《会计电算化》专业教材及指导书资料(精)
会计电算化教材46页
目录第一章会计电算化概述 (3)第一节会计电算化简介 (3)一、模拟手工记账的探索起步 (3)二、与其他业务结合的推广发展 (3)三、引入会计专业判断的渗透融合 (4)四、与内控相结合建立ERP系统的集成管理 (4)第二节会计核算软件 (5)一、会计核算软件的概念和演进 (5)二、会计核算软件的分类 (7)三、会计核算软件的功能模块 (7)第二章会计电算化的工作环境 (9)第一节计算机一般知识 (9)一、计算机及其种类 (9)二、计算机的主要性能指标 (10)第二节计算机硬件 (11)一、输入设备 (11)二、输出设备 (12)三、运算器 (12)四、控制器 (12)五、存储器 (12)第三节计算机软件 (13)一、系统软件 (13)二、计算机程序设计语言 (14)三、应用软件 (15)第四节计算机网络 (15)一、计算机网络概念及功能 (15)二、计算机网络的分类 (16)三、因特网 (17)第五节计算机安全 (19)一、计算机安全隐患 (19)二、计算机病毒防范 (20)三、计算机黑客及其防范 (22)第三章会计电算化基本要求 (23)第一节会计电算化法规制度 (23)一、《会计法》对会计电算化的规定 (23)二、财政部对会计电算化的规范 (24)第二节会计核算软件的要求 (24)一、会计核算软件的基本要求 (24)二、会计数据输入功能的基本要求 (24)三、会计数据输出功能的基本要求 (25)四、会计数据处理功能的基本要求 (25)第三节会计电算化岗位及其权限设置的基本要求 (25)一、电算化会计岗位的划分及职责 (26)二、中小企业实行会计电算化的岗位设置 (26)第四节计算机替代手工记账的基本要求 (26)一、替代手工记账的任务和条件 (26)二、替代手工记账的过程 (28)第四章会计核算软件的操作要求 (31)第一节电算化会计核算基本流程 (31)一、编制记账凭证 (31)二、凭证审核 (31)三、记账 (31)第二节账务处理模块基本操作 (32)一、系统初始化 (32)二、日常账务处理操作 (34)三、结账 (38)四、编制会计报表 (38)第三节其他会计核算软件功能模块的操作 (39)一、应收/应付账款核算模块基本操作 (39)第一章会计电算化概述第一节会计电算化简介1979年，为了改变我国财会工作手工核算的落后局面，财政部在长春第一汽车制造厂进行计算会计工作中的应用试点;1981年8月，在第一汽车制造厂召开的“财务、会计、成本应用电子计算机专题讨论会”上，提出了“会计电算化的”概念，将计算机在会计工作中的应用称之为“会计电算化”，并解释为“由计算机代替人工记账、算账、报账，并能部分替代人脑完成会计信息的分析和判断的过程”。
《会计电算化》教学大纲(doc 7页)
《会计电算化》教学大纲(doc 7页)2 电算化会计信息系统3 1 42.5 0.5 33 会计电算化的组织与实施4 商品化会计软件 2 1 35 系统运行管理 1 3 46 账务处理系统10 20 2 327 报表系统 6 9 158 其他核算管理系统 4 6 2 1231 38 7 76 合计四、各章教学内容和基本要求课题一会计电算化概论[教学要求] 掌握会计电算化的基本概念和作用，了解会计电算化的发展。
掌握在学习会计电算化过程中应注意的问题。
[教学内容]1.会计电算化的基本概念2.会计电算化的作用3.会计电算化的发展4.学习会计电算化过程中应注意的问题[教学重点] 会计电算化的基本概念、内容课题二电算化会计信息系统[教学要求] 通过本章的教学，使学生了解系统和信息系统的概念和特征，理解电算化会计信息系统的概念和特点，掌握电算化会计信息系统与手工会计信息系统的主要区别。
[教学内容]1.会计信息系统的基本概念2.会计信息系统的特征3.电算化会计信息系统数据处理流程4.电算化会计信息系统的划分及其关系[教学重点] 1.会计信息系统的基本概念（数据、信息、系统、信息系统）；2.电算化会计信息系统数据处理流程课题三会计电算化的组织与实施[教学要求] 学习本章，要求了解建立会计电算化工作组织的作用，掌握会计电算化系统运行环境的基本要求；掌握建立会计电算化管理制度的必要性，掌握会计电算化岗位设置的原则及其权限的基本要求，了解操作管理制度。
