一年级数学综合实践
【精选】一年级数学综合实践活动课教案及反思
【精选】一年级数学综合实践活动课教案及反思1. 在“你读懂了什么？”的活动中，知道游戏规则，培养学生审题意识和倾听的习惯。
2. 进一步掌握数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数的含义。
3. 了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。
4. 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重难点1．培养审题的意识和倾听的习惯。
2．运用所学知识以及所需的生活经验解决简单的实际问题。
学习内容1、走数学迷宫。
2、对口令、拍拍手。
3、小邮递员。
4、排排坐比反应。
5、采花蜜练判断。
6、看图列式。
教具准备课件水彩笔口算题卡探究题卡教学过程一．创设情境，导入新课。
老师：同学们，数学乐园开园了，你们想和老师一起去做游戏吗？（板书课题：数学乐园）【设计意图：“兴趣是的老师”，对于小学一年级的学生来说，设置悬念，带入一种情境，最容易激发学生的好奇心和求知欲，营造一个有利于学生主动学习的良好氛围，引发了学生学习的兴趣和参与意识。
】二、层层挑战，激发兴趣。
1.走数学迷宫复习0—10各数的认识。
师：远处走来一群数字宝宝，认识它们就请大声读出来！课件出示0—10各数字学生有序读出来师：你能用其中的一个或几个说一句话吗？预设：我有4支铅笔我有1个文具盒……生活中，你在哪里见过这些数字呢？学生汇报小结：是呀，生活中数学无处不在，让我们一起在游戏中去发现数学，感受它给我们带来的无穷乐趣吧！课件出示：迷宫图师：到数学乐园去的路很多，让我们由入口进入迷宫，按1、2、3……9的顺序走，出口只有一个，看谁能率先到达。
学生四人为一学习小组讨论，然后用不同色的水彩笔在答题纸上画出不同路线。
比一比看哪组想的最多，展示设计路线最多的作业纸，进行奖励。
引导学生找出其中的规律。
老师：同学们，不管按照哪种路线走，怎样才能确保不迷路顺利走出迷宫呢？学生汇报按着一定的顺序回答问题每个问题必须正确才能顺利走出迷宫【设计意图：通过读数、用数、找数、排数几个环节，让学生了解数学就在自己身边，数学是有用的，学好数学是必要的，也是很有意思的，从而愿意并且想学数学。
一年级数学综合实践练习题
一年级数学综合实践练习题在学习数学的过程中，实践练习是非常重要的一环。
通过综合实践练习题，学生们能够将所学的数学知识应用于实际问题，提高解决问题的能力和思维逻辑。
下面是一些适合一年级学生练习的数学综合实践题。
练习一：数的增加与减少1. 小明有5个苹果，他又买了3个苹果，现在他一共有多少个苹果？2. 大象有10根腿，小鸟有2根腿，现在动物园里有3只大象和4只小鸟，一共有多少只腿？练习二：数的组合与分拆1. 请用数字0、1、2、3、4中的两个数字组成一个两位数。
2. 请将数字8分拆成两个数字之和，要求两个数字相加的和为8。
练习三：数的比较与排序1. 请用<、>、=来比较下列两个数的大小：7 ____ 52. 请将下列数字按从小到大的顺序排列：6、2、4、1。
练习四：数的运算与推理1. 请根据以下信息推算出玲玲手里有几本书：小明有3本书，他比玲玲多2本。
玲玲还比小亮多1本书，小亮有几本书？2. 如果一只鸟站在一只鸟的头上，两只鸟站在一只鸟的头上，三只鸟站在一只鸟的头上......一直到104只鸟，一共需要多少只鸟？练习五：图形与空间1. 请画出一个正方形和一个长方形。
2. 请描述一个你周围的物体的形状，并画出它们。
练习六：数的应用与解决问题1. 小明有12块糖果，他想分给4个朋友，每个朋友可以分得几块糖果？2. 小狗跑到公园，公园里有5棵树，每棵树上有3只鸟，一共有几只鸟？通过以上的综合实践练习题，一年级的学生们可以巩固数学知识，并通过实际操作来提高解决问题的能力。
