生物答题技巧
高考生物的答题规范与技巧
高考生物的答题规范与技巧第一部分：答题规范一、填空题的答题规范1、审清题目再答题. 坚决做到逐字逐句读题,必要时标出关键词,同时结合填空处的前后句斟酌答案.2、自然学科都有特定的专业术语. 专业术语一旦出错必不得分.对教材上的概念、名词和专业术语甚至黑体字部分要熟练掌握并运用.用生物学语言回答问题,按生物学习习惯书写(如基因型、遗传图解等).3、不在答题框外书写. 大题目要按照题目要求的项目回答,不漏答,书写时要层次分明.4、坚决消灭错别字. 如:光合作用、C3(三碳化合物)、神经调节、受精作用、线粒体、抗利尿激素等.二、遗传图解的规范书写1、遗传图解的作用遗传图解是解释遗传学现象的一种工具,是高考试卷中经常考察的一种试题类型.2、遗传图解的类型遗传图解包括竖式和棋盘式两种类型,其中竖式是经常考察的类型.3、竖式遗传图解（一）格式及给分点①左侧标注：即在图解的每一行最左侧标明这一行代表什么. ②P、F1、F2的表现型和基因型：要求每一代的表现型和基因型必须同时体现在遗传图解中. ③配子前没有系数：书写的是配子基因型的种类. ④子代比例：根据解释的具体遗传学问题是否要解释比例,确定子代是否带比例. ⑤带母本、父本符号：题目中特别强调或提出谁做母本谁做父本的时候就需要带出♀、♂；正交反交时必须带出♀、♂. 这些在阅卷时候往往做为重要的给分点. （二）常见模式常染色体遗传中的模式①杂交②自交③测交伴性遗传中的模式①伴X遗传②XY同源区段遗传已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制,刚毛基因（B）对截毛基因(b)为显性.现有基因型分别为XX、XY、XX和XY的两种果蝇)根据需要从上述四种果蝇中选择亲本,通过两代杂交,使最终获得的后代果蝇中,雌性全部表现为截毛,雄性性全部表现为刚毛,应如何进行实验( 用杂交实验的遗传图解表示即可)4、育种中的遗传图解(和杂交育种) ①单倍体育种遗传图解②杂交育种遗传图解小麦品种是纯合体,生产上用种子繁殖,现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；请设计小麦品种间杂交育种程序,要求用遗传图解表示并加以简要文字说明.(写出包括亲本在内的前三代即可). 种植F代,选矮杆、抗病(aaB_),继续自交,直到不发生性状分离为止5、关于正交反交的遗传图解6、棋盘式遗传图解的格式及给分点在雌雄个体产生的配子种类较多的时候,如果用竖式遗传图解表示会很乱,但用棋盘式遗传图解却可以很清楚的把问题表述清楚. （一）格式及给分点 1、表头：表头中应标出雌配子和雄配子. 2、横行和竖行：应对应填写雌雄配子的基因型和概率. 3、棋盘中内容：应对应填写子代的每种基因型表现型及概率.（二）常见模式已知鸡冠的形状是由常染色体上的基因控制的,在研究鸡冠形状的遗传过程中发现：以蔷薇冠的鸡与豌豆冠的鸡杂交,F代全部表现为胡桃冠鸡,F相互交配,F中出现：胡桃冠:蔷薇冠:豌豆冠:单片冠=9:3:3:1.设家鸡鸡冠形状受两对等位基因A与a、B与b控制,且当A、B同时存在时表现为胡桃冠；蔷薇冠的鸡基因型为A_bb,豌豆冠鸡基因型为aaB_,单片冠鸡基因型为aabb.试以棋盘式遗传图解解释这一遗传现象. F：胡桃冠:蔷薇冠:豌豆冠:单片冠=9:3:3:1 1、遗传图解和图解的区别在遗传学中经常遇到这样的试题要求学生用图解配以简要的文字说明解释一些遗传学现象.图解中只是书写一下表现型交配的模式,无需体现出基因型、配子等这些细节东西.如玉米有甜粒和非甜粒两种类型,请你设计杂交实验探究这对性状是细胞质遗传还是细胞核遗传.（要求用图解配以简要的文字说明）三、实验设计题的规范书写1、实验设计题的基本书写步骤及语言描述(1)取材、分组、编号首先,取材要符合实验的要求,有利于实验成功进行且容易获得.估计实验的偶然误差较大时,应适当增加取样数量,在分析实验结果时取相应的平均值.其次,取样分组要强调分组的等量原则(器材的规格相同、生物材料的长势一致或相同、所用试剂相同、分组数量相同等)和取样的随机性原则.再次,编号科学.既要避免重复和混淆,又能体现组与之间的相关性.如甲组(可在分为A组和B组)、乙组(可在分为C组和D组)等.语言描述:①若实验材料为植物,可描述为“选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组,分别编号为A、B、....A, B, C”.②若实验材料为动物,可描述为“选择年龄、体重(体长)(性别)、健康状况相同的某种动物随机等量分组,分别编号为1、2、3------；③若实验材料为溶液,可描述为“取两支(或多支)试管,分别编号为甲、乙(或甲、乙、丙……),各加入等量的某溶液”.(2)实验处理,实验组、对照组的设置实验处理是根据实验的要求分别对实验组和对照组施加单一实验变量(自变量),基本模式为“甲组施加实验变量,乙组不施加实验变量(或不作处理)作对照”.本步骤强调对照原则、各组条件处理的等量原则,除实验变量外,对实验组和对照组的培养、饲养等条件要相同,即控制无关变量.另外,要注意单一变量原则,即本步骤中的变量只能有一个,其他因素相同且适宜.语言描述:可通过“适量”和“等量”表达出来,如“在A, B两组均加入等量的(或相同的----”；“在A组中加入适量的……在B组中加入等量的……(如生理盐水、蒸馏水、清水等)”.在某些具体的实验设计中,也可用具体的量表达出来,如“在A组中加入2mL-------在B组中加入2mL-------”.这里需要注意的是：一组加入试剂时,若另一组不需加入试剂,则必须加a等量的蒸馏水或相应不影响结果的溶液；如果用试管做实验,实验中加入试管的各溶液的总量一般不超过10mL.(3)培养(或处理)、观察、记录对于植物实验和某些动物实验,分别进行实验处理后,要进行一段时间的培养,才能出现结果.而有些实验在进行实验处理之后,可以很快观察到出现的现象.本步骤强调各组外界处理的等量性,两套(或多套)装置必须放在“相同且适宜”的环境中,这样的实验结果才具有可比性.培养时间视具体实验而定,也可以用“一段时间”来描述.要仔细观察实验组与对照组出现的差异,要将观察到的实验现象或实验结束时对因变量进行测量的结果如实、准确地记录,然后进行前后比较.描述时可用文字进行记录,也可用数据或符号进行记录. 