漫画类材料作文审题立意
2024届高考写作指导：漫画作文审题
构图要素：小熊 冰川 裂缝 胶布 标题《人类救赎》 连图成话：小熊拿着胶布在缝补冰川裂缝 象征义： 以“人类救赎”为话题：
构图要素：小熊、冰川、裂缝、胶布、标题《人类救赎》
连图成话：小熊拿着胶布在缝补冰川裂缝
象征义：小熊——人类 冰川——人类赖以生存的世界（自然的、社会的） 裂缝——危机、灾难、不幸、隔阂 胶布——拯救危难、使世界更美好更完整的办法
有明显的提示语，图像起辅助作用，形象生动。
在大数据时代，各类软件纷纷采用“用户定制”的方式，根据你的浏览记录不 断优化针对你的内容推送，仿佛你身边有个“周到”的管家，无时无刻不在留意 你，记录下你的兴趣、喜好，然后竭尽所能地“满足”你的品位。人们逐渐被大 数据引入“信息茧房”之中，获得的信息单一闭塞。
1.德为得之先。 2.用有德之道取得，人生才有意义。 3.心中有德行，所失亦为所得。
关注两幅图的联系，进行思辨
1. 不 要 站 在 道 德 高 地 指 责 别 人 。 2.要有自己的主见。 3.既要考虑别人的意见，又要 有自己的辨别，坚持做自己。
从不同的角度看问题
人类救赎
构图要素： 连图成话：
不要伤害树木 要保护环境
要求：①结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于800字。
拒绝修剪
要求：①结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于800字。
构图要素： 连图成话： 象征义： 话题：
对于如何破除“信息茧房”，你有何思考或建议？请据此写一篇文章。
这幅图画对我们心理健康和心灵成长有启示意义。请就此写一篇文章，表达你的观点和思考。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭 。
2024届高考语文复习：漫画作文审题立意指导+课件
三、思维的策略： 逆向思维：尝试从与漫画寓意相反的角度来思考问题，这可能 会让你发现一些新的、独特的观点。 联想思维：将漫画中的元素或情节与现实生活中的事物进行联想， 寻找它们之间的共同点或联系。 批判性思维：对漫画中的现象或问题进行批判性思考，分析它 们的成因、影响以及可能的解决方案。 总之，高考的漫画作文审题立意需要细心观察、深入思考并选 择合适的角度进行论述。通过不断练习和积累经验，你可以逐渐提 高你的审题立意能力。
第1幅图“撇”书写说明是“逆风起笔，藏而不露”，结合“起”字， “藏”可理解为贮藏、隐藏之意，可意指：人生之始应敢于因难而上，适时积 累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。
图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有 为的过程中不偏不倚，不偏私，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方 正直。
这些年考过的漫画作文
2010年卷Ⅰ 2016年卷Ⅰ
2019年卷Ⅲ
2021年新Ⅱ
一例详解：（2021新高考卷Ⅱ） 阅读下面的材料，根据要求写作。
（唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与 取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考立意】 ①写“人”，学做人。 ②写好“人”字的“撇捺”，争做新时代的有为青年。 ③在最美的年纪，书写最精彩的人生。
【范文】 一撇一捺，书写青春的精彩
我们的青春有如书法描红里的“人”字，一撇一捺看似简单，但若想写得 强韧有力，顶天立地，也需得掌握其中的“玄机”逆笔藏锋，中锋顺势，末笔 迂回，这何尝不是我们拼搏的青春中不同境遇下的心态与追求?细研这其中的 笔法，我明白了精彩青春的奋斗真谛:逆境中善藏锋，顺境中重持守，至境中 懂沉淀。
漫画材料作文审题立意
五、联现实
《三维设计》P157
[立意角度]
1．①心中有目标，努力才可能 成功； ②目标是前行的先导； ③目标的确立要切合自身的实际。 2．①善于利用外物的帮助(书籍、 老师、朋友等)，取得更大成功； ②成功需要正确的方法。
3．①实现理想需要自信； ②成功需要乐观的心态； ③成功之路无捷径，需要付出艰 辛和努力。 4．①志向(目标)、外物、实力三 者缺一不可； ②借助外物，而不要依赖外物； ③目标要一步步实现。
漫画型材料作文审题立意
导入：明确漫画特点
讽刺性 批评性 幽默性
从生活现等手法
讽刺、批评或表扬某些人和事
具有强热的时代感和现实性
漫画的构成
