【教案】仁爱版八年级英语下册第六单元备课教案
八年级英语（仁爱版）下册语言知识点归纳
Unit 6 Enjoying Riding
Topic 1 We’re going on a spring field trip
一、重点词组
1.go on a spring field trip 去春游
2.a two-day visit to Mount Tai为期两天的泰山游
3.make a decision 做出决定
4.find out 查找；弄清
5. bring back 带回
6.decide on sth.对某事做出决定
7.book some tickets/rooms 预定车票/房间
8.the hard/soft sleeper硬卧/软卧
9.pay for 付款10.make hotel reservation 预定酒店房间11.many kinds of rooms 许多类型的房间12.the best time to do sth.做某事的最佳时间13.work out the cost估算/算出费用
14.do/go fund raising = raise money/ funds 筹集资金e up with 产生；想出；赶上16.get to (call home) 达到（打电话回家）的程度17.sell newspapers/ old books/ flowers 卖报/旧书/花18.not…any longer = no longer不再19.enjoy a good trip 享受愉快的旅行20.at the foot of…在…的脚下
二.重点句型及重点语言点
1. … , we will go on a two-day visit to Mount Tai, …我们将去泰山进行为期两天的旅行。two-day “两天的” , 这是带有数字的复合形容词,复合形容词用连字符号连接时,名词要用单数。如：a 14-year-old boy 一个十四岁的男孩 a 100-meter race 一百米赛跑a two-day visit 为期两天的旅行
2. We will make the decision together. 我们将一起作出决定make a decision = decide 做决定
decide (not) to do sth. 决定(不)做某事decide on sth. 对某事做出决定
3. Going by train doesn’t cost as much as by plane, and going by bus is not as comfortable as by train. 搭火车的费用没有搭飞机的高，搭公车不如搭火车舒适。“going by train” 动名词短语在句中做主语。
cost 表“花费（金钱/时间）”时，主语必须是事物。常用句型“ sth. costs(sb.) some money/time”
如：This bike cost me 300 yuan. 这本书花了我三百元钱。
Finishing the homework costs me two hours a day. 通常，每天做完作业花了我两个小时。
4. We’ve got tickets at ￥ 120 for the hard sleeper and ￥ 180 for the soft sleeper.我们的的票价是硬卧票120元，软卧票180元。at 在句中表“以……的价格”. 如: We’ve got tickets at ￥80 for The Sound of Music.我们有80元一张的《音乐之声》门票。
5．I want to book 10 rooms with two single beds … 我想订10间有两张单人床的房间… with 结构在句中作定语，修饰前面的名词，表特征。如：a girl with light hair 一个金发女郎 a boy with big eyes 一个大眼睛男孩
6 My school in America raised a lot of money for our band trip last year. 去年, 我在美国的学校为我们的团队筹集了很多钱。raise 及物动词，表示“筹集”外，还表“举起；使升高”，一般指把某物从低处抬高到高处。如：She raised her hand. 她举起了她的手。He raised his glass to Mr. Li.他举杯向李先生祝贺。
rise 不及物动词，表示“上升；升起；上涨”一般指事物本身由低处移到高处。如：
The sun rises in the east. 太阳从东边升起。The river/ price rose. 河水上涨了。
7. S ome schools come up with great fund raisers , … 一些学校产生出伟大的集资者，…… come up with 表示“想出；产生；赶上” 如：Suddenly he came up with a strange idea. 突然间他想出了一个奇怪的主意。We came up with the train in time. 我们及时赶上了火车。
8. It takes students one yuan each to buy tickets for a draw to become king or queen for a day. 学生要想成为“一日国王”或“一日王后”, 就要花一元钱买票才可以参加抽奖。
此句型为“It takes sb. some money/ time to do sth.”花了某人多少钱/时间做某事。
三. 重点语法(一) 结果状语从句
1) … , so … “因此”, 常与because 引导的原因状语从句转换. 如:
We don’t have much money, so we should go fund raising.
= Because we don’t have much money, we should go fund raising.
Helen is worried about her trip cost, so she is sad.海伦担心她的旅行费用，因此她很难过。 = Helen is sad because she is about her trip cost. 海伦很难过是因为她担心旅行的费用。2) … so … that … “如此… 以致于…”, 如结果表否定时,常与too + adj./ adv. +to do sth.句型转换.
a) 主语+ be + so + adj. + that + 句子
e.g: I was so tired that I couldn’t go on any longer. = I was too tired to go on any longer.
The cost is so expensive that we should raise money.
b) 主语+ 实义动词+ so + adv. + that + 句子
e.g: He plays basketball so well that we all like to play with him. 他球打得如此好，以致于我们都喜欢他。
He got up so late that he couldn’t catch the bus. 他起床如此迟，以致他赶不上车。
= He got up too late to catch the bus. 他起床起得太迟了而不能赶上车。
3) … so that … 结果
e.g.: Jane often makes noise so that I can not fall asleep. 珍妮经常吵闹，结果我无法入睡。
(二) 动词不定式
1) 作表语, 常用在系动词之后.