语言描述: 将两套(或多套)装置放在相同且适宜的环境中来培养(或用相应方法处理,如振荡、加热等),一段时间后(或定时)观察(或测定)……做好记录(计算出平均值;A组中出现了……现象,B组出现了……现象,或A组比B组……或A组……的长度等于等于(大于、小于)B 组……的长度,等等.(4)预测实验结果,分析得出结论预测实验结果即在该实验特定的变量作用下,运用已有的生物学知识,经过科学地分析和推理,给出一种或几种可能的实验结果.一般来说,验证性实验“不需要”预测实验结果的,因为实验结果是“已知的”.探究性实验一般有多种可能的预测结果,大多有三种.语言描述:“变量促进结果;变量抑制结果;变量与结果无关”,或“全肯定;全否定;一肯定一否定”等.例如对“比较过氧化氢酶和F e3+的催化效率”这个实验进行预测时,有以下三种可能:①过氧化氢酶的催化效率高于Fe3+的催化效率;②Fe3+的催化效率高于过氧化氢酶的催化效率;③过氧化氢酶的催化效率与Fe3十的催化效率基本相同.根据酶具有高效性的特点可知,①是最可能的结果.分析得出结论即根据实验观察和记录数据,通过分析、计算、制表、绘图等方法得出一个简明的结论,并要明确是验证性实验还是探究性实验.对验证性实验,结论得出的比较简单,即需要验证的内容;而探究性实验则比较复杂,往往需要根据实验现象(结果)的不同得出相应的结论. 语言描述: 探究性实验的每一个结果和结论一般都用“如果(若)……就(则)……”来描述,不能前一个结果和结论用“如果(若)……就(则)……”来描述,后面的结果和结论用“反之”“否则”等词表示.多数题目预测结果与得出结论合并为一项,即“某种结果对应某种结论”写完整. 2、语言文字描述讲究科学规范、简明扼要由于整个实验设计过程具有一定的逻辑性和顺序性,这就要求“在答题过程中,必须重视语言逻辑的顺序性”.设计步骤要分段叙述,试管、烧杯、水槽等用具均要给予编号,叙述中尽量采用生物学的基本概念、专业术语和结论性语言,不能用含糊的口语,如“等量的” 不宜说成“一样多”;“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等.此外,题干中所给的实验材料和试剂一般应充分利用,但不能随意添加实验材料和试剂(除开放性实验外).这样,在答题时就能做到逻辑严密,语言规范、文字精炼准确,会做的题能做对、做准确、做完整,防止无谓的丢分.四、综合素质的体现1、选择题部分答题卡必须使用正规的2B铅笔填涂,非选择题一律用0. 5毫米黑色签字笔答题;2、字体大小要均匀,字号要适中,太大或太小都会影响扫描效果,继而影响成绩;字体工整自己清晰.具体评卷过程中,书法的好坏并不影响考生得分,评分细则中也没有要求有卷面分,这样,考生只需写的工整,让阅卷老师清楚即可.3、书写格式要统一规范,要在试卷规定的区域内答题.四周空间要留合适,避免压线答题,避免在试卷上见缝插针;在网上阅卷,超出规定答题区域的答题部分在扫描时会被切除掉,不予显示.这就要求考生严格地在题号规定区域内答题,避免答案不对区域,或用箭头引进、引出的现象.4、取悦阅卷老师.这一点尤其重要,参加高考的考生要格外注意.比如卷面整洁、字迹清晰、字体工整、没有错别字、答案简洁、层次脉络清晰、专业术语应用准确无误……当考生们注意了上述问题,在无形中已经取悦了阅卷老师,提高了分数.第二部分:答题技巧五、选择题的答题技巧选择题的题型问题,难易程度不同,题干与选项间的关系也不尽相同,因而解题的方法也多种多样.选择题要想做的准确无误,并且加快做题速度,必须从题目的角度出发,有时候甚至抛开知识.当然并不是说要同学们背离课本知识点,而是要求同学们正确的理解生物命题的原则.生物之所以归结于理科,说明生物学科与数理化一样,具备严密的逻辑推理性,而不是单纯的文科式的记背就能掌握.选择题只要求答案,不问黑猫黄猫,因此顺推法、逆推法、排除法、转换法、图解法、就熟避生法……谁会灵活应用多种方法解答选择题,谁就可以拿到高分,选择题是聪明人的游戏.六、非选择题的答题技巧1、用生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答（1）联系中学知识找到适合的专用术语(名词),或推理计算得出符号、数据等填空.力求准确、全面（2）当不知道填什么或填多种情况都行时,不妨揣摩出题者的出发点,是为了考察中学里的什么知识点. （3）当拿不准时,在不离题和不影响科学性的前提下,可用括号补充.如生产者(第一营养级),腐生生活的细菌和真菌(分解者).2、自己组织语言回答(回答为什么) （1）要明确其考查的知识点,防止思维定势的影响.一定要多角度,多方面考虑问题,才能全面. （2）若可能,尽量用课本中的“原句”回答问题. （3）若课本中没有,自己要精心组织语言.不要出现“词不达意”或“科学性错误”甚至“答非所问” （4）写好后要读一遍,注意科学性. 另外,在答题过程中,遇到难题时,若有时间,不妨揣摩出题者的出发点,找到所学知识中与本题所联系的内容进行分析,可快速找到出口;有时灵活运用生物学的学科思想观点,对解题也非常有帮助.降低目标,对放弃难题要有心理准备,只求会的不丢分,勿求题题都得分.当老师告知剩下15分钟时,要沉着冷静,要知道15分钟还能做很多题目.考前糖类要供应充足,有点紧张时,常做深呼吸,你会很快渐入佳境.。
关于生物简答题的解题技巧
关于生物简答题的解题技巧
1.概括：概括就是对题目所提供的材料进行归纳、提炼。
从而找出问题的焦点的过程，找准焦点是正确解题的基础。
通过对上例中实验步骤、实验现象及所提出的问题的分析、归纳，可提炼出问题的焦点是钾离子逆浓度梯度运动所需的条件。
2.联想：联想就是从问题的焦点出发，找出与所学知识的联系，进而确定问题与知识的结合点。
找准结合点是解题成功的关键一步，在上例中，问题与知识的结合点就是物质进入细胞的三种形式中的主动运输。
3.回忆：回忆就是要找出结合点知识的具体内容。
对于上例，就是要回忆主动运输的原理，即在提供能量且有载体协助的情况下，被选择吸收的物质从低浓度的一边运输到高浓度的一边。
4.判断：判断就是根据有关理论知识对试题中的问题进行判别论断。
在(1)中不能完成主动运输是缺少载体。
在(3)中不能完成主动运输是缺少能量。
由于(2)具备了能量和载体，所以能完成主动运输。
5.作答：作答就是使用规范的生物学术语和简明扼要的语言叙述问题的答案。
