《关注生活垃圾》教案
幼儿园中班教案《生活中的垃圾》含反思
幼儿园中班教案《生活中的垃圾》一、教学目标1.了解生活中垃圾的种类和归纳方法。
2.培养幼儿分类垃圾的习惯，从小节约资源，保护环境。
3.培养幼儿对家庭和社区环境的责任感和参与意识。
4.增强幼儿的观察能力和合作精神。
二、教学准备1.PPT演示文稿。
2.不同种类的垃圾手绘图片、实物垃圾。
3.小组活动所需材料：分类桶、纸张、笔。
三、教学内容1. 初识垃圾首先，老师向中班幼儿简单介绍垃圾是什么，它们是如何产生的，如果乱扔的后果，以及我们每天如何处理垃圾。
然后老师会为幼儿展示不同种类的垃圾的实物和手绘图片。
老师询问幼儿：1.你们家每天都会产生哪些垃圾？2.不同种类的垃圾有什么区别？3.在生活中，我们如何处理不同种类的垃圾？2. 不同种类的垃圾老师为幼儿分别介绍四种垃圾：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。
并且为每一种垃圾准备了真实的实物或者手绘图片。
老师可以通过演示PPT、实物展示、幼儿参与讨论的方式，让孩子们一起认识不同种类垃圾，了解它们的特征和需求。
3. 生活中的垃圾在他们已知的垃圾种类基础上，老师再引导幼儿认识如下位置的垃圾：电池、旧衣物、纸张、玩具、鞋带、食品包装袋、稻草、书本、快递袋、塑料袋等。
这个环节对于幼儿的观察能力来说，是一个很大的训练，可以适量增加曝光时间，让幼儿从中发现自己以前没注意到的垃圾。
4. 小组活动老师安排幼儿分成若干小组，给每个小组两个分类桶和纸张，让他们试着将不同种类的垃圾分门别类地放在对应的分类桶中。
每个小组需要将分类结果用文字描述出来，并且给出7个以上的样例。
比如：干垃圾包括：纸巾、尘土等等。
最后，由老师帮助幼儿纠正和完善每组的分类结果。
5. 反思本节课结束前，老师来一次简短的总结：1.通过今天的学习，你们对垃圾有了更深的认识。
2.你们发现现实生活中还有很多垃圾没有学到，还有很多种类的垃圾没有被分类。
在今后的生活中，大家可以多加注意，学习更多相关的知识。
3.垃圾分类不仅仅是前提结论，我们需要从生活中每一处细节彰显我们积极的态度，学会从小细节开始，从身边开始，做到不白不花不扔。
综合实践活动课《关注生活垃圾》优质教案、教学设计、课堂实录
关注生活垃圾教学目标：1、通过对家庭生活垃圾的调查活动，学生了解垃圾产生的过程及危害，初步形成关注并参与社会生活的意识。
2、通过介绍垃圾的分类，学生知道垃圾是再生资源的原料，从小树立环境保护意识、资源意识。
3、使学生从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任感。
本课重难点：重点：了解垃圾产生的过程及危害；调查分析垃圾的产生、处理及减少垃圾的方法。
难点：设计调查研究方案，进行调查分析。
壱、导入师:同学们我们今天继续关注生活垃圾,上节课让同学们从三个方面进行了调查研究一、生活垃圾小调查.二、垃圾处理学问大.三、减少垃圾我行动，今天我们就从这三个方面进行汇报总结，下面( 郑翰林\ 康舒婉) 两位同学为我们主持本节课的汇报工作。
二、汇报郑：同学们好。
这节课有我和康舒婉同学主持，，我们本节课主要从生活垃圾小调查，生活垃圾处理学问大，减少垃圾我行动进行汇报总结。
（一）生活垃圾小调查康：一二组同学为我们汇报的事生活垃圾小调查方面的材料，三四组同学为我们汇报的是生活垃圾处理学问大的问题，五六组同学为我们汇报的是减少垃圾我行动到的措施下面有一组同学先来为我们带来《生活垃圾要分类》的情景剧。
师：同学们看了一组同学的情景剧,你对垃圾的分类是不是有了更多的收获？好考考你，你平时最爱喝的饮料瓶是——可回收垃圾，你吃剩的鸡蛋壳——厨余垃圾，你玩具车上用完的废电池——有害垃圾，你爸爸吸过的烟头——其他垃圾，回答那么好，看来一组同学的功劳不小啊,好，掌声送给一组。
郑：看了一组同学的情景剧,我也收获不少呢，也知道以后垃圾该怎么分类了，这些垃圾都是我们每天都会产生的，二组同学对于自己家里产生的垃圾情况进行了调查，下面请他们组为我们汇报调查结果。
家庭生活垃圾调查表年月日师:对于二组同学调查的结果,你有什么要说的吗? 二组同学调查的是自己一个家庭一周产生的垃圾,你认为多不多?一个家庭产生的生活垃圾看起来不多，但是我们一个班级几十个家庭产生的生活垃圾数量就很多了。
综合实践第一单元《关注生活垃圾》教案
综合实践第一单元《关注生活垃圾》教案第一单元《关注生活垃圾》教学设计一、教学分析（一）教材分析《关注生活垃圾》是XXX三年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。
本课以“生活垃圾”为活动和探究主题，共安排了“生活垃圾小调查”“垃圾处理学问大”“减少垃圾我行动”三个教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。
通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题，让学生从小就树立环保意识。
(二)学情分析三年级的学生在日常生活中，天天要和生活垃圾打交道，我们居住的环境，垃圾几乎无处不在。
本课，在学生已有的生活经验的基础上，进行活动和探究，让学生在研究中，研究新新知识的同时，树立环保意识，节约保护人们赖以生存的地球资源。
二、教学目标：知识与技能目标：通过对生活垃圾的查询拜访活动，让学生了解垃圾的发生、分类、危害和回收处理等生活常识，开端形成关注并参与社会生活的意识。
过程与方法方针：通过社会查询拜访、方案设计、实践探讨、总结交流等活动，培养学生发觉问题和收集信息、处理信息的本领，逐步形成一种积极的、主动的研究方式。
情感态度价值观方针：通过本课的研究，帮助学生把环保意识转化为环保行动，争做一名优秀的环保小卫士。
3、本课重点：通过活动，匡助学生把环保意识转化为环保动作。
四、本课难点：培养学生调查的惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力，五、教学策略建议教法建议：课件演示和学生探讨相联合。
充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动和探讨欲望学法建议：自主探究与小组合作相结合六、教学资本与环境建议本课的教学资源建议：教师准备：多媒体课件、各种表格、教师自备垃圾箱4个、“废物利用的”的小手工作品学生准备：1、学生课前通过实地观察了解生活垃圾是从那里来的？这些垃圾又到那里去了？2、通过调查、上网查阅资料，了解人们是怎么处理垃圾的？3、完成垃圾调查报告表本课环境准备建议：多媒体教室7、教学课时建议建议3课时8、教学过程第一课时生活垃圾小查询拜访（一）创设情境，导入新课研究指导语：同学们，你知道吗？每天的值日生在打扫卫生时，都有一个共同的感受，那就是：垃圾太多了！这只是我们一个班一天的垃圾，想想我们整个学校、整个城市、整个中国……在日常生活中会产生多少垃圾呢？与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活。
