初中地理北极地区和南极地区
10 极地地区2022-2023学年七年级地理下册同步精品课件(人教版)
导 入
初中·地理·七年级
第十章 极地地区
目 录
1 独特的自然环境 2 科学考察的宝地 3 极地地区的环境保护
1.知道极地地区的位置、范围；并掌握 极地地区独特的自然环境、代表性动物。 2.知道我国在极地建立的科学考察站； 并理解在极地地区开展科学考察活动和 环境保护的重要意义。
目 标
1 独特的自然环境
随 堂 练 习
2．与南极地区相比，北极地区（C）
A．极端低温更低
B．平均风速更大
C．年降水量更多
D．冰层平均厚度更厚
3.北极的典型动物是( D )
A．企鹅 B．猩猩 C．长颈鹿 D．北极熊
4. 我国在北极地区建立的第一个科考站，它是 B
（）
A．长城站 B．黄河站 C．昆仑站 D．中山站
5.我国的科考队员什么时候到南极考察最合适（D ）
范围
南极地区
南极地区主要位 于南极圈以南， 包括南极洲及其 周边的海域。
北极地区
北极地区主要位于 北极圈以北， 包括北冰洋大部分及其 周边的亚、欧、北美三 洲的部分地区。
自然 环境
气候 代表动物
气候
南极地区
南极洲气温最低
南极洲降水最少 “白色荒漠”
南极风最大 “风库”
平均海拔最高的大洲 “冰雪高原”
3 极地地区的环境保护
环境问题/保护措施
环境问题
排放温室气体
极地地区冰面缩小 动物丧失栖息地
石油泄漏
造成污染， 破坏海洋生态环境。
过度捕杀鲸等极地动物
破坏生物的多样性
保护措施
如何保护极地地区环境？
1.加强国际合作，制定公约， 保护极地环境； 2.极地地区旅游、科考时应将垃圾 带走； 3.禁止乱捕滥杀极地动物； 4.节约能源，绿色出行。
初中地理七年级下册-北极地区和南极地区
北极地地理区位南置极地地区形独特气的野候生动河物 流科学物考产察
●北冰洋的地理位置
①北冰洋位于北极圈以内； ②跨经度最广的大洋； ③位于北美洲、亚洲、欧洲之间。
06 1| 北极地区
北极地地理区位南置极地地区形独特气的野候生动河物 流科学物考产察
●请准确填写图中字母所对应的大洲以及大洋的名称
A：
A:
A. 暴风雪迎面扑来，看不清路 B. 极地干燥，缺乏淡水
C. 遇到当地土著人的袭击
D. 找不到裸露地建立营地
学以致用
4. 南极地区与北极地区相同的景色是（ ）
A. 都是一片冰雪高原
B. 到处是成群的企鹅
C. 到处是上千米厚的冰雪 D. 周围多冰山、浮冰
5. 去北极地区探险考察的最佳时间是 （ ）
A. 12—2月
பைடு நூலகம்
1042| 南极地区
北极地地理区位南置极地地区形独特气的野候生动河物 流科学物考产察
●南极洲的地理位置
①大部分位于南极圈以内； ②跨经度最广的大洲； ③位于太平洋、大西洋、印度洋之间。
1052| 南极地区
●南极洲地形特征
北极地地理区位南置极地地区形独特气的野候生动河物 流科学物考产察
①南极洲平均海拔高，约2350米； ②绝大部分陆地为冰雪所覆盖，冰层平均厚度达2000余米； ③南极洲是一个冰雪高原。
B：
B:
C：
C:
D：
D:
E：
F：
北极地区蕴藏着丰富的自然资源，石油、天然气以及金属和非金属矿 藏的储量相当可观。北冰洋是世界最小、最浅、最冷的大洋。
南极地区
1032| 南极地区
北极地地理区位南置极地地区形独特气的野候生动河物 流科学物考产察
初中地理《北极地区和南极地区》教案设计范文.doc
资源。
3、生物资源
请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。
63页，活动题。
㈤北极地区和南极地区的科学考察
指导学生阅读64页，《南极探险》。
了解人类征服南极的过程。
1、人类对南极地区的科学考察
2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站
3、我国对北极地区的科学考察。
（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。
）
教师引导：2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。
人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。