上例答案：(1)磷脂膜上没有载体，钾离子不能通过主动运输由左室进入右室;(2)钾离子利用缬氨霉素作载体，并由电极板提供能量，通过主动运输由左室进入右室;(3)缺少能量，不能进行主动运输;(4)主动运输的特点是需要载体，消耗能量，物质从低浓度到达高浓度。
高考生物答题技巧
高考生物答题技巧
1.先易后难
一般来说遇到一个题目，若耗时3-5分钟仍理不清解题思路，应视为难题暂时放弃，即使这个题目的分值再高也要忍痛割爱，而把精力放到解容易题和中档题上，以便节约时间，等有时间再回头来攻克难题。
要知道在高考中合理的安排时间是十分关键的。
2.提倡“两遍读题”
第一遍，快速阅读，划关键词;第二遍，放慢速度，缩小范围。
有些选择题表述、逻辑等方面稍微复杂一点，读第一遍一般不太明白题意。
如果我们采取两遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，在结合答案选项，就能比较准确地明确试题所要考查的知识点、目的及能力要求等。
3.审题
大家在高考生物做题的时候会有两种反应，第一种反应，题目读一半，觉得熟悉，心想这题我熟悉，这会导致没有解题思路;第二种反应，当你看到题目非常陌生的时候，你很紧张，可能看的就很认真，反而不会因为马虎丢分。
所以，要弄清楚审的是什么题。
生物答题技巧
生物答题技巧一、解答生物选择题1. 提倡“两遍读题”:第一遍,快速阅读,抓关键词;第二遍,放慢速度,缩小范围。
找出限定(主语、条件、要求、特征等)。
2. 掌握“错误原理”:“知识错误”排第一,“逻辑错误”排第二,“表述错误”排第三,“与题干要求不吻合”,排第四。
明确“知识错误”是不可原谅的错误,“逻辑错误”、“表述错误”的迷惑性较大,有些答案选项是正确的,但是与题干要求无关,也就能轻松作答了。
3. 启用“对比思维”,有时候用“已知”推导“未知”图表类,特别是表格和坐标图类选择题,常常需要我们启用“对比思维”,注意横向对比、纵向对比,甚至多方向对比,进而找出合适的选项。
而针对有的选择题涉及到新材料、新情景、新知识等新内容的情况,我们要用“已知”推“未知”,即,用已知的知识对比、排除后,推导出未知的知识或者选项正确或是错误。
4. 注意一些生物学科特有的“潜规则”验证性实验试题的结论一般要求与教材上的正面知识一致;课本上出现过的遗传性状(遗传病)要依据课本书写和推导;“遗传类型”没有特别指明的情况下指的是“表现型”;遗传系谱图推导中没有说明“有病”指的就是“正常”等等。
5. 几种常见的解题技巧认真审题,确定路;准确作答,紧扣题意;用词准确,不出错字。
(1)审限定条件。
如“根本、直接、最终”。
“是、不是,正确、错误”。
“一定、肯定、可能”。
“植物细胞、动物细胞,叶肉细胞、绿色细胞、根尖细胞,细菌、真菌,原核生物、真核生物”等。
(2)审隐含条件,审干扰因素。
干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与题无关的信息,干扰考生的解题思路,二、解答生物简答题从思维上分析解答的过程包括:概括、联想、回忆、判断和作答五个环节。
概括就是对题目所提供的材料进行归纳、提练,从而找出问题的焦点的过程。
联想就是从问题的焦点出发,找出与所学知识的联系,进而确定与知识的结合点。
回忆就是要找出结合点知识的具体内容。
判断就是根据有关理论知识对试题中的问题进行判别诊断。
高三生物答题技巧和方法
高三生物答题技巧和方法
高三生物答题技巧和方法如下：
1、充分理解题目：在答题前，一定要仔细阅读题目，理解题目的意思和要求。
如果不理解，可以多读几遍，或者请教老师或同学。
2、精读题干：在阅读题干时，要注意关键词，例如“解释”、“说明”、“比较”、“分析”等，这些关键词可以帮助你更好地理解题目的要求。
3、分析题目：在理解题目后，要分析题目，确定解题思路和方法。
对于复杂的题目，可以先画图或列出思维导图，帮助自己更好地理清思路。
4、注意答题顺序：在答题时，要注意答题顺序。
可以先做自己擅长的题目，再做难度适中的题目，最后再做难度较大的题目。
这样可以提高答题效率，避免时间不够而丢分。
5、用图解释：在解答问题时，可以用图表、草图等形式来解释，这样可以更加直观地表达自己的思路和答案。
6、确认答案：在答题结束后，一定要仔细检查答案，确保答案正确无误。
可以再次阅读题目，确认自己的答案是否符合题目要求。
7、提高应试技巧：在平时的学习中，可以通过做题、模拟考试等方式来提高自己的应试技巧。
同时，也要注重知识的积累和理解，这是提高答题能力的基础。
生物的答题技巧方法
生物的答题技巧方法生物学是自然科学的一个分支，研究生物体的结构、功能、演化和分类等方面的知识。
在学习生物学的过程中，我们需要经常进行各种形式的答题练习，这需要我们掌握一定的答题技巧和方法，才能有高效的学习效果。
一、审题正确在答题之前，首先要认真审题，了解考试题型和要求，特别是选择题和填空题。
对于选择题，要仔细阅读每个选项不同之处，找出正确的答案；对于填空题，要将空格前后的词语联系起来，在正确的位置填写相应的词语。
二、加强记忆训练生物学是一门需要记忆的学科，相关的术语、概念等都需要通过大量的记忆训练来掌握。
对于难以记忆的内容，可以采用多次反复记忆、联想记忆、熟悉分类等方法帮助记忆。
三、锻炼解读图表能力生物学考试常常会出现一些图表、示意图等需要阅读和解读的内容，这需要我们具备一定的解读能力。
在解读图表时，可以先观察整张图表的构成，然后逐步分析各部分的信息，颜色、线条等细节都可以作为分析的依据。
四、理解概念与原理生物学不仅需要记忆大量的知识点，还需要深入理解其背后的概念和原理。
只有深刻理解，才能在错误的死记硬背之前避免迷失方向。
五、巩固基础知识生物学的知识组成非常复杂，但同时也是一个相互关联、相互依存的整体。
掌握了基础知识，才能更好地理解复杂的知识链，为解答高难度问题提供基础保障。
六、积累实践经验练习不光是理论上的学习，更需要将所学知识实践运用到实际场景当中。
学生可以通过实验室实践、参与科研等方式，增加实践经验，巩固掌握所学知识点。
七、查缺补漏掌握生物学知识需要非常系统和透彻的掌握，而获取生物学知识的途径非常多，可以通过书籍、网络资源等途径获取。
一旦发现某个知识点自己掌握不充分，最好及时查找相关资料挖掘，及时查缺补漏。
总之，从审题、记忆、解读图表、深入理解、巩固基础、实践经验以及查缺补漏多个方面对学习生物学的答题技巧进行总结和梳理，可以提高对生物学本身理解的深度，加强自己在学习和考试中的优势，从而更好地掌握生物学相关的知识。