小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案
小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案【小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案】引言：垃圾是我们生活中难以避免的产物，然而，我们可以通过合理的处理和利用，将其变废为宝。
本教案旨在通过小学综合实践活动，让学生认识垃圾的种类和危害，并探索垃圾利用的方法，培养学生的环保意识和动手能力。
一、活动目标1. 了解日常生活中常见的垃圾种类，认识垃圾对环境的危害。
2. 探索垃圾再利用的方法，培养学生的创新思维和动手能力。
3. 培养学生的环保意识，学会在日常生活中合理处理垃圾。
二、活动准备1. 垃圾分类的图片或幻灯片。
2. 废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。
3. 创意手工材料，如胶水、剪刀、彩纸等。
三、活动步骤1. 引导学生认识垃圾分类的重要性。
（1）展示垃圾分类的图片或幻灯片，简要介绍垃圾的种类和分类标准。
（2）与学生展开讨论，让他们提供自己所了解的垃圾种类，并解释垃圾对环境造成的危害。
2. 探索垃圾再利用的方法。
（1）呈现废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。
（2）与学生一起讨论这些垃圾可以如何再利用，可以制作哪些有用的物品。
（3）分小组让学生动手实践，制作回收利用的手工作品。
可以制作废纸手工、废塑料瓶花盆等。
3. 环保实践活动（1）组织学生进行垃圾分类的实践活动，安排垃圾回收桶，让学生将垃圾进行分类投放。
（2）每周组织一次垃圾收集和分类的比赛，鼓励学生积极参与并奖励表现优秀的同学。
4. 教育扩展（1）组织学生参观垃圾分类处理厂，让他们亲眼见到垃圾是如何分类处理的。
（2）邀请环保志愿者或专家来学校进行环保知识讲座，加深学生对环保的认识。
四、活动评估1. 观察和记录学生在制作手工作品过程中的参与和创意程度。
2. 评估学生在垃圾分类实践活动中的表现，包括分类准确性和参与度。
3. 听取学生对于活动的反馈和建议，了解他们对垃圾处理和环保的观念变化。
五、教学反思通过这个综合实践活动，我发现学生们对于垃圾分类和再利用的意识有了明显的提高。
生活垃圾小调查(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
生活垃圾小调查（教案）课程名称：全国通用三年级上册综合实践活动——生活垃圾小调查课时：2课时教学目标：1. 让学生了解生活垃圾的分类及处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力。
教学内容：1. 生活垃圾的分类2. 生活垃圾的处理方法3. 生活垃圾调查实践活动教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一些生活垃圾的图片，引导学生关注生活垃圾问题。
2. 学生分享自己对生活垃圾的了解和看法。
二、学习生活垃圾的分类1. 教师讲解生活垃圾的分类，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等。
2. 学生通过观察实物，学习分类方法。
三、学习生活垃圾的处理方法1. 教师讲解生活垃圾的处理方法，如焚烧、填埋、堆肥等。
2. 学生通过观看视频，了解不同处理方法的优缺点。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、导入1. 教师简要回顾上节课所学内容。
2. 学生分享自己对生活垃圾处理的建议。
二、生活垃圾调查实践活动1. 教师讲解调查活动的目的、要求和注意事项。
2. 学生分组，设计调查问卷，进行调查。
三、调查结果分享与讨论1. 各小组汇报调查结果，分享自己的发现。
2. 全班讨论调查结果，分析存在的问题，提出改进措施。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本次调查活动的收获。
2. 学生分享自己的感悟和行动计划。
教学评价：1. 学生对生活垃圾的分类和处理方法的掌握程度。
2. 学生在调查实践活动中的表现，如合作、交流、表达能力。
3. 学生对环保意识的提高情况。
教学反思：本节课通过让学生了解生活垃圾的分类和处理方法，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
在实践活动中，学生积极参与，提高了合作、交流、表达的能力。
同时，本节课也增强了学生的环保意识，使他们更加关注生活环境，为保护地球家园贡献力量。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生关注环保问题，开展更多的生活垃圾调查实践活动，让学生在实践中成长，为环保事业做出贡献。
山科版小学综合实践活动四年级上同《生活中的垃圾》教案
山科版小学综合实践活动四年级上同《生活中的垃圾》教案课程名称：生活中的垃圾生活中的垃圾一、主题设计意图作为综合实践活动课程的一部分，社区服务与社会实践的教学目标，除了服从于综合实践活动课程的总目标外，同时更注重学生的社会适应能力、社会服务意识、公民责任感及创新精神的培养。
通过该领域的学习，可以加深学生与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，使学生人格臻于完善。
《关注生活垃圾》这一主题使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。
通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题，让学生从小就树立环保意识。
二、教学分析（一）教材分析《关注生活垃圾》是山东科技版小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。
本课以“生活垃圾”为活动和探究主题，共安排了“生活垃圾小调查”“垃圾处理学问大”“减少垃圾我行动”三个教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。
通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题，让学生从小就树立环保意识。
（二）学情分析《关注生活垃圾》是山东科技版小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题，以“生活垃圾”为活动和探究主题，共安排了“生活垃圾小调查”“垃圾处理学问大”“减少垃圾我行动”三个教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。