希望同学们能够认真完成每一道题目，提高数学水平，培养良好的数学思维和逻辑能力。
数学是一门需要不断练习的学科，只有通过实践才能真正理解和掌握其中的奥妙。
希望同学们在解决综合实践练习题的过程中，能够享受到数学的乐趣，并且能够逐渐提高自己的数学能力。
2024年新北师大版数学1年级上册课件 综合实践 记录我的1天 综合实践 记录我的1天
综合实践 记录我的一天
北师版数学一年级上册
淘气，你该出门啦！再不去上学就要迟到了！
我们先吃早餐，我上班的时间还早呢。
奇怪，妈妈怎么知道我上学要迟到了呢？爸爸为什么不着急上班呢？
原来家里有钟表！
情境导入
嘀嗒嘀嗒，时钟记录了淘气的一天。
活动任务>>>>记录你的一天并与同伴分享。
早上7时起床。
8时半写作业。
在活动中，你的表现怎么样？评一评。
能用整时和半时记录自己的一天
懂得遵守时间，按时作息
能认真倾听，大胆发言
谢谢聆听！
这节课有什么收获呢？
1.认识钟表 2.认识整时和半时
课堂总结
教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞
8时半上课。
10时半课间操。
中午12时吃饭。
晚上7时看电视。
晚上9时睡觉。
选几件在整时和半时做的事记录下来。
上午9时数学课
下午4时半踢足球
为什么选择这几件事？与同伴说一说。
你记录的时间准确吗？记录的事情清楚吗？你最喜欢谁的记录？说一说理由。你有哪些收获？还想研究什么问题？
与同伴分享你记录的一天吧！
5时
5:00
电子表用数字表示时间，而不是汉字。
分针都指向6，是半时。
时针过几就是几时半。
5时半
5:30
电子表表示几时半，是几时在“:”前面写几，在“:”后面写30。
你一天里通常会做哪些事情？大概在什么时间？选几件在整时和半时做的事记录下来。为什么选择这几件事？与同伴说一说。
嘀嗒嘀嗒，时钟记录了我的一天。
9时半锻炼身体。
中午12时吃饭。
下午4时踢球。
晚上9时睡觉。
苏教版(2024)数学一年级上册综合实践 生活中的位置课件(共31张PPT)
下 结同节 束学课
们见
知识讲解 前 面对的方向
背对的方向 后
一般情况下，参照物面对的方向是前，背对的方向是后。
红红在月月的后面，月月就在红红的前面。
两个物体的前、后 位置关系是确定的。
知识讲解
红红在月月的哪一面？红红在哪里？
从左往右 数每行有 4个座位。
整体看，大家都面向讲桌， 讲桌就在大家的前面，共 有4行座位。
后
红红在月月的后面，红红在哪里？
前
方方在亮亮的前面，方方在哪里？
知识讲解
我在教室里的位置
你坐在教室里的什么位置？你的前、后、左、右各是哪个 小朋友？
我的位置在教室 的最前排。
我的前面是李婷，
后面是张松，左 李婷 边是王丽。
王丽
张松
知识讲解
我在教室里的位置
从前往后数，你的位置是第几个？从左往右数呢？
（ ★）（★ ）（〇）（ 〇）（★ ）（〇） （〇 ） （★ ）
练习巩固 2.看图回答问题。
王阿姨 李叔叔 高老师 妈妈 小强 爸爸
（1）图中一共有（ 6 ）人。 （2）高老师在（ 李叔叔）的后面。 （3）李叔叔的前面是（ 王阿姨 ）。
练习巩固 2.看图回答问题。
王阿姨 李叔叔 高老师 妈妈 小强 爸爸
教室前面的墙上 有国旗、黑板。
教室后面的墙上有 一个挂钟。
知识讲解
我们的教室
你能用上、下、左、右说说墙上物品的位置关系吗？
国旗在黑板的上 面，黑板在国旗 的下面。
国旗的左边有4个字，“好 好学习”；国旗的右边也 有4个字“天天向上”。
知识讲解
我们的教室
可以怎样布置你们教室后面的黑板或墙？先说说你的想法， 再一起动手做一做、画一画、贴一贴。
一年级数学综合实践
《一年级数学综合实践》
小朋友们，咱们一起来看看有趣的一年级数学综合实践吧！
比如说，咱们一起去超市买东西。
看看货架上的棒棒糖，一个一块钱，那两个是多少钱呀？这就是在做加法呢。
还有，咱们在教室里分小饼干。