注释（可以没有): 是对画面情景的提 示与注解。（画中 字） 画面：是漫画各 “因素”构成的情 景； 标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
寓意：（1）不能好高骛远，要脚踏实地。 （2）不能盲从，要有自己的主见。
３、读画中字（注释）
画中字
寓意
现实
观点
寓意：讽刺了社会生活中“名人效 应”的泛滥和“‘商’风败俗”的
4、析夸张
弦外之音
夸张
寓意
现实
观点
武大郎开店
我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤 妒能”的人。
《三维设计》P162
1．①由铜钱的构造特征而谈历史文化，或 者是古代的物质流通； ②表达自己的金钱观、人生观； ③思考在当今这个物欲横流的社会，为 什么许多人为钱而丧失人格、尊严甚至丢 掉性命。 2．①社会充斥着各种诱惑，其实都有可能 是一些陷阱，如何对待诱惑，这是每一个 人都必须思考的问题； ②面对他人设置的陷阱，我们应该如何 防范，采取何种正确的态度。
高考《漫画作文》审题立意解析(含优秀范文)
3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。 如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。 这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
参考立意
正确立意 1.只有高分，输掉未来。 2.莫让“高分”遮望眼。 3.不唯分数论英雄。 4.分数与素养齐升。 5.不要在高分中迷失自我。 6.失衡的教育，残缺的人生。 7.教育不能舍本逐末。 8.是爱还是碍？ 9.不能以“分”概全。 10.“分数至上”论当休矣。 错误立意 1.厚分薄德不可取。 2.没有高分，你会失去当下。 3.鱼与熊掌不可兼得。 4.静待花开。 5.教育应当循序渐进。 6.捍卫童年。
写作提示：在全国教育大会上再次强调十九大提出的“培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人”以及“引导学生要坚定理想信念、加强道德修养、增长知识 见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，本次命题依照上述会议的指示精神，采用漫画 作文的形式，关注家庭和学校教育，高考和中考改革，人才培养、选拔和社会评价机制 等热点问题，同时也贴近学生实际。
美国一所中学的校长，一位德国纳粹集中营的幸存者，曾泣血告诫老师们：“你们的 努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。”
宽屏巨幕的娱乐浪潮下，你是要随波逐流，裸游其中，还是立足理性思考的冲浪板，借势助力，独立潮头？ 一切在你。
漫画类材料作文审题立意教案
漫画类材料作文审题立意教案漫画里的启示。
哇！这漫画太逗了！看那角色，表情夸张得就像刚吃了个超辣的辣椒！不过，笑归笑，咱们也得琢磨琢磨，这漫画到底想说啥。
有时候，画里的人物其实就在代表咱们身边的某个人，或者是社会的某种现象。
说到立意，我得说，这真的得靠点灵感。
你得从那几笔简单的线条里，看出作者想要传达的深层含义。
有时候，那可能就是一句简单的话，但你得有那个“灵犀一点通”的本事，才能捕捉到。
别忘了，漫画也是现实的反映。
看到那些搞笑、夸张的场景，想想咱们生活中是不是也有类似的事情？把漫画里的情节和咱们的真实经历结合起来，文章就能更接地气，更有说服力。
当然了，写这种作文也不能太死板。
除了正经八百地分析，也得有点幽默感。
用轻松、幽默的语言来表达自己的观点，这样读者读起来也不会觉得累。
而且，这样还能让你的文章更有个性，更有吸引力。
所以啊，写漫画类材料作文，就得像剥洋葱一样，一层层深入，找到那个最核心的意思。
然后，再用你自己的方式表达出来，让读
者在阅读的过程中，既能开怀大笑，又能得到一些启示。
这样，你
的作文就成功了！。
2024届高考作文复习：漫画类作文审题立意指导+课件109张
3.从感悟中确定作文立意。
要有下山的勇气，也要有上山的能力。心中有鼓点,做一头雄狮，有上山的勇气，也要坦然面对下山的境遇。人生如行路，沿途不只是一马平川，而是既有上坡的险峻坎坷，也有下坡的激流险滩。人生最高境界：上坡时有毅力，下坡时有魄力，坦途时有定力。
3.从感悟中确定作文立意。
总结①要有下山的勇气。②要有再攀登的决心。③要能克服下行失败的挫折。④要有足够的毅力、持久的耐力、鉴定的坚持力……
漫画类材料作文审题立意及导写
她是谁？
什么是漫画？
漫画是一种具有讽刺性、批评性或幽默性特点的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，所以具有强烈的时代感和现实性。