生物大题答题技巧
生物大题答题技巧
1. 嘿，一定要先仔细审题呀！就像你去一个陌生地方得先搞清楚路线一样。
比如有一道题问你某种生物现象的原因，如果你不仔细看题就可能答偏啦！
2. 别着急答题，把题目中的关键信息像宝贝一样找出来呀！比如提到了特定的环境条件，那可就是关键点呢，很可能答案就藏在那里面，你可别错过了哟！比如“在热带雨林中”，这不就是很重要的提示嘛！
3. 画个图呀，直观又好用！你想想，有些复杂的生物过程，用图一画，立马清晰起来了。
像细胞的分裂过程，画个图不就清楚多了嘛！
4. 联系课本知识呀，那可是你的宝库！课本上学过的那些原理，都是你解题的利器。
好比说光合作用，遇到相关题目，你不赶紧从这个宝库中拿出知识来用？比如有道题问植物怎么制造有机物，那你就得想到光合作用啦！
5. 答题要条理清楚呀，别乱糟糟的。
就像你整理房间，得把东西放整齐。
一道题分几点来答，让老师一目了然。
像解释一个生物实验步骤，就得一步一步写清楚，别混在一起呀！
6. 检查检查可不能忘呀！你做完了题不检查，万一有错误呢？就像出门前得照照镜子看看穿戴整齐没一样。
比如看看有没有错别字，有没有遗漏的要点。
7. 平时多积累呀，别临时抱佛脚！多做点题，多看看知识点，到考试时就不慌啦！就像你平时攒钱，到用时就不缺钱花啦！平时多积累一些特殊的生物例子，考试说不定就能用上呢！
结论：掌握这些生物大题答题技巧，你会发现生物大题也没那么难啦！加油哦！。
生物试题答题技巧
生物试题答题技巧随着生物学的发展，生物试题在各类考试中占据着重要的地位。
掌握好答题技巧能够帮助我们在生物考试中取得更好的成绩。
下面将介绍一些生物试题答题技巧，以帮助同学们在考试中取得好成绩。
一、理清思路，分析题目要求在答题之前，我们要认真阅读题目，并理清思路。
分析题目要求，明确考察的是哪方面的知识点，以便有针对性地进行答题。
二、仔细阅读题目和选项仔细阅读题目和选项，确保对题目的理解准确无误。
有时候题目中可能会隐藏一些关键信息，需要我们在仔细阅读的过程中发现。
三、正确认识选项和排除干扰项在选择题中，我们要正确认识选项和排除干扰项。
有时候有些选项看似正确，但实际上是干扰项，我们要能够明辨真伪，排除干扰项，准确选择正确答案。
四、多做试题，找准题目知识点只有多做试题，才能更好地理解题型和掌握解题技巧。
通过不断地做题，我们可以找到试题中常出现的知识点，将重点放在这些知识点上进行复习，从而在考试中做到心中有数。
五、注意解答策略在回答解答题时，我们可以采用不同的解答策略来提高答题效率。
例如，可以根据题目的要求，采用归纳总结、分类比较、分析解决等方法，帮助我们更好地解答问题。
六、合理安排时间在考试时要合理安排时间，不要在一道题目上耽误过多的时间，导致其它题目无法完成。
可以先解答易题，然后再解答难题，这样可以提高答题效率。
七、提升综合能力生物学涉及的知识点较多，还需要有较强的记忆力。
我们可以通过多读参考书、做习题和模拟测试等方式来提升综合能力，从而更好地回答试题。
总之，掌握一定的答题技巧可以帮助我们提高生物试题的答题能力。
通过理清思路，仔细阅读题目和选项，正确识别选项和排除干扰项，多做试题，注意解答策略，合理安排时间和提升综合能力等方法，我们能够在生物考试中取得更好的成绩。
希望以上的技巧对大家有所帮助。
生物练习题答题技巧
生物练习题答题技巧生物学作为一门自然科学，探索着生命的奥秘。
在学习生物学的过程中，我们经常需要进行一些练习题来巩固所学的知识。
这篇文章将为大家介绍一些生物练习题答题技巧，帮助大家更好地应对生物学考试。
一、认真审题在做生物练习题时，首先要认真审题。
仔细阅读题目，理解题目需要考察的知识点。
有时候题目中可能会有一些关键词或者关键句，要着重注意。
通过认真审题，我们可以明确做题的目标，避免在不必要的地方浪费时间。
二、理论联系实际生物学通常与我们日常生活密切相关，所以在做生物练习题时，要尽量将题目和实际生活联系起来。
例如，题目中涉及到某种生物的特征或者生命周期时，可以尝试将其与我们自身的经验联系起来，更好地理解和记忆相关知识点。
三、合理运用记忆法生物学是一个极其丰富的学科，知识点较多。
为了更好地记忆这些知识点，我们可以尝试运用一些记忆法。
例如，可以使用联想记忆法，在脑海中形象地构建一个场景，将相关的知识点与这个场景联系起来，帮助记忆。
另外，还可以运用归类记忆法，将相似的知识点进行分类，帮助记忆和理解。
四、做好分类整理在做练习题时，我们可能会遇到一些相似的题目或者知识点。
这时，我们可以将这些相似的题目进行分类整理。
通过分类整理，我们可以更好地梳理知识点之间的联系，形成知识体系。
这样，对于以后遇到类似的题目时，我们可以迅速应用已经掌握的知识点进行解答。
五、时常总结和复习做练习题不仅仅是为了应对考试，更重要的是为了加深对知识点的理解和记忆。
所以，在做完一套练习题后，要及时总结和复习所学的知识点。
可以将容易混淆的知识点进行比较，找出它们之间的区别和联系。
此外，还可以将练习中出现的错误或者疑惑进行记录，以便以后针对性地进行补充和解决。
六、注重实践操作生物学不仅仅是理论知识，还涉及到实践操作。
所以，在备考过程中，我们也要注重实践操作的训练。
可以多进行实验操作，观察生物现象，培养自己的观察力和实验能力。
通过动手实践，我们可以更好地加深对生物知识的理解，并且能够更好地应对实验操作题。
高考生物大题答题技巧
高考生物大题答题技巧一、学会“看”生物科学有其自身的特点，因此同学们在学习生物时，一定要学会“看”，尤其是看书本。
尽管生物有图，有表，但课本上的图表系统是一个有机的整体，前后是相互的，不能孤立地、支离破碎地死记硬背。
二、学会“忆”生物学是一个需要记忆的学科。
同学们在课后一定要及时复习，并且还通过反复地看，以达到加深印象的作用。
三、学会“思”高中生物中需要思考的地方有很多，尤其是在讲到一些生命现象时，如：酶的催化作用、光合作用、呼吸作用等，这些都需要同学们进行思考，才能更加深入地理解。
四、学会“用”生物学是一门与生活息息相关的学科，同学们在学习过程中要将所学的知识运用到实际中，这样才能更好地理解和掌握所学的知识。
五、学会“背”生物学中的一些专业术语需要同学们下功夫去记忆，这样才能在做题时更加准确地理解题意，并且准确作答。
六、学会“画”生物图是生物学的基础，同学们在学习过程中要善于利用图形来帮助自己理解和记忆。