把10 块小饼干分给 5 个小朋友，每个人能分到几块呢？这就是除法啦。
老师还会带着大家玩搭积木的游戏。
数一数搭一个小房子用了几块积木，搭两个小房子又用了几块呢？
通过这些好玩的活动，咱们就能把数学知识学得更好啦！
《一年级数学综合实践》
小朋友们，咱们接着聊聊数学综合实践。
咱们来玩猜数字的游戏怎么样？老师心里想一个数字，小朋友们来猜猜。
猜对了有小奖励哦！
还有呀，咱们一起数一数操场上的大树有多少棵。
看看谁数得又快又准。
咱们也可以把自己的小玩具摆一摆，比如摆成一排，然后看看怎么能摆得更整齐。
在这些好玩的实践中，数学变得有趣极了，对不对？
《一年级数学综合实践》
小朋友们，咱们再来说说数学综合实践。
咱们来做一个小调查，问问同学们家里有几口人。
然后把数字写下来，比一比谁家里的人最多，谁家里的人最少。
咱们还可以在教室里找一找图形。
窗户是长方形的，钟表是圆形的。
老师还会带着大家做数字卡片，然后和小伙伴们一起玩卡片游戏。
小朋友们，数学综合实践是不是很好玩呀？。
一年级上册数学(2024)北师大版综合实践 介绍我的教室(教案)
综合实践介绍我的教室第1 课时观察教室【教学内容】教材第40页内容。
【素养目标】1. 在具体的情境中观察, 思考, 认识前后的位置与顺序, 体会前后的相对性。
2. 能够联系生活中的实际情境, 用序数解释或描述物体的前后位置关系。
3. 通过观察, 交流等活动, 体会前后在生活中的应用, 感受学习数学的乐趣。
【教学重点】理解前后的位置关系, 培养初步的空间观念。
【教学难点】体会由于参照对象的不同, 前后顺序具有相对性。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、情境导入师:校园开放日要到了 , 家长们将要参观我们的教室。
我们的教室里有什么? 你打算向你的家长介绍哪些物品呢?二、探究新知(一)说一说。
1. 学生介绍教室中有什么物品?2. 这样介绍只知道我们的教室中有什么东西, 你能用具体的方位来介绍吗?3. 谁愿意到前面再和全班同学介绍一下呢?4. 刚才两位同学介绍的一样吗? 为什么?5. 学生发表自己的见解。
(第一位同学只说了教室里有黑板、有桌子、有讲台……而第二位同学说了教室的前面有黑板、有讲台、后面有“成长的足迹”, 说得更具体)小结:学会按一定的顺序观察 ,有条理地叙述出来。
6. 我们一起来看看图中的教室里摆放了哪些东西? 大家想象自己就站在图中 , 面向黑板 , 说出各种物体的位置。
(二)摆一摆。
让学生准备好尺子、文具盒、橡皮、数学书。
大家按老师要求排好各种物品。
同桌相互检查, 指名个别学生说说自己摆放情况。
(三)和老师一起做。
(健康歌)节选。
左三圈 , 右三圈 , 脖子扭扭 , 屁股扭扭, ……三、介绍自己的房间师:教室是同学们共同的家 , 同学们每天把教室扫得干干净净, 物品按一定的顺序摆放好, 使我们的教室更整洁、更美观。
那么谁愿意向大家介绍一下你的家呢? 介绍的时候 , 说说你家里的物品是怎样摆放的 , 同学们也可以想象一下他家是什么样的?四、课堂小结同学们, 通过对教室这一真实情境的描述, 我们不仅能有条理的表达, 还对位置有了进一步的理解。
一年级下册数学教案-5综合实践：小小商店丨苏教版
一年级下册数学教案5 综合实践：小小商店丨苏教版教案：一年级下册数学教案5 综合实践：小小商店丨苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享一年下册数学第五单元的综合实践课《小小商店》。
这是一节生动有趣、贴近生活的数学实践课，让学生在实际操作中感受数学的应用，提高他们的数学素养。
一、教学内容本节课的教学内容主要是根据教材第五章“有趣的购物”进行设计的。
学生需要掌握的知识点有：认识货币单位，进行简单的计算，以及解决实际购物问题。