与漫画相关的高考题
图文转换
漫画作文
二、目标引领：1、 了解漫画的定义及它的命题方式；2、能够读懂漫画的内容；3、找准漫画中的对象，明确可写角度进行立意；4、 增强明辨是非、善恶、美丑的意识，提高审美能力。
藏起埋怨，笑对人生
汕头二模
漫画启示我们： （3分）
走出埋怨深渊，做情绪管理者
转换心情，拥抱海阔天空
拒绝内耗，保持乐观
拟写标题（扣材/观点/文采，2分）
一只站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀。
《以己之能，振翅枝头》 《善假于物不如恃才傲物》《以己之力，傲立枝头》 《增强实力，才能无惧险境》《丰己羽翼，恃才无恐》 《能力为双翼，枝断又何惧？》
例1、
要领要素：A、画中人（物）形象点：快速“急救”的医护人员、绑在担架上的“患者”、“良心抢救室”B、画中人（物）关系点：“患者”“没有病”，医护人员“恪尽职守”C、画中人（物）细节对比点：“良心抢救室”“急救”D、漫画寓意：谁的良心需要“抢救”？为“钱”？为“绩效”？为“医术”？
2023届高三审题立意之漫画作文
思考下列问题： 1.描绘漫画内容：
2.理解漫画寓意：
3.确定我的立意：
【二、审题立意】
1.材料解析
此次作文提供的材料是一幅漫画，画面左上方是一匹昂首飞奔的骏马 ，右下方有一头四肢打颤的驴，一个骑在驴背上的人说“驴儿，快！追上 那匹马，就让你休息！”。
要想读懂漫画，首先要细致观察画面，关注每一处细节。整幅漫画， 由“马”“人”“驴”三个要素构成。
【立意四原则】 1.准即准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思 想健康，中心明确”。“思想健康”就是要体现时代的正能量，抒 发积极健康的感情。 2.稳即理性、稳妥。所持观点中肯、积极，不走极端。用联系的、 发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。 3.深即深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭 示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发 性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱 分散。 4.新 即新颖、独到。指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个 性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益；但“新”建立在写作者 对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行 文有度，不可弄巧成拙。
点评：此开头段思路清晰，先概述画面内容，以问句因其对 原因的分析，再由“由此观之”提出观点，这种行文思路值得借 鉴；但是从内在逻辑看，前面是“男子没有正确认识驴和马的区 别”，后面观点却是“青年应正确认识自我”，前后不一致。
四、学生表述存在问题
2.叙例不明重点，强加因果提观点
主人骑在驴身上一心只想让驴儿追上马，而不曾考虑两者的 先天差距和驴的身体状况，最终只会累垮驴儿且达不到目的。所 以，不管做什么事，都应充分考虑实际情况，稳步向前迈进。— —《立足实际，行稳致远）
2024年高考语文作文第一轮复习：专题四漫画类作文审题立意
2024年高考语文作文第一轮复习专题四：漫画类作文审题立意·学生版必备知识漫画作文审题立意的三个关键：漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，理解漫画寓意，方可进行立意。
1．读懂漫画内容(1)弄清漫画要素。
弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过。
观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。
(2)理清人物关系。
弄清了漫画里有哪些人、物后，我们还要从整体着眼，分析人物之间的关系。
漫画中若人物众多，要注意理清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。
2．把握漫画寓意漫画的寓意是立意的前提。
把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻义、象征义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画标题把握漫画寓意。
漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，有时甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。
3．联系现实，确定立意联系现实生活，这是漫画类作文的关键，即由材料推开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集体或个人，实际上是跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。
典型题型1．哲理性漫画所谓哲理，即关于宇宙人生的根本原理和智慧。
哲理性漫画，就是表达对宇宙、人生的思考和见解的一种漫画样式。
命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。
这类漫画要聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。
(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
注描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
新高考语文考点2 漫画类作文的审题立意 作业
考点2漫画类作文的审题立意阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求:结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息，不少于800字命题方向：人文底蕴：人文关怀健康生活：健全人格科学精神：理性思维、批判质疑实践创新：问题解决审题：限制性：L内容限制。
这是一道漫画类材料作文题。
漫画的主要内容是在毕业前最后一节课上，一位老师背着手面对着学生说：“你们再看看书，我再看看你们。
”整个画面温馨动人, 寄语感人至深，考生很容易把握漫画内容和情感。
脱离画面内容的构思和写作都是偏题甚至跑题的。
2.立意限制。
考生在立意时，需要抓住漫画内容、漫画中的说明性文字，以及漫画中人物间的关系，在整体构思的基础上确定立意。
漫画人物涉及老师、学生，漫画的说明性文字“你们再看看书，我再看看你们”是考生需要重点关注的要素。
这不是一句简单的离别感言，而是富有温情，很有温度，更有高度的深情之语。
一方面道出无数老师离别之际对学生的依依不舍及祝福和期望，引导考生铭记教诲，继接奋斗，砥砺前行，为中华之崛起而努力。
另一方面引导考生懂得感恩，感悟教育者的温度、情怀与智慧。
3.价值判断限制。
这则漫画材料贴近考生的生活，是考生熟悉的最后一课的情景，情境代入感很强。
命题人意在引导考生尊师重教，引导学生建立好的品格修行，培养学生感恩及尊师重教的思想品德。
考生不可质疑老师对学生的关爱、期待与祝福。
4.思维限制。
”结合材料的内容和寓意”是立意限制，也是思维限制。
考生的构思必须立足于材料整体，坚持整体原则和全面原则。
考生应注意这里所强调的“寓意”二字，即要通过材料的表面现象，深刻思考材料背后隐含的社会、人生问题。
开放性：1.联想和思考是开放的。
考生不可脱离材料，但又不能囿于材料。
不可停留在对漫画内容的图解上，而要联系现实展开联想和思考。
比如马云辞去阿里CEO 一职而回归教育，致力于振兴教育的情怀，比如感动中国人物张玉滚老师的教育情怀等。
高考满分作文攻略2漫画作文的审题立意
高考满分作文攻略2漫画类材料作文审题立意指导漫画往往从当前时事或生活事态中取材，具有强烈的时代感和现实性。
它常常通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或歌颂（多以讽刺为主）某些人和事，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。
㈠漫画的特点1.有针对性2.捕捉人事物的本质特征3.运用变形、夸张、比喻等手法4.具有幽默或讽刺的效果㈡漫画的构成标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
主体：是画面各“因素”构成的情景；注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。
㈢漫画作文审图立意的步骤、方法1．看漫画的标题。
漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个"画眼"，可以洞察整幅漫画的主题。
因此，我们在审漫画题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。