Your group’s task is to find out the cost to go by train. 你小组任务是去弄清搭火车的费用。She seems to be happy. 她似乎很快乐。
2) 作主语, 常用it（形式主语）代替, 不定式放在后面做真正主语. It is hard to say. 很难说。
It is important to learn English well. 学好英语非常重要。
4) 作宾语, 常用在want; like; hope; begin; try; forget; learn; plan; decide; need 等及物动词后,构成动宾结构。I want to buy some books. 我想去买一些书。She likes to join the English Club. 她喜欢加英语俱乐部。
We hope to be teachers. 我们希望成为教师。Don’t fo rget to call me. 别忘了打电话给我。
5) 作宾补,
6) 作定语常用在被修饰的名词/代词之后I have some exciting news to tell you.我有一些令人激动的消息告诉你。I want something to drink. 我想要些喝的东西。
四、口语应用预订车票、房间：
Can I help you? / What can I do for you?
Yes. I want/ would like to book …
Which kind of ticket o you want, the hard sleeper or the soft sleeper?
What kind of room do you have?
How many do you want?
How much does …cost?
May I have your name and your number?
Topic 2 Let’s go exploring.
一、重点词汇：
1. death(动词) die
2.east(形容词) eastern
3.crowd(形容词)crowded
4. huge(同义词) large
5. push(反义词)pull 14. satisfy(形容词) satisfied 15.diary(复数)diaries
（二）重点词组:
1. have a vacation 度假3.cost too much 花费太贵4.plan a trip 计划旅行e along with sb.与某人在一起6. go to the cinema去电影院7. look forward to (doing) sth.期待做某事8. go camping去野营9. in the old days 在古代10.in one’s life在某人的一生11.on both sides of the way 在路的两旁1
2.two and a half hours两个半小时1
3.be crowded with 挤满了…1
4.be surprised at 对…感到惊讶1
5.push out 挤出;推出1
6.step on one’s toes踩了某人的脚趾1
7.as soon as 一……就……1
8.give sb. a big hug 给某人一个拥抱1
9. have fun doing sth.做某事有乐趣
二、重点句型及重点语言点
1. I’m looking forward to meeting him. 我正盼望看到他.
look forward to 表“期待, 盼望”, to是介词,后面应用名词、代词或动名词，且常用于进行时态。如：I’m really look forward to summer vacation. 我真的期待着暑假的到来。
They are looking forward to solving the problem. 他们正期待着问题的解决。
2、…and 12 stone officials on both sides of the way.
on both sides of the way = on each side of the way 在路的两旁
3. Dinglig is to the southwest of Kangling. 定陵在康陵的西南方向.
方位介词: in; on; to
in表在范围内; on表两处相接; to 表在范围内
Fujian is in the southeast of China. 福建在中国的东南部.
Jiangxi is on the west of Fujian. 江西在福建的西面.
Japan is to the east of China. 日本在中国的东边.
4. We were having fun exploring when I noticed Darren wasn’t beside me.
当我们正在有趣的探险时,我注意到达诺不在我身边.have fun doing sth. 表做某事有乐趣. 如:
You’ll find you hav e fun learning English. 你将会发现学习英语有很大乐趣.
三、重点语法(一) 时间状语从句:
1.引导词:a) when; while; as 当……时候when 既可跟短暂性动词也可跟延续性动词while 跟延续性动词as 多用于口语,强调“同一时间”或“一前一后”
e,g: The students were talking in the classroom when the teacher came in.
= While the students were talking in the classroom, the teacher came in.
Mother always sings as she cooks dinner for us. 妈妈总是边给我们做饭边唱歌。
b) until; not…until until “直到……为止”，主句的谓语动词用延续性动词。not…until“直到……才” 主句的谓语动词常用短暂性动词。
e.g: I will stay here until the rain stops. = I won’t leave here until the rain stops.
c) after 在……之后; before在……之前; as soon as 一……就……
e.g:I went to sleep after I finished my homework =I finished my homework before I went to sleep.
As soon as the bell rings, the students will go into the classroom.
2. 时态:
a)当主句为一般过去时时, 从句常为过去的某种时态;
e.g: While the students were talking in the classroom, the teacher came in.
I went to sleep after I finished my homework..
b)当主句为一般将来时时, 从句为一般现在时
e.g: As soon as the bell rings, the students will go into the classroom.
I will stay here until the rain stops.