[教学内容]1.会计电算化工作的组织与计划2.电算化会计信息系统的建立3.会计电算化管理制度的建立4.电算化会计信息系统的管理[教学重点] 1.会计电算化工作的组织与计划2.电算化会计信息系统的建立课题四商品化会计软件[教学要求] 要求熟悉会计软件，掌握常用的商品化会计软件的特点、功能要求和商品化会计软件的发展方向。
[教学内容]1．会计软件常识（基本概念、发展、分类）2．商品化会计软件（特点、功能要求、发展）[教学重点] 商品化会计软件的特点、功能要求和发展课题五系统运行管理[教学要求] 要求熟悉会计软件的安装程序及系统的分工授权操作，掌握数据维护、备份数据的保管，熟悉计算机病毒的防治。
会计电算化辅导教材(doc 7页)
会计电算化辅导教材(doc 7页)度，一般可将计算机分为微型计算机(也称个人计算机)、服务器、终端计算机等。
四、计算机的性能指标计算机的性能指标是衡量计算机系统功能强弱的主要指标，主要有：1.计算机速度。
也称主频或时钟频率。
它是指计算机在单位时间里处理计算机指令的数量，是表示计算机运算速度的主要性能指标。
时钟频率越高，计算机的运算速度越快。
时钟频率的单位是兆赫(MHZ)。
如通常说的“486微机”、“586微机”就是计算机速度的一种表示方式。
2.字长。
字长是计算机信息处理中能同时处理的二进制数据的长度。
字长标志计算机的精度和处理信息的能力。
一般个人计算机字长以32位、64位为主，服务器的字长一般都在64位、128位以上。
3.存储容量。
存储容量是指计算机存储器所能存储的二进制信息的总量，它反映了计算机处理信息时容纳数据量的能力。
存储容量以字节为单位，每1024个字节称为1KB，每1024KB字节称为1MB，每1024MB字节称为1GB.五、计算机的应用领域(一)信息处理。
信息处理是指计算机对信息进行记录、整理、统计、加工、利用、传播等一系列活动的总称。
信息处理是目前计算机最主要的应用领域，包括办公自动化、管理信息系统、专家系统等。
会计电算化属于信息处理应用领域。
数据处理三个阶段：1.电子数据处理(EDP)2.管理信息系统(MIS)3.决策支持系统(DSS)(二)科学计算。
科学计算是指用计算机完成科学研究和工程技术等领域中涉及的复杂的数据运算。
科学计算是计算机最早应用的领域。
(三)过程控制。
过程控制是指计算机及时采集检测数据，按最佳值迅速对控制对象进行自动调节，从而实现有效的控制。
(四)计算机辅助系统。
计算机辅助系统是指利用计算机来帮助人类完成相关的工作。
常用的计算机辅助系统有计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助制造(CAM)、计算机辅助教学(CAI)等。
(五)计算机通信。
计算机通信是计算机技术与通信技术相结合而产生的一个应用领域。
全国会计从业资格考试《会计电算化》辅导教材-会计电算化概述【圣才出品】
B．会计软件市场的培育
C．会计电算化人才的培训
D．会计电算化制度建设
【答案】ABCD
2．会计信息化
会计信息化是“会计管理信息化”的简称。1994 年 4 月，在深圳召开的“会计信息化
理论专家座谈会”上，会计信息化的概念被提出。会计信息化是指企业利用计算机、网络通
信等现代信息技术手段开展会计核算，以及利用上述技术手段将会计核算与其他经营管理活
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一般而言，会计电算化有狭义和广义之分。
（1）狭义的会计电算化，是指以电子计算机为主体的电子信息技术在会计工作中的应
用。具体来说，就是用计算机代替人工记账、算账、报账，以及替代部分由人脑完成的对会
动有机结合的过程。会计信息化已成为会计业务发展的大趋势。
相对于会计电算化而言，会计信息化是一次质的飞跃。现代信息技术手段能够实时便捷
地获取、加工、传递、存储和应用会计信息，为企业经营管理、控制决策和经济运行提供充
足、实时、全方位的信息。
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会计电算化是会计信息化的初级阶段，会计信息化是在会计电算化的基础上，以构建和 实施有效的企业内部控制为引导，集成管理企业的各种信息和资料。