大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。
现在我们一起来交流一下。
学生活动：学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。
作业：目标检测的相关内容。
教学后记：
后半节课，学生自主交流，讲一下关于两极地区的小故事，学生们的积极性都很高，课堂气氛热烈，下课后，学生们的发言仍没有结束。
以后可以上一节关于两极的地理知识交流课。
初中地理《北极地区和南极地区》教案设计范文
1. 知识与技能：（1）了解北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）掌握两极地区的自然资源及其开发利用；（3）了解人类对两极地区的探索历程。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察并分析两极地区的地理位置和环境特点；（2）利用资料卡、小组讨论等方式，了解两极地区的自然资源及开发利用情况；（3）以时间为线索，梳理人类对两极地区的探索历程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的关爱和保护意识；（2）培养学生勇于探索、团结合作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）两极地区的自然资源及其开发利用；（3）人类对两极地区的探索历程。
2. 教学难点：（1）两极地区的自然资源及其开发利用；（2）人类对两极地区的探索历程。
1. 导入新课：（1）展示北极熊和企鹅图片，引导学生关注北极地区和南极地区；（2）提问：你们知道北极地区和南极地区的地理位置吗？它们有什么特点？2. 自主学习：（1）让学生浏览教材，了解北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）小组讨论：两极地区的自然资源有哪些？如何开发利用？3. 课堂讲解：（1）讲解北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）讲解两极地区的自然资源及其开发利用；（3）讲解人类对两极地区的探索历程。
4. 互动环节：（1）小组竞赛：让学生分组回答关于两极地区的问题，赢者奖励；（2）学生代表分享：邀请学生分享他们对两极地区的认识和看法。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调两极地区的重要性及人类对两极地区的探索精神。
四、作业布置1. 绘制北极地区和南极地区的地理位置示意图；2. 编写一篇关于两极地区自然资源开发利用的短文；3. 调查了解我国在两极地区的科研活动，分享给同学。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的地理素养。
初中地理极地地区精品课件
形态 海洋
平年均平气均温 气温 -18℃
代表 动物 北极熊
平均风速 10m/s
陆地 -50℃ 企 鹅 17～18m/s
年平均 降水量 100～ 250mm
55mm
二、科学考察的宝地
•自然资源“大仓库” •原生环境是科学研究的天然实验室
南极资源
南极地区的矿产资源极为丰富。据已查明的资源分布来看， 煤、铁和石油的储量为世界第一，南极大陆储量约为5000 亿吨。
2．读图10.5，比较南、北 极地区的年平均气温和 极端最低气温。
3．归纳和比较南极地区和 北极地区的自然环境特 点。
南极地区
北极地区
活动：根据下面的图片和材料说出南极地区和北极地区自 然环境的特殊性 ？
南极地区的企鹅
北极地区的北极熊
南极地区：这里是地球上最冷的地区，年平均气温-50℃，南极大陆素有“冰 雪高原”之称，大部分地方覆盖着很厚的冰层，平均厚度2 000多米。南极地 区还被称为地球上的“白色荒漠”，年平均降水量为55毫米，降水量最少的 地方不足5毫米。南极地区也被称为地球上的“风库”， 年平均风速为17~18 米/秒，最大风速可达100米/秒。
北极黄河站--中国首个北极科学考察站， 2004年7月28日成立。北极黄河站位于北纬 78度55分，东经11度56分，在地图上，它 处于挪威斯匹次卑尔根群岛的新奥尔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地 区，是我国继南极长城、中山两站后的第 三座极地科考站。 中国也成为第八个国家 在挪威的斯匹次卑尔根群岛建立北极科考 站。