读漫画《习惯》，写出寓意。
2．看漫画的画面。
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是审题的重要环节。
漫画的重要特点是简洁，漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意。
示例：阅读下面两幅漫画，弄清画面内容，分别写出寓意。
3．看漫画的语言文字。
漫画为了表达其寓意，常常配有语言文字。
画中的语言文字，往往言简意赅，画龙点睛，对我们来回漫画的寓意很有帮助作用。
因此，我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
示例：阅读下面一幅漫画，写出寓意。
4．看漫画的夸张、变形之处。
夸张是漫画的重要表现手法。
漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到发人深省、引起观者共鸣的目的。
因此，我们在审漫画题时，还要注意分析漫画的夸张变形之处。
夸张变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
高考漫画作文审题立意公开课
由画面到生活：
一棵大树，两棵小树。
大树枝繁叶茂，变形为“心” ； 小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
大树荫庇小树
父母呵护孩子
理关系：
找对象：
抓细节：
寓意
表意
作者感情倾向：
否定
大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长，这正如父母对孩子的溺爱。作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要把“爱”变“碍”
夸张、比喻、象征
漫画作文审题立意指导
当前时事或生活事态
漫画材料立意的方法
由画面到生活（引发）：对接本体 标题 画中字
Hale Waihona Puke 漫画材料立意启思01
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
理论不能脱离实际
01
学会灵活变通
04
立意：
02
遇事不要迷信教条生搬硬套
03
阅读下边这幅漫画（05年湖北卷）
给孩子自由的成长空间
立意：
立意：
3
2
1
4
仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意
（06年重庆卷）
四个人，一龙舟、旗帜、鱼。
最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ； 船头插着一面“团结奋进”的旗帜。
关系：
对象：
细节：
生活中假公济私的现象
一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。
表意
作者感情倾向：赞扬
立意：赞扬老鼠聪明，善于想办法。
错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差
出错原因：仍是观察不够全面，因为没有注
意到标题《重视》，即说的是作
2024届广东省高三二模语文漫画作文“学雷锋活动日”审题立意指导 附范文3篇
2024届广东省高三二模语文漫画作文“学雷锋活动日”审题立意指导【真题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。
（据姚月法作品改动）要求：结合漫画内容和意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【材料解读】这幅漫画描绘了“学雷锋活动日”中的一幕场景。
画面中有四个人物：三名坐在桌子前玩手机的男士和一名扶着倒地男子的女士。
上方横幅写着“学雷锋活动日”，下方文字提示：“这是正能量，快点赞！”、“快来帮忙，救救大爷！”。
整幅漫画讽刺了在“学雷锋活动日”中，部分人只关注网络点赞，而忽视了实际的助人行为。
【审题角度】从材料中可以提炼出几个审题角度：社会现象批评：针对人们只关注点赞数而不关心实际帮助他人的现象进行批判。
批判：批评那些只关注网络点赞，而不去真正帮助他人的现象，呼吁人们要注重实际行动，而不是空谈口号。
2、雷锋精神传承：探讨如何在现代社会中真正传承雷锋精神的实质。
3、网络时代影响：分析互联网时代对于人们行为习惯的影响，以及如何正确看待网络舆论。
反思：反思网络时代下，人们过于依赖网络点赞来获得满足感，而忽视了现实生活中的责任和义务。
倡导：倡导在学雷锋活动中，不仅要传播正能量，更要身体力行，用实际行动践行雷锋精神。
