人教版三年级美术下册《第15课 我们班级的标志》教学设计

《我们班级的标志》教学设计
一、教学目标
知识与能力：了解标志设计的基本知识和基本原理，初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志。

过程与方法：欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志。

情感态度与价值观：感受标志设计的独特艺术性，养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质。

二、教学重难点
重点：了解标志设计的特征、意义，学习班级标志的设计方法。

难点：用绘画的方法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表达丰富的内涵。

三、教学策略
标志设计课程，是美术学习领域非常专业的课题，是学生从未涉及过的学习领域，本课属于“设计·应用”的学习领域，让学生运用所学的基本的美术语言，激发学生丰富的想象力与创造力。

通过认知、想象、操作、表现的整合实践，贯彻使设计努力贴近学生生活，与其认知水平相适应的教学理念，引导学生运用基本的美术语言，将自己的所见、所想、所感表现出来，大胆表现自己的创意和独特的构思，激发学生丰富的想象与创作欲望；增加学生的美术综合知识和表现技能，培养他们的创造性思维能力；使学生在课堂中真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体验。

本课的教学对象是三年级的学生。

他们平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念。

因此这节课的开展十分。