会飞的蝴蝶

会飞的“花”

春天，许多蝴蝶在繁花丛中翩翩飞舞，组成了美丽的“颂春图”。

我国云南有个蝴蝶泉，每当暮春季节，在泉旁的树丛间，成群的蝴蝶在飞舞，相互衔着尾巴，在树枝上垂下一条长长的蝶“链”，几乎和水面相接。香港也有蝴蝶谷，可以看到千万只蝴蝶绕树纷飞，一片金黄，蔚为奇观。台湾是著名的蝴蝶产地，人们叫它“蝴蝶王国”。那儿有四百多种蝴蝶，其中金凤蝶、青斑凤蝶、皇蛾阴阳蝶、五翅姬淡青斑蝶等，是世界上珍贵的品种。在不少山谷里，聚集着密密麻麻的蝶群，当五彩缤纷的蝴蝶翩翩飞舞时，仿佛千万朵会飞的花在沸腾，美丽极了。高雄县美浓镇景色秀丽的山谷中，栖息着黄蝶、彩蝶几百万只，人们一走进山谷，就立刻被上下飞舞的蝴蝶团团围住。真是个名不虚传的“蝴蝶谷”和“蝴蝶镇”。

蝴蝶不仅成群飞舞，而且常常漫山遍野，跨洲越海飞迁。

16世纪时，几百万只蝴蝶结成长队，飞越法国第戎城的上空，漫天蔽日，顿时漆黑一片。十七世纪时，德国哈雪镇成群白灰蝶从天降落，当地居民开始还以为是在飘雪呢！

美洲的彩蝶王飞得更远。每年春天，这种美丽的蝴蝶，成群地飞越墨西哥湾，向北到达美国，甚至一直飞到加拿大。到了秋末，成千上万只彩蝶王又从加拿大经过中西部，浩浩荡荡飞返墨西哥马德雪山脉的陡峭谷中去繁殖后代。在几千公里的长途迁徙中，雄蝶始终在雌蝶周围组成一道锦屏，既是向导者，又是护卫者。因此，雄蝶在半途死亡得更多。蝶群在碧空中飞舞，像彩霞飞舞，极为壮观。

蝴蝶飞迁的距离最远的达四千多公里，真是一次漫长的旅行。有趣的是，蝴蝶的飞迁是有一定方向的，而且很少有偏差，仿佛是一条无形的空中“航线”。速度最快的要算弄蝶和灰蝶了，它们有“来无影，去无踪”的飞行本领。凤蝶在飞行途中，还会作滑翔表演哩。

小学美术《蝴蝶飞啊飞》教案

《蝴蝶飞啊飞》教学目标知识与能力：欣赏蝴蝶的美，用绘画与手工制作的综合形式表现美丽的蝴蝶。过程与方法：在欣赏和表现的过程中培养学生的观察思考能力和表现能力。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活中美好事物的情感的同时提高其与人协作的能力。教学重点欣赏感受蝴蝶的“美”。教学难点想象创作与众不同的蝴蝶。教学方法：直观教学、启发引导、师生共同探讨。教学准备课题字、纸蝴蝶、作业纸（课前发给学生）。学具准备：水彩笔、油画棒、彩纸、双面胶、胶带、剪子、等。教学过程一、情景剧引题

引用《三只蝴蝶》这个情景剧，让学生感受蝴蝶之美。请班里的同学来表演，让同学在课下观察蝴蝶是怎样飞舞，表现出蝴蝶飞舞的魅力。二、引出课题，进入新授。 ⑴引出并出示课题利用《三只蝴蝶》这个情景剧，吸引学生的注意，让学生感受蝴蝶飞舞，将学生带入蝴蝶的世界，导入本课，在情景剧的最后，三只蝴蝶快乐的飞回座位，教师顺势把课题贴在黑板上《蝴蝶飞啊飞》 ⑵简介蝴蝶的一生，学生打开书本26页，教师讲解: 蝶卵是蝴蝶发育的第一阶段，慢慢的生长成幼虫，幼虫生长发育到成热阶段，就停止取食，选择适当场所化蛹。成虫在蛹壳内发育成熟后，即须脱离蛹壳外出，成虫脱去蛹壳的现象称为羽化。蝴蝶从蝶蛹中羽化出来之后就四处翩飞。蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段。 ⑶欣赏蝴蝶的美打开书本P26，欣赏书本上美丽无比的蝴蝶图片，让学生说说蝴蝶的特点。师：欣赏了这么多漂亮的蝴蝶，我想同学们早已经迫不及待的想自己设计制作一只蝴蝶了吧！生：是！ ⑷讲解蝴蝶的身体结构

一只蝴蝶的清晰大图片在教师不断指点蝴蝶各个部位的情况下，蝴蝶身体的头部、胸部、腹部、翅膀、触角这些重点部位要学生注意，做到心中有数！三、学生作业实践，教师指导。１、作业要求及注意事项运用水笔、油画、彩色纸，创作出一只“与众不同”的蝴蝶，并将蝴蝶用剪刀剪下来。注意在使用美术工具时请保护自己和他人的安全。２、将《蝴蝶飞飞》这首歌曲作为背景音乐，学生进行创作，教师巡视指导。３、作业展示：师生共同完成“美丽的世界”。将课前准备的“美丽的世界”展板分发给个小组，同学们将自己得意之作粘贴到展板上，最后将这个“美丽的世界”合在一起，成为真正的美丽世界！五、“群蝶飞舞” 优美的音乐伴奏（两只蝴蝶）。学生跟着音乐慢慢起舞，模仿蝴蝶慢慢“飞”出教室，感受蝴蝶是属于美丽的大自然，使学生保护蝴蝶，保护大自然。