如：细胞结构图、遗传图解等，这些都需要同学们用笔来画出来，这样才能更加深入地理解和记忆。
七、学会“做”做题是提高生物成绩的重要途径之一。
同学们在做题时要注意以下几点：首先是要认真审题，抓住关键的词句和生物过程仔细分析；其次是课本上的内容，看看课本上有没有讲到或用到过，如有讲到或用到过，就照着课本上的思路去答题；最后是理清思路，检查答案。
高考政治题答题技巧一、选择题答题技巧选择题是高考政治试题中的一种重要题型，具有知识容量大、考查范围广、区分度高的特点。
考生在作答选择题时，应掌握以下技巧：1、认真审题，把握题意。
选择题一般由题干和四个选项组成，题目要求选出一个或几个选项，考生在作答前一定要认真审题，把握题目的中心思想、关键词、限定条件等，弄清题目要求选出什么答案。
2、仔细分析选项。
选择题的选项一般都有一定的迷惑性，考生在作答时要仔细分析每个选项，找出其中的关键词和迷惑点，以便正确作答。
3、排除法。
生物题目的答题技巧
生物题目的答题技巧生物题目常见的答题技巧生物是一门研究生命的科学，它涉及到人类、动物、植物等无数生物个体的结构、功能和相互关系等。
在学习生物的过程中，我们经常会遇到各种各样的考试题目。
正确的答题技巧可以帮助我们更好地应对生物考试，提高成绩。
下面我将介绍一些常见的生物题目答题技巧。
一、选择题选择题是生物考试中最常见的题型。
在答题过程中，我们要注意以下几个方面：1.仔细阅读题目和选项：选择题通常给出四个选项，我们要仔细阅读题目，理解题目的意思，然后再阅读选项，找出与题目相关的答案。
2.排除干扰项：有时候，选项之间很相似，容易混淆。
我们可以通过排除法来判断正确答案。
先排除不可能的选项，再从剩下的选项中选择正确答案。
3.注意题目的关键词：有些选择题中会出现关键词，例如“最引起的原因是”、“主要表现为”等。
我们要注意这些关键词，它们可以帮助我们找到正确答案。
二、解答题解答题在生物考试中也经常出现，它要求我们用文字表达出自己对问题的理解和答案。
在解答题时，我们要注意以下几点：1.理清思路：在回答问题前，先理清思路。
可以先写一个提纲，列出要点或关键词，然后再进行句子的组织和表达。
2.答题要点：我们要抓住问题的要点进行回答。
如果问题中要求我们分析原因，就要列举原因并进行解释；如果问题中要求我们说明过程，就要按照时间顺序进行描述；如果问题中要求我们给出结论，就要用明确的语言给出结论。
3.提供相关知识：在解答题时，我们要尽可能地运用相关的生物知识进行解答。
可以引用学过的知识点，例如染色体结构、遗传规律等。
三、实验题实验题是生物考试中的一个重要题型，它要求我们根据实验题目和实验数据进行分析和判断。
在回答实验题时，我们要注意以下几个方面：1.仔细阅读实验题目和实验数据：实验题通常给出实验题目和实验数据，我们要仔细阅读它们，并理解实验的目的和方法，这样才能正确回答问题。
2.分析实验过程和结果：在回答实验题时，我们要对实验的过程和结果进行分析。
高考生物答题技巧
高考生物答题技巧一、选择题的答题方法和技巧1.划出关键词，例如：“一定”、“都”、“降低”、“细菌”、“蓝藻”、“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”等等。
再划出教材上没有的新信息，进一步读取题图中的有用信息。
2.认真分析题干和选项的逻辑关系答题时一定要认真思考推理，进而得出正确答案。
例如：“在牧草地上通过管理提高某牧草的产量，其抵抗力稳定性提高，这一说法是否正确的判断，”这就属于一个逻辑推理的判断问题，需要学生仔细思考，挖掘题干条件，才能正确作答。
而正确的说法是，通过管理提高某种牧草的产量会导致其他种类草的数量会减少或消失，生态系统结构变的简单，故其抵抗力稳定性反而会下降。
3.掌握一些常用的答题小技巧近几年高考生物选择题中，涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题约占一半。
所以，我们一定要好好利用好“错误原理”，这类题目才能迎刃而解。
一般来说，“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四，而“知识错误”是不可原谅的错误，“逻辑错误”、“表述错误”的迷惑性较大，需要仔细认真的辨析，还有一些选项的说法虽是正确的，但与题干要求无关，也可以排除。
例：“噬菌体侵染细菌实验证明了噬菌体的遗传物质主要是DNA”，就属于表述错误，其中关键词为“主要”。
二、非选择题的答题方法和技巧1.答题时要保持得分意识一般答案只有两个出处，一在教材，二在题干。
能用教材上的语言就不要自己组织语言，不能用教材上的语言，要从题干中获取。
对于前面的空举棋不定时，往往也可以从后面的描述中找到提示，而有时答案就隐藏在题干中。
2.规范答题，注意生物术语的使用写解答题描述性答案时，不要想什么写什么，想到哪写到哪。
首先，根据问题整理思路后，在稿纸上写出关键的能体现要点的一些词语，然后根据这些词语组织语言描述，这样避免答题漏要点，或者颠三倒四描述不清。
另外，要注意规范书写，不能漏字或错别字。
生物考试答题技巧
生物考试答题技巧
以下是 8 条关于生物考试答题技巧：
1. 看清题目再作答呀，这可太重要啦！就像你走路得先看清路一样，别瞎冲啊！比如有个题问你植物细胞有啥特点，你要是看成动物细胞，那不就答错啦！
2. 遇到不会的别死磕呀，先跳过去嘛！好比爬山遇到个难爬的坡，咱先绕过去，等后面回来再试试。
就像如果有个遗传题难住你了，先做后面的，回头再想它，说不定就有灵感了呢！
3. 图表题要仔细观察，那可是关键信息呀！就跟拼图似的，得一点点看清啦。
像那种生态系统的图表，每个细节都是分啊！
4. 简答题别答得太啰嗦啦，要点说清楚就行呀！可别像老太太的裹脚布一样又长又臭。
比如让你简述光合作用，把几个关键步骤说清楚就完美咯！
5. 单位和名称千万别写错啊，这多冤呐！就像你写信得把收信人名字写对一样重要呢。
像把“氨基酸”写成“安基酸”，那可不行哟！
6. 选择题要巧用排除法呀，把明显不对的先去掉。
这就好像你挑苹果，把烂的先扔一边。
比如四个选项有一个明显和常识不符，就可以先排除它啦！
7. 做完题一定要检查呀，别着急交卷嘛！这就好比出门前照照镜子整理整理。
像你看看有没有错别字，有没有算错数啥的，多重要呀！
8. 别紧张，放轻松呀！考试就像一场游戏，咱得玩得转。