二、教学目标1. 让学生在实际购物过程中，理解和掌握货币单位之间的换算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生独立完成购物过程中的计算和问题解决。
2. 教学重点：学生能够熟练运用货币单位进行购物计算，并解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：货币卡片、商品模型、计算器等。
2. 学具：学生自己的钱包、购物清单、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟一个小商店，让学生扮演顾客和店员，进行购物活动。
让学生在实际操作中感受数学的应用。
2. 讲解货币单位：向学生介绍人民币的单位，如元、角、分，并讲解它们之间的换算关系。
3. 购物计算练习：学生分组进行购物计算练习，教师给出购物清单，要求学生计算所需支付的金额。
4. 解决问题：教师提出实际购物中可能遇到的问题，如找零、打折等，让学生现场解决。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在购物过程中的心得体会，以及解决实际问题的方法。
六、板书设计1. 货币单位换算：元、角、分及它们之间的换算关系。
2. 购物计算公式：总价=单价×数量，找零=支付金额应付金额。
七、作业设计1. 请学生运用所学知识，设计一个购物场景，列出购物清单，并计算所需支付的金额。
答案：如：购买一个书包，价格为35元；购买一支笔，价格为5元。
共计支付40元。
2. 请学生谈谈自己在购物过程中的心得体会，以及如何解决实际问题。
苏教版一年级数学上册综合实践好玩的“抢10”(课件)
知识讲解
反思与评价
在做“抢10”游戏的过程中，你表现得怎么样？你的同学呢？
我能听明白其他同 学介绍的玩法。
Байду номын сангаас
我能很快算出10。
有些同学设计的 玩法很有趣。
知识总结
好玩的“抢10”
1.通过游戏熟练掌握有关10的加法； 2.讨论游戏的不同规则，提高思维能力； 3.通过数学游戏增强学习数学的兴趣。
还可以选4和6。
知识讲解
分组游戏
两个数相加等于10
（1）每人准备9张牌（从A到9），打乱后反扣在桌上。
知识讲解
分组游戏
两个数相加等于10
（2）两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆。
知识讲解
分组游戏
两个数相加等于10
（3）发现两张牌上的数相加等于10，就抢先说出来。
4＋6＝10。
知识讲解
分组游戏
数学 苏教版（2024）一年级上册
综合实践 好玩的“抢10”
引入新课
你玩过数学游戏吗？玩游戏时要注意什么？
我玩过“掷骰子”比大小，扑克牌比大小的游 戏，玩游戏时要注意规则。
引入新课
从下面的扑克牌（A表示1）中选出两张，使牌上的数相加等 于10，可以怎样选？选出三张呢？
可以选3和7。
可以选1,3和6。
两个数相加等于10
（4）先说出算式和得数的，就把连着摆的几张牌拿走。
可以拿走4，3， 6这三张。
知识讲解
分组游戏
两个数相加等于10
如果第四张牌是7，一共拿走几张？如果是8呢？
如果是7，可以 拿走3，7这两张。
如果是8，2+8=10,
苏教版新教材一上数学《综合实践活动：好玩的“抢10”》大单元整体分析
苏教版小学数学一年级上（2024）学科素养大单元整体分析单元教学课题一年级数学上册第四单元10的认识和加减法版本苏教版2024 年级一年级单元自然单元教师Xxx2024新课标要求综合实践活动《好玩的“抢10”》是在学生认识了10以内的数，理解并比较熟练地掌握了10以内的加法和减法的基础上，安排了一次游戏类综合实践活动，主要引导学生运用所学的计算，解决扑克牌游戏中和是10的加法问题，并在用不同方法“凑十”、自主设计游戏的过程中，感受解决问题方法的多样性，培养思维的条理性和灵活性，初步形成解决问题的策略意识。