通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题，让学生从小就树立环保意识。
三、总体教学目标知识与技能目标：通过对生活垃圾的调查活动，让学生了解垃圾的产生、分类、危害和回收处理等生活常识，初步形成关注并参与社会生活的意识。
过程与方法目标：通过社会调查、方案设计、实践探究、总结交流等活动，培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。
《关注生活垃圾》教案
《关注生活垃圾》教案一、教学目标：1. 让学生了解生活垃圾的概念、分类及处理方法。
2. 培养学生关注环保，节约资源的意识。
3. 引导学生积极参与生活垃圾分类实践活动，提高生活垃圾分类能力。
二、教学重点：1. 生活垃圾的概念、分类及处理方法。
2. 环保意识的培养。
三、教学难点：1. 生活垃圾分类实践活动的开展。
2. 环保观念的深入。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活垃圾的概念、分类及处理方法。
2. 案例分析法：分析生活垃圾分类的实例，引导学生深入理解。
3. 实践活动法：组织学生参与生活垃圾分类实践活动，提高实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论环保问题，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 准备生活垃圾的图片、视频等教学资源。
2. 准备生活垃圾分类实践活动所需工具。
3. 准备环保意识的培养相关资料。
六、教学内容：1. 生活垃圾的来源、危害及处理方法。
2. 生活垃圾分类的法律法规及政策。
3. 生活垃圾分类的实践技巧及案例分享。
4. 环保行为的养成与环保意识的培养。
5. 生活垃圾分类教育案例分析。
6. 生活垃圾分类实践活动设计。
7. 生活垃圾分类与可持续发展。
8. 生活垃圾分类与社区参与。
9. 生活垃圾分类与科技创新。
10. 生活垃圾分类的国际经验与启示。
七、教学安排：1. 每章内容安排2-3课时，共计30课时。
2. 每章结束后进行一次小组讨论或实践活动。
八、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对生活垃圾相关知识的掌握。
2. 实践活动：评估学生在生活垃圾分类实践中的表现。
3. 小组讨论：评价学生在团队协作中的贡献及环保意识的提升。
九、教学建议：1. 结合当地实际情况，组织学生参观生活垃圾处理场。
2. 鼓励学生在日常生活中积极践行生活垃圾分类，记录实践过程，分享感悟。
3. 邀请环保专家进行讲座，增加学生对环保的认识和重视。
十、教学拓展：1. 组织学生开展生活垃圾分类主题的宣传活动。
2. 引导学生参与环保社团或志愿者活动。
初中关注生活垃圾教案
初中关注生活垃圾教案课时：1课时年级：初中教材：《环境保护》教学目标：1. 让学生了解生活垃圾的定义、分类和处理方法。
2. 培养学生关注生活环境保护的意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生积极参与生活垃圾分类行动，养成良好的环保习惯。
教学重点：1. 生活垃圾的定义、分类和处理方法。
2. 生活环境保护的重要性。
教学难点：1. 生活垃圾的处理方法。
2. 如何引导学生积极参与生活垃圾分类行动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们知道什么是生活垃圾吗？”引导学生思考生活垃圾的概念。
2. 学生回答后，教师总结生活垃圾的定义，并板书。
二、生活垃圾的分类和处理方法（10分钟）1. 教师向学生介绍生活垃圾的分类，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 教师讲解生活垃圾的处理方法，如填埋、焚烧、资源化利用等。
3. 学生通过教材和教师的讲解，了解生活垃圾的分类和处理方法。
三、关注生活环境保护（10分钟）1. 教师向学生讲解生活环境保护的重要性，如减少环境污染、保护自然资源等。
2. 学生通过讨论和思考，认识到生活环境保护的必要性。
四、参与生活垃圾分类行动（10分钟）1. 教师向学生提出参与生活垃圾分类行动的具体要求，如在家中进行垃圾分类、减少一次性用品使用等。
2. 学生制定自己的环保计划，承诺积极参与生活垃圾分类行动。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，加深对生活垃圾的认识。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在生活中如何做到垃圾分类和环保。
教学评价：1. 学生对生活垃圾的定义、分类和处理方法的掌握程度。
2. 学生对生活环境保护的认识和重视程度。
3. 学生参与生活垃圾分类行动的实际表现，如垃圾分类习惯的养成、环保行为的实施等。
教学反思：本节课通过讲解生活垃圾的定义、分类和处理方法，让学生了解生活环境保护的重要性，并引导学生积极参与生活垃圾分类行动。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的环保意识。
《关注生活垃圾》(教案)三年级上册综合实践活动通用版
教案：《关注生活垃圾》教学目标：1. 让学生了解生活垃圾的分类和特点，认识到垃圾分类的重要性。
2. 培养学生良好的生活习惯，养成垃圾分类投放的意识。
3. 提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
教学内容：1. 生活垃圾的分类和特点2. 垃圾分类的重要性3. 垃圾分类的方法和技巧4. 垃圾分类的实践活动教学重点：1. 生活垃圾的分类和特点2. 垃圾分类的方法和技巧教学难点：1. 垃圾分类的实践活动2. 培养学生的垃圾分类意识教学准备：1. 教师准备相关教学资料，包括垃圾分类的图片、视频等。
2. 学生准备垃圾分类的实践活动所需的材料。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片或视频等形式，展示生活垃圾的分类和特点，引发学生的兴趣。
2. 教师提出问题，引导学生思考生活垃圾的分类方法和技巧。
二、新课导入1. 教师讲解生活垃圾的分类和特点，让学生了解不同类型的垃圾对环境的影响。
2. 教师讲解垃圾分类的重要性，让学生认识到垃圾分类对环境保护的积极作用。
3. 教师讲解垃圾分类的方法和技巧，引导学生掌握正确的垃圾分类方法。
三、实践活动1. 教师组织学生进行垃圾分类的实践活动，让学生亲自动手，体验垃圾分类的过程。
2. 教师指导学生进行垃圾分类，纠正学生的错误，确保学生能够正确分类垃圾。