你想想，你平时都学了，还怕啥。
就大胆去答，把自己会的都写上，肯定没问题！
总之呀，生物考试答题要有方法，要细心，要冷静，这样才能考出好成绩呀！。
生物学科答题技巧有哪些
生物学科答题技巧有哪些生物学是一门关于生命的科学，涉及众多的知识点和学科。
生物学科答题技巧的掌握对考生而言至关重要。
下面将介绍一些比较实用的生物学科答题技巧。
一、考前复习不少考生在考试前大量复习，这是很不明智的。
应该在整个学期内进行常规的复习，每周抽出一定的时间对知识点进行再次梳理，最好是将每个知识点都可以熟记于心。
这样，考试前只需要对知识点进行一些温习和补充即可。
二、分析题目生物学科的题目包括选择题、判断题、填空题、简答题、论述题等。
每种题型都有自己的解题方式和技巧。
不管什么题型的题目，都要仔细分析题目要求，理解题目中的关键字和短语，明确答题的方向和内容。
有时候，这些细节会对解题有很大的影响。
三、注意常识生物学科涉及众多的实验室技巧、研究手段以及一些生物学常识等。
这些常识性内容可能并不会直接地出现在题目中，但是在解题的过程中，考生需要借助这些常识性内容进行推断和分析。
因此，在平时的复习中，也需要注意无论是实验室技巧还是一些生物学常识等，都要进行深入的思考和总结。
四、适当判断在解答选择题和判断题等题型时，如果没有把握正确答案，可以运用生活中的经验进行猜测，或者从题干中寻找关键字进行推测。
虽然这种方法有一定的风险，但是只要是通过前期的复习，加上合理的推测和分析，就不会失分太多。
五、写答题卡清晰、简洁、准确在写答题卡的过程中，应当写清楚题号，按照题序依次填写答案，确保填写的数字、符号和文字清晰可辨。
如果时间充裕的话，可以用铅笔先检查一遍是否填写正确，避免由于填错数字而导致的失分。
六、处理好知识板块之间的关系生物学科的知识点十分繁杂，知识之间的联系也非常紧密。
在解答题目时，要注意板块之间的联系，不要把各个板块的知识点孤立开来，而是应该相互关联，形成完整的知识网络，这样可以更好地做到全面、细致、准确地解答问题。
总之，生物学科答题技巧的掌握需要我们在平时的学习中抓紧，只有平时的认真复习和学习，才能帮助我们在考试中轻松应对。
生物的答题技巧方法
生物的答题技巧方法生物学作为自然科学中的一门重要学科，包含了大量的知识点和内容，尤其在高中阶段，更是需要学生全面掌握。
为了帮助同学们更好地复习和准备考试，本文将介绍一些生物的答题技巧方法，希望对同学们有所帮助。
一、细节理解题细节理解题是生物考试中最常见的问题之一。
通常要求考生根据文本提供的信息，进行解释和推断。
这些题目通常包括“说法正确/错误”、“下列哪个是正确的”、“哪些是正确的”等类型。
为了做好这些题目，学生需要掌握以下技巧：1. 仔细阅读文本，理解关键词语和术语的含义;2. 注意文本中的修饰语，如“永久、总是、从来没有”等，这些修饰词能影响答案的准确性;3. 将问题与文本直接对照，将答案准确概括出来，再进行逐条核对;二、知识点题知识点题通常要求考生根据相应生物学知识点进行解答。
这些题目通常包括“定义是什么”、“介绍一下...”、“遵循什么规律”等类型。
为了解答这些题目，学生需要掌握以下技巧：1. 熟练掌握生物学的基本知识，建立系统的知识框架;2. 将知识点划分成不同的分类，有机结合起来，对于概念的理解会更加深入;3. 随时记下困惑的问题和答案，相互交流学习。
三、分析型题分析型题是这种类型题目中最为复杂的一种，需要考生运用实际性知识进行分析判断。
这些题目通常包括“为什么”、“因为什么而引起什么”等类型。
为了解答这些题目，学生需要掌握以下技巧：1. 阅读问题的提问方式，分析问题的异同点，理解其内在逻辑关系;2. 运用生物学相关的知识来进行分析和解释，在答案时要详细且具体地举例，并用实际数据加强答案的科学性;3. 注意问题所涉及的时间和空间范围，确定答案的引导方向和重点所在。
四、综合应用型题综合应用型题通常是现实生活与生物学知识相结合的综合应用题。
这些题目通常包括“如何改善”、“如何利用”、“如何预防”等类型。
为了解答这些题目，学生需要掌握以下技巧：1. 具有大局观和全面性的认识，对生物学知识的综合掌握能力以及对现实问题的理解能力;2. 运用生物学相关的基本知识来解决实际问题，能够对问题进行具体描述和分析，更强大的要素是可以给出建议性答案;3. 注意综合应用的广泛性和艺术性，代表考生的综合素质和思维能力。
生物答题技巧
生物答题技巧生物答题技巧生物学是一门关于生命现象的科学，涵盖了广泛的知识领域。
在考试中，正确回答生物题目需要具备一定的答题技巧。
以下是一些可以帮助你在生物考试中取得好成绩的技巧：1. 熟悉考试要求：在参加考试之前，了解考试的要求和考试的形式是非常重要的。
了解考试的题型、分值分配、时间限制等信息可以帮助你在答题过程中更加有针对性地准备。
2. 理解概念：生物学是一门概念性科学，因此理解和掌握重要的生物概念是非常关键的。
在回答问题时，确保你对所涉及的概念有清晰的理解，并能够准确地运用这些概念来解释和分析问题。
3. 练习解析题目：解析题目是生物考试中常见的题型。
在回答此类问题时，首先仔细阅读题目并理解问题的要求。
然后，分析问题的背景和条件，并结合你所学的知识来寻找答案。
在解析题目时，理清思路和逻辑是非常重要的。
4. 多做习题和模拟考试：练习是提高生物答题能力的关键。
多做一些习题和模拟考试可以帮助你熟悉考试的题型和出题风格，并提高在有限时间内解决问题的能力。
5. 注重细节和图表：在生物学中，细节和图表往往是重要的信息源。
在回答问题时，仔细阅读和分析实验数据、图表和图像，以便更好地理解问题并提供准确的答案。
6. 逻辑和条理性：生物学是一门有序的科学，需要具备逻辑思维和条理性。
在回答问题时，确保你的回答有条不紊，逻辑清晰，并且能够提供充分的证据和解释来支持你的答案。
7. 多用生活实例：生物学是与生活紧密相关的科学，回答问题时运用生活实例可以使你的答案更具说服力。
尝试将所学的生物知识与日常生活中的现象联系起来，这样不仅能更好地理解概念，也能在回答问题时提供更具体和有趣的例子。
总之，生物答题技巧是通过学习和实践不断提高的。
遵循上述技巧，加上充分的备考和自信，你将能够在生物考试中取得好成绩。
生物答题技巧
生物答题技巧生物学是一门综合性科学，涉及到生命的起源、发展和变化等方面的知识。
在学习生物学的过程中，理解和掌握一些答题技巧对于提高成绩至关重要。