小班语言蝴蝶飞,宝宝追

小班语言《蝴蝶飞，宝宝追》活动目标： 1、学念儿歌，发现蝴蝶有翅膀并有漂亮的花色。 2、体验追逐蝴蝶的乐趣。活动准备： 1、自制一张较大的蝴蝶，绑在杆子上，供幼儿游戏用。 2、幼儿用书第5册2-3页。 3、挂图《蝴蝶飞，宝宝追》，或多媒体蝴蝶图片，影像。 4、语言cd（儿歌《蝴蝶飞，宝宝追》）活动过程：一、花蝴蝶，真好看 1、出示挂图，让幼儿欣赏各种蝴蝶。师：请小朋友们看一看，图上有什么？你看到的蝴蝶是长得什么样呀？蝴蝶身上有什么？蝴蝶的翅膀漂亮吗？翅膀上有什么？你喜欢哪种图案？二、蝴蝶飞，宝宝追 1、观察幼儿用书，表述画面内容。师：我们来看看书上，有没有漂亮的花蝴蝶？花蝴蝶的翅膀漂亮吗？除了花蝴蝶，还有谁？师：你觉得小宝宝在做什么？（幼儿自由回答）让我们一起来听听，儿歌里的小宝宝在做什么？ 2、结合幼儿用书，反复欣赏儿歌。师：（第一遍儿歌）听完了儿歌，你知道小宝宝在做什么吗？（追蝴蝶）“花蝴蝶飞呀飞，小宝宝追呀追” 师：原来，小宝宝是在追花蝴蝶。我们可以怎么追蝴蝶啊？（幼儿自由回答）师：小朋友们的办法可真多。现在请小朋友们再听一遍。看看儿歌里面的小宝宝是怎么追蝴蝶？竖起你的小耳朵听仔细！师：（第二遍儿歌）花蝴蝶飞得高，宝宝怎么办？你试试看，怎么跳？你觉得宝宝为什么要跳起来？（蝴蝶飞得高，宝宝跳一跳）蝴蝶飞得低，宝宝怎么办？请小朋友也试试。小宝宝蹲下来，你觉得他想干什么？（蝴蝶飞得低，宝宝蹲一蹲）现在蝴蝶飞得慢，小宝宝怎么抓蝴蝶？请你来示范一下。（宝宝慢慢地走一走就可以抓到蝴蝶了）（蝴蝶飞得慢，宝宝走一走）哎呀，蝴蝶飞得好快呀，小宝宝走一走已经追不上蝴蝶了，这该怎么办呢？（跑一跑）（蝴蝶飞得快，宝宝跑一跑） 3、结合幼儿用书，初步学念儿歌。师：小宝宝追蝴蝶的本领可真厉害，小朋友们学会了吗？那我现在要来考考你们，看看你们有没有学会这个本领。师：“蝴蝶飞呀飞，宝宝追呀追。蝴蝶飞得高，宝宝怎么办？（跳一跳），蝴蝶飞得低，宝宝怎么办，（蹲一蹲），蝴蝶飞得慢，宝宝怎么办，（走一走），蝴蝶飞得快，宝宝怎么办，（跑一跑），蝴蝶飞呀飞，宝宝追呀追

关于蝴蝶的优美句子

关于蝴蝶的优美句子 1、这奇异的蝴蝶，远远看去像倒挂在树上的一片枯叶，要是你伸手去摘那片树叶，它却飞了起来。 2、一只大蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀，扑向窗口来了。它先在茶花的枝头兜了几个圈子，接着又飞到茉莉的上面，最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。可是茉莉花朵太小了，负担不了它的重量，摇摇晃晃的，似乎有点站不稳。可是，也用不到为它担心，看，它扇动着宽大的翅膀，保持了身体的平稳，它若接若离地晃动着身子站在花朵上，又似乎是悬在半空中。 3、阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缘乱，忍不住赞赏生命的浓艳。 4、两只带黑色斑点的白蝴蝶，上下翻飞，闪动着美丽的翅膀，像两朵可爱的小白花。 5、草地里的蝴蝶全是白颜色的，如雪球在飞舞，虽然很美，但让人觉得有点单调、乏味。虽然如此，我们还是很渴望得到一只，便纷纷拿起我们手中的扫把，衣服等大叫着去捉，捉住一个要兴奋好一阵子呢！ 6、柔柔的春风吹动了小草，小草弟弟弯弯腰；吹动了花朵儿，花朵儿妹妹笑一笑；吹动了柳树姐姐，柳树姐姐梳梳自己美丽的长发……就这样活泼的春天来到了。小蝴蝶扇扇翅膀，为春天增加了许多的色彩。

7、哇！是“光明女神”呀！我饶有兴趣地看了看那只蝴蝶，啊！好漂亮啊！蔚蓝的翅膀闪着紫蓝色的光，只有“光明女神”这个名字才配得上它！我们又来到“豆娘”那里。咦？豆娘？好像是古代的美女名字啊！怎么会在展览馆里呢？吼吼，原来是一种像蜻蜓的昆虫，它的四只翅膀白里透着红，漂亮极啦！还有蝴蝶中的数学家“数字蝶”！嘻嘻，它的每一只翅膀上都有个“88”，好有趣哦！种类繁多的各种蝴蝶标本让人目不暇接。 8、爱情是可以插上翅膀飞升的，它的模样是蝴蝶的模样。蝴蝶是最适合言说浪漫的尤物，也许因为翅膀的斑斓和瑰丽，对于爱情的开始，美丽首当其冲，不可抵挡。蝴蝶的触角也是含情脉脉的。在爱情尚未款款抵达之前，我们的蝴蝶就已经嗅到幸福的甜蜜味道，甚至已能想见爱情翩翩的样子了。 9、今天，我在大公园花坛边散步的时候，看见了不少非常美丽的蝴蝶。有些蝴蝶翅膀的背面是嫩绿色的，停在花坛边就像一叶叶绿草；翅膀的正面却是金黄色，上面还有一些花纹，飞舞时就像是朵朵金花。还有一些带黑色斑点的白蝴蝶，扇动着翅膀上下翻飞，像朵朵可爱的小白花。它们一会儿翩翩飘在空中，一会儿又悠悠落在花丛，好像是蝴蝶变成了花朵点缀着花坛，又像是花朵长出了翅膀飞舞在空中。10、蝴蝶是美丽的，它们花枝招展，各自缤纷，它们飘然，轻盈，从容，跟少女一样，惹人爱恋，使人羡慕。 11、在蝴蝶中有着许多眼睛的蝴蝶，那就是多眼蝶和甘桔了。有八只眼睛的蝴蝶，那就是微型蝶。有四只眼睛的蝴蝶，那就是风筝蝶。有

描写蝴蝶飞行的精选作文

描写蝴蝶飞行的精选作文描写蝴蝶飞行的精选作文蝴蝶飞啊飞我很喜欢蝴蝶，翻开我的日记本，就会看见里面夹着一只漂亮的蝴蝶标本!这只蝴蝶的翅膀上分别有黑、橘、黄的颜色条纹，还有白色的斑点，真是漂亮极了! 记得有一次，我看见一群五颜六色的蝴蝶在路边花池的花丛中翩翩起舞，它们的翅膀一上一下的摆动着，在阳光下显的更加绚烂美丽!真是引人瞩目啊! 我忍不住，多想捉一只带回家，却害怕美丽的蝴蝶会死掉，只好眼睁睁的看着那一群蝴蝶分得越来越远! 翻看《动物百科全书》，我最喜欢燕尾凤蝶，它为什么叫这种名字呢?原来它后面的翅膀延伸出去，就像燕子的尾巴一样!它们的翅膀更漂亮!在彩虹一般的黑色、蓝色、绿色背景上，有着黄色、橙色或者蓝色的花纹。还有更巧妙的呢!燕尾凤蝶的条纹都会随着季节的更替而变化呢! 我特别喜欢蝴蝶，不过听妈妈说好多蝴蝶还是农业和果木的主要害虫，真是的，这么漂亮的蝴蝶怎能成害虫呢? 飞来的蝴蝶今天下午，我家的院子里飞来了一只蝴蝶，它在花丛中翩翩起舞。它一会儿展开翅膀优雅地翱翔。蝴蝶的舞姿真好看，我被它深深吸引住了。