通过这样的活动，一方面，学生在参与和设计数学游戏的活动中，进一步熟练10以内的加减法计算，体会解决问题的不同方法，并能主动选择最优的方法解决问题，积累操作与思维活动经验，形成初步的数感、推理意识和创新意识；另一方面，游戏的趣味性可以吸引学生主动参与到活动中，初步形成与同伴合作交流的意愿，感受数学游戏带来的乐趣，激发对数学学习的兴趣。
本次活动的重点是用不同的方法“凑十”，难点是从不同角度合理设计“抢10”游戏。
内容分析一、做好游戏开展的准备工作，为学生后续有序开展游戏活动奠定基础教材先引导学生回忆“玩过哪些数学游戏？玩游戏时要注意什么”，由此引出玩数学游戏的话题，同时激活学生已有的活动经验，了解按规则进行游戏的重要性。
接着，呈现A~9这9张扑克牌，引导学生思考怎样从这些牌中选出两张或三张，使牌上的数相加等于10.这样设计，既达到了引入扑克牌游戏的目的，又为学生在后续游戏中开展“凑十”活动作必要的铺垫。
这部分活动中，选三张牌“凑十”对学生来说有一定的挑战性，教学时可以启发学生先想定两个能组成10的数，并确定一个数，再看另一个数可以由哪两个数组成，从而找到和是10的3个数。
例如，根据4和6组成10,先确定4,再看6由哪两个数组成；因为1和5组成10,所以4+1+5等于10.二、有层次地开展“分组游戏”，逐渐丰富学生对10与10以内数的关系的认识，在游戏中获得成功的体验第一层次是关于“两个数相加等于10”的游戏。
一年级下册数学教案-综合实践我们身上的小尺子｜青岛版(五四学制)
一年级下册数学教案综合实践我们身上的小尺子｜青岛版（五四学制）教案：一年级下册数学教案综合实践我们身上的小尺子｜青岛版（五四学制）一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册的数学教材，具体是第六章“我们身上的小尺子”。
本章节的主要内容有：认识身体上的长度单位，如手指、脚丫等；学会用身体上的小尺子测量物体长度；培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够认识并使用身体上的小尺子进行测量，培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并熟练使用身体上的小尺子进行测量。
教学重点：让学生能够认识身体上的长度单位，并能够用它们进行测量。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、实物模型、测量工具。
学具：学生自带的手指、脚丫等身体部位，测量工具。
五、教学过程1. 导入：通过让学生观察和描述自己的手指和脚丫，引入本节课的主题“我们身上的小尺子”。
2. 教授：讲解手指、脚丫等身体部位作为长度单位的概念，让学生理解并能够使用它们进行测量。
3. 实践：让学生分组，使用手指、脚丫等身体部位作为测量工具，测量教室内的物体长度。
六、板书设计板书设计如下：我们身上的小尺子手指脚丫测量方法七、作业设计1. 请学生用手指和脚丫测量自己的身高，并记录下来。
答案：学生身高（以厘米为单位）。
2. 请学生用手指和脚丫测量教室内的课桌长度，并记录下来。
答案：课桌长度（以厘米为单位）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过让学生使用身体上的小尺子进行测量，培养了学生的观察能力和动手操作能力。
但在实践环节，部分学生对测量工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生思考：除了手指和脚丫，我们身上还有哪些部位可以作为长度单位进行测量？如何测量？激发学生对数学的探究兴趣。
重点和难点解析关于让学生理解并熟练使用身体上的小尺子进行测量这一难点，我认为关键在于让学生充分认识到身体部位可以作为长度单位的现实意义。
一年级认识时间综合实践作业