3．会计软件 会计软件是指专门用于会计核算、财务管理的计算机软件、软件系统或者其功能模块， 包括一组指挥计算机进行会计核算与管理工作的程序、存储数据以及有关资料。例如，会计 软件中的账务处理模块，既包括账务处理程序、会计科目和凭证等基本数据，又包括软件使 用手册等资料。凡是可以独立完成会计数据输入、处理和输出功能模块的软件都可以视为会 计核算软件。会计软件具有以下功能： （1）为会计核算、财务管理直接提供数据输入； （2）生成凭证、账簿、报表等会计资料； （3）对会计资料进行转换、输出、分析、利用。 【例 1.2】会计软件具有（ ）功能。 A．为会计核算直接提供数据输入 B．为财务管理直接提供数据输入 C．生成凭证、账簿、报表等会计资料 D．对会计资料进行转换、输出、分析、利用 【答案】ABCD 4．会计信息系统 会计信息系统（Accounting Information System，简称 AIS）,是指利用信息技术对会计数 据进行采集、存储和处理，完成会计核算任务，并提供会计管理、分析与决策相关会计信息 的系统，其实质是将会计数据转化为会计信息的系统，是企业管理信息系统的一个重要子系 统。
会计电算化讲义(DOC 38页)
会计电算化讲义(DOC 38页)本课程原那么上是继«基础会计»、«财务会计»课程之后开设的又一门会计体系核心课程,在会计专业课程体系中占有重要地位；基于理论够用、注重实践的思想，我们将它放在«基础会计»之后。
本课程全面介绍如何借助运算机应用技术及财务软件操作系统，将企业经济业务事项通过会计确认、计量、记录、报告等工作程序，以生成会计信息。
同时本课程是会计人员从业资格准入的必备课程，也是企事业单位治理信息化的重要基础。
关于学习方法一、保持良好的学习心态，积极排除阻碍学习的因素。
二、课程的特点是理论与实践相结合，以行动为导向，注重会计职业能力水平的培养。
依照课程特点，要坚持课堂学习及操作与课余练习并重的原那么，合理安排时刻，提早预习课程内容，利用闲暇时刻勤做练习，达到熟能生巧。
三、老师指导为辅，自己实际操作为主。
四、多问、多练、多沟通。
五、下定决心，树立信心。
课程内容划分1、基础知识部分：会计电算化概述、工作环境、差不多要求；2、实务操作部分：系统治理、总账、报表、工资、固定资产，本部分有理论贯穿始终；3、全盘账务实践部分：模拟企业某一会计期间的电算化账务处理全过程；4、复习。
说明本课程中的操作事项只针对会计电算化通用教学软件。
第一章会计电算化概述第一节会计电算化本节要点1、会计处理手段的进展2、什么是会计电算化3、会计电算化的作用4、会计电算化的治理体制5、我国会计电算化进展概况一、会计处理手段的进展简单来说，会计处理手段要紧经历了以下三个时期的进展历程，即手工方式、机械化方式和电算化〔运算机处理〕方式。
1、手工方式：算盘、运算器2、机械化方式：穿孔机、验孔机、卡片机事实上，我国并未真正进入过会计数据的机械化处理时期，而是跨过了这一步，直截了当进入到会计电算化处理时期。
3、电算化方式：运算机二、什么是会计电算化1、会计电算化概念的提出1979年一汽大规模信息系统的设计与实施标志着我国会计电算化进展进入了起步时期。
《会计电算化及实训》自学指导书
《会计电算化及实训》自学指导书一、课程名称：会计电算化二、自学课时：16课时三、课件学时：48课时四、课程简介：会计电算化是会计和计算机相结合的产物。
会计电算化吸收了现代信息技术中的网络技术、系统工程、计算机编程以及基本计算机操作等理论方法和技术，并结合电子商务等最新知识，将之引入应用到会计中来，形成一门新兴的现代会计信息系统，现具有以管理为核心的面向企业生产经营全过程的企业级会计信息系统；实现了资金流与物流的和谐统一。
《会计电算化》是会计电算化专业本科学生的专业必修课之一，同时也是财务会计专业的一门重要专业基础课。
此外，本课程还可供企业管理等有关专业选修。
在会计专业中，本课程先行课程为《计算机基础知识》、《数据库》、《网络技术》，后续课程为《会计软件分析与设计》等。
希望通过本课程的教学，使财会专业本科学生了解会计电算化在会计学科体系中的地位和作用，掌握会计电算化的基本内容和基本理论，培养具有坚实现代管理科学的理论知识、熟练掌握现代信息技术手段和系统工程方法的综合型和实用性的高级人才。