(二) 不定式作目的状语，修饰谓语动词，表行为的目的。
They organize a show to raise money. 为了筹钱，他们组织了一场展示会。
Kelly arrived at the airport early to see Maria off. 凯丽早早地来到机场为玛丽亚送行。
四、交际用语
Would you like to come to China for your vacation? 你想来中国度假吗？（表邀请）Would/ Will you help me plan a trip? 帮我计划一下旅行好吗？（表请求）
Could/ Can you come along with us? 你能和我们在一起好吗？（表邀请或请求）Should we take him there? 我们带他们去那儿好吗？（表建议）
How about taking him to the Ming Tombs?带他去十三陵怎么样？（表建议） Topic 3 Cycling is fun!
一、重点词汇:
1. cross the street 横穿街道
2. obey traffic rules/ laws 遵守交通规则/法规
3.save money and energy 节省资金和能源
4.avoid air pollution 避免空气污染
5.need less space 需要更少的空间
6. warn sb. about sth. 提醒某人当心某事
7. a sharp turn to the left向左急转弯8.slow down 减速9.kno ck into…碰撞……
10.avoid doing sth. 避免做某事11.call 122 hotline播打122热线12. send sb. to spl.送某人去某处13.have strict traffic rules 有严格的交通规则14.receive a call from sb.收到某人的电话15. learn …by heart用心学习……16.wear a bicycle helmet戴着自行车头盔16.break the traffic rules违反交通规则17.get a fine得到处罚18. encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事19. pay attention to (doing) sth. …注意（做）某事20. on the left-side of the road 在路的左手边21.need less space 需要更少的空间22.hundreds of millions of 上亿的23.go
through 穿过；穿越24. not…but不是…而是…25. return to 返回到…26.be famous for 因…而出名27.break a record 打破记录
二、重点句型及重点语言点
1. I want to tell you about a bike accident and warn you about the crazy traffic.我想告诉你一个自行车事故，并提醒你当心混乱的交通。
warn sb. about sth. 提醒某人当心某事，如：The teachers warn the students about the steps. 老师提醒学生们当心台阶。He warned me about the cruel dog. 他提醒我当心那只恶狗。 2．He knocked into the wall to avoid hitting the truck.. 他为了避免撞到卡车上而撞到墙上. knock into 撞到、碰到He knocked into the old man when he was running. 他在奔跑时撞到了墙上。
avoid doing sth. 避免做某事We should avoid making mistakes. 我们应当避免犯错误。
3．…, the 122 hotline received a call from a truck driver. 122热线接到卡车司机的电话。receive a letter from sb.= hear from sb. 收到某人的来信
4．I agree with you. 我同意你的看法。
agree with 同意某人（的看法/ 意见），主语通常是事物而不是人。
agree to 表示“同意，赞成”，后面跟的是表示想法，建议或计划等的词。
e.g.: I agree with what he said. 我同意他讲的话。
He didn’t agree to our idea. 他不同意我们的想法。
5．If you break the traffic rules, you will get a fine. 如果违反交通规则，你就会受到处罚。fine 既可当名词，也可当动词。
He got a ￥50 fine for parking the wrong places. 他因乱停车罚款五十元。（名词）
The policeman fined him 50 yuan. 警察罚了他五十元。（动词）
6．Don’t forget to pay attention to the rules. 别忘了注意交通规则。
pay attention to (doing) sth 注意做某事
We must pay attention to obeying the rules. 我们必须注意遵守交通规则。
7．Five years ago, Spain’s Oscar Freire won the bicycle race. 五年前，西班牙的奥斯卡. 弗莱尔获得自行车赛的胜利。
win 后面通常跟比赛、竞赛、名次或战争，表“获胜”
beat 后面通常跟人，表“战胜”
e.g.: He won the first in the match. 他在比赛中获得了第一名。
At last, he beat everyone. 最后他击败了每个人。
三、重点语法
条件状语从句: 由if 引导,表“如果”
1.时态: 主句是一般将来时态或具有将来的含义, 从句常用一般现在时.
If you break the traffic rules, you will get a fine.
If it rains tomorrow, we won’t hold the sports meeting.
If you drive a car in Britain, you must be careful.
2. “祈使句+ and + 陈述句”, 常转换成肯定条件句;
“祈使句+ or + 陈述句”, 常转换成否定条件句.
Hurry up, and you will catch the bus. = If you hurry up, you will catch the bus.
Hurry up, or you won’t catch the bus. = If you don’t hurry, you won’t catch the bus.
Be careful, or a car may hit you. = If you aren’t careful, a car may hit you.
