教师如何保护自己

老师你该如何保护自己

云南省宣威市西宁二小魏菊芳 655400

摘要：在当今社会中，学生、学校、教师是息息相关的三个群体，在长期的教学活动中，发生摩擦是不可避免的。而一旦出现矛盾冲突，不管是什么原因，有没有教师的责任，都要追查学校的管理责任，千方百计地找老师的管理过失，为此，教师是最易受到伤的。

关键字：教师权益受到伤害保护自己

打开电视、翻开报刊、刷新手机，经常看得到这样的信息：给学生作业布置多了，家长不乐意了，“这是不符合新课标的，这是不符合素质教育的”，投诉；教师作业布置少了，家长不乐意了，“这位老师对教学一点都不负责，学生作业这么少，一天到晚就会玩，怎么得了”，投诉；教师上课拖堂了，投诉；学生考试成绩不佳，投诉；教师在复习期间占用课（副课），投诉；自己的孩子在学校受别的孩子欺负，投诉；自己孩子欺负了别的孩子受老师罚了，投诉……

保护孩子，保证孩子的健康成长是应该的，全社会都应该关心，保护孩子。而在实际生活中，教师的权益却经常受到损害，教师的安全经常得不到保障。学生受了伤害，有地方告老师，老师受了委屈却无处申诉，只能咽在肚里，忍在心里。家校冲突是学校的尴尬，也是

教育的尴尬。因而我们不禁要问，家校矛盾如何才能避免？教师又该如何保护自己呢？

一、构建良性家校关系，避免家校矛盾

预防或化解家校矛盾，首先应当着力做好沟通交流方面的工作，班级建立家长委员会，主动走近家长，定期倾听和征询家长委员会的意见建议。另一方面家长应该充分利用家长会、家访、家长开放日、家长接待日等开放性的平台渠道，开诚布公地、理性地表达自己的看法。唯有如此，家校之间才能相互了解、互相配合、相互支持，才算是良性的家校关系，才会有和谐的教育环境，这是避免家校矛盾的必要条件。

（一）尊重家长

尊重是和谐家校关系的基础。尊重是人的基本心理需求，所以只有家长和老师相互尊重，以诚相待，才可能使双方产生最基本的愉悦的情感体验，才有和谐关系产生的基础。

1、尊重家长的人格。如在每一次面对家长的时候，应杜绝那种居高临下、以教育者自居的态度，而应是作为两个有着共同目标的教育者之间的探讨。多商量，少指责；多协调，少冲突；多联系，少隐瞒；多关心，少抱怨；多引导，少推脱。把握家长的真实意愿，清晰地表达自己的教学用意，鼓励和引导家长及时修正教育方式、方法，建立平等、合作、信任的家校关系。

2、尊重家长，要公平公正地对待他们的孩子。家庭和学校是通过孩子而联系在一起的，对孩子的态度如何，是家庭和学校之间最敏

感和关注的焦点。在平时的教学过程中，一定要做到对每一个孩子公正、公平。尤其是在公开的场合，要多积极地鼓励、表扬，因为孩子会很自豪地将这些信息毫无保留地传递给家长；相反，对于孩子一些不好的表现，应多采用个别交流的方式，以理服人，以情动人，既给足面子，同时也具有更强针对性。

（二）沟通家长

沟通是和谐家校关系的发展。孩子是一个完整的人，如果教师家长之间你说一套，我教另一套，会让他们无所适从，甚至导致逆反、分裂。自己孩子优秀的一面，家长往往是欣然接受；而不尽如人意的部分，不少家长总抱着无奈甚至于排斥的态度。但教育不能总报喜不报忧，我们不能迁就这种善良的欺骗。应努力建立全方位、立体式的家校沟通网络，给家长一个全面、客观的了解渠道，让家长也参与到孩子学习过程中，体会到积累的艰辛和成长的喜悦。

（三）争取合作

合作是和谐家校关系的完善。教师应当在相互尊重的基础上，通过平等、真诚的沟通，主动积极，尽最大努力整合一切可以利用的教育资源，建立起互帮互助的和谐关系，才会形成巨大的教育合力，争取家长的合作。

二、作为弱势群体的教师，要学会自己保护自己。

教师应该以心理学、教育学为理论依据，学会自我教育，学会自我调整，充分运用知识和法律的力量，学会自己保护自己。

（一）教师要树立自我保护意识

教师要学法、懂法，这既是用法律保护自己权益的需要，也是保障我们在工作中依法办事的需要。同时我们也应该要树立自我保护意识，努力减低自己所承担安全事故带来的责任系数，减低教师自身安全方面的风险系数。

1．加强学习，懂得法律。学校的教育教学是在一定的法律框架内进行的。首先，要求每位教师务必要认真学习法律法规，特别是《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及教育部《学生伤害事故处理办法》规定等法律法规，时刻规范自己的行为，做到不违法、违纪。其次，教师要知法守法。教师要努力学习各种法律、法规，特别是有关教师依教的法律和法规，深刻认识它的强制性；在教书实践中贯彻落实教育法律、法规和其它相关的方针和政策；在教育教学活动中做到依法执教。

2．不断学习，重视师德师风的建设。教育是一门永远学不完的学问，只有不断学习，不断探索，勇于实践，勇于创新，讲究科学，提高自身的师德修养和教学艺术水平，才能做好教育工作。

（二）关心热爱孩子，加强情感教育。

热爱孩子就是热爱自己。教师应多关心爱护学生，关心学生的学习与成长，多与学生交流，培养师生间的情感，缩短师生间的心理距离。当学生亲近你的时候，也就自然的听你的话接受你的教育了。同时教师还要善于与家长交流，获得家长的理解和支持，形成教育合力。

（三）严格要求，加强管理，对学生进行正面引导与教育。

抓养成教育，注意学生良好行为习惯的养成，“立足过程，促进

发展”。严格贯彻执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。认真培养学生良好的学习习惯和生活习惯。帮助学生树立正确的荣辱观，对学生进行激励教育，实行星级管理和量化管理，定期评选初班级的各种之星，为学生树立榜样，重视评选过程对学生的教育作用。

1.坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；要树立安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，尤其是学生相关的安全事故要及时汇报。

2．强化意识，加强安全教育与安全检查。老师要经常对学生进行安全教育，加强学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。经常地教育学生不在楼内打闹，上下楼要有序、不拥挤、不乱跑、不打逗，并做好检查。经常对学生进行安全检查，严禁学生带危险品（刀具等）进入学校，保证学生在校不出安全事故。同时还要严格履行请假手续，不要怕麻烦，对安全问题时刻不能掉以轻心。

3.要负起责任，做好巡视，确保安全。要求每天辅导教师要准时到校，做好巡视工作，对于责任区内学生追逐打闹，开玩笑，以及做些不安全的行为等要加以制止与教育，但要避免体罚或变相体罚学生的现象发生，确保责任区内学生的安全。

4.要抓好细节，做好纪录，警钟长鸣。要求每位教师做好每一次安全教育的纪录，尤其是晨会安全教育、班队会安全教育、每天做好点名工作、(对于缺席学生要及时联系家长，了解原因)致家长的一封信等都要做好记录，留存自己进行安全教育的依据。教师要填写《班