黄 河 站 全 景
些地区占世界一半人口的居民不得安宁，所有的沿海地区都将变成汪
洋大海，美国纽约只能剩下联合国大厦和几座摩天大楼的楼顶，法国
巴黎也许只能看到埃菲尔铁塔的塔顶，而荷兰、英国等几十个低洼国
《北极地区和南极地区作业设计方案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《北极地区和南极地区》作业设计方案一、设计背景北极地区和南极地区是地球上最寒冷的两个地区，同时也是人类探索的最后一片净土。
了解北极和南极地区的地理、气候、动植物以及环境珍爱等方面知识，对于培养学生的环保认识和地球认识具有重要意义。
因此，设计这个主题的作业，旨在引导学生了解北极和南极地区的特点，激发他们对环保的兴趣和热情。
二、设计目标1. 了解北极和南极地区的地理位置、气候特点和生态环境；2. 了解北极和南极地区的动植物资源和珍爱现状；3. 培养学生的环保认识和责任感；4. 提高学生的地球认识和环保认识。
三、设计内容1. 地理位置与气候特点：通过图片、地图等资料，让学生了解北极和南极地区的地理位置、气候特点，以及极昼极夜等现象；2. 动植物资源：让学生了解北极和南极地区的动植物资源，如北极熊、企鹅等特有物种；3. 环境珍爱：让学生了解北极和南极地区的环境珍爱现状，以及人类活动对这两个地区的影响；4. 个人感悟：让学生通过阅读相关资料或观看纪录片等，写下自己对北极和南极地区的感悟和对环保的看法。
四、设计步骤1. 学生自主进修：老师提供相关资料，让学生自主进修北极和南极地区的知识；2. 小组讨论：学生分成小组，讨论各自所学的内容，分享自己的理解和认识；3. 作业展示：每个小组选取代表，向全班展示他们的进修效果和个人感悟；4. 总结反思：老师对学生的作业进行总结，引导学生反思自己对北极和南极地区的认识和对环保的态度。
五、评判标准1. 对北极和南极地区的地理位置、气候特点等方面有较深入的了解；2. 能够描述北极和南极地区的动植物资源和环境珍爱现状；3. 在个人感悟中能够表达对环保的认识和态度；4. 能够积极参与小组讨论和作业展示，展现团队合作精神。
六、延伸活动1. 组织学生观看相关纪录片或影视作品，加深对北极和南极地区的了解；2. 组织实地考察活动，让学生亲身感受北极和南极地区的美丽和脆弱；3. 开展环保宣传活动，让学生通过实际行动参与到环保工作中。
初中地理极地地区训练经典题目(含答案)
一、极地地区选择题1．（昭通）下列关于北极和南极地区的说法，正确的是（）A. 两极地区降水都比较丰富B. 都有极昼和极夜现象，出现的时间一致C. 两极地区都有丰富的自然资源D. 南极地区是指南极洲，北极地区是指北冰洋【答案】C【解析】【分析】A、极地地区降水稀少，故叙述错误，不符合题意；B、极地地区都有极昼和极夜现象，但出现的时间相反，故不符合题意；C、两极地区都有丰富的自然资源，叙述正确，符合题意；D、南极地区包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、南大西洋、南印度洋的一部分，北极地区是指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿，故叙述错误，不符合题意。
故选：C【点评】北极地区是指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。
北极地区蕴藏着丰富的石油、天然气、金属和非金属等自然资源；南极地区包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、南大西洋、南印度洋的一部分。
南极大陆上蕴藏有丰富的煤矿资源，还有丰富的铁矿、及石油和天然气资源。
2．地球上68%的淡水以冰雪的形式存储在两极地区，这说明（）A. 两极地区气候酷寒B. 两极地区降水丰富C. 两极地区是降雪最丰富的地区D. 两极地区都是海拔最高的地区【答案】 A【解析】【分析】南北极地区全年严寒，没有什么降水，降雪，故BC错误，南极地区平均海拔最高，而北极不是，故D错误。
故答案为：A。
