小班科学会变的颜色

小班科学：会变的颜色

设计思路：

《会变的颜色》是一节小班的科学探索活动，为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我采用魔术师变戏法的游戏，使小班幼儿在轻松愉快的氛围中充分感受颜色的丰富性，初步引发幼儿对颜色的兴趣，在操作中体验颜色变化和成功的喜悦。

本次活动主要环节是：第一个环节：兴趣激发，通过观看刘谦的小魔术表演激发幼儿活动的兴趣。第二个环节：通过幼儿操作让“魔术瓶”变成红、黄、蓝三原色，巩固认识三原色，同时有机的渗透数的感念---数数有几个小朋友变成红色，有几个小朋友变成黄色，剩下几个变出了蓝色；最后，发现“魔法瓶”颜色变化的秘密---原来颜料躲在了瓶盖子中。第三个环节：通过调换瓶盖进一步的让幼儿感知两种不同颜色混合在一起可以变成一种新的颜色的过程。这三个环节设计既考虑到小班幼儿学习的兴趣，同时也兼顾了环节之间层层递进的关系。

本次活动的关键是材料的准备：我们知道材料准备充分和周到，是幼儿进行良好探索的基础，也是影响探索结果的重要因素。颜色变化是大家都进行过的教学活动，本次教学活动最重要的是在材料投放上做了精心的设计和思考。

材料本身不复杂，可乐瓶和各种颜色的瓶盖，事先要收集好透明可口可乐的瓶若干个，然后在每个瓶子当中用红、黄、蓝三种颜色的洁瓷帖分别粘贴在瓶身，还有就是配套的红、黄、蓝瓶盖各15份，盖中投放相同的颜料。

为什么要用用红、黄、蓝三种颜色的洁瓷帖分别粘贴在瓶身呢，并要准备好各种颜色的瓶盖，目的是小班幼儿记忆仍旧是即时记忆为主的，科学探索活动的关键幼儿在探究过程后，要清楚的讲述出探究的结果，所以充分的材料准备，是帮助幼儿在后续操作中记住原先是什么颜色，调换瓶盖的颜色和瓶身的颜色混合后变成了什么新的颜色，让幼儿充分的感受到颜色的变化，及自己尝试探索后成功的喜悦。

活动目标：

1、激发幼儿对颜色的兴趣，体验色彩的变化喜悦。

2、让幼儿在探索中懂得两种颜色合在一起可以变成另外的一种颜色。

活动准备：

红、黄、蓝颜料，可乐瓶上做好红、黄、蓝的标记，收集红、黄、蓝的瓶盖，小魔棒一根

活动过程：

一、激发兴趣---引出活动

1、你们有没有看过魔术表演呀？

2、今天老师带了一个很好看的魔术--师刘谦大哥哥变的魔术，

请你们正大眼睛看仔细啦！

教师小结：魔术表演真神奇。

二、探索操作1---认识三元色（红黄蓝）

1、今天我们也来做魔术师好吗--学一个魔术表演。出示可乐瓶，告诉幼儿这是一个神奇的魔法瓶。提问：你们认识它吗？（可乐瓶）里面装的是什么呀？（水）

2、它是一个神奇的瓶子，杨老师想要让里面的水变成有红颜色，你们相不相信？老师示范演示。

2、你们想不想做小魔术师？你想让它变成什么颜色？鼓励幼儿大胆说出自己想变的颜色。

3、幼儿操作。老师提示个别幼儿用力摇一摇。

4、交流：你变了什么颜色？（鼓励幼儿用完整的语言表达）

还有谁也变出了红颜色的？请把它变成红颜色的魔法师上来，数数看有几个魔法师把它们变成了红颜色。变出了绿颜色数数看有几位？还有变成什么颜色的没有上来？（黄色）数数看有几个？

5、小小魔法师本领真大呀，把没有颜色的水变出了红颜色、黄颜色、蓝颜色等各种有颜色的水了。谁发现了它的小秘密拉？

6、教师演示（白瓶盖和红瓶盖不同的瓶子）：让幼儿感知原来是颜料宝宝躲在瓶盖字里了。

三、探索操作2---会变的颜色

1、你们还想不想再变呀。仔细听清楚要求：介绍材料，我这里还为你们准备了红、黄、蓝等各种颜色的瓶盖，里面有和瓶盖颜色一样的颜料，这次变的时候要求：选择一个和刚才不一样颜色的瓶盖去变，看看会变成什么颜色？提示：幼儿要把瓶盖拧紧。

2、幼儿操作，教师关注幼儿是否把瓶盖拧紧，其次是还有哪个宝宝的颜色没有变？

3、交流：你发现了什么小秘密？原来瓶子里是什么颜色，又用了什么颜色以后，变出了新的颜色？

教师小结：原来两种不同的颜色合在一起可以变成另外的一种颜色。

四、延伸活动

1、今天的游戏好玩吗？两种不同的颜料放在一起会变出一种新是颜色，真有趣。

2、你们还想变呀，杨老师将颜料宝宝放到教室里，以后我们再去试试，看看另外两种不同的颜色放在一起还可以变成什么颜色？