【立意方向】基于上述审题角度，可以确立以下立意方向：1、弘扬雷锋精神，回归助人本质2、警惕点赞文化，重拾真诚爱心3、打破表面功夫，追求真实价值【标题参考】1、《让雷锋精神回归：超越点赞的文化》2、《点赞时代的道德困境》3、《别让爱心成为点赞的奴隶》4、《雷锋精神与现代社会的距离》5、《打破表面功夫，重塑助人的价值》6、《行动胜于空谈》7、《网络点赞与现实责任》8、《学雷锋，从我做起》9、《正能量，需要行动来证明》10、《点赞背后的责任》【行文构思建议】引言：以一个引人深思的场景引入，强调当前社会中的一种现象：人们在做好事时过于追求外在的认可，如点赞数。
漫画类材料作文审题立意方法
审题立意提示
• 赵国明此幅漫画题目是“急救”，画面上是两个人 抬着一位医生十万火急地走向“良心抢救室”，那 位医生张着嘴大喊：“我没有病!” • 漫画常常折射现实生活，常常是我们面临的热点和 焦点。如漫画所讽刺的现象在我们的周围也不鲜见。 一些政府工作人员，对百姓从来就不讲良心，门难 进，脸难看，事难办就是他们的写真。有的商人以 次充好，坑蒙拐骗，无所不用其极。有的子女虐待 老人，不承担赡养父母的义务。漫画讽刺的不仅仅 是医生，为官者，为商者，为人子，为人长，为人 师者，等等，恐怕程度不同地都会有像此位医生一 样，没有发现自己有良心病，或者即使发现也都有 讳疾忌医的心理。
• 漫画型材料要仔细观察画面内容， 看什么人（物）在做什么，特别注 意画面细节和夸张处 ，并联系画 面文字及漫画的标题，准确理解漫 画的主题，紧扣漫画的主题立意。
二、训练：阅读下面漫画材料，选择一个角度构思作文， 自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
从整幅漫画立意：
冷嘲热讽之风盛行，社会需要培 养正气，弘扬正气。
漫画类材料作文审题立意的方法
一、示例：阅读下面漫画材料，选择一个角度构思作 文，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
不信把儿子砸不成牛顿第二
多角度立意
方法：由主到次，从不同人(物)的角度立意。 从父母角度立意：教育孩子要有正确的方法。 从孩子角度立意： 给我们自由发展的空间。
方法总结
从警察的角度立意： 要为孩子健康成长，撑起一片道 德的天空。 要保护宝贵纯洁的童心。 从孩子的角度立意： 勿以善小而不为。 行善不分大小。
从喷口水者角度立意： 不要让善举淹没在口水中。 愤世嫉俗者，可以休矣。
勿以小人之心度君子之腹。
三、作业：阅读下面立意，自选文体，自拟标题，不少 于800字。
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造传承传统文化的良性环境。
• 偏题立意： • 1.仁者见仁，智者见智。（“仁者见
仁，智者见智”是因为立场不同或角 度不同而有不同的看法，且都有一定 的合理性，而漫画中的四个年轻人却 是胡乱猜测，错误荒诞） • 2.要敢于发表自己的见解。（敢于发 表自己的见解是建立在一定的知识储 备和认知思辨上的，此立意脱离漫画 寓意） • 3.年轻人应该如何实现自身发展。（ 题目太大，没有扣“传统文化”的主 题）
是重理轻文带来的危害。在学理科将来好就业的实用主义影响下， 我国高校里的理科大军对人文类课程极不重视，长此以往必然导致学生 的畸形发展、人文知识营养不良的状况。人的发展需要人文精神的关怀， 这就要求我们应以学生终生发展为本，培养出既具有缜密严谨、求异创 新的科学素养，又具备高尚的道德情操、正确的价值观念、积极的人生 态度、良好的文化气质等人文素养的人才。
是外来文化的强势冲击。现在年轻人中有很多“漫威”迷，前一段 《复仇者联盟4：终局之战》午夜首映，“漫威粉”竟不顾第二天的上学 和上班，抢票抢到使售票系统瘫痪。随着前几年日韩影视剧在中国的大 量上映，日韩音乐、日韩服饰在中国也开始大肆流行，90后中哈韩哈日 现象严重，有的年轻人头发染得五颜六色，衣着怪异。在外来文化的强 势冲击下，年轻人容易丧失自我，人生观和世界观错位，对国家和民族 的认同感变得淡漠。
②赞扬具有真才实 学，却谦虚谨慎的 人；
③批评了一种不正常 的社会现象：不学无 术之徒反倒对饱学谦 恭之士颐指气使。
三、看文字
漫画中的文字有交代 背景(时间、地点、环境） 、概括内容、揭示主旨的 作用。
武大郎开店
我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤 妒能”的人。
• 讽刺那些思想封闭、害怕压力的人。 • 讽刺那些没有志向、不会适用新生活的人。
漫画类材料作文审 题立意