【点评】南极大陆孤独地位于地球的最南端，95%以上的面积为厚度极高的冰雪所覆盖，素有“白色大陆”之称，它至今仍然没有常住居民。
南极地区气候特点是酷寒、大风和干燥。
北极地区是一片浮冰覆盖的海洋——北冰洋，其周围是亚洲、欧洲和北美洲北部的永久冻土区。
气候寒冷，北极海区最冷月平均气温可达-40～-20℃，暖季也多在8℃以下。
3．随着全球气候变化，北冰洋变暖，北极航线日益显露出巨大的航运价值。
2017年7月中俄领导人正式提出要开展北极航道合作，共同打造“冰上丝绸之路”。
七下地理第七章课时2 欧洲西部 北极地区和南极地区
（1）意大利名胜古迹众多，举办冬奥会可以极大带动 旅游 业的发展。 （2）与意大利相比，挪威开展雪上项目的有利自然条件 是 纬度更高，气温更低 ，积雪期更长。 （3）欧洲西部气候以 温带海洋性气候 为主，全年较湿润，冬季 以降雪为主，为冬奥会举办提供了条件。 （4）图中冬奥会举办地都分布在 山地 （地形类型附近），请分析原 因。（答两点即可）
能力提升
(2023成都)极地地区的自然环境非常特殊，有着极高的科学研究价值。
下图为北极熊与企鹅之间的对话。据此完成4~6题。
4.下列自然环境特征为南、北极地区共有的是(
)
√A.纬度位置高
B.沙漠面积广
C.以高原为主
D.以海洋为主
5.与北极地区相比，南极地区(
)
A.全年降水量较多
√B.全年平均风速更大
命题点 北极地区和南极地区
(2023天水)格陵兰岛是全球第一大岛，该岛冰 区面积占全岛面积的85％。1995年之后，我国加 入了对格陵兰岛的科考，虽时间较晚，但成果颇丰。 读格陵兰岛简图，完成1～3题。
1.格陵兰岛气候寒冷，冰层巨厚，主要原因是(
)
A.面积巨大
B.人类影响小
√C.地处高纬
D.地势较高
2.在格陵兰岛上能(
)
A.观赏到成群结队的企鹅
√C.看到冰山与冰川的奇景
B.看到极光，无极夜现象 D.看到森林广布，草原连片
3.格陵兰岛上的早期居民是因纽特人，根据环境特点判断他们的传统生活
方式是(
)
√A.以捕鱼打猎为生
B.种植粮食作物
C.经营海上贸易
D.放牧牛羊为主
(2022兰州)罗斯海新站是中国第五个南极科考站，预计2022年建成。
北极地区和南极地区湘教版
目 录
• 引言 • 北极地区 • 南极地区 • 两极地区的比较 • 保护两极地区的重要性 • 结论
01
CATALOGUE
引言
主题简介
01
北极和南极是地球上最寒冷的地 区，分别位于地球的北部和南部 极点。
02
这两个地区拥有独特的生态环境 和丰富的自然资源，对全球气候 和生态系统的稳定具有重要影响 。
旅游探险
南极地区的壮丽景色和独特生态也吸引着大量的游客前来探险和旅游，但人类活动对南极地区的生态环境也产生 了一定的影响。
04
CATALOGUE
两极地区的比较
地理、气候和环境比较
地理
北极地区位于地球的北部，包括 北冰洋及其周边的陆地，而南极 地区则位于地球的最南端，主要 由南极洲及其周边的海域组成。
人类活动与影响
01
02
03
资源开发
北极地区蕴藏着丰富的石 油、天然气等资源，人类 活动主要集中在资源开发 和利用方面。
污染
随着人类活动的增加，北 极地区的污染问题也日益 严重，包括石油泄漏、垃 圾堆积等。
气候变化
人类活动对北极地区的气 候变化产生了重要影响， 全球变暖导致海冰减少、 生态系统失衡等问题。
03
CATALOGUE
南极地区
地理位置和特征
地理位置
南极地区位于地球最南端，包括南极洲以及周围的海域。
特征
南极地区是地球上最寒冷、最干燥、风速最快的大陆，同时 也是地球上唯一一个没有常住人口的大陆。
气候和环境
气候
南极地区的气候以极寒和暴风雪为主，全年平均气温在-50°C左右。
环境
南极地区的环境非常恶劣，有着广阔的冰盖和冰川，以及独特的冰架和冰山。
七年级地理下册 第七章 第五节 北极地区和南极地区优秀教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级
第五节北极地区和南极地区教学内容本课时内容在教材第58-64页，冰雪世界南极洲和北冰洋的位置、X围、特点、动物等，以及因纽特人。
还介绍了极地科学考察的重要意义。
教学目标知识与能力1．知道两极地区的位置、X围、气候特点等。
2．能通过分析地理景观图片和地图了解一个两极地区的自然地理特征。