小学英语教学案例范文
小学英语教学案例范文 PEP Book3 Unit6 B Let’s learn 学校:温州市墨池小学 姓名:洪艳 日期: 11月15日 设计说明 一,话题:PEP 小学英语第三册Unit6 B Let’s learn . 二,课题说明:本课的教学内容职业与学生日常生活密切联系.教学重点是掌握5种职业的正确读音. 三,课时说明:本案例是第六单元的第四课时.学生在前面已学过人物特征的描述和爱好等内容.因此,这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上,拓展和利用所学的旧知识,真正达到学以致用. 四,学生情况说明:通过第三册第三单元的学习,同学们对人物特征的描述 He/She is…和爱好He/She likes…已经有了较好的掌握,这为本单元的教学提供了有利的基础.本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因而本单元的教学内容对学生来说不难理解,关键是如何将分散的语言点进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用.在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题. 教学详案 课题名称 PEP Book3 Unit6 B Let’s learn 教学目标 1,知识与技能目标: a.能听,说,读新授单词: baseball player, driver, farmer, doctor, nurse. b.能综合运用句型:What’s he He is a ….He is ….He likes…. 2,情感态度:培养学生从小树立树立远大理想的情感. 3,文化目标:了解多种职业的特征. 教学重,难点 1,重点:掌握5个单词的读音. 2,难点:掌握句型:Wha t’s he He is a …. 课前准备:(教具) 单词卡片,彩色职业徽章,若干图片,录音机,多媒体设备,职业道具. 教学步骤 具体操作过程 设计意图 Warm-up (热身) Listen and do T:walk/jump/run/swim/play PingPong/ play basketball/play volleyball…
四年级英语集体备课教案.doc
A bard, tw lights, an dess and chairs… 当学生只回答出bard, light, des and chairs 时，教师进一步再问：Hw an?引导学生说出：A bard 或One bard. Tw lights. 教师可以直接把an一词告诉学生。 6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 8．学生跟读并模仿Let s learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are an things in the classr. What are the? 10．让学生观看教学，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 11．教师指着教室中的相关事物问学生：What s this?让学生回答。 12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上） 13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 14．让学生做pair wr: 根据教室中的实际情况，自编对话
15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 16．教师和学生用英语进行交流，导入Let s d的学习。I can d an things in the classr.: Open the dr, turn n the light, clean the windw, put up the picture, clean the bard and sweep the flr. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。 17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
【公开课教案】仁爱版八年级下册unit5 topic 1 sectionA教学设计
八年级英语下册Unit5 Topic 1 Section A 教学设计 一、教学课题：Unit 5 Feeling Excited Topic 1 You look excited. Section A 二、教学思路设计 利用图片、多媒体、录音机等创设情景，帮助学生在设定的语言环境运用英语。在具体教学过程中以学生为主体，采用对话教学策略，使他们在学习过程中主动地用英语表达，达到培养和强化学生的语言实践能力的目的。 三、教材分析 本课是仁爱版八年级英语下册Unit5Topic1You look excited.的第一课时。本课通过孩子们的对话，呈现了孩子们的高兴以及Mr.Brown没有买到票而失望，引出对话的主题：描述情感与表达对事物的感觉。对话呈现了有关情感的形容词和短语，同时也呈现了交际功能用语：How are you doing? Very well, thank you.和What a pity! 帮助学生学会如何表达感觉和描述情绪。要求学生在学会课本语言知识的同时，培养他们的互助互爱的精神，在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排解不良的情绪。 四、学情分析 本人所教的八年级（1）班大多数学生为女生，少部分男生。由于我校地处农村，这些学生当中绝大部分为农村留守儿童，性格比较内向。学生英语接受和学习能力比较差，同时没有一个好的语言学习氛围和充足的教学资源，导致班内大多数学生英语基础知识较差，应用能力薄弱，尤其听说能力较差。对于女生来说，语言类的科目相对掌握得比较好，大部分女生主观学习英语的愿望较强，能做好课前预习，课后复习。 八年级下学期所学的语法知识点比较多，导致部分学生产生了恐惧心理。上课注意力不够集中，部分学生对英语失去学习兴趣。大部分学生比较胆小内
小学英语教案范文
小学英语教案范文 Unit1 My new teachers第一课时 教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s sta rt部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1．Warm－up（热身） （l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？
仁爱版英语八年级上册全册教案
Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball. Section A The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and phrases: almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit/a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis 2. Learn some useful sentences: (1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)Would you like to come and cheer us on 3. Learn the future tense with be going to: (1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday. (2)Are you going to join the school rowing club 4. Talk about preferences: —Which sport do you prefer, cycling or rowing —I prefer rowing. 5. Talk about sports and games. Ⅱ. Teaching aids 教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟) 复习学过的运动项目名称，引出生词。 1. (展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。) T: Welcome back to school, boys and girls. The new term begins. This is our first English lesson this term. Did you enjoy yourselves during your summer holidays What did you do during your Ss: …(板书并要求学生掌握。) term T: We all know doing sports is good for our health. Now let’s review some sports and learn some new ones. (展示学生在打篮球的图片。) T: Look at the picture. Do you know what they are doing S1, please. S1: They are playing basketball. T: Do you like playing basketball S1: Yes, I do. / No, I don’t. T: How many players are there in the basketball team (板书并要求学生掌握。)team S1: T here are five players.(展示学生在打排球的图片。) 22: They are playing volleyball. (教师帮助该生回答。)
小学英语教师如何进行有效备课
英语课堂教学实施方案尤洪梅 （一）备课 1、备教材(1)备教学目标，教师上每一节课都要熟悉教材，明确教学目的与要求，我们只有目标明确，才知道朝着那个方向努力，我在平时的备课中，首先就是明确教学目标。 (2)备教学重难点，目标明确了，那么达到教学目标中的重难点是什么，我们应设计那些练习来突破难点，在备课时都要想到。做到心中有数，有备无患。 (3)备新知与旧知之间的联系 教材中所呈现的学习内容是静态的，并非学习的全部，需要师生共同去激活它，尤其是在新旧知识之间，要建立起某种密切的联系。教师必需了解教材内容的编排体系，弄清教材的纵向联系。所谓纵向联系就是教材中课与课之间的知识联系。其次，教师还必需找出所教一课书中词汇、语法、课文以及练习之间的横向联系。这种联系一般以语法内容和词汇为线索贯穿全课。只有挖掘出这种横向联系，才能弄清编者在该课中所设计安排的教学重点，从而在教学时对这些教学内容进行重点的讲解和操练。 教师在备教材时应达到以下几点要求： A．能用正确的语音语调朗读和背诵课文。 ．能用学生已学的词汇解释新词汇的词义和用法。B． C．能用学生已学的词汇解释课文中的长难句。 D．能用英语对课文的要点进行提问。
E ．能熟练地进行句型的机械性、复用性和活用性的操练。 F．做好课本上的口笔语练习题，预见学生在做作业时可能出现的难点并做好提示讲解的准备。 2.备学生 教师在备课时必需认真研究分析学生的学习水平、接受能力、学习方法，以及学习风格和学习态度。由于这些方面大都与学生的思想状况和心理因素有关，因此，教师也必需研究分析学生的思想和心理状况。实践证明，即使平行的两个教学班的学生都有可能出现差异，因而往往这个班感到是难点的内容在另一个班就可能不一定是难点；同一项操练形式和内容在这个班练得冷冷清清，而在另一班却得到热烈的反响。在同一班级中，学生之间在上述的几个方面也存在着差异。所以说，“备学生”这一项内容是因材施教的客观依据。只有“吃透”学生这一头，教师才能使教案切合教学实际，有的放矢地进行教学。3.备教学法 所谓教学法，就是要采取正确有限的教学方式，运用丰富的知识与经验，在有限的教学时间内，通过高超的教学艺术和教学技巧使抽象难懂的知识具体化形象化，激发学生的学习兴趣，开发学生的智力与能力要想让学生学好英语，激发其学习兴趣尤为重要。因此教师授课必须注重艺术性生动性和形象性，摒弃把学生当作教材奴隶的“填鸭式”教学法，采用生动活泼的“启发式”教学法，使每一节课都能 让学生在愉快的学习氛围中获得知识，并逐步培养他们解决分析问题的能力。
最新人教版小学四年级英语教案优秀范文
最新人教版小学四年级英语教案优秀范文 《how is the weather today》是让学生在TRIP活动中了解不同城市不同季节的天气情况及人们所从事的不同活动.下面是小编为大家整理好了小学四年级英语教案,希望你们能喜欢, 人教版小学四年级英语教案优秀范文一 (一) Fourskills Words: kindice cream candy Sentence:Can I have some ice-cream? Sure. (二)Teaching Affection 1.教育学生学会与别人一起分享的意识,培养学生礼貌待人的品质. 2. 培养学生学习英语的热情. 二.Teaching important points and difficult points: kind ice cream candy Sentence:Can I have some ice-cream? Sure. 三、Teachingmethods: 1. Situational Teaching Method. 2. Communication Teaching Method 四.Teaching aids: 1.准备本课的录音磁带,教学挂图和幻灯片. 2.准备巧克力和果冻的实物或图片. 3.自制不同种类和形状的.蛋糕图片. 4.准备用纸剪出的心形、星形等. 五.Teaching Steps: 1. Warming-up/ Revision (2 ) Teacher展示图片,使用单词的图片进行复习,用看图片抢答的形式. 2. Presentation (14 ) 1)T showthe shape cards, ask: What s this? Can you say it in Chinese? Ss:正方形.圆形.长方形.五角星. After Ss answer, T asks: Can you say it inEnglish?