• 漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的 手法来描绘生活或时事的图画。一般运用 变形、比拟、象征、暗示、影射的方法， 构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽 刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺 性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、 象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和 事，具有较强的社会性。
如传统文化和当前快速发展的时代距离 较远，传统文化本身晦涩难懂不易传播，
出现如此尴尬的现状的原因， 外来文化的强势冲击，年轻人的浮躁心
探究“年轻人”传统文化知识 过度贫乏的原因。
理，经济建设背景下生存压力过大导致 年轻人无暇顾及传统文化等。
• 切题立意： • 1.增强文化认同，弘扬民族文化。 • 2.树立文化自信，传播传统文化。 • 3.弘扬传统文化，我们责无旁贷。 • 4.向年轻一代传播传统文化刻不容缓
寓意：讽刺被习惯束缚或不接受新事物的人。
二、看画面
细节之处
画面: 夸张之处
表意
找对象：一棵大树，两棵小树。
抓细节：
大树枝繁叶茂，变形为“心” ； 小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
理关系： 大树荫庇小树
寓意
作者感情倾向：否定
由画面到生活： 父母呵护孩子
抓夸张之处：
①批评某些不学无术， 却喜欢摆架子的人；
基于此，对年轻人乃至全社会加强传统文化教育刻不容缓。 加强传统文化教育，国家正有所作为，“经典咏流传”“诗词大会” 等文化类节目的强势上映，增加“清明节”和“端午节”两个假日，不提 倡过“圣诞节”等西方节日。学校正有所作为，“京剧进校园”的大范围 推进，校园“经典诵读”的持续开展，“我们的节日”等的文化宣传。个 人也可以有所作为，冯骥才老师多年来对民俗的研究和宣传，樊锦诗开发 的“数字敦煌”宣传平台，“京剧偶像”王佩瑜传播京剧文化的积极行动。 “为者常成，行者常至。”传统文化无处不在，传播方式更是多样， 相信只要用心，你我也能成为传播传统文化的达人。我们更要坚信，到那 时“屈原是谁”的尴尬闹剧将在中华大地永远绝迹。
得，实在令人痛心。考生审题 中医中药、刺绣服饰、曲艺评弹、书法
立意必须以漫画寓意为基础，
国画、陶瓷玉雕等，只要和传统文化传 承有关的内容，均可以作为写作素材。
漫画中年轻人不知道“屈原是 另外，从“年轻人”的角度来说，导致
谁”，折射的是当下的一种现 他们对传统文化漠视的原因是多方面的，
象：思考“传统文化”传承中
范文展示 正视尴尬析原因，加强传播齐努力
吃着粽子长大的年轻人竟然会误认为屈原是歌手、厨子、医生、运动 员。这尴尬的一幕无异于“法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿”。 漫画内容虽然夸张，但折射出的问题不容忽视：年轻人传统文化知识贫乏 的现状堪忧。
是什么导致了这尴尬的现状？
是传统文化的日渐式微。传统文化虽然源远流长、博大精深，但因其 年度久远而和现代生活有了一定的隔阂。在当前的年轻人中，不知道寒食 节、上元节的大有人在，不知道“天干、地支”的大有人在，说不全12属 相的大有人在。甚至有人在清明节放假时还会给亲友发“节日快乐”的祝 福短信。年轻人传统文化知识如此贫乏，如果任其发展下去，“数典忘祖” 之历史闹剧将会重演。
高考漫画作文审图立意的步骤、方法小结
1、看（看懂） 细心审阅画面，包括标题文字、画面细节、艺术手法等 2、想（想透） 展开合理想象，联系生活实际 3、炼（提炼论点） 联系现实挖掘漫画的最佳寓意，提炼出既符合题意又彰显个性的论点。 4、写（构思成文） 根据要求联想，综合构思成文。基本框架：引议联结
漫画作文：屈原是谁？
• 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
• 解题
• 这是一道漫画作文，漫画是考
生构思立意的基础。屈原是世
界级历史文化名人，然而对于
“屈原是谁”这个问题，画面
中四个年轻人给出的答案竟匪
夷所思。漫画揭示了年轻一代
对历史文化名人和传统文化知
之甚少的现状，他们不知自己 传统文化”内涵丰富，中华文化博大精 传统文化知识贫乏竟还洋洋自 深，诗词曲赋、民族音乐、地方戏曲、
• 行文时，要从材料出发，由此引申论证， 不能脱离漫画内容泛泛而谈，也不能缺乏 联想能力，就画说画，一定要联系社漫画的三种方法, 2、培养揣摩寓意的思维能力。
一、看标题
即题目（可以没有） ，标题是漫画的眼睛，往 往告知或暗示漫画的主题 思想。
习惯