3．能利用所学地理知识理解和解释相关问题，并能从相关学科内容中挖掘地理知识。
过程与方法借助语文课本《伟大的悲剧》中南极探险内容的描述，讲述地理课本中南极洲部分知识，让学生从自然与人文两个角度去感悟人类对自然界的探索过程。
引进语文课本中的内容，来体现地理科学的价值，并促进对语文课本知识的理解。
将语文课本中鲜活的情感内容充实到地理教学中，以地理知识的学习加深对语文课文的进一步理解。
促进学科知识之间的相互支持和学生对知识的内在把握。
情感、态度与价值观1．通过对《伟大的悲剧》的感悟，培养科学精神和积极的人生观。
认识到地理知识的重要性及人类在探索自然的过程中所体现出来的优秀品质。
2．引进语文课本中的内容，来体现地理科学的价值，并促进对语文课本知识的理解。
教学重难点及突破重点两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察四个方面。
难点南极洲气候严寒的原因。
教学突破1．通过学生阅读《伟大的悲剧》一文，感受随着太阳直射点的移动，南极地区气候的变化。
2．通过利用地球仪和课件演示明确独特的地理位置。
3．通过设置企鹅母子的情景对话理解南极大陆气候的演变和大陆漂移的关系。
4．学生讨论，归纳总结南极气候寒冷的原因。
教学准备教师准备1．预习：要求学生认真阅读语文课本中《伟大的悲剧》一课，并提出相关阅读要求。
探求课本中所体现出来的地理知识和科学精神。
2．设计教学软件。
学生准备预习地理课本北极和南极地区一节，认真阅读语文课本中《伟大的悲剧》一课，要求学生能将南极洲的自然地理特点与语文课本中的相关描述相对应理解。
教学步骤教学流程设计教师指导学生活动1．组织学生汇报预习情况1．学生汇报预习情况2．位置、地形、面积授课2．根据教师提供资料和地球仪明确所学内容3．组织学生探究南极洲气候特点3．根据语文课本内容、气温曲线和降水柱状图分析得出结论。
初中地理 极地地区(及答案)
一、极地地区选择题1．（常州）关于南、北极地区自然环境的叙述。
正确的是（）A. 均有太阳直射现象B. 北极地区是“白色沙漠“C. 南极地区海拔不高D. 都有丰富的自然资源【答案】D【解析】【分析】两极地区均没有太阳直射现象。
南极地区终年积雪，有“白色沙漠”之称。
南极洲面积约1400万平方千米，平均海拔2350米，是世界上平均海拔最高的一个洲。
南极洲98%的陆地为冰雪所覆盖，冰层平均厚度达1720米。
在南极大陆上约有800种植物，主要是地衣、苔藓和淡水藻类。
南极洲上已发现220多种矿物，除煤储藏丰富外，面向印度洋的查尔斯王子山脉有世界上规模最大的铁矿床，大陆架还有丰富的石油和天然气资源。
北极地区蕴藏着丰富的自然资源，石油、天然气、金属和非金属矿藏的储量相当可观。
北冰洋战略地位突出，有不少重要国际航线经过北极上空。
故选：D【点评】极地酷寒，多狂风，降水稀少。
夏季出现极昼时，太阳总在地平线上，但太阳高度小，阳光娇弱无力，根本无法驱散冰原上的寒气。
冬季出现极夜时，长夜漫漫，暴风雪在冰原上不停地咆哮。
无论南极洲还是北冰洋，都是一望无际的冰雪世界。
地球上68%的淡水以冰雪的形式储存在两极地区。
考查极地的气候、海拔和资源。
2．下列关于两极地区的叙述，正确的是（）A. 南、北极地区都生活着耐寒的企鹅B. 现阶段可开采两极地区的矿产资源C. 泰山站是我国北极她区新建的科考站D. 南极地区气候终年酷寒、干燥、烈风【答案】 D【解析】【分析】两极地区都位于高纬度地区，但是南极附近是陆地，北极地区是海洋，南极地区的代表动物是企鹅，北极是北极熊，泰山站是我国南极地区的科考站，南极地区气候终年酷寒、干燥、烈风。
故答案为：D。
【点评】南极大陆95%以上的面积为厚度极高的冰雪所覆盖，素有“白色大陆”之称，至今仍然没有常住居民。
气候特点是酷寒、大风和干燥，植物难以生长，海岸和岛屿附近有鸟类和海兽，鸟类以企鹅为多。
与南极地区相比，北极地区主要是海洋，储热的能力大，而且南极地区海拔高，反射阳光的能力强，所以与南极地区相比北极地区气温略高一些。
初中极地知识点总结
初中极地知识点总结一、极地的地理位置1. 北极地区位于北纬90°附近，包括北极冰洋和周围的陆地。
2. 南极地区位于南极洲上，也就是南纬60°以内的地区，是地球上最寒冷的地方。
二、极地的气候1. 极地气候寒冷干燥，极少有植被，甚至无法生长树木。
2. 冬季漫长，温度极低，夏季短暂，气温仍然较低。