3. 教师组织学生进行垃圾分类的总结和分享，让学生交流自己的经验和体会。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结垃圾分类的重要性和方法。
2. 教师组织学生进行垃圾分类的反思，让学生思考自己在垃圾分类方面的不足之处。
3. 教师鼓励学生将垃圾分类的理念带回家，与家人一起参与垃圾分类的实践活动。
教学评价：1. 通过学生的实践活动，评价学生对垃圾分类的掌握程度。
2. 通过学生的反思和总结，评价学生对垃圾分类的认识和意识。
3. 通过学生的家庭实践活动，评价学生对垃圾分类的推广和宣传能力。
教学延伸：1. 组织学生参观垃圾处理厂，让学生了解垃圾处理的整个过程。
山东科学技术出版社四年级上学期综合实践活动教案全册
四年级上学期综合实践活动教案1、同学们知道常用的烹饪方法有哪些？（学生交流）2、做菜要掌握哪些基本技能？（学生交流）（三）学习与探究师：这节课我们就来学习如何择菜和洗菜，板书课题择菜和洗菜1、自主交流：畅谈自己在家择洗过什么菜，具体是怎么做的。
2、集体讨论：哪种方法既省水又能将菜洗干净？3、我来示范：劳动小能手示范择菜和洗菜，大家学习，提出意见和建议。
4、大比拼：选择不同的蔬菜分组进行择洗比赛。
小提示：1）削带皮的蔬菜时，不要削得太厚，以免浪费，还要注意把腐烂的、生芽的部分去掉。
2）洗芹菜、韭菜一类的蔬菜时，重点是搓洗靠近根部的地方。
洗黄瓜一类的蔬菜时可以用毛刷。
3）无论洗什么菜，都要多冲洗几遍。
洗净后要多泡一会儿。
5、评比，优胜组介绍做法。
（四）谈收获学生畅谈这节课的收获。
（五）课后扩展同学们要将学习与家务劳动密切结合，回家练习择洗菜，向父母学习切菜的方法和技巧。
第二课时教学内容：巧做凉拌菜教学过程：一、导入课题：你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？二、总结做法：1、了解做凉拌菜所需的材料。
出示：（1）适合做凉拌菜的主料：白菜、苦瓜、黄瓜、西红柿等蔬菜。
辅料：香菜、辣椒等。
（2）做凉拌菜需要的调料：盐、味精、香油、葱、姜、蒜等。
2、做凉拌菜需要做哪些准备工作？（学生介绍，交流。
）教师总结补充。
板书（1）备料。
（2）切菜.(3)拌菜3、你知道凉拌白菜的制作方法吗？（学生讨论制作方法）归纳总结：（出示）a、备料。
白菜心、香菜洗净备用，准备适量蒜泥。
b、切菜。
把白菜切成丝，把香菜切成长约2厘米的小段，放入盆中。
c、拌菜。
加入适量盐、陈醋、生抽、糖、香油和蒜泥拌匀。
4、请同学示范切白菜。
教师补充：也可以用手撕碎白菜。
三、学生动手操作：拌凉白菜（各小组分工合作，教师巡视）1、小组做准备工作，要分工合作。
2、小组讨论：根据自己的口味加哪些辅料和调味料，加多少才合适。
（教师提醒学生可以先少加一些调味料，品尝后根据味道再次加调味料。
三年级上册科学教案-7 生活中的垃圾-关注身边的垃圾｜沪教版
关注身边的垃圾活动目的：1增长环保的知识、提高节约意识。
2 做学校小主人,提高环保意识。
3给学校垃圾分类,设计新的垃圾箱。
活动重点：增长环保的知识,提高环保意识。
活动难点：按照要求为学校设计新的垃圾箱。
活动过程：引出课题同学们,随着我们的生活条件越来越好,产生的垃圾也越来越多,我们每个人几乎每天都有可能产生很多垃圾,今天这节课我们先要去关注一下身边的垃圾。
出示：关注身边的垃圾活动一关注身边的垃圾1你能当个小侦察员侦查一下家里一周的垃圾情况吗？2制定侦察计划明确侦察什么？3明确侦察记录方法家庭一周垃圾情况表进行侦察注意按时统计和分析4表格统计一周下来,家里的垃圾制造情况谈谈看法5说说家里垃圾分类垃圾分类利用6交流“取经”7了解垃圾的分类1）同学们,你们知道垃圾怎么分类吗？2）四人小组讨论：垃圾分类的好处。
3）思考：如何处理分类好的垃圾呢？活动二校园垃圾箱变身记1师出示：各种各样的垃圾箱现在人们越来越重视垃圾的分类了,在小区里、马路上……随处可见分类垃圾箱,有的垃圾箱设计独特,不光具有使用性,还是城市的一道风景线。
观看图片2那么我们校园里的垃圾分类怎么样呢？垃圾箱使用情况又如何？调查学校垃圾处理情况交流分析调查学校的垃圾箱3交流：校园主要垃圾问题现有垃圾箱使用情况4给学校垃圾分类,设计新的垃圾箱提示：可以模仿小区中的垃圾箱,根据学校具体情况垃圾箱还需一定完善。
注意考虑到垃圾箱的大小、形状、功能、方便使用这几个要求。
5学生按照任务单进行设计。
《关注生活垃圾》教案
四年级综合实践活动关注生活垃圾一、教学分析（一）教材分析：“突出学生主体地位，引导学生主动发展”是综合实践活动的课程理念。
综合实践活动必须重视培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综合实践活动的课程性质：“尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
先从我们身边的垃圾着手调查。
内容贴近学生生活，生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径，从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验，确立主题《关注生活垃圾》。
（二）学情分析四年级学生，阅历尚浅，他们对生活垃圾之多认识不够，垃圾分类回收更是知之甚少，想将生活垃圾与保护环境联系在一起是一件十分困难的事情。
所以，在活动中，我不断地用数字、图片等方式帮助学生搭建保护环境和关注生活垃圾之间的桥梁，使学生在头脑中形成概念，并展开具体行动。
二、教学目标：知识与技能目标：围绕“关注生活垃圾”这一主题活动，学生通过上网、社会调查、参观、制作、宣传等方式，在活动中增强学生的想象力和创造力。
通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
过程与方法目标：通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。
让学生在参与综合实践活动的过程中，逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。
情感态度与价值观目标：了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。
认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。
通过《关注生活中垃圾》实践的活动，让学生懂得保护环境的重要性，知道每个同学都应当保护周围环境卫生。
本课重难点：重点：1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。
认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。
2、认识垃圾会对环境产生污染，了解人们对垃圾处理的一般方法，进一步明确生活垃圾和固体垃圾的利与弊。
