2020届高三生物高考答题规范与技巧

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2016届高三生物高考答题规范与技巧

在高考中很常见的现状是：不少考生面对试题一看很亲切，一做就失分；不是不会，而是未作对；不是未答而是未答全；考后很高兴，知分后却无语。究其主要原因，答题不规范，是通病。所以规范答题，应当成为高考冲刺阶段十分重要的焦点问题。作答的一般要求：科学、合理、规范、简洁。

一、高考答题的基本原则：

1、选择题最好按顺序做

做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。① 提倡“两遍读题”第一遍，快速阅读，抓住关键词； 第二遍，放慢速度，缩小范围。② 掌握“错误原理”：“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四

? 读题，标出关键词 ? 读完各选项

? 不确定的先随意选一个 ? 做完所有选择题，就转涂好

2、选择题最好按顺序做

做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。理综考试要科学安排考试时间, 尽快找到适合自己的答题顺序. 据统计，生物的前三道选择题错误率非常高，这是因为刚开始考试时很多考生心理紧张，为了抢时间，往往不到 3分钟，最多不过5分钟就做完了前三道题。所以生物选择题一定要复查！另外，考生在检查答案时，如果没有足够充分的理由，不要轻易改动第一次的答案。 3、非选择题建议采用先易后难的方法

先把自己有把握的题尽量一次做好。认真阅读时要看见、看懂每一句话,关键的提示可做简单的勾画。在做好会做的题的基础上,还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。 二、高考失分的主要原因：

※ 专有名词写错，书写不规范、用词不准确 ※ 答题条理件不清，缺乏解题方法和技巧 ※ 卷面不整洁,字迹潦草,不在规定区域答题 ※ 时间安排不合理、考试心理不佳 1、考试中常出现笔误或漏字、错字

※ 不写或错写“P 、F 1、×、↓、♀、♂” 符号 ※ 基因型书写不规范，如：aA ，B X b

X 等。

※ 不写出“亲本表现型、子代表现型、比例” 等必要的文字。【注：配子一般不作要求】 ※ 若是伴性遗传，要在表现型之后注明性别。如“白眼雌蝇”“色盲男性” 3、从高考的网上评卷得到的启示 网上阅卷：

学生答卷经扫描变成图像，进入计算机数据库，评卷人从封闭的局域网上调阅试卷。 启示之一：按试卷要求规范答题。

1、涂选择题要用正规的2B 铅笔，答非选择题时，要用规定的水芯笔(0.5mm),墨要浓点,卷面要 整洁，字迹要清晰，大开重齐，字距要适当，不可太挤、太满。否则扫描图像可能不清晰。

2、不能超框答题！答题框外的部分不会被扫进计算机，是无效答题。 启示之二：用专业术语答题、坚决不留空白

1、 强调基本概念、原理、规律。

2、 尽量熟悉理综试卷的特点：生物题容易得分，要合理安排答题时间，保证生物题有时间做。

三、非选择题的答题技巧启示

1、用生物学专用术语回答；或用推理计算得出的符号或数据等回答；

※ 联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。 ※ 当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。 ※ 当心不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。如生产者（第一营养级），腐生生活的细菌和真菌（分解者）

2、自己组织语言回答(回答为什么)

※ 要明确其考查的知识点，答题时才能答准。 ※ 要多角度，多方面考虑问题，才能全面。

※ 答案宜简洁，做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。 ※ 若可能，尽量用课本中的 “原句”回答问题。

※ 若课本中没有，自己要精心组织语言，但要注意话要说完整，不要“词不达意” 甚至“答非所问”。 ※ 写好后要读一遍，注意科学性。

四、生物科得高分的关键点

1、拿下选择题（共36分）

生物科的选择题放在最前面，一般来说不会太难，否则会影响整个理综成绩，所以应争取拿满分，最多失分不能超过一题。

2、选做题尽量不失分（共15分）

选修一以教材为本，识记为主，故只要考得不偏，拿13分或满分是可能的；为了平衡难度系数，选修三的题目也不会出得难。

3、必做的非选择题尽量多得分（39） 这个部分有四道大题(29、30、31、32），往往有两道是比较简单的，甚至一看得答案，无疑这个分数是要拿下的(18分左右)。另两道题中有一道为压轴题(一般是遗传题),往往也有两空比较简单，就尽量得分吧。

