读师道为师亦有道心得体会向优秀靠近 心得体会模板

读《师道：为师亦有道》心得体会：向“优秀”靠近

清明小假，丝丝春雨像缠绵的少女，轻叩大地的心扉。在“滴答——滴答”雨声的伴随下，我读完了《师道:为师亦有道》这本书。它荟萃了一线教师的教育评论和教学随笔，一篇篇具有生命力的文章审视了教育的本真，解读了教师的生命状态，分享了教师成长策略，明晰了教师立场，重塑了教师信仰。读完这本书，我觉得成为一名优秀的教师必须具备这样几个关键要素。

一、守住一盏明灯——理想

一直都敬佩于孔圣人的学识才能，今天读了《那盏心中的明灯》，才觉得他更让人钦佩的应该是他对理想的执着追求。当各诸侯国在追名逐利时，他全然不顾名利的诱惑，带领弟子在列国间奔走十四年，即使在饥饿困苦中也不放弃自己的理想追求。理想是一盏明灯，照亮心扉，指明前行的方向。一名优秀的教师一定需要有坚定的理想信念，才能踏踏实实地坚守在教育的岗位，专心致志地、心无旁骛地教书育人。

然而，随着社会的发展，不少教师的心中已经不小心地熄灭了这盏理想之灯。近年来，商机和诱惑像雨后春笋般地生长起来，充斥在教师的身边，也有不少教师禁不起诱惑将视角转向其中，热衷做淘宝和微商，一些学校和办公室里出现了不和谐的风景。还有的教师这山望着那山高，总觉得别的行业光鲜亮丽，教师行业黯淡无神，天天在怨声载道中昏昏度日。

教育是一个良心活，缺少教育理想，我们既愧对自己的良心，又感受不到教育生活的情趣。这是一个浮华的社会，我们应该守住心中的一盏明灯——理想，只有守住理想才能脱离低级趣味，只有守住理想才能凝神聚力投向学生和教学，只有守住理想才能听到学生成长拔节的美妙声响。守住理想，教育就不是一种牺牲，而是一种享受；不是谋生的手段，而是生活的本身。这样的教育人生岂不更美好更有高度？

二、播种一颗种子——爱心

有人问李镇西老师：“当一个好老师最基本的条件是什么？”他不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心！”爱心是所有的教师都应该具备的最基本的条件。你可以没有高深的学问，但一定要有一颗爱学生的心，这样，学生在你的关爱下才能更健康阳光地成长！爱心是对古怪学生的理解，是对犯错误学生的宽容，是

对困难学生的耐心，是对残缺学生的赏识，是对缺少亲情学生的关注……爱心包含在一个善意的微笑，一个温和的眼神，一个温柔的抚摸，一句鼓励的话语，一次真切的行动……

一次傍晚放学，我推着车子走到校门口，一个熟悉的身影站在我面前，是班上的张佳文。我疑惑地问她怎么还没走，她告诉我说她妈妈不在家，早上妈妈委托舅妈来接的，但是舅妈还没来。我示意她坐在电车后座上，她腼腆地坐了上去，我小心翼翼地载着她，生怕把她带跌倒，因为当天下了新年的第一场雪，到处都是泥泞。可是刚走到半路，电车就没电了，我只好慢慢悠悠地骑着，到了高坡的地方，为了省电，我就下车卖力地推着，就这样坚持着，终于把她送到了她舅妈家。转回家时，电车已经偃旗息鼓了，我只有推着往家赶。夜幕渐渐垂下，虽说有一钩月牙，却透着寒光，与两边的阴森的坟地相应。我冷汗涔涔，像个孩子似的用尽浑身力气推起电车就向家里飞奔。到了家里，打开手机，看到了手机上这样一条短信：老师，谢谢您！您到家了吗？张佳文。虽然只有十几个字，但很温暖，因为它是一颗爱心撼动另一颗爱心。苏霍姆林斯基说：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”用爱心去教育，教育就会变得简单动人的多。

