学会感恩 学会做人

学会感恩学会做人--未成年人思想道德建设工作案例

[产生背景]

"谁言寸草心，报得三春晖。"是啊！在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而现在家庭教育中存在很多"爱的误区"，许多家长只会一味地付出，不求孩子的任何回报，很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然的。胡锦涛在十七大报告中提出要"弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园"，两会代表委员在呼吁感恩教育，深圳倡议设立"感恩日"，中国科学院心理研究所等机构规划了《全国中小学感恩教育活动的研究》课题和实施指南。

根据当前小学生中独生子女感情淡薄，以自我为中心，道德缺失的现状，我校开展了"感恩的心，感动你我"为主题的感恩教育活动，通过一系列活动全方位实施"感恩"教育，营造"感恩"氛围，让孩子们在"知恩、感恩、报恩"的系列活动中培养感恩意识，感恩父母，感恩老师，感恩同学，懂得"滴水之恩，当涌泉相报"的道理，养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛！

[主要做法]

召开演讲，让学生懂得感恩：2008年3月，我校聘请北京"爱心"公益演讲团，到我校为师生做"感恩教育"演讲，并邀请学生家长一起参加我们的活动。演讲中，演讲老师声情并茂、栩栩如生的讲话，让在场的全体老师、学生和家长如身临一个个故事情节当中，当进行到老师--学生、家长--孩子互动环节时，演讲老师带领学生们高呼"爸爸、妈妈，你是我生命中的恩人！感谢你对我的养育之恩！"、"亲爱的老师，你是我生命中的恩人！感谢你对我的教导之恩！"在场的所有人员：学生、老师、家长一次次流下了激动的泪水。通过这次活动，学生们深刻体会到了父母的养育之恩、老师的培养之情。

做件好事，争当孝敬的好孩子：组织学生结合本班学生实际情况精心设计"感恩作业"。如：每天为父母倒杯水、每天为家里洗碗等等。同学们纷纷将感恩心情付诸行动，为老师、家长、亲友做力所能及的好事。在学校，送老师一张自制的贺卡；在家里，第一次洗碗、第一次拖地板、第一次做饭……体验之后，同学们发现做父母和老师都很不容易，"他们真幸苦！"，这是同学们共同的感悟。

写篇文章，争做生活模范：以《感谢》为主题作文，让学生联系学习、生活实际，抒发对生活的热爱，对亲情的眷恋，表达感恩之情。老师布置写作后，对它们进行评选，评出优秀文章。学校广播站每日播出一篇优秀文章，同时还将其汇编成册，供全体师生交流学习。

开次班会，争做学习先进：以"感受关爱、勤奋学习"为主题，精心策划组织召开班会。在班会课上，不少同学第一次在老师和同学面前讲出了对父母、亲友的爱，真情的流露，让同学们流下了感动的泪水。

既加深了同学之间、师生之间的理解，更使同学们深受教育，他们知道了要珍惜父母、亲友对自己的关爱，更要以勤奋学习的实际行动来回报他们。

进行一次集体活动，做个环境小卫士：利用课余时间，开展慰问孤寡老人、烈军属，以及保护环境的志愿者活动。组织学生积极投入到道德实践活动中，全班学生上街进行清理"牛皮癣"等环保活动。深入到福利院、公共场所开展慰问及环保志愿者活动。

开展感恩活动，情谱关爱之曲：2008年5月12日，我国四川省发生特大地震，造成重大人员伤亡、财产损失。我校组织广大师生认真观看灾情，及时了解救灾进展，我校师生自觉为灾区捐款，先后共计七万余元。部分学生自发到社会募捐达四仟七百余元。那一段时间，全体师生的心无时不为灾区牵挂，学生们深刻体会到"一方有难，八方支援"的内涵，深刻理解"关心他人、帮助他人"的重要意义。

[活动效果]

我校的感恩活动从学生的实际出发，学生普遍对活动产生了浓厚的兴趣，在活动中自觉接受了深刻的感恩教育。感恩主题教育活动为父母和子女，为老师和学生架起了一座心灵沟通的桥梁，走上这座桥，亲子之间、师生之间，关爱、理解、信任倍增。同学之间加强了沟通与合作，他们逐渐懂得热爱生活，增强了自信心；学会关爱他人，培养了责任感，涌现了一幕幕动人的场景。父母、老师们深深感到，学生精神面貌发生了很大变化，家庭日益温馨，师生、生生关系更加和谐，社会越来越美丽、文明。