本文将介绍一些实用的生物答题技巧，希望能对广大学生有所帮助。
一、理清思路，充分理解题目当遇到生物题目时，首先要认真阅读题目，并理清思路。
理解题目是解答问题的关键，因此要仔细阅读题目中的关键词，了解所给信息以及要求的答案形式。
在理解题目的基础上，可以在脑海中构建相关的生物概念和知识点的框架，以便有针对性地进行解答。
二、注重关键词，准确回答问题在回答生物问题时，要注重关键词，准确回答问题。
关键词往往能够直接指引解答的方向，因此要将关键词准确地与自己所学的知识联系起来。
同时，考生要注意题目中的否定词，如“不是”、“无”等，避免因疏忽导致回答错误。
三、善于利用图表和实例生物学中常常会涉及到大量的图表和实例，这些图表和实例往往可以帮助我们更好地理解和回答问题。
因此，在解答生物题目时，要善于利用题目中的图表和实例，仔细观察并将其应用到解答中。
对于图表，可以通过标注和解读图表上的信息来回答问题；对于实例，可以通过引用和解释实例来说明问题的本质。
四、结合知识点，全面回答问题生物学是一个知识体系庞大的学科，往往有多个知识点与问题相关联。
因此，在回答生物问题时，要将所学的知识点联系起来，形成一个完整的解答。
可以采用“先求同后求异”的思路，从已知的知识点入手，将其与所提问题进行对照和比较，找出相似之处并进行推理，最终得出答案。
五、练习题目，巩固知识最后，要通过大量的练习题目来巩固所学的知识。
通过做题，可以加深对知识的理解和记忆，同时也可以熟悉考试的题目类型和出题思路。
可以选择一些经典的生物题目进行反复演练，逐渐提高解题能力和答题速度。
总之，掌握生物答题技巧对于提高生物学成绩具有重要意义。
希望通过本文所介绍的生物答题技巧，能够对广大学生在生物学学习中起到一定的指导作用。
希望大家能够善于利用这些技巧，提升自己的解题能力，取得优异的成绩。
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高考生物“非选择题”得类型及解题策略“非选择题”就是高中生物教学中得常见题型,就是高考卷中得主要试题形式之一。
通过对“非选择题”得解答可全面考查学生对基础知识得掌握情况、知识迁移能力、概括表述能力与综合运用能力。
长期以来,同学们对非选择题得得认识与作答存在着或多或少得这样或那样得误区,在非选择题得答题技巧与规范性方面还有着许多得迷惘,这个问题不解决必将导致答题得准确性、科学性、完整性、条理性、逻辑性等方面出现瑕疵,影响答题效果与得分率。
“非选择题”,有何类型、特征？如何科学地解答“非选择题”？本文就此谈谈一些认识与做法,望能对教学有所帮助。
依据“非选择题”得答题结果可将之划分为:文字表述类、图表建构类、计算类,以及此三类彼此间得综合类型。
“非选择题”呈现形式与答题结果得多样性体现了高中生物《考试大纲》中提出得“能应用学过得知识与专业术语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象与实验结果．．．．．．．．”得能力要求。
对生物学“非选择题”得解答,在策略上除了要遵循解题得共性思维要求外(如:仔细审题,提取信息、找准已知与未知等),还应针对生物学“非选择题”答题得特殊要求采取相应得对策。
下面着重就前三类分别加以阐述。
1 “文字表述类”非选择题1、1 “文字表述类”非选择题得几种类型“文字表述类”非选择题得常见形式有二种,即:材料综合型、实验(设计)型。
1、1、1 “材料综合型”非选择题此类非选择题就是依据题干描述或所给材料,通过对文字、图表等信息进行提取、分析综合来解答问题得。
其常体现出对知识得记忆、理解与运用三个层面得考查,就是高考中非选择题得主要形式之一,其答案要求有填空(包括填图与填表)与简答二种。
例1、 [09全国卷Ⅰ·第31题](10分)桃果实成熟后,如果软化快,耐贮运性就会差。
下图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化得试验结果。
据图回答:(1)该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低,其硬度降低与细胞壁中得________降解由关,该物质得降解与_________得活性变化有关:也与细胞壁中得__________降解有关,该物质得降解与__________得活性变化有关。
(2)A、B品种中耐贮运得品种就是__________。
(3)依据该实验结果推测,桃果实采摘后减缓变软得保存办法应该就是_________,因为____________________。
(4)采摘后若要促使果实提前成熟,科选用得方法由___________与__________________。
(5)一般来说,果实成熟过程中还伴随着绿色变浅,其原因就是____________。
答案:(1)纤维素纤维素酶果胶质果胶酶(2)A(3)适当降低温度低温可降低有关酶得活性,延缓果实软化(4)用乙烯进行处理适当提高贮存温度(5)叶绿素含量低1、1、2 “实验设计型”非选择题此类非选择题就是高考题型得最高形式,文字表述既有科学性,同时又有一定程度得开放性,它就是近年及今后相当长一段时间内高考中得非选择题得另一主要形式。
通过对实验得设计、问题表述,能够全面考查学生对相关知识得理解、迁移与综合运用能力,以及组织语言答题得能力。
对“实验设计型”试题得解答,首先体现在对实验目得、原理、材料用具、方法步骤、结论等(此点本文暂不作探讨)得掌握情况方面;其次才就是对答题时得“文字表述”方面。
故此类题往往具有一定得难度,常就是试卷得压轴题。
例2、 [2009广东卷·第36题](8分)小王发现黑暗中生长得大豆幼苗比阳光下生长得大豆幼苗高得多。
请设计一个实验方案,探究不同光照强度对大豆植株高度得影响,并预测实验结果。
实验材料与用具:大豆种子(200粒)、光照培养箱(光照强度范围0—10000Lux,温度、湿度等均可自行设定)、培养皿、直尺等。
(1)实验方案:(2)实验结果测试:答案:实验方案:1 实验材料:选出180粒大小一致得种子,分成六祖,每组30粒,在培养皿中培养。
2培养条件光照强度 0、2000、4000、6000、8000、10000Lux 温度25度,培养一周3 测定指标用直尺测量植株高度,计算每组得平均值。
注:要求至少分为三组(三个处理),每组有一定得种子数量,光照强度必须有0 Lux(黑暗)实验结果测试:随光照强度增加,植株高度下降。