关注生活垃圾教案
关注生活垃圾教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解生活垃圾的概念和分类。
提高学生对环境保护的意识。
1.2 教学内容生活垃圾的定义和分类。
生活垃圾对环境的影响。
1.3 教学方法讲授法：讲解生活垃圾的定义和分类。
谈话法：引导学生思考生活垃圾对环境的影响。
1.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中产生的垃圾。
讲解：讲解生活垃圾的定义和分类。
讨论：分组讨论生活垃圾对环境的影响，分享讨论结果。
第二章：生活垃圾的分类与处理2.1 教学目标让学生了解生活垃圾的分类和处理方法。
培养学生正确分类垃圾的习惯。
2.2 教学内容生活垃圾的分类方法。
常见垃圾的处理方法。
讲授法：讲解生活垃圾的分类方法和处理方法。
演示法：展示垃圾分类和处理的实际操作。
2.4 教学活动讲解：讲解生活垃圾的分类方法和处理方法。
演示：展示垃圾分类和处理的实际操作。
练习：学生分组进行垃圾分类和处理的练习。
第三章：生活垃圾的减量和资源化利用3.1 教学目标让学生了解生活垃圾的减量和资源化利用的重要性。
培养学生减少垃圾产生和利用资源的意识。
3.2 教学内容生活垃圾的减量方法。
生活垃圾的资源化利用方式。
3.3 教学方法讲授法：讲解生活垃圾的减量和资源化利用的方法。
小组讨论法：引导学生讨论减少垃圾产生和利用资源的方式。
3.4 教学活动讲解：讲解生活垃圾的减量和资源化利用的方法。
讨论：分组讨论减少垃圾产生和利用资源的方式，分享讨论结果。
实践：学生分组进行减量和资源化利用的实践活动。
第四章：生活垃圾的危害与控制让学生了解生活垃圾对环境的危害。
培养学生关注环境保护的意识。
4.2 教学内容生活垃圾对环境的危害。
控制生活垃圾的方法。
4.3 教学方法讲授法：讲解生活垃圾对环境的危害。
小组讨论法：引导学生讨论控制生活垃圾的方法。
4.4 教学活动讲解：讲解生活垃圾对环境的危害。
讨论：分组讨论控制生活垃圾的方法，分享讨论结果。
实践：学生分组进行控制生活垃圾的实践活动。
关注生活垃圾(说课稿)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 教科版
关注生活垃圾活动目标通过本次综合实践活动，让学生认识到垃圾对环境和健康的影响，并培养学生正确处理生活垃圾的意识和能力，提高环境保护意识，促进学生的全面素质发展。
活动内容知识学习在活动前，老师将通过多种方式，包括课堂教学、视频资料、讨论等，向学生传授关于生活垃圾处理的基本知识，包括生活垃圾的种类、分类、处理方式、影响等。
实践操作在学生掌握了相关知识后，老师将组织学生进行实践操作。
具体内容包括：1.分类实践：将垃圾按照种类分类放置，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等。
2.处理实践：指导学生正确处理各类垃圾，包括可回收垃圾的分类回收、有害垃圾的特殊处理、厨余垃圾的堆肥处理等。
3.创意实践：将废物利用，如制作手工艺品、DIY制作等。
整合实践在实践操作完成后，老师将组织学生进行整合实践，包括垃圾分类综合实践、学习成果展示等。
活动评价活动结合了知识学习、实践操作和整合实践三个环节，旨在培养学生的理性思维、探究精神、动手能力、创新意识、实践操作能力等多方面素质。
通过活动评价，可以检验学生的学习效果、掌握程度和实践能力。
活动预期效果本次综合实践活动旨在帮助学生了解生活垃圾处理的重要性，从认知上树立正确的环保观念，激发孩子们的环保意识，培养他们良好的环保行为注意力，进而落实到生活实际中，促使垃圾分类成为学生们的良好生活习惯。
适用对象本次活动适用于小学五年级学生。
活动注意事项1.班级老师应当认真做好前期的准备工作，包括寻找相关资料、准备活动道具等。
2.班级老师应当在活动前认真介绍活动的目的、意义和实践方法，让学生有充足的准备和理解。
3.班级老师应当加强对学生实践的指导和监督，确保学生安全。
4.活动中应该强调诚信原则和环保观念，鼓励学生多角度思考，积极探究，勇于创新。
结语关注生活垃圾，拥抱环保行动！垃圾不分贵贱，分清分类是每个人应该做的事情。
希望通过本次活动，能够让学生养成良好的垃圾分类习惯，学会爱护环境，共同守护我们共同生存的地球。
《考察探究——关于生活垃圾的研究》(教案)三年级上册小学综合实践活动苏少版
《考察探究——关于生活垃圾的研究》一、教学目标1. 让学生了解生活垃圾的分类、处理和资源化利用，提高学生的环保意识。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 生活垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。
2. 生活垃圾的处理：卫生填埋、焚烧、堆肥、资源化利用。
3. 生活垃圾资源化利用的意义和途径。
三、教学重点、难点1. 教学重点：生活垃圾的分类、处理和资源化利用。
2. 教学难点：垃圾分类的正确方法和资源化利用的途径。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示生活垃圾污染的现象，引发学生对生活垃圾处理的关注。
2. 讲解新课：讲解生活垃圾的分类、处理和资源化利用的相关知识。
3. 实践操作：组织学生进行垃圾分类的实践活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论生活垃圾资源化利用的意义和途径，培养学生的合作、分享、交流的习惯。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调垃圾分类和资源化利用的重要性。
6. 课后作业：布置学生回家后进行垃圾分类的实践活动，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对生活垃圾的分类、处理和资源化利用的了解程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如垃圾分类的正确性、合作交流的能力等。
3. 学生对环保的认识和意识，以及在生活中践行环保的行动。
六、教学建议1. 结合学生生活实际，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 采用讲解与实践相结合的方式，让学生在动手操作中掌握知识。
3. 注重培养学生的合作、分享、交流的习惯，提高学生的团队意识。
4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到发展。
5. 教学过程中要注意安全教育，确保学生的安全。
七、教学反思1. 教师要反思教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 教师要关注学生的学习过程，总结经验教训，不断提高教学质量。
