吉林大学中日联谊医院党委事迹材料

吉林大学中日联谊医院党委事迹材料

吉林大学中日联谊医院，是教育部直属、卫生部部管的一所集医疗、教学、科研、预防、保健、康复为一体的全民所有制、非营利性、大型现代化综合性三级甲等医院。作为吉林大学的附属医学院，医院一向重视“三育人”工作，特别是2010年医院深入贯彻落实《吉林大学2010“关注学生成长年”工作方案》有关要求，成立以院长、书记为组长，以主管教学与学生工作的副院长、副书记为副组长，以其它院领导为成员的工作领导小组，在“三育人”工作中坚持以学生为中心，以白求恩精神育人，注重医学生能力和素质培养。在医院中心工作中，注重对“全员育人、全过程育人、全方位育人”理念的渗透与培养，使“三育人”成为了教职工自觉的行动。现就我院2008年—2011年“三育人”工作汇报如下：

一、明确办学理念，培育卓越医学人才

2009年医院召开第三次党代会和第六届教代会暨第八次工代会，明确了建设高水平研究型医院的发展目标，明确了教学与医学人才培养工作是实现医院发展目标的重要组成部分。

高素质的医学人才是医院生命的传承和延伸，院党委按照教书育人、育人为本的要求，高度重视教学和人才培养工作。学院始终坚持立足精英教育、以人为本、以人才培养为

中心；坚持以“仁心良术”的医院精神育人，培养学生精湛的医疗技术和救死扶伤的人道主义精神，使学生成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人；坚持以教师为中心，教授治学，依靠广大教师智慧和力量办学；坚持以学生为中心全面关注学生成长，尊重学生个性，注重能力培养等办学理念，努力将学生培养成为具有现代意识、国际视野、创新能力的白求恩式卓越医学人才，为催进我国医疗卫生事业的发展和社会的全面进步做出贡献。

二、深化教学改革，强化能力培养

在院党委和院领导班子的带领下，学院高度重视教学改革，成立教学指导委员会负责决策和评价教学的有关事宜；建立学院、教研室和教学秘书三级上课提醒制度，提醒学生按时上课；完善督导机制，设立督学员对教学的各个环节进行监控，不断强化对学生能力的培养。

1、注重对学生临床实践能力的培养

学院自2006年开始，在学生临床实习中全面推行导师制，每位导师负责2-3名学生，具体指导实习工作。作为培养合格医生的重要途径，毕业实习导师制能够全面提高学生实习质量，充分调动教与学的积极性。学院建立并逐步完善了临床技能培训方案，目前可开展临床技能培训70余项，已培训四届学生500多人次。学院建立了客观结构化临床考

试体系，并在实践中逐步完善，目前已形成了12个短站，3个长站，为学生的培训效果提供客观评价指标。在总结临床实践教学经验的基础上，学院组织具有丰富临床经验的教师编写了《临床基本技能与操作》教材和《手术学基础教程》。

2、注重对学生临床思维能力和科研创新能力的培养

为强化学生分析问题、解决问题能力，各科室教师组织学生开展临床病例讨论，并在此基础上编写了《临床病例讨论集》。在生产实习中，在各科室普遍开展床旁教学活动，使学生的理论知识与实践紧密结合，加深学生对理论知识的理解。为了促进学生个性化发展，学院对于有科研潜质的同学进行科研训练，搭建参与科研的平台。2005年至今已有13名学生参加大学生创新性实验计划，提高了同学参加科研工作的积极性。

3、注重对学生国际交流能力的培养

为了拓展学生的国际视野，学院通过多种途径提高国际交流能力。邀请英国伦敦大学孙英博士、美国匹兹堡大学张玉清教授、台湾曾识铭教授等国内外学者为学生专题讲座。骨科作为院重点学科，在进行英语医护交班的基础上率先尝试开展英语教学查房，为促进国际交流打下基础。

三、弘扬白求恩精神注重人文素质培养

良好的医德是培养高素质医学人才的基础。为让医学学子们传承白求恩精神，学院党委和院领导班子一起开展多种

形式的教育活动，加强学生思想道德教育。

一是结合60年院庆在院内设立了白求恩塑像，用学科奠基人的名字命名院内主要街路，创作院歌《大医情怀》等，使医院“仁心良术”的医院精神深入每一位学生的内心。

二是创新性地举办具有学院特色的“医院文化素养专题讲座”，使“以白求恩精神为核心，以仁心良术为凝结与具体体现，以病人为中心”的医疗服务文化理念深入人心，切实增强了学生“爱院荣院”的思想意识。

三是积极引导学生投身到与医院发展建设息息相关的重要历史事件当中，使其亲身感受医院文化形成的氛围，亲眼见证医院发展壮大的历史瞬间，不断深化学生在医院、学院发展建设中的主人翁地位。

四是举办首届“青耕杯”研究生职业生涯规划大赛，为医院医学人才的培养、特别是卓越医师的培养提供了新的思路。此次活动不仅使学生进一步明确了人生的目标，同时也为教师育人工作提出了新的思考。

五是举办学生入学和毕业典礼，通过活动教育学生永远铭记白求恩精神，在学习和工作中时刻以白求恩精神为指引，不断加强自身思想道德建设。

四、严格过程管理全面提升质量

教师的教学质量是医学院提高人才培养质量的关键所在，学院为提高教学水平、规范教学工作、严格教学管理，

制订了《教学督导制度》、《教学查房制度》、《教师试讲制度》等一系列管理制度与办法。并成立了督导组、教学指导委员会考核小组，从授课试讲对教学各环节进行监督质控。

2010年学院组织专家对申请担任硕士导师的人员进行遴选。另外，学院还对现已担任研究生硕士导师的学历、科研、教学、外语能力等多方面信息进行摸底调查，以此作为制定硕士导师遴选新标准的依据。

五、加强基本建设提供优质资源

工欲善其事必先利其器。为打造特色教育，学院于2009年—2010年，斥资500余万元建设成中日联谊医院临床技能培训中心。这座占地1000平方米的临床技能培训中心设有17个实训室，608台件模具，可满足各种技能培训、考核和临床技能大赛的需要。此外，学院还开通了技能中心与阶梯教室的视频传输，手术室与学术报告厅的视频传输。同时，为各科室配置了功能齐全、设备先进的教室，为学生提供良好的自主学习环境，为进一步培养高素质、高水平的人才打下了良好的基础。由学院4名同学组成的吉林大学代表队在参加由教育部高等学校临床医学专业教学指导委员会主办的“第一届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛”中，荣获全国竞赛总成绩第二名的好成绩。

回顾过去，学院在党委的领导下，形成了重视教学的优良传统，造就了一支热爱教学工作的教师队伍，培养了一大