一年级认识时间综合实践作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级认识时间综合实践作业在一年级的数学课上，老师要求我们进行一次关于时间的综合实践作业。
这是一项具有挑战性和乐趣的作业，因为时间是一个抽象的概念，对于小学生来说可能比较难以理解。
但是通过实践和游戏的方式，我们得以更好地认识时间，培养时间观念和计算能力。
第一项任务是制作一个时间轴。
我们每个人都拿到了一块长条状的纸板和一些彩色的纸片，然后按照老师的指导，将纸片用剪刀剪成不同大小的时间单位，如秒、分、小时、天、周、月、年等。
然后我们根据时间单位的大小顺序，将这些彩色的时间片依次贴在纸板上，组成一个时间轴。
这个过程中，我们通过动手操作，更直观地感受了时间的流逝和顺序关系。
接着，老师给我们出了一道算术题：如果现在是9点钟，那么3小时后是几点钟？我们通过时间轴上的小时时间片来寻找答案，经过简单的计算，得出结论是12点钟。
在这个过程中，我们不仅学会了如何计算时间的加减法，还在实践中培养了我们的逻辑思维能力。
第三项任务是做一个时间认知游戏。
老师把一个大钟模型放在教室中央，然后让我们坐成一个圆圈，每个人都抽到一张纸牌，上面写着一个具体的时间，例如“10点30分”。
接着，老师快速跳动指针，模拟时间的流逝，当指针指到所抽到的时间时，我们就要迅速站起来，喊出自己的时间，如果答对了就可以继续游戏，答错了就会淘汰出局。
这个游戏不仅锻炼了我们对时间的敏感度和准确性，还让我们在紧张的氛围中学会了如何迅速做出决策和反应。
老师安排我们分组进行一个小组活动。
每组要设计一个关于时间的小综艺表演，可以是歌曲、舞蹈、情景剧等形式。
我们小组选择了模拟时间机器，通过穿越不同的历史时期和未来世界，来展现时间的流逝和变迁。
在排练和表演的过程中，我们不仅学会了团队合作，还锻炼了表达能力和创造力。
通过这次关于时间的综合实践作业，我们一年级的学生更加深入地认识了时间的概念和应用，培养了我们的时间观念和计算能力，同时也提高了我们的团队合作能力和创造力。
一年级下册数学综合实践作业
一年级下册数学综合实践作业一年级下册数学综合实践作业一、数的认识与应用（300字）数的认识与应用是数学学科中最基础的内容，对于一年级的学生来说，掌握好这部分知识非常重要。
在这个实践作业中，我们将通过实际操作来加深对数的认识与应用的理解。
首先，我们将通过游戏的形式，让学生们掌握基本的数的认知。
我们可以使用小球、故事卡片等工具，让学生们通过操作来理解数的概念。
例如，我们可以让学生们分别用1个、2个、3个小球来表示不同的数字，并将数字与实物进行对应。
接下来，我们将让学生们进行一些简单的计数练习。
例如，让学生们在课堂上用手指计数，并通过互动的方式检查答案。
这样不仅可以让学生们更好地理解数的应用，还可以培养他们的观察力和动手能力。
二、加减法运算（300字）加减法运算是一年级下学期数学的重点内容。
在这个实践作业中，我们将通过实际生活中的场景，让学生们学会运用加减法解决实际问题。
首先，我们可以设计一些有趣的问题，让学生们通过加减法来解答。
例如，我们可以让学生们计算一些购物清单的总价，或者计算一些动物的数量等。
通过这样的实践活动，学生们不仅可以掌握加减法的运算规则，还可以培养他们的逻辑思维能力和实际应用能力。
另外，我们还可以组织一些小组活动，让学生们分工合作，通过实际操作来解决加减法问题。
例如，我们可以让学生们分别扮演商店员和顾客的角色，通过模拟购物的过程来练习加减法运算。
这样不仅可以增强学生们的合作意识，还可以使他们更好地理解加减法的运算过程。
三、形状与图形的认识（300字）形状与图形的认识是一年级下学期数学的重要内容。
在这个实践作业中，我们将通过实际观察和操作，让学生们学会认识各种形状和图形。
首先，我们可以带学生们到校园中进行形状的观察。
例如，我们可以让学生们找到校园中的圆形、方形、三角形等各种形状，并进行分类和比较。