在学习完该课程以后，学生应该能够基本掌握通用会计软件的操作技能和开发工具，并熟悉实施会计电算化系统。
本课程内容主要分为四个部分；第一部分是会计电算化基本概述，介绍会计信息系统基本概念、发展阶段、特点、组成和基本运作程序；第二部分是网络知识介绍，让了解局域网的硬软件建设以及如何使用因特网；第三部分是会计软件分析与设计，帮助学生了解会计系统分析与设计的主要工具；最后一部分是用友软件使用程序。
五、自学内容指导：第一章会计信息系统总论1、本章内容概述：本章是开篇第一章，主要介绍会计信息系统的基本知识。
通过对本章的学习，要求大家掌握什么是数据、信息、信息系统和会计信息系统；了解会计信息系统在国际和国内的发展阶段；深刻体会会计信息系统概念的全面含义，从而对什么是会计电算化有一个明确的认识。
2、知识点：A、数据、信息与信息系统（1）数据的定义（2）信息的定义及其特点（3）信息系统的定义（4）会计信息系统与管理信息系统的关系B、会计信息系统的发展（1）计算机发展的历史沿革（2）国际会计电算化的形成与发展阶段（3）国内会计电算化的发展四个阶段C、会计信息系统概述（1）会计电算化的基本概念（2）会计电算化组成，硬件、软件、人员和制度各方面的意义（3）会计电算化职能结构，各子系统的功能以及子系统之间如何划分（4）会计电算化与手工会计的区别和联系D、会计信息系统的运作（1）会计数据收集，包括手工收集、自动收集中的子系统内收集、子系统间收集和外系统收集。
《会计电算化》课程教学教案课程课件资料
217年《会计电算化》课程教学教案课程课件资料(总65页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除【最新资料,Word版，可自由编辑！】《会计电算化》课程教学教案【本课程性质与教学对象】《会计电算化》课程是我院的专业主干课程，也是为了培养和检验学生运用会计专业课程的基本理论、基础知识和基础方法进行各种财务软件操作与维护的一门综合性的技能课程之一。
我院学生在修完《基础会计》、《计算机基础》等课程以后即可开设此课程。
【本课程的学习目的与要求】使学生系统全面把握会计电算化的产生、发展，会计电算化信息系统的构成、初步培养学生掌握财务软件的维护方法与技巧，比较熟练地掌握财务软件的应用能力，特别是财务软件各个模块的使用方法与步骤。
同时，也是培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合素质。
【本课程教学手段】多媒体教学为主，其他手段为辅。
第一章会计信息系统概述【本章的学习目的与要求】通过本章的学习，使学生了解数据、信息的基本概念、内容及之间关系，了解系统的定义及系统的基本功能与类型，进而认识会计数据、会计信息及会计信息系统的功能与作用。
使学生了解国内外会计电算化发展概况；电子计算机对会计信息系统的影响。
掌握手工会计与会计电算化的异同点；会计电算化信息系统的结构；实现会计电算化的意义及会计电算化工作内容。
重点掌握手工会计与会计电算化的异同点。
【本章任务分析】 1、起点能力：学生已经理解并掌握了会计基础知识、基本理论与基本方法，特别是掌握了手工会计的账务处理的基本原理与基本方法。
2、本章知识包括：会计数据与会计信息，会计信息系统的处理要求、流程与内容，会计电算化信息系统构成，会计电算化产生与发展、会计电算化的结构、手工会计与电算会计的异同、会计电算化的意义等，由此决定本次教学的顺序。
【本章教材分析】1、本章重点：（1）会计数据与会计信息之间关系（2）会计信息处理的方式和要求（3）手工会计与电算会计的异同（4）电算会计信息系统的结构（5）会计电算化的管理与实施2、本章难点：会计数据与会计信息之间的关系手工会计与电算会计的异同会计电算化信息系统的职能结构【本章的教学手段与方法】讲授法＋多媒体形式【课时分配】 6～8学时【参考书目】 1、《电算化会计》（武汉大学，欧阳电平编）该参考书对于会计信息内容的表述、会计信息处理的方式、要求等内容阐述比较透彻、易懂，有助于学生理解与掌握。