英语集体备课教案《Unit1Myclassroom》
英语集体备课教案《Unit1Myclassroom》Unit 1 class room
英语集体备课教案《Unit1Myclassroom》 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 英语集体备课教案《unit 1 my classroom》 教学目标 1．能认读并会书写大小写aa, bb, cc, dd, ee.能听懂、会说单词：beef, doctor, bed 2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元 音字母。 3．进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点：学习书写英文字母aa, bb, cc, dd, ee的大小写，学习单词beef, doctor, bed。 教学难点：大写c和d, 小写b和d易混淆；大写b和e的笔顺 教具准备： 1．写有大小写aa, bb, cc, dd., ee的字母卡
2．写有本课单词的单词卡 3．教材相配套的教学录音带 4．自制课件（见媒体素材） 教学过程： （一）热身、复习（warm-up/revision） 1．教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材unit 6,let’s chant/b） a b c d e f g, h i j k l m n , o p q, r s t, u v w, x y z! now you can say your a b c’s. it’s as easy as 1 2 3 ! 2．让学生背诵字母表 （二）呈现新课（presentation） 1．播放教学课件（字母a）
仁爱版英语八年级下册教案全集(全册)
Unit 5 Feeling Happy Topic 3 Many things can affect our feelings. Section A needs 1 period. Section A需用1课时。 The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 Ⅰ. Aims and demands 目标要求 1. Learn some new words and phrases: calm down, bitter, CD, DVD, test, speech, monitor 2. Learn useful expressions: How long have you felt like this? I hate to go to the hospital. 3. Learn how to describe feelings: These days I feel very bored and lonely at home. I’m worried about the test at the end of the month. 4. Le arn the usages of “make + object + v./adj.” It makes me feel nervous. The TV programs make me sleepy. 5. Learn how to reassure others: Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/手机/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟) 复习电话用语并创设情景导入新课。 1. (假设一名学生因病缺席，教师让一名学生扮演那名生病的学生，用手机进行师生对话，复习打电话及询问病情的表达。学习单词，掌握nervous和bitter；理解calm down。) T: Suppose one student is absent, and I will make a phone call with him/her. Example: T: Hello! May I speak to Li Ming? S1: Hello! This is Li Ming speaking. T: This is Mr.Wang speaking. You didn’t come to school today. What’s wrong with you? S1: I have a bad cold. It makes me very upset. T: Oh, I’m sorry to hear that. Don’t be nervous. Calm down and listen to me. How long have you felt like this? S1: One day. T: You need to go to see a doctor. S1: No, I’m afraid of taking medicine. T: Be brave. I know medicine is a little bitter, but it’s good for your health. Follow the doctor’s advice, and you’ll get well soon. S1: I hope so. Thanks a lot. (板书) nervous, bitter, calm down 2. (询问几名学生是否担心下周的英语演讲和数学测试，并给予安慰。)
小学英语教案怎么写
小学英语教案怎么写 小学英语的教学现状是周课时较少，授课班级较多，学生数量较大，每学期教学容量较多，在此情况下，要想让英语课堂像磁石一般牢牢地吸引学生，就必须充分设计好每一节课的教案。 一、教案的定义 关于教案，这是个老生常谈的问题。对于我们每个人来说，并不陌生。教案，也称课时计划，是教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：教学目的、重难点、教法和学法、教学过程、小结、反思等。 教学是一种创造性劳动。教案是教师的教学设计和设想，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 二、小学英语教案应遵循的原则 针对小学英语学科，我认为在写教案时，应遵循以下原则： 1、科学性 就是要认真贯彻《英语课程标准标》，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、教学重点、难点。在设计教学过程，避免出现知识性错误。 2、创新性 从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于要能”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教参，向有经验的老师请教．要汲取精华，
要经过一番思考——消化，吸收，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，写出属于自己的教案。 3、可操作性 在写教案时，一定从实际出发，因为教学工作是一项创造性的工作，写教案不能千篇一律，所以老师的教案要结合自己所执教班级特点，因材施教，做到真正意义上的可操作。 4、差异性 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，因此教师不能死扣教案，把学生的思维积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，针对出现的疑点积极引导。 当在教学过程中，出现打乱教案现象时，也不用紧张。因为事实上，英语教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离现象，可以在整个教学进度中去调整。 三、小学英语教案设计的主要步骤 下面，说一下有关小学英语教案设计的主要步骤 ·教学开始前：分析教学因素；确定教学目标； 设计教学过程；通读调整完善 ·教学过程中：及时动态应变 ·教学结束后：审总结修订 四、小学英语教案模式具体包括以下十项： 1．课题（说明本课名称）
初三英语集体备课教案
集体备课教案 备课组：初中英语备课组教学内容：初三年级（下）代词 计划课时： 2课时授课时间：2012年5月7日 授课班级：123及124 授课人：杨茜 代词 教学目的及目标：初三年级进入总复习阶段。教师对知识进行系统复习，让学生能对初中阶段所学的知识有清晰的认识并能在练习中正确运用。今天两节课就对代词进行复习。代词是初中阶段学习的重点之一也是中考最重要考点之一。在教学中制作了电脑图片。 第一节课： 第一步： 一．代词分类及定义： 定义:是指代替名词已经起名词作用的短语.分句和句子的词. 分类: 1.人称代词 2.物主代词 3.反身代词