三、学会一种艺术——尊重

美国著名教育家杜威说：“希望得到尊重是人类天性中最深刻的冲动。”我们教师作为“人类灵魂的工程师”，学会尊重学生是一种贴心的教育艺术，可以保护学生的自尊心，可以开启学生封闭的心灵，可以引导学生走向成功的道路。

尊重学生就要像邓树松老师在《教育的“命运”与“缘分”》中指出的：尊重不同的“命”，正视学生的个性差异。同生在一个森林里，但有挺拔的乔木，也有繁茂的灌木；有参天的巨树，也有缠绕的藤蔓；有鲜艳的花朵，也有翠绿的小草……自然界如此，人亦如此，学生存在着个性的差异和发展的差异。我们要承认并正确对待这种差异，公平地对待每个学生，因人施教，不要嫌贫爱富，责难智力落后的学生。

尊重学生就要做到慎用对比，不要在公开的场合高高地捧起优生的优点，狠狠地贬低差生的不足，让差生无地自容，产生自卑，甚至人格和心理的障碍。曾经看过一篇文章《老师，您听我说》，其中有一条就证明了这一点：老师，在教室内，不要把另一位同学当作我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。

苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是儿童最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。”尊重学生就要爱护学生自尊心，不要用冷嘲热讽侵蚀学生的尊严，不要用不文明的动作伤害学生的自尊！

四、拥有一种情怀——诗性

一次给学生进行安全教育，提到高中时期去马陵山野炊，学生们异口同声地问：“老师，你高中在哪儿上的？这么幸福啊！”他们个个满脸红光，小眼里放射着羡慕的光芒。

学生们正处在生长发育期，他们的内心充满了对美、对自然、对自由的向往。作为一名优秀的教师要拥有一种诗性情怀，让学生们的精神世界更丰富，让学生们的生活色调更多彩。

当春天鼓起了第一朵花苞，领着学生去触摸生命的绽放；当满校园铺满了新绿，带着学生去轻嗅生命的清香；即使绿色消失了，也可以引导学生欣赏金黄的美丽，捡拾飘零的落叶。冬天更有一番别致的风景。今年第一场雪，早上我领着学生在白雪皑皑的校园里拍照留念，学生千姿百态，每一张笑脸都表明了他们心中的幸福和满足。中午，我刚到学校，一群学生就拉着我向校园杉树林跑去，原来他们给我堆了几个雪人，每个雪人都系着红领巾，笑眯眯的。

充满诗性情怀的教师更能轻易走进学生的心灵，创造良好的师生关系和美好的教育意境。苏霍姆林斯基说过：“尊敬的教育者们，请时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。”作为教师，我们有责任让儿童拥有幸福和充实的精神生活，让我们像王呈伟老师那样少一点功利焦虑，多一点诗性张扬！

五、保持一种状态——学习

朱永新教授在《我的教育理想》中说：“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。”现代社会日新月异，知识更替迅速，尤其是教育行业，面对的是生命的塑造，心灵的教育，各种理念和精神层出不穷，这就要求我们要做一个学习型的教师来适应学生的需要和发展。

“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”做一个学习型的教师需要热爱读书，读一些教育专著，学习教育大师们睿智的教育方法和他们对于教育对于学生的热爱；读一些专业书籍，锤炼巩固专业知识；读一些教育杂志，观察教育动态；读一些文学书籍，提高文学素养；读一些哲学方面和心理学方面的书籍，把握教育教学的规律；此外还有必要读一些儿童文学作品，这样可以和学生引起情感共鸣，更有利于建立其乐融融的师生关系。

做一个学习型的教师不仅要热爱读书还要热爱写作。写作是将自己的思想和行为记录下来，以便从中总结经验。许多教育家或优秀教师都有写作的习惯，甚至将写作当成生活本身一个非常重要的部分。苏联著名教育家苏霍姆林斯基几十年如一日每天早晨5点钟就起来写《教育日记》，我国特级教师李镇西一直坚持写《教育日记》、《教育手记》和《教育随笔》，他的一部部作品都来源于每天点点滴滴的积累。