蝴蝶看中了一朵鲜花，扇了几下翅膀，飞到鲜花上。看它收拢翅膀，用前面的两只脚拨开花芯，另外四只脚踩在花瓣上，然后把像吸管的嘴伸进华芯里吸花蜜。它的身上还沾满了黄色的花粉。我觉得很有趣，就蹑手蹑脚地靠近蝴蝶，一把抓住了它。我轻轻的握住蝴蝶的翅膀，认真观察。蝴蝶的头上长着两只大眼睛，两只大眼睛的中间，向上倾斜的类似细线的东西，那是它的触角，触角的顶端比较粗，还有点弯。蝴蝶的嘴长长的，盘成一圈。一本书上说，蝴蝶只有在吸取花蜜的时候，它的嘴才会伸直。我看着蝴蝶，越看越喜欢，简直爱不释手。我准备拿它制作蝴蝶标本，不料它趁我换手时，突然飞走了，我手上留下两团黑粉。我抬头看蝴蝶，它又扇动那美丽的翅膀，在花盆上面，时上时下。翩翩起舞了，仿佛在向我夸耀它那动人的舞姿，又仿佛在成心逗我、气我。

《蝴蝶飞呀飞》教案

《蝴蝶飞呀飞》教案教材分析：蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。教学目标： 1.认识目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方式表现蝴蝶的美，培养学生的想象力、创造力。 2.技能目标：培养学生质疑、探究、解决问题的能力及创新能力和对生活的感知能力。 3.情感目标：提升学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。教学重点与难点：重点：了解蝴蝶的形状及色彩美感。难点：运用各种蝴蝶形象及多种美术表现方法来美化生活。教学准备：教具准备：CAI课件、课题板、蝴蝶纸模型、带有蝴蝶图案的装饰物品。学具准备：画笔、颜料、剪刀、彩纸，彩泥等综合材料，有关蝴蝶的各种资料。教学设计：一、激发兴趣。师：小朋友们，老师给你们带来了一份礼物，你们要不要看看？生：要看！（高兴地回答）（播放课件激发学生兴趣——几只不同形状、不同颜色的蝴蝶伴随着小提琴《化蝶》音乐，从远处徐徐飞来，穿过小河、草地来到花丛，翩翩起舞。教师同时在黑板上贴彩色课题——蝴蝶飞呀飞）师：小朋友们，刚才你们看到的蝴蝶美不美？生：（齐说）师：你们认为蝴蝶美在哪儿？能介绍有关蝴蝶的知识吗？（学生很兴奋，举起手来，回答。）

师：你知道的可真多!小朋友们，你们认为蝴蝶飞的样子美吗？生：美！二、创作引导（出示蝴蝶模型）。师：小朋友，这有几只蝴蝶，谁知道它们有什么不同处？（师生交流）师：看起来它们都很漂亮，我们也都非常喜欢。看完之后，小朋友有什么想法吗？师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好，在画蝴蝶做蝴蝶之前谁先说说蝴蝶的翅膀可以用那些形状概括出来呢？（引导学生回答）师：看来呀，蝴蝶的形状还真不少呢!那在画蝴蝶时，就可以在这些基本形上展开想象，通过我们的小手一加工，从而画出许多生动的画来!现在呀，老师就送给大家一幅画，你们可要仔细看哟！（教师在实物投影前边讲解边示范，展示想象的方法，在基本形上加或减，演变成不规则形，画一只大蝴蝶。）师：看来老师画的还不错，我相信一会儿你们都能画出比老师的还漂亮的画来，有信心吗？生：（齐说）有！师：你们的主意真不错!那么你打算怎么表现蝴蝶呢？能不能让蝴蝶飞进我们的生活里呢？和其他小朋友讨论一下。三、动手创作。师：看来小朋友们都想好了，现在我们就充分发挥想象，用自己喜欢的方式开始动手创作吧!（回放《化蝶》音乐作为学生创作背景，教师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起创作。）四、鉴赏作品。师：（看到大多数同学做好了。）好，这节课我们先做到这，谁愿意把你们的作品拿到前面来，给大家介绍一下？（大约有4-5个同学展示并介绍作品，同学互评，教师相机点评，适时引导。）师：同学们表现非常好，说得也很好！现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品上写清姓名，把作品放到前面展示出来，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？（鼓励创作慢的同学将未完成的作品也展示出来，并对他们的创作过程进行表扬。

《会飞的纸蝴蝶》教学设计-综合实践

《会飞的纸蝴蝶》一、教学内容：山东文艺出版社三年级综合实践活动下册三单元实践活动一二、教学目标： 1、通过观察，模仿，制作，掌握制作纸蝴蝶的基本方法，学会制作纸蝴蝶。 2、通过分析实物，归纳总结，培养学生的创新精神，提高学生的动手能力。 3、通过小组谈论与合作，以自主探究的学习方式，激发学生的制作兴趣，培养学生认真负责的态度。三、教学重难点： 4、学会制作纸蝴蝶，掌握制作方法，粘贴组合等装饰技巧。四、课前准备：多媒体课件、蝴蝶卡片、卡纸、双面胶、水彩笔、剪刀。五、教学过程： 1：创设情境，揭示课题师：同学们，你们喜欢唱歌吗？生：喜欢。师：老师给大家带来了一首歌曲，如果你们会唱，可以跟着音乐一起唱起来！播放：春天在哪里？师：歌曲好听吗？你们知道歌曲描写的是那个季节吗？生：春天。师：谁来告诉老师你为什么喜欢春天？生1：生2：师：春天让人心情舒畅，让我们带着这份愉悦走进春天，走进课堂，你们准备好了吗？生：准备好了。师：上课生：起立，老师好师：同学们好，请坐