反身代词常用在一些固定搭配中： learn by oneself/ teach oneself; say to oneself; leave one by oneself hurt oneself ; make oneself at home ； help oneself to sth. seat oneself look after oneself; enjoy oneself; dress oneself 4.指示代词 ①this and these 指时间或空间较近的人或物，也指上下文提到的事，还可 以用来介绍别人； that和those 指时间或空间较远的人或物，也指刚提到 过的事。This is my notebook and that is yours. ②打电话时用this 介绍自己，用that 询问对方。如: This is Sally speaking. Is that Linda? ③That 常用于比较结构中，代替前面提到的单数名词或不可数名词；若前面 提到的是复数名词，择用those 代替 如：The weather in Guangzhou is much warmer than that in Beijing in winter. 第二步：通过电脑展示例句 第三步：练习： 完成代词训练的专项练习题100题：1－50 题 学生先做，教师选择重点题进行讲解 集体备课教案 备课组：初中英语备课组教学内容：初三年级（下）代词 计划课时： 2课时授课时间：2012年5月7日 授课班级：123及124 授课人：杨茜 第二课时 第一步： 5.不定代词 ⑴不定代词的定义及分类：定义：不明确指代某个（些）人或某个（些）物 的代词叫不定代词。在句中可以做主语，宾语，表语，定语和同位语等 A.表肯定的不定代词: both, all, many, much, one, other, each, another, either, a few, a little, some(something, someone, somebody, somewhere,) Any(anyone, anybody,
仁爱版八年级英语上册全册教学设计全套教案
八年级上册教案Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball. Section A Ⅰ. Material analysis 本课时的主要活动为1a和2。 通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do结构。结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer … on, win (the game), prefer doing等。Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。但要正确使用be going to do对学生来说还是有一定困难的。困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。 Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims： 1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer, row, quite, during, against, practice… 2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。 3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。 4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。 5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。
小学英语备课教案范文模板2020
小学英语备课教案范文模板2020 英语老师要能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握。以下是整理的小学英语备课教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学英语备课教案范文一：交际用语的表达Canyou? 教学目标： 1. 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。 2. 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant. 重点难点： 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant. 教学准备： 光盘，单词卡片 教学过程： 一、热身(Warm-up) 1. 师生问好。
2. 跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 二、预习(Preview) 1. 学生听单词，举卡片。 2. 教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。 三、新课呈现(Presentation) A Look listen and repeat 教师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。 1. 让学生听录音，看情境图理解对话。 2. 学生再听录音，指认人物对话。 3. 学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。 四、语言操练 1. 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。 2. 生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。
板书设计： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you? Yes, I can./ No, I cant. 小学英语备课教案范文二：家务劳动 一、教学目标： 1、能够介绍自己会做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals. 2、能够询问别人会做什么家务劳动，如：What can you do? I can…Can you set the table? Yes, I can. / No, I can’t. 3、掌握有关家务劳动的短语: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes. 4、掌握情态动词can的用法。 5、养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
最新人教版小学三年级英语教案优秀范文大全
最新人教版小学三年级英语教案优秀范文大全 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏.下面是小编为大家准备好了三年级有关的英语,希望你们能喜欢, 人教版小学三年级英语教案优秀范文大全一 1.单元教材分析 本单元是本学期的第一个单元Welcome back to school!欢迎学生回到学校,从巩固问候语开始,如:Welcome back! Nice to see you again. Nice to see you, too.接着学习自我介绍I m I m from 及问句Where are you from?和9个单词Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil以及元音字母a 的发音.在上个学期知识点Good morning. Nice to meet you.的基础上进一步扩展新知识,学生易于接受,能更好地学习自我介绍.通过本单元的学习,更好地为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后的学习打下基础.课本通过新学期新学生与大家见面、学生之间做自我介绍的情景,让学生感知句型的意义及应用情景. 2.学情分析 三年级学生经过半年的学习,对英语有了全新的认识,加上社会与家庭的渲染与影响,学生对新课程充满了好奇,想了解英语究竟是怎么一回事,学习热情也比较高.这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力.这对他们学好英语有很大帮助,教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示英语的魅力,让他们从一开始就爱上这门学科,激发学生的学习兴趣. 单元教学目标 1.知识目标 (1)能够听懂、会说句型Where are you from? I m from He/She is (2)能够听、说、认读单词:UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she. (3)掌握Let s spell中元音字母a在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词. (4)学会Let s check, Let s sing等部分内容.
