教师培训课件：科研论文写作

关于序号问题
层次序列：
一、二、三、…… (一) (二) (三)……
1. 2. 3.
…… （1）（2）（3）……
结论
对序言提出的论题作出回答
对本论部分的论证作出总结
对尚需进一步探讨的问题和
本专题研究进行展望。
注释
是对论文的引文标明出处， 包括作者与书名（或文章名称）、 出版社及版本、页码三个方面。 方法有页注（脚注）、章注（尾 注）和附注。在要注的词语或引 文右上角加“注码”，如⑴⑵。
正文
引论（序言） 本论（正论） 结论
注释 参考文献
题目——眼目——吸引人；漂亮
可以是论点，也可以只揭示研究 内容、范围或者角度。可以占一行， 也可以上下各空一行，在一行里写 法应居中，字数少的，可以空格。 副标题应在前面加一个破折号，正 副标题开头不要完全对齐。标题字 数太多，可以转行，但是转行时要 考虑一行里词或词组的完整，又要 注意长短搭配，讲求美观。
论文写作漫谈
两个观点：天下文章一大抄？ 好文章是做出来的！？
教育科研论文的分类及来源 一篇好科研论文的标准 教育科研论文的基本结构 可以转化为论文的主要文体 市课改论文评比的一般要求
一、天下文章一大抄？ ——间接兴趣 思维方式； 思路架构； 组合观点； 变换说法； 拼凑文段； 生硬抄袭
（3）从课堂教学中捕捉写作素材 ----动态化处理教材 动态生成 （4）从听课评课中提炼写作素材 （5）从教学反思中提取写作素材
二、科研论文的来源
（6）从” 错误资源”中寻找写作素
材 （7）从课题研究中积累写作素材 （8）从文献阅读中汲取写作素材 （9）从专家讲座中获得写作素材
三、一篇好科研论文的标准
我校四年级外语学习现状调查分析
小学生英语国家文化知识掌握的现状研究
通过设计有效小组活动任务提高学生英语
书面表达能力的行动研究报告 小学英语课堂教学中的低效学习现象与解 决办法 开发教育资源，提高教学质量——小学中 年级英语教学的“实”与“活”初探 浅谈英语课堂中的教学机智 汉语拼音辅助英语入门阶段语音教学可行 性的研究
参考文献
将参考的主要或全部书目在 论文之后列出来，包括作者、书 目（或论文题目）、出版社、出 版年号，若是刊物则注明作者、 论文题目、刊物名称、发行年号 及第几期，若是报纸则要注明作 者、论文题目、报纸名称、发表 日期、第几版
五、可以转化为论文的常见文体
1. 案例转化为科研论文
要有丰富的案例：
专家对科研论文评审的要求
格式规范----正；
切合主题----准：——市教科院基教所、
北京市教育学会、学习科学研究会、可 持续发展教育协会 有新意的思考----新：例如《源头活水》 有真实的努力----真：例如《制度建设》 有清晰的思路 ----清。例如《创造力》
获奖论文题目1
一、好论文是做出来的!？ ——直接兴趣 ----写作论文和自身的教育 教学实践密切结合,对教育教 学实践的某一方面进行专题 回顾、分析与研究，然后再 概括出某些成功的经验或者 失败的教训。
小学初入学儿童数学能力的调查和分析 多元智能理论在小学英语课堂上使用的 研究 语文阅读教学中“四舍五入”课堂策略 “小提问”里的“大学问” ——加强课堂有效提问，提高数学教学 效率的研究 创造性的使用教材 提高教学的实效性 化"错误"为学生发展的资源 “课前参与”在促进《品德与社会》课 堂教学实效性中的做法
二、科研论文的分类（按内容 ）
（1）德育研究论文 （2）教学研究论文
（含教材、教法研究论文） （3）学校管理研究论文 （4）体育研究论文 （5）美育研究论文 ……
二、科研论文的来源
（1） 从教材中挖掘写作素材 ----怎么教 教材的二次开发 （2）从备课中甄选写作素材 ----精心预设
关键词
是以词语形式表达的论文摘 要，一般是论文中反复出现、起 到点明和强调论文题旨作用的关 键概念、术语等。一般控制在 3—5个。（从题目中来最为方便）
正文——血肉——丰满，清晰
一般包括引论、本论、结论 三部分,论文几部分用序号标出,若 分几大部分而不加小标题和序码 时，为了醒目，各部分之间可空 一行。一级标题一般不低于5个, 或者有三级标题.
获奖论文题目2
浅谈小学生数学学习中思维受阻的成因
ห้องสมุดไป่ตู้
及对策 利用学科联动主题式教学促进学生全面 发展 培养小学研究型教师途径与方法的研究 小学生学习习惯与数学成绩差异形成的 原因调查及思考 浅谈小学数学课堂教学中非预设生成的 应对策略
四、科研论文的基本结构
题目 作者及单位 内容提要 关键词
作者单位和姓名
放在标题下面，占一行， 有的刊物单位写在文末。如 与标题空一行，也要与下面 正文空一行。与标题对应而 居中，两人以上署名，名字 与名字之间应空一格。
内容提要
也叫内容摘要，概括论文的 中心论点、研究角度及研究方法， 还可以对研究成果作一简单的价 值评估。摘要应简明扼要，一般 控制在300字以内。要用第三人 称；不要用第一人称，如我们、 本人等。（论点+一级标题）
引论----简略
说明为什么要研究这一题目 解释研究这一题目的理论意义和现实意义 提出中心论点。 要求：
开门见山，简明扼要 形式：解题式 ；定义式；引言式 ；例举法
本论
详细深入地阐述作者的主张
要求：
要集中精力回答好“为什么”或 者“怎么样”； 几部分间关系符合逻辑； 紧扣论点摆事实讲道理； 要多角度、多层次使用论据……
格式规范----符合科研论文结构要求； 论题适中----选题切忌大而全，扣住热点;
（例如:获奖论文题目） 题目新颖----吸引人（数字、修辞等） 论点明确----围绕论题明确而集中地提出观 点，最好有一定理论支撑; 论据——丰富真实（源于教学实践） 思路清晰----紧扣论点(例如:课程网总结)， 用可信的材料从个角度进行论证，事例尽 量新颖； 语言流畅----用自己习惯的方式表达，忌讳 病句和错别字。