优质课一等奖高中语文选修《诗歌鉴赏之对比阅读 》(1)
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教学重点：炼字型诗歌题目的答题方法和步骤。 教学难点：炼字型诗歌题目的答题方法和步骤。
种类
动词
形容词
举例
冷清清的照落， 剩一树柳弯腰。
大漠孤烟直， 长河落日圆。
表达效果
能达到表达生动形象的效果
能达到化抽象为具体，变无形为有 形，使人如问其声，如见其人，如 触其物，如历其境等效果。
数量词
一片飞花减却春， 风飘万点正愁人。
content
训练1 阅读下面一首词，回答问题。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹
[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
提问：“红杏枝头春意闹”是千古名句，有
人说著一“闹”字而境界全出，你认为它好
问: “溪头卧剥莲蓬”中把“卧”字换成“躺”字好不 好?为什么?
谢 谢!
诗歌鉴赏之
可见，古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力 求做到“平字见其，常字见险，陈字见新，朴字见色”.
杜甫：为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。 卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。
贾岛：两句三年得，一吟双泪流
袁枚：力求一字稳，耐得半霄寒。
教学目标： 1.了解诗歌炼字常见题型； 2.掌握炼字型诗歌题目的答题方法和步骤。
流光容易把c人on抛te，n红t 了樱桃，绿了芭蕉。
步骤一： “红”、“绿”在诗中有变红、变绿之意
步骤二： 写的是樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶 子变绿的景象。
步骤三： 词中借“红”“绿”颜色之转变，写出了 时光流逝之快，同时抒发了对年华易逝， 人生易老的感叹。
答:最后一句“红”和“绿” 两个字用得好。 “红”、“绿”在诗中有变红、变绿之意。写 出了樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子变绿的景象。 ④词中借“红”“绿”颜色之转变，写出了时光流 逝之快，同时抒发了对年华易逝，人生易老的感叹。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
步骤一 “抛”字有“抛弃”之意。
步骤二
写出了无情的时光容易把人抛弃，让 人追赶不上。
步骤三 词人用“抛”字写出了时光流逝之 快，同时抒发了对年华易逝，人生易
老的感叹。
答：最后一句“抛”字用的好。 它有“抛弃” 之意。写出了无情的时光容易把人抛弃，让人追 赶不上。④词人用“抛”字写出了时光流逝之快， 同时抒发了对年华易逝，人生易老的感叹。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不忍 看的形象，一个“看”字就淋漓尽致地表现了离人依依 惜别之情。
答：“看”字，在诗中有回望之意。离人孤独地走了，还频频 回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看 到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不忍看的形象。一个“看”字就淋 漓尽致地表现了离人依依惜别之情。
4.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ 注意：这类题目要求品味字的妙处。答题时不能 把该字孤立起来谈，而要放在该句中并结合全诗 的意境情感来分析。
炼字题的答题步骤:
第一步 解释该字在句中的含义 第二步 展开联想把该字放入句中描 述景象 第三步 （用了什么手法）点出该字 烘托了怎样的意境或结合表达技巧阐 述该字的表达效果或 表达了怎样的情 感。
可以产生丰富隽永的诗情。
副词
忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯。
可以产生丰富隽永的诗情。
拟声词
无边落木萧萧下， 使诗文更加生动形象，给人以身临 不尽长江滚滚来。 其境之感，辅助抒发情感。
考查常见题型：
1.对某字进行赏析或简析某字的表达效果? 2.某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析
3.某字历来为人称道，你认为它好在哪儿？
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 提问： 前人认为，“看”字看似平常，实 际上非常传神，它能真切透露出抒情主人 公的形象。请结合诗句赏析。
一看肠一断，好去莫回头。
步骤一 释含义
“看”字有回望之意。
步骤二 描景象
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都 令送别的人肝肠寸断。
步骤三 明手法/点情景/表感情/谈效果
课堂小结
1.寻找并鉴赏诗中精炼词语时，可首先考虑动词、 形容词等。
2.赏析炼字题，应结合全诗的意境。 3.答题时，应力求步骤规范，语言严谨、顺畅，多
用术语。
作业布置
阅读下面一首词，然后。醉里吴音相媚好，白发 谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
读c一o读nte，n练t 一练。
阅读下面一首词，回答问题:
一剪梅·舟过吴江 宋·蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
提问：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 中哪一个字用的好？为什么？
在哪儿？
红杏枝头春意闹
步骤一 释含义
闹，有热闹之意。 步骤二 描景象
枝头上，娇艳的杏花争相开放，你不让我， 我不让你，好一派热闹的景象。 步骤三 明手法/点情境/表感情/谈效果 作者用拟人手法生动形象地描写了花满 枝头生机勃勃、春意盎然的景象，以动写 静。表现了作者对春天的喜爱之情。
训练2 阅读下面一首诗，回答问题。 南浦别 白居易
种类
动词
形容词
举例
冷清清的照落， 剩一树柳弯腰。
大漠孤烟直， 长河落日圆。
表达效果
能达到表达生动形象的效果
能达到化抽象为具体，变无形为有 形，使人如问其声，如见其人，如 触其物，如历其境等效果。
数量词
一片飞花减却春， 风飘万点正愁人。
content
训练1 阅读下面一首词，回答问题。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹
[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
提问：“红杏枝头春意闹”是千古名句，有
人说著一“闹”字而境界全出，你认为它好
问: “溪头卧剥莲蓬”中把“卧”字换成“躺”字好不 好?为什么?