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第三节 电算化会计信息系统与手工 会计系统的比较
(二)电算化会计信息系统与手工会计信息系统的相同点 CAIS与HAIS比较，两者有下列相同之处: 1.两者目标一致 2.两者都要遵循基本的会计理论和会计方法 3.两者都要遵守会计法规和会计准则 4.基本工作要求相同
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图1-1 电算化会计信息系统示意图
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第二章 会计软件
第一节 会计软件概述 第二节 会计软件操作流程及基本功能 第三节 会计软件的选择 第四节 会计软件的实施流程 第五节 会计软件与ERP软件
第一节 会计软件概述
一、会计软件的概念
会计软件又称为财务软件，是由开发人员根据会计理论、会 计方法和会计法规，利用某种程序设计语言开发编制的、用 来完成会计工作的一种应用软件，包括采用各种计算机语言 编制的一系列指挥计算机完成会计工作的程序代码和有关的 文档技术资料。
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第一节 会计软件概述
二、会计软件的分类
会计软件可以按不同的分类标准进行不同的分类。 1.会计软件按功能不同可分为会计核算软件、会计管理软件
和会计决策软件 2.会计软件按使用范围不同可分为通用会计软件和专用会计
软件 3.会计软件按能否在市场上销售分为商品化会计软件和非商
品化会计软件 4.会计软件按会计信息共享程度分为单用户会计软件、多用
子系统、系统的周围环境。这是组成系统的三个基本要素。 (三)会计数据和会计信息 在会计工作中，会计数据是指从不同来源、不同渠道获得的，
记录在“单、证、账、表”上的各种原始会计资料。 会计信息是指按会计特有的处理方法对数据经过处理后产生
的，为会计管理及经济管理所需要的一部分经济信息。
《会计电算化》实训指导书.doc
《会计电算化》实训指导书一、实践教学的地位与作用《会计电算化》实践教学是该课程教学内容的重要组成部分，是对理论教学知识的实践，是会计电算化专业学生锻炼操作技能，提高技术水平的重要途径，也为其他专业课程的理论、实践教学打好基础。
会计电算化涉及财务会计基础知识、会计电算化软件的操作、计算机基础知识等相关知识领域和技术问题。
会计电算化属多学科交叉的综合应用技术学科，是会计电算化专业的一门重要的专业课。
在当今信息社会中，会计电算化软件是经济管理学生从事经济管理活动的重要手段。
二、实践教学目标与基本要求通过实践教学，让学生掌握会计软件系统的安装与设置，掌握账套的建立，掌握基础信息的建立与系统初始化，掌握系统参数的设置，掌握系统的管理与维护。
掌握凭证填制与管理，掌握账务处理的其他操作。
掌握报表的设计与编制，掌握报表处理的其他工作，了解其他信息系统的建立与应用。
通过综合实践让学生具备一定的账务处理能力、会计软件的应用能力。
三、实践教学组织、场地、主要设备器材及性能简介l、实践教学组织《会计电算化》实践教学安排在会计电算化实训室进行，实训室应提前装好会计电算化软件，学生服从机房工作人员的管理，遵守机房管理规定。
2、实践教学场地会计电算化实训室，Win2000以上的操作系统，每生一台微机。
3.主要设备器材及性能简介用友软件8.50以上版本、金蝶K3财务软件。
四、实践教学项目教学目标、要求序号实训项目实训学时项目教学目标、要求实训一系统管理 2 掌握账套的建立、操作员及权限的设置，掌握系统的基本管理功能，了解系统中的各模块及其联系。
实训二基础档案设置 4 掌握账套基本档案的建立方法，理解各基本资料的含义和作用。
实训三账务系统的初始设置 2 掌握参数的设置、会计科目的建立、辅助核算档案的建立、期初余额的设置及其他初始化工作。
实训四账务系统的日常业务处理 4 掌握各种科目凭证的填制及凭证的签字、审核、记账和凭证修改等。
会计电算化教学课件汇总整本书电子教案套教学教程
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数据文件的设计