小学综合实践活动课《关注生活垃圾》优质课教案(教学设计)
《关注生活垃圾》教学设计活动目标：1、了解解我们身边垃圾的来源、分类以及处理方法等，增强学生的环保意识和责任心。
培养学生爱护环境的习惯，具有自觉美化环境的行动。
2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
课前准备：1、调查采访：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
3、小制作、图片等教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的观察能力、合作能力。
教学难点：学生自己动手，真正参与到活动当中，并得到收获。
教具准备：多媒体课件、图片、各种垃圾、标语、袖标、卡片等。
活动过程：第一阶段1、确立活动主题；2、自由组建小组，确定人员，选出组长；3、制定活动计划。
第二阶段1、查找、收集相关资料；垃圾的来源、垃圾的分类、垃圾的危害、垃圾的利用。
2、调查垃圾的处理情况，提出垃圾处理的新设想。
第三阶段1、活动成果展示；2、交流体验；我要展示的是第三阶段，现将教学过程呈现如下：（创设情景，引入课题）1、播放地球优美的风景图片。
让他们体验到大自然的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识。
2、播放有关环境污染垃级成堆图片。
人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的实践活动课就是我们身边的垃圾。
一、学校图片导入课件出示学校优美的校园环境，引导学生说出我们学校周边环境的境况。
师：同学们，看，我们的校园美吗？你们可以给听课的领导老师做个向导吗？生：请看图片：1、这是我们的教学楼，主体有4，以白黄色为主色调，典雅肃静。
2、这是我们的操场，宽阔平整，是我们游戏的天地。
幼儿园中班社会教案《生活中的垃圾》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《生活中的垃圾》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解生活中常见的垃圾，并知道垃圾的分类。
2. 培养幼儿爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识和了解生活中常见的垃圾。
2. 引导幼儿学会垃圾分类的方法。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解垃圾对环境的影响。
2. 引导幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯。
四、教学准备：1. 垃圾图片卡片。
2. 垃圾分类操作材料。
3. 环境保护相关视频或故事。
五、教学过程：1. 引入：通过一首儿歌或故事引入主题，让幼儿对垃圾有初步的认识。
2. 认识垃圾：展示各种垃圾的图片，让幼儿说出垃圾的名称，并简单介绍垃圾的来源。
3. 垃圾分类：给每组幼儿发放垃圾分类操作材料，引导幼儿学会将垃圾进行分类。
4. 实践操作：让幼儿自己进行垃圾分类实践，教师巡回指导。
5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在垃圾分类过程中的感受，总结垃圾对环境的影响，引导幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯。
6. 扩展活动：观看环境保护相关视频或故事，让幼儿更深入地了解垃圾对环境的影响。
7. 结束活动：通过一首儿歌或游戏，结束本次活动。
注意：在教学过程中，教师应以引导为主，让幼儿积极参与，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
教师应及时给予鼓励和反馈，帮助幼儿更好地掌握垃圾分类的方法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在垃圾分类实践操作中的表现，判断其对垃圾分类的掌握程度。
2. 搜集幼儿在活动中的回答和表现，评估其对垃圾认识和环境保护意识。
七、教学延伸：1. 开展校园环保主题活动，如垃圾分类知识竞赛、环保手工制作等，让幼儿在实践中提高环保意识。
2. 邀请环保专家进行专题讲座，让幼儿和家长共同学习环保知识，提高全家环保意识。
八、教学反思：在本次教学中，我发现大部分幼儿对垃圾分类有一定的了解，但在实际操作中，部分幼儿仍存在分类不准确的情况。
《生活中的垃圾研究》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
《生活中的垃圾研究》（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册教学内容：本课以生活中的垃圾为研究对象，通过对垃圾的分类、处理和回收等方面的学习，使学生了解垃圾对环境的影响，掌握垃圾分类的基本知识和方法，提高学生的环保意识和实践能力。
教学目标：1. 让学生了解垃圾的分类和垃圾对环境的影响，提高学生的环保意识。
2. 使学生掌握垃圾分类的基本知识和方法，培养学生的实践能力。
3. 引导学生关注生活中的垃圾问题，培养学生的社会责任感。
教学难点：1. 垃圾分类的知识点较多，需要学生理解和记忆。
2. 垃圾处理和回收的方法需要学生动手实践，操作难度较大。
教具学具准备：1. 垃圾分类图示2. 垃圾分类容器模型3. 垃圾处理和回收设备模型4. 垃圾分类卡片5. 实验器材教学过程：一、导入1. 引导学生关注生活中的垃圾问题，提出研究主题。
2. 学生分享自己对垃圾问题的认识和感受。
二、垃圾分类知识讲解1. 讲解垃圾的分类方法，展示垃圾分类图示。
2. 学生跟随老师一起学习垃圾分类的知识点。
三、垃圾分类实践1. 学生分组，每组分配一套垃圾分类容器模型和垃圾分类卡片。
2. 学生根据所学知识，将垃圾分类卡片放入相应的容器模型中。
3. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
四、垃圾处理和回收方法讲解1. 讲解垃圾处理和回收的方法，展示垃圾处理和回收设备模型。
2. 学生跟随老师一起学习垃圾处理和回收的知识点。
五、垃圾处理和回收实践1. 学生分组，每组分配一套垃圾处理和回收设备模型。
2. 学生根据所学知识，模拟垃圾处理和回收的过程。
3. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
六、总结与反思1. 学生分享自己在实践过程中的收获和感受。
2. 老师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容。