4、记忆是生物拿高分的基础

要读书、背书，熟记教材原字原句，反对死记硬背，但不记不背，是不可能读好书的。 考前：回归课本

把教材上的原句原话制作成填充，填写；把教材上重要知识点归纳出来，点击关键词;

列出教材上的图解、反应式等，默写；阅读章节的前言和小结。

五、实验题的答题技巧

（一）在设计实验时为了使实验描述更加清楚应首先进行分组标号。将实验分为实验组和对照组，每组进行明确的标记，如用甲、乙、丙或是A、B、C。

（二）在实验设计中应遵循单一变量原则，排除一些无关变量的影响

1、所用生实验材料要相同。即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面要尽量相同或至少大致相同。描述时可用下列语言：①植物：“大小相似，长势相同的同种植株”②动物：“体重（体长）、年龄、生长趋势相同”有时甚至要“性别”相同

2、所用实验试剂要相同。即试剂的成分、浓度、体种要相同，尤其要注意体积上的等量的问题。在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。如：使用“等浓度”“等体积”“适量的”“一定量的”；实验时间和条件上用“一段时间”“适宜的温度、PH”等语言。

3、实验器具要相同

①容器应使用大小相同的；②如果使用滴管滴加不同的溶液，应选用不同的滴管。

4、所用处理方法要相同且适宜。

即保温或冷却、光照或黑暗、搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说看起来似乎毫无意义的，但最好还是要做同样的处理。

①有关酶的实验设计，应注意各步骤的顺序，必须先调节相关条件（温度、PH等）才能使反应物与酶相遇，还应注意空白对照中加入“等量的蒸馏水”

②有关生长素的实验设计中，应注意对胚芽鞘的生长状况描述：“向哪方弯曲生长”“向上生”“不弯曲不生长”；无籽番茄培育时注意“去雄”“套袋”“一定浓度的生长素类似物”等

③动物激素的调节实验中，甲状腺激素生理功能的研究常用饲喂法、切除法、注射法，常用蝌蚪、小白鼠和小狗作实验材料，在设计过程中常作甲状腺素含量增多、减少和不变三种处理; 而胰岛素与胰高血糖素的研究常用注射法，常用小白鼠作实验材料，在设计过程中常做该激素含量增多和不变两种处理。

④无土栽培时应注意，“培养液中通空气”“适时适量补充稀释培养液”

⑤遗传学实验a、植物杂交实验:若为两性花的植物杂交，则应注意“去雄”“人工授粉”“授粉后套袋”，如果为单性花，则只要“套袋” b、动物杂交实验:千万不能有“自交”，应为“基因型相同的雌雄个体交配”六、科学分配考试时间

理科综合三科合一，按分值分配，生物需20-25分钟完成，化学需50-55分钟完成，物理需要1小时完成，剩下的10-15分钟为机动时间，这是最合理的安排。在考场上一定要考虑好时间分配，选择题大的安排50～60分钟左右完成，非选择题大约安排90～100分钟左右完成为宜。做题时，对容易题力求全对，中档题少丢或不丢分，五分钟找不到答题思路的难题可暂时放一放，不要耗费大量时间，以免影响去做其它题。

七、强化答题规范让你“考场无遗憾”

审题要努力领会出题者的意图，答题时要保持得分意，规范答题，注意生物术语的使用。考生解题不规范是参与高考理综评卷的老师时常议论的一个话题。这种失分不是“不会做”，而是“做不好”。具体表现为：文字表达不严谨，专业术语不规范，解题步骤不完整，逻辑推理不严密，计算结果不准确，书写太草，涂抹太多，卷面太脏等。

高考阅卷老师不会有耐心，也没有足够的时间去慢慢推敲那些拖沓繁杂，不规范的答案，极有可能直接判它是错答。所以，答案要求用比较规范的科学术语（关键词）进行描述。最后形成的答案要尽量简洁.要有“分段得分”的意识——答踩点分。试题做完后要认真检查，在确信万无一失后方可交卷，宁可坚持终考到最后一分钟，也决不做交卷第一人。通过审题，前后找答案，对题干中的信息能“抄”则“抄”、能套则套，或者用教材上的原话回答，这样可确保规范正确。