• 代码的设计 • 1. 代码设计的原则 • 2. 代码的种类 • 3. 会计系统中代码的设计
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数据文件的设计
• 数据文件的设计 • 1. 需要建立的文件 • 2. 数据文件的组织形式 • 3. 文件存取区域的设计 • 4. 数据文件结构的设计
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总体设计说明书的编写
、编制报表）。 • 2．会计电算化对会计信息进行综合处理，为企业管理人员提供信
息（部分代替人脑对会计信息进行分析）。 • 3．会计电算化参与企业的经济预测和决策 • 会计电算化是现代会计学科的重要组 成部分, 是研究计算机会计理论与计 算机会计实务的一门边缘学科；会计 电算化系统是管理信息系统的核心子 系统。在我国, 大多企事业单位的管 理信息化是从会计电算化起步的。
• 2. 数据文件的设计。数据文件的设计就是把会计电算化系统涉及的文 件进行物理定义，把所有文件设计成可用计算机进行存取的物理形式 。
• 3. 总体设计说明书的编写。
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会计电算化系统总体设计
• 系统模块的设计 • 数据文件的设计 • 总体设计说明书的编写
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系统模块的设计
• 系统模块设计概述 • 1. 结构化设计方法（SD方法） • 2. 结构化设计的工具 • 3. 系统模块结构图
• 会计电算化概述 • 电算化会计与手工会计的异同 • 会计电算化的发展 • ERP与财会管理
2
会计电算化概述
• 会计电算化的概念 • 会计电算化的意义 • 会计电算化的任务
3
会计电算化的概念
• 会计电算化是计算机技术和现代会计相结合的产物。 • 会计电算化的定义有三层含义: • 1．会计电算化应用计算机模仿人工会计核算过程（如制证、记账
会计电算化(书本)
第一章会计电算化概述第一节会计电算化简介一、会计电算化与会计信息化（一）会计信息化的概念：是会计工作与电子计算机、网络技术有机融合。
（二）会计信息化与会计电算化既有联系，又有区别：联系体现在：会计电算化是会计信息化的初级阶段，是会计信息化的基础工作。
区别体现在：会计电算化解决的是利用信息技术进行会计核算和报告工作的相关问题。
而会计信息化则是在会计电算化工作基础上，以构建和实施有效企业内部控制为指引，集成管理企业的各种资源和信息。
（三）从会计电算化到会计信息化是一次质的飞跃。
（四）无论会计信息化发展到何种程度，会计电算化所解决的会计簿记等会计基础工作，都是会计工作和会计信息化工作的主要内容和重要基础。
二、我国会计电算化（会计信息化）发展的历史沿革（一）四个阶段：模拟手工记账的探索起步阶段；与企业其他业务相结合的推广发展阶段；适应会计准则和制度发展要求引入会计专业判断的渗透融合阶段；与内部控制相结合建立ERP系统的集成管理阶段。
1. 模拟手工记账的探索起步阶段我国会计电算化起步：20世纪80年代，由财政部向相关试点单位（长春一汽等）拨款，进行会计算化试点工作。
基本特征：采用相应的数据库管理系统，开发企业自身的“账务处理系统”。
不足：这一阶段开发的会计核算软件目标是使会计人员摆脱手工账务过程中繁复易错的重复劳动，在应用过程中还不能实现最大限度的数据共享，也无法使会计信息与企业其他信息有效整合，无法充分发挥会计应有的作用。
管理（主要针对商品化会计核算软件）：财政部于1989年底和1990年先后颁布《会计核算软件管理的几项规定（试行）》、《关于会计核算软件评审问题的补充规定（试行）》两个文件，确定商品化会计核算软件的评审制度和标准。
2. 与企业其他业务相结合的推广发展阶段特征：在企业组织内部实现会计信息与业务信息一体化，并实现无缝联结，实现了数据的一致性，保证了数据的共享性。
效果：完成由单项会计核算业务电算化到全面电算化的升级发展，由部分企业推广到全面普及。
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