3. 学生提出自己在实践过程中遇到的问题，老师和同学一起讨论解决方法。
板书设计：生活中的垃圾研究一、垃圾的分类二、垃圾处理和回收的方法三、垃圾分类实践四、垃圾处理和回收实践作业设计：1. 让学生回家后，观察家里的垃圾分类情况，记录下来并与同学分享。
生活垃圾分类知识教案（精选5篇）
⽣活垃圾分类知识教案（精选5篇）⽣活垃圾分类知识教案（精选5篇） 作为⼀名⽼师，时常需要⽤到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？下⾯是⼩编整理的⽣活垃圾分类知识教案（精选5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
⽣活垃圾分类知识教案1 ⼀、设计意图 随着“环保⼩卫⼠”这⼀主题活动的深⼊，孩⼦们对如何保护环境已有了⼀些了解。
孩⼦们经常会说到：“我们要保持教室和幼⼉园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树⽊”……但在⽇常⽣活中随⼿乱扔废纸、⽠果⽪、塑料袋的现象依然存在。
针对这些情况我们开始关注细节，引导幼⼉从⾝边的⼩事做起，让孩⼦从⼩懂得怎样去保护环境卫⽣。
相信这样的教育对幼⼉的影响是很深远的，孩⼦将受益终⾝。
⼆、活动⽬标 1、认识⼏种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进⾏分类。
2、懂得垃圾分类的⽅法，树⽴初步的环保意识。
三、活动准备 1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2、⾃制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标志的垃圾桶四个。
3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标志卡⽚。
4、⼀次性⼿套若⼲。
四、活动过程 1）开始部分：参观和交流 1、教师带领幼⼉参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2、请每个幼⼉以⼩市民的⾝份选择⾃⼰喜欢居住的环境。
3、教师组织幼⼉交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？ 4、教师提问：“清洁城堡”这么⼲净，请幼⼉想想城堡⾥的垃圾到哪⾥去了？ 2）基本部分：了解垃圾的分类 1、幼⼉观看有关垃圾的ppt课件，思考并回答以下问题： a、垃圾是怎么分类的？（可回收、有害、厨余和其他垃圾） b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡⽑、油漆颜料等属不可回收垃圾） c、垃圾有哪些处理⽅法？（填埋、焚烧、堆肥） d、哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、⽇光灯管、化妆品等） 2、再次观看ppt课件。
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四年级综合实践活动关注生活垃圾一、教学分析（一）教材分析：“突出学生主体地位，引导学生主动发展” 是综合实践活动的课程理念。
综合实践活动必须重视培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综合实践活动的课程性质：“尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
先从我们身边的垃圾着手调查。
内容贴近学生生活，生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径，从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验，确立主题《关注生活垃圾》。
（二）学情分析四年级学生，阅历尚浅，他们对生活垃圾之多认识不够，垃圾分类回收更是知之甚少，想将生活垃圾与保护环境联系在一起是一件十分困难的事情。
所以，在活动中，我不断地用数字、图片等方式帮助学生搭建保护环境和关注生活垃圾之间的桥梁，使学生在头脑中形成概念，并展开具体行动。
二、教学目标：知识与技能目标：围绕“关注生活垃圾”这一主题活动，学生通过上网、社会调查、参观、制作、宣传等方式，在活动中增强学生的想象力和创造力。
通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
过程与方法目标：通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。
让学生在参与综合实践活动的过程中，逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。
情感态度与价值观目标：了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。
认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。
通过《关注生活中垃圾》实践的活动，让学生懂得保护环境的重要性，知道每个同学都应当保护周围环境卫生。
本课重难点：重点：1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。
认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。
2、认识垃圾会对环境产生污染，了解人们对垃圾处理的一般方法，进一步明确生活垃圾和固体垃圾的利与弊。
难点：通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
三、教学策略建议教法建议：直观法：运用多媒体和实物将内容形成图文并貌，视听合一的说教形式，使教学通俗易懂。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1.教具准备：多媒体课件。
2.学具准备：家庭生活垃圾调查表等。
本课环境准备建议：教室五、教学评价建议：评价标准：引导学生制作生活垃圾调查表，从垃圾调查的研究及垃圾处理的办法等进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议建议：三课时七、教学过程第一课时生活垃圾小调查一、激情导入1、播放地球优美的风景图片。
师配乐描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。
看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏……但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。
2、播放有关环境污染垃圾成堆的图片。