做题时，基础题要力争全对，中档题少丢分或者不丢分。中、低档题得分数通常占全卷的80%以上，如果你能拿下各学科的中、低档题，就能够获得600分，如果遇到一个题目，思考了3—5分钟仍然理不清解题的思路时，应视为难题可暂时放弃，即使这个题目的分值再高，也要忍痛割爱。千万不要因为捡了芝麻丢个西瓜，因小失大。对于多数考生来讲，要在有限的时间内获得比较高的分数，就要学会主动地暂时放弃，暂时放弃费时费力的难题，腾出更多的时间做容易题，拿到更多的分数——古人田忌赛马不就是这个道理吗？

写解答题描述性答案时，不要想什么写什么，想到哪写到哪。首先，根据问题整理思路后，在稿纸上写出

关键的能体现要点的一些词语，然后根据这些词语组织语言描述，这样避免答题漏要点，或者颠三倒四描述不清。另外，要注意规范书写，不能漏字或错别字。例：光合作用中的“合”、双缩脲中的“脲”、斐林试剂中的“斐”、溴麝香草酚蓝中的“溴”“麝”、蔗糖的“蔗”、自由组合不能写成“自由结合”、生态系统不能写成“生态细统”。题目要求回答小球藻培养液体积，学生却回答小球藻体积，26-Ⅱ（3）试题要求写ATP水解酶催化反应式写成其合成和分解的“共同”反应式，甚至有的写成光合作用、呼吸作用的反应式。更有甚者，

试题中就有胰岛素三个字，还把“岛”写成——鸟、导、马。又27题目要求写基因型，同学却给写了表现型。

在写ATP水解的反应式时，有的少写能量、酶，或写了水解没写酶，Pi写成P或Ti，能量写成Q。

如纺锤体纺写成：——彷、防、枋、彷、妨、钫等锤/锤写成：——捶、陲、倕、硾、捶等等染色体的染——写成“杂”比如“呼吸作用”用“呼吸”代替，“下沉”用“不上浮”代替等。用“R、r”代替“A、a”写基因型，将“牛”写成“羊”等。：“隐性”→“稳性”；

培养学生的审题能力是体现每一位教师教学效果的关键，我们认为在审题中要做到下列几步：①读题方法和目的：平时就要训练学生，读书时要有“那种读给别人听的感觉（因为在读给别人听的时候，即使读不准音的字，你心中也明白）”，这样才不会在审题中出现漏字的现象；通过这一阶段应使学生明确题中告诉我们什么，那些字、词句是关键（自己可适当的标注）；题目要我们解决什么问题，带着这样的目标去读题，针对性就比较强，也利于学生快速的捕捉题目的有用信息。②分析：在这一阶段应让学生对整题的总体脉络在脑中有一个大致的印象，即其大体上是如何行进的，可以从条件出发分析，解决问题的知识点落在过去学过的那些章节。

八、答题技巧方面：

1.认真审题，首先看清每一个字(读题)。

2.选择题要读完各选项，不确定的先随意选一个，做完选择题，就转涂好。

3.做大题目时，要明确其考查的知识点；若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题。否则，

自己要精心组织语言。

4.防止思维定势的影响。

5.多方面多角度考虑问题。

6.答题顺序如何？根据自己的习惯选择学科顺序，因人而异，但一定要遇难则跃，不能做拣了

芝麻丢了西瓜的傻事。

7.生物题要多少时间？至少要有22至25分钟左右的时间做生物的非选择题（44分）

8.遇难题时，若有时间，不妨揣摩出题者的出发点，找到所学知识中与本题有联系的内容进行分析，有

时运用生物学的学科思想观点，对解题也有帮助。

9.降低目标，对放弃难题要有心理准备。

10.当老师告知剩下15分钟时，要沉着冷静，要知道15分钟还能做很多题目。

11.考前糖类要供应充足，有点紧张时，常做深呼吸。镇定情绪的方法有好多种，比如深呼吸，或者也可以在考前咀嚼口香糖，能有效帮助考生调整考前状态，缓解压力，促进考生注意力集中。

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