师：今天老师给大家带来一群春天的小精灵，大家想不想知道他是谁？生：想。师：请看大屏幕。。师：夷！他们是谁呢？生：蝴蝶。师：看到这么多美丽的蝴蝶，谁知道蝴蝶是由什么变出来的呢？生1：毛毛虫师：你们都很聪明，让我们一起看一下毛毛虫变蝴蝶的过程吧？师生观看师：就这样一直美丽的蝴蝶就变出来了，让我们一起感受一下蝴蝶蝴蝶翩翩起舞的样子吧？师生：感受。师：蝴蝶以其优美的姿态和绚丽的色彩点缀了大自然，吸引了成千上万的人，被人们誉为“会飞的花朵”。师：你们瞧，老师自己制作了一只蝴蝶？他还可以在老师的指尖上翩然起舞？师：你们知道他是用什么材料制作出来的吗？生说：卡纸师：那这节课就可以老师一起学习制作手工艺品《会飞的纸蝴蝶》。看着老师制作的会飞的纸蝴蝶，你有什么疑问吗？或者你想知道什么？生：我想知道他是怎么制作出来的？生：我想知道他是怎么飞起来的？师：看来孩子们都很好奇，有很多的疑问，老师为每个小组准备了一只会飞的纸蝴蝶。师：在动手之前看一看温馨提示： 1：组内玩一玩。2：动手拆一拆3：组内摆一摆4：说说你的发现。师：开始吧？生：展开探究师：孩子们你们有什么发现？谁想说一说。

《蝴蝶飞呀》教案

《蝴蝶飞呀》教学目标： 1、学习歌曲中的各种记号，并能够了解其在歌曲中的表现作用。 2、学会用有控制的声音演唱歌曲《蝴蝶飞呀》，会视唱第一部分旋律。 3、能够简单分析歌曲并做出评价。教学重点： 1、视唱歌曲第一部分旋律。 2、演唱歌曲《蝴蝶飞呀》。教学难点：分析歌曲并做出评价。教学方法：视唱与听唱结合。教学过程：一、导入情境： 1、教师有感情地唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱，请学生说说这段旋律表达的情绪是什么？（学生回答） 2、教师再次带词演唱一遍，明确词曲表达的情绪情感。（平稳的叙述，用生动的音乐语言把人们带入历史的回忆）二、视唱练习： 1、听教师唱了两遍后，请学生直接视唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱。（鼓励学生自信的唱） 2、找出重点节奏打拍子，重点跟琴唱。（注意旋律的平稳性）三、学唱歌曲《蝴蝶飞呀》： 1、介绍歌曲并提问：这是一首歌唱梦想的歌，你知道是谁作曲的吗？(学生回答，教师补充) 2、介绍歌曲中的各种记号，听原声录音，回答问题：（1）歌曲的曲式结构是什么？（2）记号在歌曲中的作用是怎样的？（3）歌曲以什么为线索，用什么手法表达了什么情感？（歌曲以蝴蝶为线索，用第一人称的叙事手法，表达了对梦想的追寻。） 3、跟琴练唱，重点第二、三乐段的切分音型和四分附点音型的演唱要准确。 4、激发学生有感情的演唱全曲，注意尾声要轻柔缓慢。 5、鼓励学生做出评价，教师补充。（歌曲除了歌词还有音乐，而且音乐给人的印象特别深刻。音乐的表达方式也有规律，就像人的情感一样，平静时旋律起伏小些，节奏平稳些；激动时

节奏密集一些，力度强些，音区高些等。有了音乐，人的情感能得到更丰富的表现。）四、总结：花季的风铃摇曳叮当，年轻的心啊梦想起航。让我们放声歌唱，再美妙的旋律中展开青春的遐想。

[飞翔的蝴蝶才美丽等] 蝴蝶飞翔什么意思

日前，笔者逛了好几家书店，本想为女儿买两本童话书，可进入这些书店，发现所有柜台中显眼的位置上都是一些试卷集、试题精选之类的教辅用书，不时有学生以及家长前来翻阅、购买，不一会儿就卖出了好几套。而我需要的童话书呢，几乎都被冷落在某个角落里，无人问津。离开了这些书店，不知为什么，那些琳琅满目的教辅用书总是浮现在我的脑海中。这些试卷集、试题精选等教辅用书竟然成了学生成长的唯一“营养”，这是多么可怕啊!我们都知道孩子在吃的时候要注意均衡营养，不能偏食，这样才有助于身体的发育。但是，我们有没有想过，学生的身体发育固然重要，可他们的思想、心理的成长更重要!学生们应该身体健康，更应该心理健康!笔者至今还记得，小时候妈妈把我抱在怀中给我讲述《牛郎织女》的故事，从而让我对满天繁星充满了好奇；上小学时，爸爸给我买了一本《安徒生童话选》，让我了解了丑小鸭变成美丽天鹅的经过……那段时间，正是因为有了这些“营养”，我才对很多的事物充满了好奇，学到了许多知识，懂得了不少道理。时下的学生和当年的我相比，真是太不幸运了!他们的世界里只有数不清的阅读训练，只有不计其数的应用题测试，其最终目的也只是为了能够得到那冷冰冰的分数。为了这冷冰冰的分数，我们总是把学生们束缚在课文里，囿于题海中，加班加点地重复学习，追求的是升学率，损害的是孩子们的健康。我们总是把学生的视野局限在课堂上，使他们远离了鲜活的大千世界，使他们成了做题的机器、储存知识的容器。我们总是把他们关在教室里，使他们缺少了强身健体的机会，缺少了知识与实践的结合；我们总是把他们控制在校园里，使他们缺少了读大自然这本厚书的机会，使他们与社会隔绝。甚至现在连孩子汲取营养的主要阵地――书店，也开始“与时俱进”了，清一色的练习题，这对于孩子们来说，是多么可悲啊!教育的目的是为了让学生能够健康成长，而现在，在他们心理发育阶段我们只提供这些单一的“营养”，试问，他们的心理能够健康吗？他们又怎么可能会有真正意义上的健康成长呢？笔者不由得想起《漫谈英式教育》文中的一段话学生其实犹如一群蝴蝶，我们千万不要把他们网在网兜里，更不要把他们制成标本钉在墙上，教师应该让孩子们像蝴蝶一样自由飞翔，飞翔着的蝴蝶才是最美丽的。是呀，飞翔着的蝴蝶才是最美丽的!我们又有什么理由“捆住”孩子们自由飞翔的翅膀呢？别把“蝴蝶”飞翔的翅膀捆住，让他们翱翔在广袤的天空中，这样才会有色彩斑斓的宇宙!（作者单位江苏省镇江市新区实验小学）对“带病坚持工作”说“不” □王淦生 “带病坚持工作”一直被视为一种品行的高标被舆论所推崇。其源头可能来自于战争年代的“轻伤不下火线”，因为那时候有着远比一个人的健康和生命更重要的东西需要你去坚守、去护卫――比如美丽的国土、无辜的百姓乃至民族的气节、国家的尊严……“乾坤特重我头轻”――这便是众多的仁人志士在面临国家利益与个人生命的取舍抉择时列下的一道足以彪炳青史的不等式。随便翻开任何一本英雄、劳模的先进事迹汇编，用“十个英模八个病，还有两个不要命(英