3. 极地地区的气温在冬季可能会下降到零下60度以下，而夏季的气温最高也只有零上10度左右。
三、极地的生物1. 北极地区的动物有北极熊、北极狐、海象、企鹅等，而南极地区以企鹅和海豹最为著名。
2. 北极地区的植物主要是苔藓、地衣等，南极地区几乎没有植被。
3. 由于气候条件的限制，极地的生物多为冷冻生物，适应极端低温环境的生物。
四、极地的气候变化1. 极地气候受全球气候变化的影响很大，冰川融化加剧了海平面上升的速度，对全球气候产生了重要的影响。
五、极地的自然景观1. 北极地区主要由冰川、冰山和北冰洋组成，而南极地区则是由冰雪覆盖的高原和冰川组成。
2. 极光是极地地区特有的自然景观，是太阳风与地球磁场相互作用产生的光现象，极其美丽。
六、极地的资源1. 极地地区蕴藏着丰富的矿产资源，如石油、天然气、煤炭等，但开发利用极地资源需要考虑环保和气候条件。
2. 极地地区的渔业资源也很丰富，有各种鱼类、虾类等海产品。
综上所述，极地是地球上独特的地区，拥有丰富的自然资源和特殊的生态系统。
保护极地的生态环境，研究极地的气候变化，对于人类认识地球和自然界，保护环境，维护全球气候平衡都具有重要的意义。
希望人们能够更加关注极地地区，尊重极地的生态环境和生物多样性。
初中地理七年级下册高效课堂资料《北极地区和南极地区》习题+2
初中地理七年级下册高效课堂资料《北极地区和南极地区》习题一、基础过关1．选择题（1）七大洲中，纬度最高、跨经度最广的大洲是（）A、南极洲B、亚洲C、北美洲D、非洲（2）关于两极地区共同特征的叙述，错误的是（）A、都有中国设立的科学考察站B、都有大批极地野生动物C、都有丰富的矿产资源D、都有长期定居人口（3）为了保护南极的环境，对南极的考察只限于（）A、旅游目的B、科学目的C、和平目的D、经济目的（4）我国建立的考察站中有极昼、极夜现象发生的是（）A、东方站B、中山站C、和平站D、长城站（5）下列围绕北冰洋的大洲，正确的一组是（）A、大洋洲、欧洲、北美洲B、非洲、亚洲、北美洲C、北美洲、亚洲、欧洲D、南美洲、南极洲、大洋洲（6）南极地区气候酷寒最主要的原因是（）A、纬度最高、海拔很高B、冰层很厚、多冰山C、周围海洋有寒流、冰山影响D、降水丰富，冰层很厚（7）关于北极地区叙述错误的是（）A、北极地区以海洋为主，被北美洲、亚洲、非洲包围B、北极地区有世界最大的岛屿C、北冰洋是跨经度最多的大洋D、北极地区有丰富的矿产资源（8）下列动物，生活在南极地区的是（）A、北极熊、北极狐、海象B、企鹅、海豹、磷虾C、袋鼠、鸭嘴兽、鲸D、大食蚁兽、卷尾猴2．填空题（1）读北极地区图，完成下列问题图中大洲分别是：C ，H ，D 。
岛屿：G ，A 。
大洋：F ，E 。
海峡：B（2）读北极地区图，完成下列问题①在图中纬线上用箭头标明地球自转方向。
②在180°经线两侧写明东经和西经。
③图中的海洋：①，②，③。
④我国两个科学考察站⑦，⑧。
⑤A点在B点的方，D点在B点的方。
⑥某国的南极考察站(A、B)，从所处经度位置看，A站在(东、西)半球上，B站在半球上。
A站在B站的方向上。
位于南极圈以北的是站，位于南极圈以内的是站。
(后两空均填字母)二、综合训练1．选择题（1）关于北极地区的叙述，正确的是（）A、1912年，“泰坦尼克”号被来自南极地区的冰山撞沉B、北极点位于厚厚的冰层上，该处海拔2 000多米C、北极地区气候寒冷，矿产资源极其贫乏D、北极地区的土著居民主要是因纽特人和拉普人，属黄色人种（2）有关南极洲冰川的说法错误的是（）A、南极大陆海拔高与巨厚的冰层有关B、南极洲冰川多是因为那里降水很多C、如果南极洲冰川全部融化，世界上许多岛屿将被淹没D、南极大陆周围冰山是未来可供人类利用的淡水宝库（3）关于极地地区的叙述，正确的是( )A、北极地区比南极地区更寒冷B、南极地区是世界上风力最大和风暴最多的地区C、南极大陆覆盖着巨厚冰盖，因此降水比北极地区多D、企鹅是北极地区的代表性动物（4）到南极考察的最佳时期是（）A、每年6月─9月B、每年4月─6月C、每年3月─11月D、每年11月─次年3月（5）关于南极洲的叙述，错误的是( )A、南极洲是地球最南部的陆地B、南极洲是地球被冰雪覆盖的高原C、南极洲有丰富的矿产资源和海洋生物资源D、1985年2月，中国第一个南极考察站中山站落成（6）关于南北极地区差异的叙述，正确的是（）A、南极地区是海洋，而北极地区是陆地B、南极地区比北极地区的最低气温更低些C、北极地区有漂浮的冰山，而南极地区没有D、南极地区有常住人口，而北极地区没有2．读南极图，回答问题：（1）图中A、B是我国在南极的两个考察站，A______站，B______站A在B的______方向，其中有极昼极夜现象的是________。