通过这样的实践活动，学生们可以更加直观地认识各种形状和图形。
接下来，我们可以让学生们用材料制作各种图形。
一年级数学综合实践活动
一年级数学综合实践活动
一年级数学综合实践活动是一项非常有趣和富有挑战性的活动。
在这个活动中，学生们将通过各种实际操作和游戏，学习和应用数学知识，提高他们的数学素养和综合能力。
活动开始时，老师会介绍活动的主题和目标，引导学生们了解活动的基本要求和规则。
然后，老师会组织学生们进行一些有趣的数学游戏，如“数数游戏”、“拼图游戏”等，让学生们在游戏中学习和掌握数学知识。
接下来，老师会引导学生们进行一些实际操作，如“测量游戏”、“分类游戏”等。
在这些游戏中，学生们需要运用所学的数学知识，进行实际操作和思考，完成任务。
最后，老师会组织学生们进行总结和反思，让学生们分享自己的经验和收获，并鼓励他们继续努力学习和提高自己的数学素养。
通过这个活动，一年级学生们不仅能够学习和掌握数学知识，还能够提高自己的思维能力和实践能力，增强自信心和兴趣。
同时，这个活动也能够促进学生们之间的交流和合作，增强班级的凝聚力和向心力。
一年级下册数学教案-5综合实践：小小商店丨苏教版
一年级下册数学教案5 综合实践：小小商店丨苏教版教案：一年级下册数学教案5 综合实践：小小商店丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第5章综合实践：小小商店。
这一章节主要让学生在实际情景中理解货币的计算，学会如何进行购物。
我们将通过模拟商店的场景，让学生学会如何选择商品，如何计算价格，以及如何找零。
二、教学目标三、教学难点与重点重点：让学生在实际情景中理解货币的计算，学会如何进行购物。
难点：让学生能够通过实际操作，解决购物中的问题。
四、教具与学具准备教具：商店模型，商品模型，货币模型。
学具：每个学生准备一份货币计算器，一份购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先向学生们介绍我们的小小商店，让学生们了解商店的基本布局和商品。
2. 分组讨论：学生们分成小组，每组选择一种商品，讨论商品的价格，以及他们如何计算价格。
3. 商品购买：学生们拿着自己的货币，到商店里购买自己喜欢的商品，计算价格，以及找零。
六、板书设计板书设计如下：小小商店商品价格商品A 10元商品B 20元商品C 30元七、作业设计作业题目：1. 小明有50元，他想买商品A和商品B，他需要支付多少钱？2. 小红有30元，她买了商品A和商品C，她需要支付多少钱？她会有找零吗？如果有，找零多少？答案：1. 小明需要支付40元。
2. 小红需要支付50元，她会有找零，找零10元。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们在实际情景中学会了货币的计算，学会了如何进行购物。
他们在购买商品的过程中，不仅提高了自己的计算能力，也学会了如何解决问题。
我希望他们在今后的学习中，能够将今天学到的知识运用到实际生活中，提高自己的生活能力。
拓展延伸：学生们可以回家后，和父母一起去商店购物，运用今天学到的知识，计算价格，以及找零。
他们可以试着找出一些购物问题，并解决这些问题。
这样可以让他们更好地理解货币的计算，提高他们的生活能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注我在备课过程中，特别关注了教学内容中的细节。
小学数学新北师大版一年级上册《综合实践 记录我的一天》教案(2024秋)
综合实践记录我的一天【教材分析】“记录我的一天”是新北师版教材一年级上册综合实践的内容。
本单元是学生对时间这个量认识的起始课，重点就是认读整时和半时。
【学情分析】学生对钟表的认识具备一定的生活经验，尤其是电子表更加常见。
学生认识钟表、认读时间的方法是零碎的、不具体的，且对半时的认识有难度，对时刻意义的理解不清晰，对时间的长短感悟也不深刻。