小班音乐活动小蝴蝶飞

韵律活动——《小蝴蝶飞》一.活动名称:小蝴蝶飞二.活动目标 1.熟悉身体的各个部位，学用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感。 2.乐意参与韵律活动，体验与同伴共同游戏的快乐情绪。三.活动准备 1.创设花、草、树等活动场景。 2.小蝴蝶手饰 3．《小蝴蝶飞》音乐四.活动过程 1.以情景导入活动, 引导幼儿欣赏花、树等美丽场景，激发幼儿的兴趣。师：“这里是一个美丽的大花园,花园里有很多树和花，我们一起来看看美丽的树和花。” 2. 游戏互动“小蝴蝶捉迷藏”。（1）出示“小蝴蝶”手饰，以情境性的游戏口吻，帮助幼儿熟悉歌曲中所涉及的身体各部位，学习点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体动作。师：“有一只小虫子飞进花园了，小朋友们找找它在哪里？” 师：“藏在了花丛里，原来是一只可爱的小蝴蝶，我们一起和她打个招呼。这只小蝴蝶要和小朋友们一起做游戏，捉迷藏，小朋友们快点把你们的眼睛闭上，小蝴蝶要找个地方躲起来。” 师：“一二三，睁开，小蝴蝶藏到哪了（头上，点点头，点点头）？我们点点头和小蝴蝶问好，点点头，点点头。” 师：“小蝴蝶开始飞了，她要飞到哪呢（肩膀，动一动，动一动）？小蝴蝶又开始飞了，飞到哪里了（膝盖，拍一拍，拍一拍）？我们拍拍膝盖欢迎她吧，拍一拍，拍一拍。最后小蝴蝶会飞到哪了，谁想让小蝴蝶飞到她身上？我们看看小蝴蝶飞到哪里？（屁股）我们撅起屁股和他扭一扭交朋友。” （2）引导幼儿在与“小蝴蝶”的互动中，用身体动作表现相应的语境。师：“小蝴蝶要邀请小朋友们和她一起飞，我们把小手拿出来。” 师：“小蝴蝶飞到头上，点点头，点点头；小蝴蝶飞到肩膀，动一动，动一动；

美丽的蝴蝶作文

美丽的蝴蝶福建省顺昌县顺昌县实验小学六年级（1）班雷炜蝴蝶是自然界美丽的昆虫，它以优美的身姿，轻盈的体态，深深惹人喜爱，它飘舞于花丛之中，溪畔泉边，被人们喻为“会飞的花朵”，“大自然的舞姬”。它以自身的斑蓝色彩，点缀着如诗如画的大自然。为了使我们更加的了解美丽的蝴蝶，青少年宫特意为我们展出了3000多只，700多个品种的珍惜蝴蝶标本和挂图。什么“三尾凤蝶”、“蓝带闪蛱蝶”、“大紫蛱蝶”、“王子斑蝶”等等，世界级的名蝶应有尽有，那些蝴蝶颜色各异，每一只都很漂亮。有几只我特别的喜欢。那只世界上最漂亮的蝴蝶——光明女神蝶首先吸引了我，听解说员叔叔说，这是来自大洋彼岸南美洲巴西亚马逊河流域热带原始森林中的世界名蝶，被公认为是世界上最漂亮的蝴蝶。它那钻石般的翅膀上闪烁出耀眼的莱姆绿和天蓝色的亮光，美妙绝伦，当你的眼前突然闪现出这些幻影迷离的色彩，真让你感到自己仿佛到了一个童话般的世界里。那只中国的国蝶——金斑喙凤蝶也十分的美丽，它全身布满了翠绿色的金粉，后翅有一对金黄的大斑。俗话说的好：“物以稀为贵”。这种蝴蝶不仅漂亮，而且也十分的稀少，既然稀少，自然就很珍贵了。听解说员叔叔说，这种蝴蝶只产于我国南方1000米以上的亚热带原始密林中，是我国特有的世界级珍稀蝴蝶。全世界的标本还不到十只呢，被国际濒危动物保护委员会列为K级保护对象，是我国唯一列入一级重点保护动物的蝴蝶。一只好的金斑喙凤蝶能值十几万美元呢！美丽的蝴蝶，你那优美的身姿，轻盈的体态，五彩斑蓝的衣着，深深的吸引着我，让我们行动起来吧！保护这些珍惜美丽的蝴蝶，让它们成为自然界中一道最亮丽的风景线。指导教师：聂永凡

蝴蝶飞呀飞作文

蝴蝶飞呀飞作文导读：下雨了。风刮着，不少脆弱的叶子站立不稳，随着风，飞到了它们向往的地方。一片可爱的叶子，像一只独特的蝴蝶，随着风飞呀飞，飞到了我的跟前。我痴痴地望着它，叶子，你是从哪儿来的呢？你缓缓地从空中落下，是打开降落伞了吗？你见我发现了你，一动不动，是害羞了吗？你在众多羊蹄甲叶子中，是那样渺小，但你的花纹，却是那样绚丽可爱。你被我轻轻捧起，我们是有缘份的。你以漂亮的形状告诉我，你以前是一只漂亮的蝴蝶，飞上天堂后，天使让你随着风飞舞，并把你变成了一片枯叶。这样，你将融入泥土，就能给树、花、草提供营养。每一只蝴蝶，都是这样的，对吧？我抚摸着你，尽管生命凋零，但你还是那样可爱。你那精致的纹理，就像蝴蝶翅膀上的血管。我仿佛看见你在空中飞翔，仿佛听见你振动着翅膀。你散发着迷人的清香，大自然的味道，那是一种让人无法抗拒的味道。我知道你还是蝴蝶时，会与花朵玩耍，所以你身上还有大自然的芬芳清香，对吧？可爱的小家伙，当你被我折好，突然发现你从叶柄散发出五条优美的曲线，那是你的手吗？你的颜色尤为可爱。有浅棕、淡黄、新绿，完美地交织在一起，是谁画的呢？是秋风画的.吗？哦，秋风一吹，你就变成了这个样。是大自然爷爷画的吗？呵，他提起画笔，细心地画呀画，左右两边的花纹并不对称，颜色斑斑点点。我把你小心翼翼地放进包里，带回了家。我相信，你一定是蝴蝶

的化身，说不定什么时候就会变回蝴蝶呢。我捏着你的叶柄，轻轻地旋转，你又飞了起来。可爱的叶子啊，你是蝴蝶的化身吗？请你告诉我，好吗？可爱的你飞呀飞，飞过高山，飞过平原，落在我跟前。你与我有缘。【蝴蝶飞呀飞作文】 1.小学作文：蝴蝶飞呀 2.断翅蝴蝶飞呀飞作文 3.风筝飞呀飞作文 4.别让时间“飞”了作文 5.飞的梦想作文 6.飞800字作文 7.关于飞的作文 8.我飞啦作文感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