解析:本题考查根据自然现象设计实验方案及预测实验结果得能力。
在设计实验过程中,注意遵循对照原则,单一变量原则,平行重复原则等科学原则,所以至少分三组,且有黑暗作为对照,每组必须有一定得种子数量,且数量相等。
预测实验结果要根据题中所给得自然现象,即黑暗中生长得大豆幼苗比阳光下生长得大豆幼苗高得多,即可得出正确答案。
1、2 “文字表述类”非选择题得解题策略1、2、1 力求答题用语得专业化用本学科得专业述语、概念、原理、结论、模型等表述问题就是各学科答题得基本要求．．．．,就是一种技巧与原则,生物学试卷得简答题理应如此。
1、2、2 确保表达形式与题干形式得一致性如:“能够与‘腺嘌呤．．．’互补配对得碱基为_____________。
”在解答此题时,由于题干中‘腺嘌呤．．．．．．．．”,一般不要答成“T．或U．”,这样就．．．’就是文字,故答案应为“胸腺嘧啶或尿嘧啶保证了答案与题干表述得一致性。
1、2、3 注意语言表述得科学性、逻辑性、完整性与条理性保证答案得科学性就是答题准确性得最重要要求．．．．．,没有科学性得答案其毫无正确性可言。
在科学性得基础上坚持答题得逻辑性、完整性与条理性,最终就会使答题结果有获得高分得最大可能。
如:有丝分裂后期得主要特征在“科学性、逻辑性、完整性与条理性”方面应遵循“①着丝点分裂．．,形成染色体→③纺锤丝(或星射线)牵引分离得染色体分．．→②姐妹染色单体分离别移向两极”得顺序。
而许多同学在答题时常答成“姐妹染色单体分裂．．,形成染色体→②着丝点分离．．→③纺锤丝(或星射线)牵引分离得染色体分别移向两极”。
其错误表现在:①将“分．离．”与“分裂．．”得主体未搞清楚,即犯了科学性错误,②答题得逻辑性,条理性混乱。
此外,对于依据表格、图解或曲线来解答得文字表述题,有些问题还应注意根据“表格、图解或曲线”得特点进行分层(即对统计表、曲线进行分段)表述,不能太笼统。
例3、[2009安徽卷·第30题](18分)Ⅰ.(10分)离体神经纤维某一部位受到适当刺激时,受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性得电位变化,产生神经冲动。
图示该部位受刺激前后,膜两侧电位差得变化。
请回答:(1)图中a线段表示电位;b点膜两侧得电位差为,此时Na+ (内、外)流。
(2)神经冲动在离体神经纤维上以局部电流得方式双向传导,但在动物体内,神经冲动得传导方向就是单向得,总就是由胞体传向。
(3)神经冲动在突触得传递受很多药物得影响。
某药物能阻断突触传递,如果它对神经递质得合成、释放与降解(或再摄取)等都没有影响,那么导致神经冲动不能传递得原因可能就是该药物影响了神经递质与得结合。
Ⅱ.(8分)在人体体温得神经—体液调节中,下丘脑就是 ,调节产热活动最重要得激素就是。
人在寒冷得环境下会出现寒战,这就是机体通过增加产热,有利于维持体温恒定;剧烈运动后,机体降低体温得机制主要就是通过汗液得蒸发与增加散热。
答案:Ⅰ、(1)静息 0mv 内 (2)轴突末梢 (3)突触后膜上得特异性受体Ⅱ、体温调节中枢甲状腺激素骨骼肌收缩皮肤毛细管舒张解析:本题考查神经调节与体液调节得相关知识。
Ⅰ、(1)从图可以瞧出a线段表示未受刺激时得静息电位;b点膜两侧得电位差为0mV,静息电位就是由Na+内流形成得。
(2)在动物体内,神经冲动得传导方向总就是由胞体传向轴突末梢,就是单向得。
(3)如果某药物对神经递质得合成、释放与降解(或再摄取)等都没有影响,那么导致神经冲动不能传递得原因可能就是该药物影响了神经递质与特异性受体得结合。
Ⅱ、在人体体温得神经—体液调节中,下丘脑就是体温调节中枢,调节产热活动最重要得激素就是甲状腺激素(促进有机物得氧化分解)。
人在寒冷得环境下会出现寒战,这就是机体通过骨骼肌收缩增加产热,有利于维持体温恒定;剧烈运动后,机体降低体温得机制主要就是通过汗液得蒸发与皮肤毛细血管舒张来增加散热。
1、2、4 保持细心、减少笔误细心少误就是保证答题准确性得最基本得素质要求．．．．．．．．,就是获得高分得基本保障。
在高中生物得学习中易出现答题笔误得词很多,如:将“液泡”写成“液胞”,将“孢子”写成“胞子”,将“光合作用”写成“光与作用”,将“能量流动”写成“能量循环”等等。
为此,在平时得学习与练习时应特别予以重视。
2 “图表建构类”非选择题2、1 “图表建构类”非选择题得类型依据此类“非选择题”得答题要求可将之分为以下四种形式——形态结构图、坐标图、流程图与统计表。
2、1、1 “形态结构图类”非选择题例4、[2004上海卷·第39·⑵题]洋葱就是生物学实验得常用材料之一,下图就是经一段时间培养后得洋葱示意图,请回答下列问题:⑵若要验证植物细胞吸水原理,则最好得取材部位就是,请在上侧空白处画出您在显微镜下观察到得细胞失水后得状态(画一个细胞)答案:2、1、2 “坐标图类”非选择题“坐标图”就是物质间量变规律得重要表达形式,其主要特征就是:体现两个生物学现象间得量变(或逻辑)函数关系。
纵观多年得高考题,“坐标图”得建构主要体现在二个层面,其一“坐标曲线图”,其二“柱(条)形坐标图”,其中前者比较常见。
能否正确建构坐标图,反映着学生得知识迁移能力与“文图”互动能力得高低。
高中生物知识中,能够建立这种函数关系得知识点很多,如:“细胞分裂各期得DNA、染色体、染色单体与分裂时期间”,“新陈代谢中得光合作用、呼吸作用得反应物与生成物间”,“酶得活性与温度、PH 值间”等等。
例5、[2005全国理综卷·III第30·⑵题](2)拟谷盗就是危害粮食得一类昆虫,现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下得同种面粉中。
培养一段时间后,分别统计两种拟谷盗种群得数量(环境条件甲拟谷盗乙拟谷盗湿热100 0干热10 90湿温86 14干温13 87湿冷31 69干冷0 100①根据上表数据,图。
答案:如下右图例6、[2009海南卷·第7·题]正常人若一次饮完1000ml清水后。
立即测量尿流量。
下列能正确从输尿管流出得尿流量随时间变化趋势得曲线就是答案:A2、1、3 “流程图类”非选择题“流程图”反映了事物得动态变化规律。
在高中生物知识中,“流程图”得存在具有普遍性,如:物质代谢过程、物质循环、能量流动、细胞分裂过程、神经调节与体液调节过程等都可以用“流程图”来表示。