师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。
（设计意图：根据三年级学生年龄特点，利用多媒体课件，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。
）二、生活垃圾小调查1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（在学校、家附近垃圾进行观察）2、交流调查表提出问题，围绕问题展开调查。
问题一：你家里的垃圾有哪些？问题二：它们是怎么来的？问题三：你家里的垃圾怎么处理的？让我们首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。
家庭垃圾调查表（注：表中数量单位为千克）把每个人的调查汇总在一起，看看全班同学家庭垃圾总量是多少。
那么全校呢，全县呢，全国呢……算一算，一定是个惊人的数字！以这些数字为基础，对你们调查的内容和结果进行分析，看有那些新的发现。
三、小调查汇报交流1、生活垃圾的种类与危害。
师：我们身边的垃圾是从哪里来的？他们有哪些危害？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
全班交流：2、师小结：我们大家每天都要制作出许多垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。
垃圾的成分非常复杂。
生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等。
第二课时垃圾处理学问大一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，海宁市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。
日 180000千克 180吨月 5400000千克 5400吨年 65700000千克 65700吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。
“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、观看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。
接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”三、研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
（设计意图：通过小组合作学习，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。
）3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。
包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
3、教师小结师小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。
这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。
前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。
他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。
人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
第三课时减少垃圾我行动一、创设情境，激情导入。
1、同学们，今天我给大家带来了我旅游时拍下的风景。
请你们欣赏。
（出示课件：美丽的街道、宽敞干净的广场、清澈见底的小河）老师到处转转，又拍下了这样几张照片（出示课件：垃圾）。
看完后你们有什么感受？（设计意图：图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。
）1、此刻你们在想什么？（老师引导学生复习说出垃圾的来源、危害）我们应该怎么办?（处理垃圾）2、怎样处理这些垃圾？最有效的处理垃圾的办法是什么呢？减少垃圾，最有效的处理垃圾的办法是变废为宝。
二、分组制作，变废为宝（分4组）。
1、垃圾是放错地方的资源。
其实呀，同学们变废为宝的做法早就在进行。
咱们班的作业本盒子就是用旧鞋盒做成的，还有饮料瓶做成的花盆…….同学们想不想再学变废为宝的新招？那就请你们拿出课前收集到的废品材料，在小组里制作交流吧。
2、小组里制作交流（播放课件：轻快的音乐）教师巡视，并提醒学生使用工具安全事项。
对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。
如果有的学生制作完成，可随时摆放到讲桌上，准备展示，并及时表扬。
（设计意图：在学生制作时播放轻快音乐，给学生创造优美环境，激发学生了灵感。
通过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。
）三、展示汇报作品，评出一二三等奖。
1、各小组派代表介绍完成的作品。
（说出作品是由什么材料制作的，并说出材料的来源，体现出制作材料是废品。
教师要及时表扬鼓励。
）2、评出一二三等奖。
（设计意图：展示汇报培养学生的表达能力。
设奖的目的不仅肯定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。
）四、小制作欣赏。
其实呀，用废品还能制出很多精美的作品。
请同学们欣赏。
（播放课件4老师搜集的变废为宝小制作）（设计意图：再次激发学生的变废为宝的欲望。
）五、争做环保小卫士1、提出号召。
同学们欣赏后，是不是更想多学几招变废为宝的本领？走进垃圾，变废为宝，节省资源，保护环境，人人有责。
请同学们行动起来，争做环保小卫士。
愿意做环保小卫士的同学，请到前面来签名。
（老师事先准备好了画着优美风景的《我是环保小卫士》的签名板）（播放歌曲：我是环保小卫士）2、学生伴着歌曲《我是环保小卫士》签名。
完成签名后，把签名板挂在教室里。
（设计意图：签名活动加强学生保护环境的责任感。
把签名板挂在教室里，时刻提醒学生做环保小卫士。
）六、拓展延伸（1分钟）同学们，老师看着你们真开心。
此时此刻呀，觉得我们进入了没有垃圾，到处美丽的世界，环境好美。
可是在我们的生活中只靠我们全班同学的力量是不够的，这就需要我们这些小卫士不仅自己保护环境，还要做好宣传，使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境，减少垃圾，变废为宝中来？你们回去以后，打算怎样宣传？请你课下把变废为宝，节省资源，保护环境的宣传内容写下来。