蝴蝶飞了

蝴蝶飞了蝴蝶飞了莎是我大学的同学，她的外貌并不出众，但江南水乡的水土孕育了她的文静和纤柔，小鸟伊人般的微笑更令人心动。武汉大学的新生报道会上，在一大堆来自天南地北的陌生同学中，莎的幽雅和恬静一下子就牵住了我的目光。她的眼神如清新的露珠闪着光芒，一袭洁白的长裙紧裹着她娇小的身体，那分明就是一朵默默盛开的睡莲呀！我们出去走走吧！我走过去，像邀请一个早已相识的老朋友。莎有些吃惊，也许是我1. 70米的个头和一张还算帅气的脸让她满意吧，随即一笑，答应了。她的笑很动人，就像温柔的音乐在恬静的风中轻轻地飘，让人无限愉悦舒畅。阳光渗出脉脉的情愫，在我们相视无语的目光中，温

柔地飘荡着。我们走在静谧的林荫小道，让风随意撩拨轻扬的思绪。我是重庆人，性格有点像重庆火锅那样火辣豪爽。过了好一会，我打破了沉默。莎略带羞涩，低着头轻轻地说：“我是浙江人，那里有美丽的富春江和依依的杨柳，知道吗，郁达夫就是在那里长大的？” 我摘了一朵小粉花放在莎的掌心，故意拉长声音说：“郁达夫恐怕没有你这样害羞吧？” 说完，我开心地笑了，莎也笑了。那个夏日的午后，我们的笑就像两束快乐的阳光，在树荫下肆意飞翔。我和莎就这样开始了简简单单的交往。那时，我们都喜欢去学校附近的一处荒草地散步，在那儿能看到无数盛开的野花，能听见蟋蟀浅浅的吟唱，能和蝴蝶一起自由的飞翔。我们的爱情也在浪漫的青春时光里纯纯的，亮亮的，柔柔的交织在了一起。那是一个彩霞漫天的美丽黄昏，我和莎相拥着坐在草地上。呼吸着莎秀发上的青苹果味道，我动情地说：“莎，我爱你！”莎紧紧地依偎在我胸前，有些感动地说：“我能听见你

纸蝴蝶飞起来,小学综合实践教案

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小学综合实践活动方案（适用于高年级）主题单元:缤纷科艺花（学生用,可以拷贝在自己的博客里）纸蝴蝶飞起来谜语：头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，自在又逍遥。真聪明，谜底是蝴蝶。自古以来蝴蝶就受到了人们的喜爱，它们给大自然带来了生机，增添了美丽，也给我们带来了快乐。用恰当的词语描述一下你刚才欣赏过的蝴蝶。教师小结：大家都很欣赏这些美丽的精灵。可是由于环境的破坏，我国蝴蝶的品种越来越少，所以我们即使无论多么喜爱它们，也不能捕捉它们。今天，老师有办法，可以让纸蝴蝶在你们的手中翩翩地飞起来。要仔细观察老师示范的每个步骤，听清老师讲的每步的要领。蝴蝶的样子千姿百态，颜色五彩缤纷，你可以画出自己脑海中最美的蝴蝶。画好的半只蝴蝶大小要适中，沿线剪的时候要细心，对折的地方不能剪断。腹部戳出的小孔要偏上一些蝶头才能向上昂，细铜丝的一头穿过小孔后要拧紧。铜丝的另一头在火柴棒上缠紧。如果你失败了也没关系，你仔细想想哪一环节的问题，找到原因，重头再来一次。你也可以找好朋友帮帮你，相信你能做成功。

做好了，请你轻轻捻动火柴棒，蝴蝶就会随着铜丝的颤动翩翩起舞，想想为什么呢？１．你的蝴蝶飞起来了吗？你能跟大家说说制作过程吗？成功的喜悦让大家与你一起分享，失败的原因让大家帮你一起分析。２．聪明的你能说出纸蝴蝶飞起来的原理吗？你还能想象出类似的手工制作吗？这节课祝贺你学会了让纸蝴蝶飞起来，想想你还有什么收获？是的，在生活中善于观察、勤于动手、细致认真就一定能做好自己想做的事，动手劳动就可以创造美，给自己也给他人带来快乐。生活学习工作中还经常会遇到困难，要学会思考分析，积极寻求办法自己解决，解决不了的，应该求助朋友，团结合作必能获胜，就像我们今天制作纸蝴蝶一样。请把今天学到的手工制作教给弟弟妹妹或邻居小朋友，或自己尝试做一个类似的手工制作，并写下自己的收获。我的日记：

会飞的花朵

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/961725496.html, 会飞的花朵作者：来源：《阅读与作文（初中版）》2017年第08期 “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”蝴蝶儿在花丛中飞来飞去，像极了一朵朵飞舞的花朵，引起人们无限的美妙遐想！今天我和爸爸来到了滨彩蝶园，一睹蝴蝶们那飞扬的风采。一进门，就看到了一些活灵活现的蝴蝶标本。一只只五颜六色的蝴蝶张开双翅欲作飞翔状，那定格了的美丽，被整齐地摆放在玻璃展柜里，向游客们展示着一件件最靓丽的羽衣。这里既有中国最大的凤蝶——金裳凤蝶，也有中国最小的凤蝶——岩凤蝶，不仅有世界上最毒的太阳毒蝶，也有世界上最小的普福莱衣蝶。最好玩的要数那种“89蛱蝶”，这种蛱蝶的翅膀上竟然有惟妙惟肖的Q版的“8”“9”的字样，让人不禁感叹大自然的鬼斧神工。海伦娜闪蝶（光明女神蝶），堪称世界上最美丽的蝴蝶，同时也是秘鲁的国蝶。这种蝴蝶全翅闪着宝蓝色的光辉，翅中部有一条洁白如玉的横带贯通前后翅。从不同的角度欣赏这只蝴蝶，其颜色是变幻莫测的，从紫蓝、深蓝、宝蓝到天然蓝，每种颜色都是独一无二、个性十足的，那梦幻般洁白的横带，就像是湛蓝天空中那最无忧无虑、充满童真童趣、装满天真可爱的一缕白云，被定格在了最美丽的那一瞬。不可言喻的美和谐地排列在了光明女神蝶的翅面上，让她通体都散发着那么一种灵气，一种来自爱与光明的灵气。很快，我们就来到了蝴蝶园内。园内气温较高，百花早已盛开，朵朵争奇斗艳。一只只充满活力的蝴蝶穿梭在花丛中间，忙得不亦乐乎，一会儿看看这朵花儿有没有花粉，一会儿又端祥着另一朵花的花冠；时而自在地飞舞，时而轻快地跳跃……值身其中，大有与蝶共舞的意境，我仿佛变成了一只款款展翅的蝴蝶，停息在一朵朵曼妙的花上，吮吸着香甜的花蜜…… 大老遠我望见一对蝴蝶，像一对恩爱的情侣，在一起跳起了浪漫的华尔兹，一会儿肩并肩，手拉手；一会儿你追我赶，你来我往；一会儿又比翼双飞，飞向那遙远的地方……我不禁想起了当年的梁山伯与祝英台，眼前的两只“夫唱妇随”、美丽优雅的彩蝶就像是他们的化身，也许是他们惺惺相惜的感情感化了上帝吧，让她们相聚于蝶园，共叙那段美好的情缘…… “留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”望着一对对“会飞的花朵”，我的思绪飘向了美丽的远方…… （指导教师：于新虎）