初中地理北极和南极教案
初中地理北极和南极教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北极和南极的地理位置、地形特点；（2）掌握两极地区的气候特点、自然资源；（3）了解人类对两极地区的探索历程和保护措施。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察北极和南极的地形、气候特点；（2）分析两极地区的自然资源及其开发利用；（3）搜集有关两极地区的探索和保护的资料，进行交流分享。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对两极地区的兴趣和好奇心；（2）增强学生对自然资源的保护意识；（3）培养学生勇于探索、团结合作的精神。
二、教学内容1. 北极和南极的地理位置北极位于地球的最北端，南极位于地球的最南端。
北极以海洋为主，周围被北美洲、欧洲和亚洲大陆所环绕；南极则以大陆为主，周围被太平洋、大西洋和印度洋所环绕。
2. 地形特点北极地区地形以海洋为主，有丰富的油气、天然气等资源；南极地区地形以大陆为主，有丰富的矿产资源，如煤炭、铁矿等。
3. 气候特点北极和南极的气候都非常寒冷，全年大部分时间处于冰封状态。
北极地区气温相对较高，夏季时冰层会融化，形成海洋；南极地区气温较低，冰层较厚，全年大部分时间处于冰封状态。
4. 自然资源北极和南极地区都拥有丰富的自然资源。
北极地区有丰富的油气、天然气等海洋资源；南极地区有丰富的矿产资源，如煤炭、铁矿等。
此外，两极地区还有丰富的生物资源，如鱼类、海豹、企鹅等。
5. 人类探索历程从19世纪开始，人类开始对两极地区进行探索。
许多探险家为了寻找新的航线、了解极地气候、寻找资源等目的，不畏艰险，勇敢地闯入极地。
如挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特分别于1911年和1912年首次到达南极点。
6. 保护措施由于两极地区拥有丰富的自然资源和独特的生态环境，各国政府和国际组织纷纷出台了一系列保护措施。
如《南极条约》规定，南极洲仅用于和平目的，禁止任何军事活动；北极地区各国也签署了一系列合作协议，共同保护北极环境。
三、教学步骤1. 导入新课通过展示北极和南极的图片，引导学生关注这两个神秘的极地，激发学生的学习兴趣。
科普版初中地理七年级第九章 极地地区(1)
南极洲
一、位置最南的大洲
•纬度最高、跨经
印
度最广
度
•四周被三大洋包围
洋
二、冰雪高原 •平均海拔最高
•冰层最厚
南极洲是世界平均海拔最高的一个洲，平 均海拔达到2350米.请观察南极的剖面图， 看看南极的地形有什么特点？
有人又说南极洲的平均海拔高度为600 米，是否有道理？
你知道他们生活
我们是南极 的主人
1、资源宝库：
南极地区：地下埋藏着丰富的矿_产___资源；地上
储存着大固量体的淡_水______资源；沿岸栖息着无数的 _海__洋_生__物__；还有原始的自_然__环_境____，为科学家们 提供了最广阔天的然_实__验_室_____。
北极地区：石__油__、天_然__气___、煤___、铁___等资源丰
周围（洋）太_平__洋___大、西__洋____印、度__洋____。
两极地区的纬度位置
北极圈
南极圈
北极地区
南极地区
北极地区的海陆位置
北美洲 北冰洋
南极地区的海陆位置
度洋 印
大
南极洲
西
太
洋
平
洋
拓展延伸 在以两极为中心的地图上辨别方向
1、在北极点，每一个方向都指向哪里？在南极点， 每一个方向都指向哪里？
2、在以南、北极点为中心的地图上，地球自转的方 向怎样？请在图上标出地球自转方向的箭头。
Ａ 长城站 B
C
D
中山站
练一练1
A点在B点的 ___北__方___
Ｄ点在C点的
__东__方____
Ｂ点在Ｃ点的 _西__南__方___
【思考】中山站和文森峰 上的五星红旗终年飘向什 么方向？为什么?