最新仁爱版八年级英语上册教案(全册)
仁爱八年级英语上册教案 Topic 1 Are you going to play basketball? The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a 和2。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and phrases: almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis 2. Learn some useful sentences: (1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)Would you like to come and cheer us on? 3. Learn the future tense with be going to: (1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday. (2)Are you going to join the school rowing club? 4. Talk about preferences: —Which sport do you prefer, cycling or rowing? —I prefer rowing. 5. Talk about sports and games. Ⅱ. Teach ing aids 教具
小学英语教案设计范例
小学英语教案范例 篇一：小学英语教案范文 小学英语教案 Unit 7 Happy birthday第一课时 课题：Unit 7 Happy Birthday 重点：能认读数字1—10。 能按指令语做相应的动作。 难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 教具准备： 1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。 2 教师准备教学录音带。 3 教师准备Let’s learn部分的教学课件。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学
生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。 步骤：1 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师播放Let’s learn部分的课件，学生跟读学习。（4）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。 （5）让学生听录音，跟读Let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏： What’s missing? 将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 （3）游戏： Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
初三英语集体备课教案
九年级中考试卷讲评集体备课教案 教材分析：根据中考模拟试题的考试结果分析，对知识点在试卷中的分布情况进行分析，解决学生综合知识运用的能力，使学生对的难易程度做到心中有数，分析解决学生解题思路，对学生的知识点及时查漏补缺。 知识目标： 1学生通过自我纠错，小组讨论，兵教兵，教师个别指导等形式，解答模拟考试中的个性问题 2通过学生在解题中存在的共性问题，提高解题思路和解题方法。 能力目标：查漏补缺，巩固知识，拓展能力。 情感目标：培养学生互助学习的合作意识，增强学习英语的兴趣。 重点：解决学生在答题过程中的遇难问题，查漏补缺。 难点：突破学生中存在的疑难问题，发散学生的思维，提高学生解题能力教学策略：学生自查，小组讨论，师生互动，教师解答。 教学媒体:PPT 学情分析：临近中考，中考复习也接近尾声，模拟考试是检测学生对初中所学知识的全面掌握能力，学生差异各异，通过讲评查漏补缺，使学生巩固所学知识，可以进一步提升解题能力。 教学过程： Step One: 试卷分析（成绩分析）
答题表现好的： 答题有进步的： 2：答题得分，失分情况分析 听力正确率达85%：共计15小题 1、2、3、4、5、6、7、11、12、13、14、15、16、18、20、 听力正确率60%：共计5小题 8、9、10、17、19 笔试正确率达80%以上：共计33小题 21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、32、36、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、56、57、58、59、60、61、62、63、76、78、80、83、84、86--95、 正确率达50%以下：共计8小题 33、34、67、70、73、77、81、85、 Step 2：试卷订正 1：自主纠错（正确率在80%以上的题）（3分钟） 2：同学合作、小组互助（正确率达50%以下的题）（5分钟） 3：学生有疑惑的题提出来，教师指导共同解答。 疑难题解答： 33.- Jim has made great progress these days. --___,and___. A.So has he; so have you B.So has he; so you have C.So he has, so you have D.So he has, so have you 倒装句： 肯定：SO+助动词+主语对比：So+主语+助动词 否定：neither/nor+助动词+主语 34.___music she is playing! A.What nice B. How nice C. What a nice D. How nice a
仁爱版八年级下册教案
Unit 5 Feeling Excited Topic 1 I’m so happy. Section A Section A needs 1 period. Section A需用1课时。 The main activities are 1 and 3a. 本课重点活动是1和3a。 Ⅰ. Aims and demands 目标要求 1. (1)Review and learn some adjectives expressing feelings: happy, unhappy, sad, worried, excited, afraid, angry, funny, active (2)Learn other new words and phrases: invite, say thanks to, smile, none, taste, silly, cruel 2. Master the structure of “linking verb+adj.”: You look excited. That’s very exciting. I feel disappointed. It tastes so delicious. 3. Happiness: That’s great! I’m so happy. How nice! 4. Regret: What a shame! Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/简笔画/小黑板/卓别林影片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟) 复习表达情感的形容词并处理新词句。 (方案一)(寒假过后，师生见面，相互问候，然后教师以简笔画的形式表达出自己在寒假中的感受并让学生试着来表达，引出部分表示情感的形容词。) T: Did you have a good time in your winter holiday? Ss: Yes, we did. T: S1, did you ask your friends to your home for dinner? S1: Certainly. T: Oh, I know you invited your friends to your home. Were you ? S1: Yes, we were very happy. T: Great. I know all of you had a good winter holiday. Now let’s use stick figures to express your feelings in the holiday.