《蝴蝶飞呀》说课稿

《蝴蝶飞呀》说课稿《蝴蝶飞呀》说课稿《蝴蝶飞呀》说课稿各位评委、老师大家好：我说课的内容是初中七年级xx少年儿童出版社第五单元第一课时《蝴蝶飞呀》，类型是演唱课一：说教材：教材分析，蝴蝶飞呀，由李子恒作词作曲是台湾青春组合小虎队1991年，爱专辑中的歌曲。该曲表现出自由自在，对无忧无虑的童年生活的怀念。该曲是作曲者为歌手量身打造而成的。原曲为d大调，三段体。第一段、二段节奏紧凑，为诉说风格；第三段节奏舒展情绪上扬，与前两段形成对比，全曲以民谣风格为基础，多处出现切分音形成一种清新活泼的氛围。教学目标：1、有兴趣地学习歌曲蝴蝶飞呀，并能用积极态度，学习演唱歌曲，能唱准歌曲中的切分节奏和大跳音程。2、能注意养成良好的唱歌习惯培养学生稳定的节拍感和饱满的歌曲情绪。 3、在欣赏作品中培养学生良好的聆听习惯。培养学生积极乐观生活态度！二、学情分析：农村孩子从小没有正式的学习过音乐知识，对1234567这几个音有的还认不全。基础知识薄弱，他们对音高完全没有概念，所以不能百分百的要求他们，经过长时间的培养有所进步就是好的。之前没有接触过发声练习，正确的发声方法不是一朝一日炼成的，所以我要求他们用通俗自然的声音就好。三、重点难点：重点：1学唱歌曲蝴蝶飞呀！2、掌握本节课的重点节奏型。难点:1演唱歌曲。2掌握节奏，切分节奏。四：说教法；根据中学生年龄特征，我采用了体验式、练讲结合法谈话、对话法、互动式、参与式等。在教学中把叫法与学法联系起来有意识的进行学法的指导和渗透，不仅让学生，而且让学生会学。引导学生在学习中，实行4多，多听多想，多探讨，多创作发挥学生的主观能动性，学生的思维能力加深学生对音乐作品的理解是学生，更准确的表现和创造音乐。说学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习选择方法是很重要的，

关于蝴蝶的研究

寒假，我们一家人去七仙岭爬山。我们来到山脚下，我惊奇地发现：这里居然有个天然的蝴蝶谷！于是，我们怀着好奇的心情趟着首溪水，踩着滑滑的石头，来到了森林中。我们走近蝴蝶群（它们大都栖息在大树上）拍拍手或摇一摇大树、树枝上的蝴蝶便款款而飞……过了一会儿，它们飞累了，便又停在大树上休息。这些轻灵飘逸的小精灵给了我不少乐趣，让我感受到了大自然的温柔与亲切。于是我想了解更多的关于蝴蝶的知识，现在我就把我所了解的知识告诉大家，与大家共享。一、关于蝴蝶蝴蝶，体态窈窈，艳丽多姿，色彩艳丽有如繁花盛开，蝴蝶是所有生物中最美丽的了。在飞舞，探吸的过程中，既帮助植物传授花粉，又以其自身的斑斓色彩的图案，点缀了大自然。被人们誉为“中国的佳丽”、“会飞的花朵”。它象征着美好、幸福、吉祥，友谊。二、蝴蝶的种类与分布蝴蝶大约有15万种，其中有一些是世界珍品。蝴蝶主要分布在世界各地的热带雨林地区。因为这里的条件非常有利于蝴蝶的栖息生长和繁殖。我国的蝴蝶主要分布在台湾、云南和海南。三、蝴蝶的生长过程蝴蝶的一生，有4个完全不同的阶段，即卵期、幼虫期、蛹期和成虫期。最初是一个附在一片树叶或一根树枝上极微小的卵，然后便成一条毛虫并蜕皮，下一个阶段是“作茧自缚”，在茧室内，毛虫变成液体，并重新成型，最后，一只翅膀潮湿而鲜艳的蝴蝶破茧而出。蝴蝶成虫的寿命，因种而异。长的有半年以上，大多数蝴蝶寿命较短，一般为10至15天。经历许多苦痛，相当一部分蝴蝶从茧里孵化出来后，却只能有两周左右的生命? 不曾想，经历了顽强蜕变后的美丽的生命竟如此短暂。四、蝴蝶与生态蝴蝶都是我们的朋友。蝴蝶是十分出色的“媒人”。在取食花蜜的时候传播花粉，给许多植物的正常开花结果创造了有利的条件，让自然界充满了生机，满足人们对多种生物和环境的需求。蝴蝶的幼虫、自卵孵化到老熟都啃食植物，有时候还危害经济作物。不过大多数蝴蝶幼虫取食的，并不是人们栽培的主要经济作物，或者由于它们个体数量不多，不足以成灾，所以不被列为害虫。在蝶类里面，还有少数蝴蝶的幼虫是肉食性的，它们专吃害虫，对人类有益无害，例如蚧灰蝶的幼虫嗜食咖啡蚧，竹蚜灰蝶的幼虫，取食竹蚜。它们有的抑制了害虫的猖獗，维持了自然界的生态平衡。在良好的生态链条中，蝴蝶是不可缺的一环。一个地区蝴蝶种类和数量，是该区生态环境的晴雨表。保护蝴蝶，就是保护我们美丽的家园。五、蝴蝶——生命的图画人们熟悉油画、水彩画，也见过剪纸布、布贴，然而你见过蝶翅画吗?制作者凭借一双巧手，把蝴蝶或它的翅膀巧妙的加工，组合和拼贴，定格在画纸上，就是一幅幅天然的图画了。没有笔墨，但各种图案和颜色的蝶翅的完美结合，让人物、山水、花鸟等栩栩如生，惟妙惟肖，蝶翅画，是蝴蝶用短暂的生命为人类谱写的美丽生命延续，它只是众多蝴蝶艺术品种中的一种。飞舞的蝴蝶，以其缤纷的色彩和万种风情，点缀着世界，失去了生命。蝴蝶留给我们的，依然是视觉的另一种震撼。六、蝴蝶的启示在小小蝴蝶的启示下，科学家们设计了卫星的温控系统。蝴蝶身上有一层极其细小的鳞片，每当气温上升，阳光照射到这些鳞片上时，这些很小的鳞片会自动张开，以减小阳光的辐射角度，从而减小对阳光热能的吸收；而当外界的气温过低的时候，这些鳞片则会自动闭合，让阳光直接照射到鳞片上，以使能吸收足够多的热量。这样，即便气温变化很大，蝴蝶依然能够把自己的体温控制在正常的范围内。科学家们从蝴蝶的鳞片上，学到了控制温度的方法。他们在卫星上设计了一种外形尤如百叶窗的温控系统。起到遇热降温，遇冷保温的作用。这样，人造卫星在太空中，即使温度在200℃一2000℃的巨大温差中卫星上的设备也不会损坏。蝴蝶丰富的色彩运用到色彩设计上，能设计出闪光布，美丽的图案和防伪标志等。七、蝴蝶与梦美丽却不张扬，含蓄而超凡脱俗，悠然而与世无争。蝴蝶的这些品格，成了哲者隐士，文人墨客借以传情言志的题材。“碧草菁菁花盛开，彩蝶双双共徘徊……”描写的是梁山伯与祝英台的凄美故事。“庄生晓梦蝴蝶，望帝春心托杜鹃”诗人李商隐以蝴蝶抒发悲欢离合。“霓为衣兮风为马”诗句中，蝴蝶是魂的羽翼；“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句中，蝴蝶成为了悠然自在的信使。八、海南——真正的蝴蝶王国海南是我国蝴蝶资源最丰富的地区之一。海南岛蝴蝶一共有650多种，