2019-2020学年初中地理湘教版七年级下册课件7.5 北极地区和南极地区
探究主题:极地地区的自然环境和科学考察 【创设情境】
2018年11月2日,中国第35次南极科学考察队乘坐 “雪龙号”从上海出发,向南极再次出征。 2019年4月 顺利完成任务。
【探究过程】——区域认知 (1)为什么人类要去北极地区和南极地区进行科学考察? 答:因为北极地区和南极地区是人类的科学研究宝地, 有未经人类雕琢的原始自然环境、丰富的矿产资源、 淡水资源和动物资源。这些为科学家们进行气象、冰 川、地质、海洋、生物等多个科学领域的研究,提供了 天然的实验室。
洲包围
_大__西__洋包围
包括_北__冰__洋__、亚 范围 欧大陆和北美大陆
的北部及一些岛屿
包括_南__极__大__陆__及其沿海岛 屿和陆缘冰及南太平洋、 南大西洋和南印度洋的一 部分
项目 海陆分布
资源 气候特征
居民
代表动物
北极地区
南极地区
以_海__洋__为主
以_陆__地__为主
自然资源丰富,_淡__水__储量大
A.食物充足 B.水源丰富 C.对环境破坏小 D.气温高、白昼长
3.人类对极地进行科学考察,目的是 A.便于开采地下矿产 B.捕获更多的极地动物 C.更好地保护地球环境 D.为向南极大陆移民做准备
(C)
【解题指南】 第1题,读图可知,大洋洲与南美洲之间的大洋是太平洋, 所以罗斯海新站濒临太平洋。 第2题,南半球是夏季时,南极是暖季,有极昼现象,适宜 科学考察及旅游。 第3题,极地科学考察及旅游要注意极地的环境保护。
(2)为什么我国开启南极科学考察的时间选在11月开始? 如果去北极考察,应该选在什么时间?为什么? 答:南北半球季节相反,南极地区每年的11月到次年3月 为暖季和极昼期,适合开展科考活动;去北极考察应在 每年6月到8月,此时是北半球的夏季,气温相对较高,且 是极昼。
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第五节北极地区和南极地区
第一课时
教学目标：
1、知识目标：
让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。
2、能力目标：
在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。
让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观：
让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。
教学重点：
南极洲位置特点和独特的自然地理环境。
南极洲的气候特点及丰富的自然资源。
教学难点：
南极洲气候的成因。
教学方法：读图分析法、对比分析法
教学课时：1课时
教学过程：
创设情境，导入新课
请同学说说你了解的欧洲西部。
（学生回忆，并回答问题。
）
高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。
学生自由发言。
冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。
师生互动，新知探索
一、位置和范围
①学生读图2-29，回答下列问题。
⑴北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）
⑵几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。
⑶北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）
⑷我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。
应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。
1、北极地区：北极圈以北
②学生阅读材料“北冰洋”，了解北极地区的特点。
③学生读图2-30，回答下列问题。
⑴南极洲的纬度位置特点
⑵环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）
⑶与哪几个大洲隔海相望？
2．南极地区：
南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。
阅读图2-25，了解欧洲西部的纬度位置和海陆位置。
④学生阅读图2-32，了解南极洲地形特点。
⑤学生阅读《海上浮冰》、《南极冰盖》。
提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？
浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。
二、气候特点
①教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。
学生一条一条的阅读，讨论、总结。
1．南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。
2．两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。
3．两极地区的气候形成原因。
归纳总结，梳理体系
板书设计
一、位置、范围
1、北极地区：北极圈以北
2．南极地区：南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。
阅读图2-25，了解欧洲西部的纬度位置和海陆位置。
二、气候特点
1．南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。
2．两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。
3．两极地区的气候形成原因。
作业练习，深化记忆
填图册第22页。
第二课时
教学目标：
1、知识目标：
让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。
2、能力目标：
培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
3、情感、态度与价值观：
让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。
教学重点：
在南极为中心的地图上辨认方向。
人类对南极洲的科学考察。
教学难点：
在南极为中心的地图上辨认方向。
教学方法：读图分析法、对比分析法
教学课时：1课时
教学过程：
创设情境，导入新课
复习提问上节课内容。
学生回忆，并回答问题。
请你说说南极和北极地区的位置
特点和气候特点。
上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？（学生回答有，并且举例说明。
）那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。
2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。
人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。
大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。
现在我们一起来交流一下。
师生互动，新知探索
三、北极地区和南极地区的自然资源
1．淡水资源：地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。
淡水资源十分丰富。
2．矿产资源：南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。
3．生物资源：请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。
63页，活动题。
四、极地的科学考察
①指导学生阅读64页，《南极探险》。
了解人类征服南极的过程。
1．人类对南极地区的科学考察
2．我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站
3．我国对北极地区的科学考察。
（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。
）
②教师引导：2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。
人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。
大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。
现在我们一起来交流一下。
③学生活动：学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。
归纳总结，梳理体系
板书设计
三、北极地区和南极地区的自然资源
1．淡水资源十分丰富。
2．矿产资源：煤储量丰富，另外还有丰富的铁矿、石油和天然气资源。
3．生物资源丰富
四、极地的科学考察
1．人类对南极地区的科学考察
2．我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站
3．我国对北极地区的科学考察。
（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。
）
作业练习，深化记忆
填图册第23页。