谢 谢!
诗歌鉴赏之
可见，古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力 求做到“平字见其，常字见险，陈字见新，朴字见色”.
杜甫：为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。 卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。
贾岛：两句三年得，一吟双泪流
袁枚：力求一字稳，耐得半霄寒。
教学目标： 1.了解诗歌炼字常见题型； 2.掌握炼字型诗歌题目的答题方法和步骤。
流光容易把c人on抛te，n红t 了樱桃，绿了芭蕉。
步骤一： “红”、“绿”在诗中有变红、变绿之意
步骤二： 写的是樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶 子变绿的景象。
步骤三： 词中借“红”“绿”颜色之转变，写出了 时光流逝之快，同时抒发了对年华易逝， 人生易老的感叹。
答:最后一句“红”和“绿” 两个字用得好。 “红”、“绿”在诗中有变红、变绿之意。写 出了樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子变绿的景象。 ④词中借“红”“绿”颜色之转变，写出了时光流 逝之快，同时抒发了对年华易逝，人生易老的感叹。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
步骤一 “抛”字有“抛弃”之意。
步骤二
写出了无情的时光容易把人抛弃，让 人追赶不上。
步骤三 词人用“抛”字写出了时光流逝之 快，同时抒发了对年华易逝，人生易
老的感叹。
答：最后一句“抛”字用的好。 它有“抛弃” 之意。写出了无情的时光容易把人抛弃，让人追 赶不上。④词人用“抛”字写出了时光流逝之快， 同时抒发了对年华易逝，人生易老的感叹。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不忍 看的形象，一个“看”字就淋漓尽致地表现了离人依依 惜别之情。
答：“看”字，在诗中有回望之意。离人孤独地走了，还频频 回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看 到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不忍看的形象。一个“看”字就淋 漓尽致地表现了离人依依惜别之情。
4.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ 注意：这类题目要求品味字的妙处。答题时不能 把该字孤立起来谈，而要放在该句中并结合全诗 的意境情感来分析。
炼字题的答题步骤:
第一步 解释该字在句中的含义 第二步 展开联想把该字放入句中描 述景象 第三步 （用了什么手法）点出该字 烘托了怎样的意境或结合表达技巧阐 述该字的表达效果或 表达了怎样的情 感。
可以产生丰富隽永的诗情。
副词
忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯。
可以产生丰富隽永的诗情。
拟声词
无边落木萧萧下， 使诗文更加生动形象，给人以身临 不尽长江滚滚来。 其境之感，辅助抒发情感。
考查常见题型：
1.对某字进行赏析或简析某字的表达效果? 2.某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析
3.某字历来为人称道，你认为它好在哪儿？
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 提问： 前人认为，“看”字看似平常，实 际上非常传神，它能真切透露出抒情主人 公的形象。请结合诗句赏析。
一看肠一断，好去莫回头。
步骤一 释含义
“看”字有回望之意。
步骤二 描景象
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都 令送别的人肝肠寸断。
步骤三 明手法/点情景/表感情/谈效果
课堂小结
1.寻找并鉴赏诗中精炼词语时，可首先考虑动词、 形容词等。
2.赏析炼字题，应结合全诗的意境。 3.答题时，应力求步骤规范，语言严谨、顺畅，多
用术语。
作业布置
阅读下面一首词，然后。醉里吴音相媚好，白发 谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
读c一o读nte，n练t 一练。
阅读下面一首词，回答问题:
一剪梅·舟过吴江 宋·蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
提问：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 中哪一个字用的好？为什么？
在哪儿？
红杏枝头春意闹
步骤一 释含义
闹，有热闹之意。 步骤二 描景象
枝头上，娇艳的杏花争相开放，你不让我， 我不让你，好一派热闹的景象。 步骤三 明手法/点情境/表感情/谈效果 作者用拟人手法生动形象地描写了花满 枝头生机勃勃、春意盎然的景象，以动写 静。表现了作者对春天的喜爱之情。
训练2 阅读下面一首诗，回答问题。 南浦别 白居易