《蝴蝶飞啊飞》说课稿范文

《蝴蝶飞啊飞》说课稿范文《蝴蝶飞啊飞》是人教版小学美术教材第一册第14课，属于“造型·表现”学习领域，授课时数为一课时。本课通过看看、画画、做做等方法引导学生表现所见所闻、所感所想的事物，激发他们丰富的想象力与创造愿望。下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、课后反思几个方面来谈谈我对本课的教学设计。 1、教材分析：蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而欣赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中，提供了几幅蝴蝶的照片，为学生的观察、欣赏提供了基本素材。学生在表现蝴蝶时，可采用平面或立体的方法，用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。 2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《蝴蝶飞啊飞》一课，属于“造型、表现”的学习领域。其内容主要

引导学生线条描绘、折剪纸等美术手段。线描画是儿童绘画的基础，是用简单的线条来表现画面，因此在绘画中，孩子先要仔细观察蝴蝶。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。 3、学生情况：一年级的学生通过一段时间学习已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我我中心，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而《蝴蝶飞啊飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节掌握对称形的画法并大胆表现自己的想法，符合学生发展的特点。 4、教学目标: 知识与技能领域：欣赏蝴蝶的美，用绘画或手工制作的形式表现美丽的蝴蝶。过程与方法领域:在欣赏、表现的过程中培养学生的观察能力和表现能力。情感态度与价值观领域：培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。 5、教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样姿势蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，感受蝴蝶的美，并能用自己

蝴蝶飞串词

蝴蝶飞串词篇一：晚会节目串词德阳通用电子科技学校“致我们积极向上的青春”文艺晚会节目串词男：青春的交响绽放华丽的激情女：校园的纯真挥洒最美的真挚男：尊敬的各位领导、各位来宾女：亲爱的老师们、同学们男：大家合：晚上好男：迎着太阳，我们铺开七彩的画卷女：走向未来，我们书写青春的誓言男：蓝天当纸，海水为墨，写不完青年心中的诗篇女：群峰放声，大江展吼，唱不尽青年心中的赞歌男：欢迎来到德阳通用电子科技学校“致我们积极向上的青春”文艺晚会的现场，我是主持人XXX女：我是XXX。欢迎大家的光临！男：在这灯花与微笑构成的舞台，在这温馨与永恒铸成的圣地女：我们欢聚一堂，共同度过这个美好而难忘的夜晚男：流金岁月，时光匆匆而逝，我们在这里学习，在这里成长女：四季更迭，任万物瞬息万变，我们未曾改变。一段深深的情，一颗感恩的心男：往事如沙，岁月如歌，总有些情节，将会抹去，总有些眷恋，日渐沉积女：朋友们，但那并不是愁苦的别离，那是我们青春的印记男：今晚，就让我们共同去追忆那些青春的节拍。首先请欣赏由汽修系为大家选送的歌舞串烧《幸福拍拍手》，掌声有请女：有请！第一篇章——昔·追忆2）舞蹈《茉莉花》：女：一抹纯白身影独自绽放幽香，踏着音乐的旋律展现婀挪身姿。那点纯白好似圣洁之光，照进我们清澈的心。

那灵动的身姿倾情献舞，舞出我们的花样年华。请欣赏舞蹈《茉莉花》3）小品《如此兄弟》：男：一生中能遇到几个这样的知己？亦有多少人与你坦诚以对？人生中能有几个这样的兄弟与你天涯相随？请欣赏小品《如此兄弟》4）舞蹈《dangerous》：女：他走进来，所踩的步伐，那时那刻，即让我发觉他的与众不同，他的步调，他的秀发、他的容颜、他优雅的线条、一举一动似有某种神力，让人神魂颠倒。请欣赏舞蹈《dangerous》第二篇章————惜·感恩5）诗朗诵《感恩》：男：感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。学会感恩，你才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。请倾听一段感人肺腑的诗朗诵《感恩》6）舞蹈《幻听》：女：如果一个人被魔鬼深深凝视过了，那么他的眼睛就会瞎掉。如果一个人被这首歌轻轻带入了，他的耳朵会幻听。如果你被这只舞带入意境，那么你就会深陷其中。请欣赏舞蹈《幻听》7）歌曲《妈妈》：男：您的眼睛，宛如两湾深潭，把生活的快乐播放，把怅然的忧伤隐藏女：您的手，犹如厚厚的海绵，拂去儿女的泪滴，把悲伤留给自己男：您的话语，宛若春天的雨点，敲响心中待放的梦想女：请欣赏歌曲《妈妈》8）歌舞串烧《Burningpower》：女：跳跃的音符演奏着青春的活力，动人的舞步展示着青春的风影，混合着时代的气息，绚烂的舞姿，让我们随着她们的脚步，领略舞蹈的魅力。请欣赏歌舞《Burningpower》第三篇章————希·展望9）舞蹈《勇往直前》：男：生命的魅力在这里挥洒，青春的风采在这里绽放，在这激情飞扬的时刻，让我们起舞。请欣赏舞蹈《勇往直前》10）歌曲《爱》：女：