成人比成才更重要

成人比成才更重要

对于“差生”的界定，家庭、学校与社会常以文化考分来评定，文化考分“差”的孩子就真的差吗？谁来关注他们？谁来温暖他们的心灵？一年多来，聊天室主阮梅曾以“成人比成才更重要”为题，在众多媒体发布自己的教育观点，以自己10余年调查所得，向家庭、学校、社会呼吁。

武汉男生亲爱的英语倾诉：

文化“差生”被老师视若空气

进初中时，我是班上的第一名，于是自然成为全班的焦点。然而，第一次月考以后，却跌入了第八名，而后的考试，我也没再能达到第一，高二分班后，我遇到了我现在的英语老师，我发现他的英语发音极不标准，便向老师提出来后，老师开始对我很排斥。更让我感到痛心的是，在他眼中，似乎只有那几个成绩特别拔尖的同学才是他的学生，对其他同学都视若空气，让我很无助。

成都女生泪滴朵朵倾诉：

同龄关怀已渐行渐远

在一次期中考试考完后，我看见很多同学的分数都比自己考得高，心里感到特别难受。这时，我亲耳听到一个平时与我要好的女同学用很大的声音对旁边的同学说：“这人真蠢！我原来还以为她的成绩蛮好呢。我不懂，不懂我只有一次没考好，就得受到同学的指指点点，更加不满的是，老师常常睁只眼，闭只眼，从来都不予以制止。

“差生”不差！灾后教师的悔悟

四川地震之后，阮梅曾到

地震灾区走访了三个月，接触

了大量的少年儿童与中小学教

师，很多教师说过的话已经模糊甚

至忘记，但有位老师说的话，她却一

直记在心底。

德阳三中女教师王军蓉说：地震前，有个男生常常挨老师训，因为学习成绩不大好，小缺点很多，平时又比较贪玩，所以很多老师都不喜欢他，还差一点被学校劝退。但男孩在灾后的表现，使他的老师们不得不对他刮目相看。地震发生，学校楼梯垮塌，他先是和同学冒着生命危险到孝泉医院通宵达旦照顾受伤同学，后又到汉旺去做志愿者，救助受伤老人，连续五天帮着清理学生尸体。由于酷热难当，身上湿了干、干了湿，累得顾不上吃饭、休息，结果累倒在废墟。因伤员太多顾不上小毛病的人，医院不接收，他被母亲找到后送往爷爷家。在爷爷家稍微好一点后，他想到了到汶川去做志愿者，他组织了一个七个人的小组，想走路到汶川。可要去汶川，当时比登天还难。余震不断，道路两旁的高山上不时滚下一块块巨石。遇到隧道走不通，他们就翻山越岭，遇到桥梁断了，他们就顺着河流找最浅的地方踩水过岸。男生那次去汶川，真的是惊

心动魄。可他在那里，冒着生命危

险当了20多天志愿者。了

不起！

任力：冷暴力危害孩子身心

时下，“校园冷暴力”引起了教育界和社会有关人士的关注和忧虑。据岳阳县荷花塘小学教师、心理学学士任力到校园走访与调查了解，校园冷暴力可分为两种，即来自同学的冷暴力和来自教师的冷暴力，它们分别针对的是同学和学生。如果把同学的打架斗殴和教师对学生

的体罚行为称为“校园暴力”的话，那么我们可以把同学、教师的变相惩罚或体罚等称为“校园冷暴力”。冷暴力如同一股黑色的暗流，侵蚀孩子的心灵，严重危害孩子们的身心健康。如何解决这一问题？一方面做教师的要深入了解学生的动态，通过各种途径融洽同学间的关系，化解同学间的各种矛盾和问题；另一方面，我们也要注重提高教师的职业道德修养，培养教师的健康心理；除此之外，全社会要真正形成尊师重教的良好氛围，打心底尊重无私奉献的人民教师。

孙云晓：成绩不是唯一标尺

给学生戴上“差生”的帽子，本身就是一个天大的错误，完全属于制造冤假错案。孩子是千差万别的，有些孩子在某些方面较强或较弱，完全是正常现象。可是，我们的学校教育却常常用学习成绩的唯一标尺来区分“好学生”、“差学生”。“差生”概念是彻头彻尾的否定孩子，一旦给孩子戴上“差生”的帽子，很可能会产生“标签效应”，让他们从小认定自己是笨蛋、是坏蛋，这种自我否定倾向有可能使其长期生活在阴影里，甚至一辈子抬不起头来。阮梅：成人比成才更重要

学校是孩子们生活和学习的主要空间，孩子们大部分时间都在学校度过，所以孩子们情绪的好坏，极容易受学校教师与同学的影响。如果孩子在学校能得到老师和同学们足够的关爱，即便父母教育出现偶尔的缺位，他们的情感也会找到温暖的依托，他们的身心也会健康地成长。

关注每个孩子的心理困境，是学校义不容辞的责任，是教师的第一要务。学校的老师应该具备良好的师德，把每个孩子的身心健康看得高于一切，把提高他们的心理承受能力，引导孩子们砥砺坚强意志，培养孩子健全独立的人格，作为教育的第一责任。也只有这样，才有可能确保每个孩子在全面发展的沃土上健康茁壮地成长。但是，我在与孩子们的交流中发现，许多孩子最大的苦痛正是来自学校里冷漠的情感环境和扭曲的价值观。部分教师教学功利心强，对考分差的孩子歧视漠视，思想上认为既然铁不成钢，行动上就能不闻的不闻，能不问则不问。

在学校的种种冷暴力中，同龄之间缺少应有的关怀，也不容忽视。许多孩子以自我为中心，与同学只比吃、比穿，比谁的父母钱多，比谁的父母官大，比谁的文化考分高，却每每对家庭困难的孩子和考试低分的孩子冷嘲热讽。这样的学校生活环境，使原本就缺少学习信心的孩子面对的是，教师的关心和同学的友情同步缺失，学习压力之下，更加感到雪上加霜。