因此，本单元需要在老师的指导下，借助主题活动全面的认识钟面以及科学地概括认识整时和半时的方法。
【教学策略】在活动中认识钟表，会认读时间【教学目标】1.通过观察淘气的一天，学生能够模仿绘制我的一天，建立对时间的“感觉”，初步发展量感。
2.根据自己实际情况，选择一些事件进行记录，能与同伴交流自己想法，初步发展创新意识。
将自己的日常生活中重要的事情与时间建立联系，培养正确时间观念。
【教学重点】进一步学习整时和半时的表达方法【教学难点】将自己的日常生活中重要的事情与时间建立联系，培养正确时间观念。
【教学准备】多媒体课件，学生准备相应学具【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境（一）拨钟，巩固整时半时上节课我们学习了认读整时和半时，我们一起复习。
说一说淘气（）时在做什么，你是怎么认时刻的。
生自由发言二、探究体验，经历过程体验，经历过程 1.全班巩固认读时刻淘气7时起床，分针指着12，时针指着7，就是7时；淘气8时半在学习，分针指着6，时针过了8，就是8时半；......2.拨钟练习下面，老师说时刻，你们进行拨钟活动。
师：8时、8时半、12时、12时半、2时、5时半（二）交流“我的一天”1.今天我们也要制作“我的一天”，先来交流一下，在学校一天的学习生活中，我们有哪些重要的事情，大概发生的时刻生：我8时来学习上课生：我10时去操场做操生：我11时在美术室画画生：我中午12时吃饭生：我在家9时半睡觉2.表扬有心的同学，有时间意识，遵守时间规则，下面我们一起来梳理一下，在学校的重要作息时间，大家一起说一说。
综合实践： 我们身边的数(教案)2023-2024学年数学一年级上册-西师大版
综合实践：我们身边的数（教案）2023-2024学年数学一年级上册-西师大版一、教学目标1. 让学生理解数的概念，认识和理解10以内的数字。
2. 培养学生对数的兴趣，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 认识10以内的数字，理解数字的意义。
2. 学习数的顺序，理解数的排列规律。
3. 学习数的比较，理解数的大小关系。
4. 学习数的运算，理解加法和减法的基本概念。
三、教学重点和难点1. 教学重点：认识10以内的数字，理解数字的意义，学习数的顺序和比较。
2. 教学难点：理解数的大小关系，学习数的运算。
四、教学准备1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 引入：通过日常生活中的例子，引导学生观察和发现身边的数，激发学生对数的兴趣。
2. 新课：通过教具展示和讲解，让学生认识10以内的数字，理解数字的意义。
通过游戏和活动，让学生学习数的顺序和比较，理解数的大小关系。
通过实例和练习，让学生学习数的运算，理解加法和减法的基本概念。
3. 巩固：通过练习和游戏，巩固学生对数字的认识和数的运算能力。
4. 总结：总结本节课的学习内容，让学生明确数的概念和数的运算方法。
六、作业布置1. 抄写数字1-10，每个数字写5遍。
2. 完成《我们身边的数》练习题。
七、教学反思本节课通过引入日常生活中的例子，让学生观察和发现身边的数，激发了学生对数的兴趣。
通过教具展示和讲解，让学生认识了10以内的数字，理解了数字的意义。
通过游戏和活动，让学生学习了数的顺序和比较，理解了数的大小关系。
通过实例和练习，让学生学习了数的运算，理解了加法和减法的基本概念。
在巩固环节，通过练习和游戏，巩固了学生对数字的认识和数的运算能力。
最后，通过总结，让学生明确了数的概念和数的运算方法。
总体来说，本节课教学效果较好，学生积极参与，教学目标基本达成。
但在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生对数的概念理解不够深入，需要进一步巩固和加强。