？
二、阅读课文，认识星座。
1、让我们先来阅读课文，思考讨论下面问题：
（1）什么是星座？
（2）天空中的星座是怎么划分的？
（3）我们每天都能看到全天星座吗？
（4）我们所看到的星空是静止的还是变化的？
2、讨论后由学生代表汇报，然后教师小结。
（1）我们肉眼能看到的恒星大约6000颗，如果你想看到更多的星星，你就得借助望远镜。
古人根据天空中一组明亮的恒星形成的图案和神话传说等，为了观测的方便就将天空分成的一个个区域，这一个个区域就称为一个个星座。
每一个星座都有多颗恒星。
（2）星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，我国古时候把天空分为二十八宿。
（3）通常我们都只能看到全天星座中的一部分（一般3000颗），而且不同季节看到的星空也不相同。
星座按地理位置分为南半球和北半球及天赤道和黄道附近三个天区，按季节分为四季星座（春、夏、秋、冬）。
星空是随时间变化而变化的，我们每天都会看到星星像太阳和月亮一样在东升西落。
这也说明了地球等星体在不停地运动。
那是这些星星在围绕我们的地球在自东向西转动吗？（地球自西向东自转的结果）
三、看星图、找春季星座。
既然星空按季节可分为春、夏、秋、冬四季星空，那我们就从春季星空开始认识。
1、找星座。
观看北半球春季星空图，查找有关资料，将春季的主要代表星座写出来。
（1）师介绍星座图及其观看方法：
天空中的星星有的大，有的小，有的亮，有的暗。
星星看上去好像一样远，实际上远近相差极其悬殊。
人们根据亮度对其分等，以大小不同的圆来表示。
（一般肉眼能看到的最暗的星为六等，数字越小星越亮，表示的圆就越大。
如：北极星为二等星）人们根据看到的天空中星座的图像将立体星座绘制在平面图上即成为了星座图。
你发现了星图上方向与我们平时地图上看到的方向标识有什么不同吗？（我们观看星座图时要把星座图举过头顶观看。
图上的东南西北四个方向与地理方向相对应。
）
（2）小组讨论。
（3）交流汇报，课件展示。
春季代表星座有：大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、室女座、北冕座、乌鸦座、天龙座、长蛇座等。
教师简介春季大曲线及春季大三角。
2、画星座
教师说出春季的几个代表星座，学生迅速在星座图上找出，并仔细观看其特点，尝试着画下来。
重点是小熊座（北极星）、大熊座（北斗星）的异同。
3、找亮星，定方位
在春季星图上找到北斗七星，说说你是怎样找到的？它属于哪一个星座？它在天空中什么在变，什么没有变？春天它的斗柄指向哪个方向？你知道它的斗柄指示方向与季节的关系吗？
教师讲解总结出北斗七星在天空中的位置在变，但其形状没有变。
它的斗柄的指向与季节的关系：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。
”并向学生强调指出这一规律只适用于北半球的观察者晚上8、9点钟观察到的现象。
4、讨论交流。
在春季星图上找到北极星，说说你是怎样找到的？它属于哪一个星座？你知道北极星的特点吗？
一般利用北斗七星可找到北极星，也可用仙后座找到北极星。
北极星的特点是正好在北极上方，所以在天空中的位置不变。
四、春季星座观测
1、讨论观星方法，强调安全。
（1）每天要在固定的时间站在固定的位置观察，并找一个固定的参照物。
（2）先确定方向（用指北针），然后找亮星（北极星）作标志。
（3）对照星座图辨认其它星座。
2、交流寻找北极星的方法，观看视频“找北极星”。
（1）利用北斗星找北极星（斗口延长5倍）。
（2）利用仙后座找北极星（外张口向后延长线的交点与中心点连线再延长5倍）。
3、春季观星口诀。
春风送暖学认星、北斗高悬柄指东、斗口两星指北极、找到北极方向清、狮子横卧春夜空、轩辕十四一等星、牧夫大角沿斗柄、星光点点照航程。