有关小学生思想道德建设工作的几点思考

未成年人思想道德建设，是一项民心工程、战略工作，又是一项系统工程，党中央看到了当前复杂的情况，复杂的趋势和当前未成年人中反映出来的严重问题，颁发了《关于进

一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。未成年人的思想道德建设，关系到祖

国的未来，国家的命运。当今，多侧面、多层次地深入未成年人思想道德建设的纵深地带，

具有很大的意义。根据小学生现状，以下几点值得大家思考。

一、当前小学生思想道德现状

1、市场经济带给小学生的负责影响

市场经济在激励人们开拓进取，创造财富的同时，也使得人受利益支配，为物欲所困，出现了价值观念的变异，导致一部分人见利忘义，为了经济效益而不顾社会效益。这些都通

过学校、社会和家庭各个渠道对小学生的成长产生各种的影响。比如：为了谋利，一些表现

色情凶杀的游戏、书刊、影视也在金钱利益的诱惑下推向少年儿童，误导着学生，而这些诱

惑将直接危害学生的身心健康。

在向市场经济体制的转化过程中，由于人们更注重功效和实惠，并在利益领域以不同的尺度看待道德问题，这主要表现在一切“向钱看”的极端个人主义与享乐主义、拜金主义严重泛滥，造成人际关系的冷漠，污染了社会空气，损害了道德规范，使学生处在一个不太优良的成长环境之中。类似马加爵心态的学生，并不是极个别的，那些阴暗心理虽然是处在萌芽状态，但足以使老师和家长的心情轻松不起来。据有关资料记载，小学一年级中有的孩子粗暴打同学，中年级有的孩子竟然由于孤独而要求转学，高年级中有个别竟然凶狠地扬言要把××杀掉。而对这些极端、冷漠地对待他人的现象，我们不得不思考，它们究竟是怎样产生的。对于孩子来说，就是要从小学会合作，可实际情况呢？不少家长在孩子入学前，就高呼着“有了知识就有了一切”，全力以赴率领孩子向“知识王国”进军。等到孩子学习成绩名列前茅、技艺“考级”层层过关之后，才发现孩子竟然很不开心。人是社会动物，不善于合作的人，不仅不能在事业上取得成功，就是想愉快地生存下去都不可能。

2、影响小学生心理健康的因素

这一代独生子女，性格脆弱，争强好胜，意志薄弱，其心理表现也有一些问题，不能不引起我们的重视。这主要有这几个方面：（1）家长和老师对学生的期望值过高，学生学习成绩落后导致心理障碍，有的小学生成绩不好，班上没有好同伴，也没人愿意同他（她）玩，有时只能把心中的不快倾吐在周记和日记中，以求得他人的理解。（2）畸形家庭（单亲家庭、非正常组合的家庭、无正常生活的家庭）造成学生心理障碍。（3）处在生长时期的学生，不能正确对待和处理同学间的友情和感情，引起成长的烦恼。（4）社会道德风气，精神污染，不正之风，贪污腐败等现象对中小学生的毒害很大。

3、小学生的理想信念及兴趣爱好

据调查，极大多数的小学生具有远大的理想，他们希望将来能成为科学家、航天员、解放军、教师、专家、医生，能考上重点大家，考上哈佛大学，出国留学，这与从小接受的家教不无关系，几乎没有人希望长大后当工人、当农民、当普通劳动者。小学生个性较强，有自己的主见，有时当着老师和家长会提出种种疑问，他们接受能力强，喜欢上网，见识广，有自己独到的见解。他们喜欢自然科学，也喜欢文学。对西方的一些文化也有所了解，来自西方的节日一概全知，而且也懂得交往的礼节，对一般的礼尚往来也精通。他们兴趣广泛，琴棋书画都会，尽管有时是被家长逼着学。他们喜欢校园生活，喜欢和同学交往，但有时常常表现出一些自私，不与人合作，不会感恩。有些人以自己为中心，他们有刻苦学习的强烈愿望，但表现在行动上往往是不肯吃苦，不肯钻研，遇到困难与挫折表现得不坚强，没有毅