教师基本功大赛演讲主题

教师基本功大赛演讲主题

教师基本功大赛教育叙事演讲标题

要求:请结合国家基础教育政策、新课程改革的相关理论、师德规范、义务教

育法以及相关的教育学、心理学知识，尤其是自身真实的教育案例，围绕抽取的内

容进行教育叙事主题演讲。

一、案例:给每一株野草开花的时间

一位隐士住在山中～他很勤劳～每年春天～台阶上的野草刚探出头便被他清理

掉了。一天～隐士远门时～请一位朋友帮他看守庭院。与他相反～这位朋友很懒～

从不修剪台阶上的野草～任其自由疯长。

暮夏时～一株野草开花了～五瓣的小花发出一阵阵的幽香～花形如林地里的那

些兰花一样～不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种～便采

了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵～兴奋地说: ‚这是兰花的一个稀有品种～许多人穷尽了一生都很难找到它～如果在城市的

花市上～这种腊兰的单株价至少是一万元。?

‚腊兰,:?这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时～更加震惊～他感慨

地说:‚其实那株腊兰每年春天都会破土而出～只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是

我能耐心地等待它开花～那么几年前就能发现它的价值了。?

二、案例:比尔?盖茨从哈佛大学退学

1975年～比尔〃盖茨就读哈佛大学二年级。有一天他从宿舍给阿尔伯克基的一

家公司打了一通电话。当时～那家公司已经开始生产世界上第一代个人电脑。比尔

〃盖茨向那家公司推销软件～从此打开了通往微软的大门。当他决定从哈佛大学退

学的时候～他的父母非常不高兴～但是比尔〃盖茨认为当他从哈佛大学毕业时～机

会将不复存在。他向父母保证他会回到大学完成学业～父母就答应了他。

2007年6月7日～哈佛大学授予比尔〃盖茨荣誉法学博士学位。比尔〃盖茨向听众致辞说:‚为了这句话～我等了30多年。?说完～他转头看着父亲说:‚爸爸～我答应过你～我会回来完成学业。?

三、案例:春雨惹的“祸”

2008年3月底～北京某校教语文的班主任尹老师带领学生在校园内感受春雨～并要求学生要以春雨为题材写一篇作文。在校园里感受时～女生萌萌忍不住说了一句‚这天气真爽?～尹老师就让班长小乐把萌萌拉到校园操场上罚站30分钟。萌萌浑身湿透～当晚头痛、高烧～先后在镇卫生院、县医院、首都儿科研究所进行治疗。2008年7月22日～经首都儿科研究所诊断为神经性、感染性头痛。2009年1月7日～萌萌将学校、尹老师和班长小乐起诉至密云法院～索赔医疗费、营养费、精神损失费2.5万余元。

请对该案例进行分析。

四、案例:“这节课备了多长时间,”

一节公开课之后～听课的老师们问讲课的名师:‚你这节课备了多长时间,尽管非常精彩～但是如果每节课都这样备根本不现实。?这位名师回答说:‚备了三年～第一年教不满意～第二年教再改进～第二年教不满意～第三年再改进。?又一次展示课之后～听课的老师欣赏之余又问:‚你这节课备了多久,?该名师回答说:‚一天。平时多下力～关键时刻不着急。”请对该案例进行分析。

五、案例:“那位台湾教师简直就是传教士”

一位语文教师与一位台湾语文教师一起带领自己的学生游览三孔之后进行了如下反思:‚现在回想起来～那位台湾教师简直就是传教士～不厌其烦地给学生讲解处处古迹～处处向学生渗透民族文化。对照我自己～简直是羞愧万分。当时我心里只想着数学生的人数～一直担心学生跑丢了。后来我从晚上输入这位老师的名字～无

数学生这样评价他:‘在我的人生历程中～最需要感谢的就是他～是他把我引向了

国学之路’,‘是他把我引向了教师的职业’。?

六、“先生、学生彼此创造”

陶行知说过:‚先生创造学生～学生也创造先生～学生先生合作而创造出值得彼

此崇拜之活人。?

请结合时代变化对师生关系提出的新要求分析陶行知的这句话。

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七、“想象力是一切知识的源泉”

爱因斯坦说过:‚想象力比知识更重要～因为知识是有限的～而想象力概括着世

界上的一切～并且是一切知识的源泉。?

请结合中小学教育实践分析爱因斯坦的这句话。

八、案例:北京四中语文教师李家声

现在美国读书的北京四中毕业生李赛在上四中之前是一个典型的理科生～一天

到晚就知道做题。考四中时～李赛的数理化只丢了一分。他说自己不喜欢语文课～不会思考。汶川大地震发生后～李赛带着从美国筹集的物资～自费赶到灾区参加

救援。之后～在回北京四中给学弟学妹们做报告时～他说:‚到了四中以后～上了李家声先生的语文课～我变了一个人。是先生改变了我的人生～教我如何做人。从此～我做任何事情～都会把对人、对生命的尊重放在首位～不盲从～学会独立思考。? 李赛一点一滴的转变～李家声从他写的作文里看到了。学生的作文～老师往往是唯一的读者。李家声的体会是～用真心、动情地去读孩子们的作文～评说他们的作文～学生会把老师当成知己～师生间通过作文～可以进行心灵沟通。

请结合上述案例谈谈你对教育目的的看法。

九、案例:“家长发现走样的家庭作业源自老师走样的教学”

2009年4月3日的中国教育报发表了一篇题为《家长发现走样的家庭作业源自

老师走样的教学》的文章～作者是一位研究语文课程与教学论的大学讲师王建英～她通过对上小学三年级的女儿的家庭作业的研究～发现教师布臵的家庭作业有的地方超标了,如会认会写都得写,～有的地方达标了～有的地方落实得有点走样,如阅

读时～勤动手～少动脑,。

请结合教学实际谈谈如何有效地“减负”。

十、案例:什么是圆锥曲线,

2006年9月～北京航空航天大学对3000多名理科新生进行面试～要从中选出121名尖子生进入高等工程学院理科实验班。面试中的一个题目是:什么是圆锥曲线,大部分考生会背诵圆锥曲线的定义～但面对现实生活中茶杯中的水面～却不知

道茶杯壁可以看作圆锥侧面的一部分～以及水面可以看作平面。同样的生活中的例子也很多～如手电筒的光照在墙上的影子～从灯罩上方漏出来的台灯的光照在墙上的影子～这些也都是平面截圆锥。然而～学生往往认为只有书本上、考试卷子上的平面和圆锥才是数学～而生活中的水面、茶杯、手电筒和墙面则与数学无关。

被公认擅长考试的我国学生～其实并不是什么考试都擅长～凡是涉及实践性强

的考试～我们就不占优势了。例如～英国文化委员会公布的官方数据显示～中国雅思考生在写作和口语单项考试中近几年来的分数都是全球最低的。麦肯锡2006年

的调查数据显示～中国,大陆,不到10,的大学生具备英语沟通能力。

请根据相关理论对以上案例进行分析。

十一、案例:保护孩子想象力的翅膀

1968年～美国内华达州一位叫伊迪丝的三岁小女孩告诉妈妈:她认识礼品盒上

的字母‚O?了。这位妈妈特别吃惊～问她怎么认识的。伊迪丝说:‚藏拉小姐教的。?

母亲认识到问题的严重性～一纸诉状将藏拉小姐所在的劳拉幼儿园告上了法庭

～理由是该幼儿园剥夺了孩子伊迪丝的想象能力、创新能力～因为她的女儿在认识