七年级主题班会 4青春期的奥妙 教案

青春期奥妙

●教学内容

七年级下册第一单元“让青春充满活力”第一节“步入青春地带”第一课时“走进青春期”。

●课标要求

一、认识自我（一）成长中的我

1.1 悦纳自己的生理变化，协调生理与心理的和谐发展。

1.2 知道青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

●教材分析

本课时是湖南师范大学出版社出版思想品德七年级下册第一单元“让青春充满活力”第一节“步入青春地带”第一课时“走进青春期”。教材范围P002—P005。主要针对七年级的学生都陆续地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团和烦恼。通过本节课帮助他带领同学们走进青春的大门，首先让他们认识到自己生理和心理各个方面的变化，了解青春期变化带来的感受，理解青春期烦恼，知道这是一种正常现象，正确态度对待青春期的烦恼和困惑。

●教学目标（必须写三维，情感态度价值观必须置于首位）

说明：注意教学目标的次序。

情感态度与价值观目标：正确认识青春期的生理和心理变化，正确态度对待青春期生理和心理变化。

能力目标：正确对待青春期生理和心理出现的问题。学会客观分析自己在青春遇到的现象和问题。

知识目标：了解青春期的生理和心理变化；知道青春期的变化带来的烦恼是正常现象。

●教学重点和难点

教学重点：青春期各种生理和心理变化的特点

教学难点：正确对待青春期的困惑和烦恼

●教学过程：

一、创设情境，引入新课

带领大家唱歌《童年》，引起同学们对童年的美好回忆。

二、活动体验，建构生成

活动一：青春体验之一：“猜猜他/她是谁”活动

投影：出班级部分同学的童年照片，让同学猜测（之后出示现在的照片），引起他们的兴趣。（或投影明星婴儿期、童年期、青年期、成年期照片进行猜测）

讨论：

教师点拨：

一个人从出生到发育成熟，要经历两个生长高峰：第一个是从出生至两岁，第二个就是青春期。进入中学，我们进入了青春期。

中学时代是人由儿童走向成熟的过渡阶段。这个时期的中学生既有别于成人，但又非昔日幼稚的儿童，他们最大的特点就是生理进人了青春期，心理进入了断乳期。

进入青春期，人的身体形态和功能都出现显著的变化：

身高迅速增长。体重增加很快。第二性征出现。大脑发育日趋完善。内脏机能不断增强。

过渡：长大给我们带来了什么？喜悦？烦恼？还是？？？

活动二：青春体验之二：长大给我们带来了什么？

展示：漫画《最近比较烦》（出示几则漫画，反映中学生身上诸如出现青春痘，个子矮小，体型不标准，性格冲动，对异性萌发情绪等等的烦恼现象，以及他们所采取的做法）

同学A：最近我脸上冒出了许多小痘痘，一下子变丑了，难看死了。

同学B:同学们都长了10厘米左右，可我还原地不动，真悲催，不会是武大郎吧。

同学C：现在不知怎么的，经常父母的一句话都会激起我千层浪，对父母的唠叨十分的反感，觉得他们简直是啰嗦大王，烦死了！

同学D：“自从上初中以来，我觉得自己变了，以前不愿与女生接触，但现在老想和女生说话，爱和女生呆在一起，和女生在一起做事效率特别高，我是不是有什么问题？”

……

讨论：漫画中的中学生遇到了什么烦心事？

（出现青春痘，个子矮小，性格冲动，对异性萌发情愫……）

教师点拨：

1.青春期的变化有不同的韵律节拍——进入青春期，身体的成长有的人快，有的人慢；有的先横向发展，有的先纵向拉长。这些是正常的。

2.身体悄悄变化的同时，我们的心理是不是也在发生变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。但这种美好同时也需要我们理智、正确地对待。

（青春期性心理的发展变化按时间顺序可分为三个阶段：异性疏远期→异性接近期→恋爱期。）

活动三：男生女生分一分

下列哪些词语体现男生的性格特征？哪些词语体现女生的性格特征？

感情细腻大大咧咧不拘小节性情温和愁善感粗心大意逻辑思维占优势擅长形象思维勇敢冲动细致坚强灵巧冒失矜持大度果断点拨：进入青春期，人的性别特征越来越明显，与之相关的性格特征也越来越清晰：男生更多一点坚强勇敢，女生更多一点温柔细腻。

男生：坚强勇敢、潇洒大方、好胜……（男子汉）

女生：温柔细腻、文雅、漂亮……（淑女）

三、拓展延伸，落实行动

请你反思：自己在青春期的表现，哪些方面是健康的？哪些是不健康的？

四、交流收获，升华认识

青春的梦，

像大海激起的浪花，那样美丽；

像巴金笔下的日出，那样奇妙；

像傍晚的火烧云，千变万化；

像海滩上的贝壳，千奇百怪。

青春的梦，

她更像一道菜，色香味俱全，只有细细地品尝，才能知道它的美味。

愿在座的每位同学都能拥有硕果殷实的青春。

●板书设计

●教学反思

1．善于利用教材中的各种资源和信息创设相关的情境，引领学生关注、参与。 2．创设相关的问题或矛盾，引导学生自主学习教材，对教材进行归纳、整合。

3．教师点拨：进入青春期人的身心会发生种种变化，但青春期是人一生中最灿烂、最美好的时期，我们要以各自的方式，积极展现自我，充实自我，互为补充，互为映衬，奏响美妙的青春乐章。

走进青春期