纪伯伦《奴性》教案(2课时)

纪伯伦《奴性》教案（2课时）
课题
奴性
№1
教
学
目
标
知识与能力
了解纪伯伦和他的散文诗歌特点
过程与方法
思考作者对人生、社会、历史的深刻透视
情感态度与价值观
人类社会普遍存在的劣根性
教学重点
深刻的思辩、畅达睿智的语言
教学难点
“奴性”概念的剖析
教学关键
自主—合作—探究
课型
讲课
教学方法
反复朗读,师生讨论
教具
课件
教学过程
代表媚俗；跛脚的奴性：
代表权术；生癣的奴性：
代表权力的世袭制度；黑色的奴性：
代表“唯出身论”的社会评价；
为奴性而奴性：代表奴性变成了一种难以消除的痼疾
作业：对比鲁迅，思考“奴性”在我们身上都体现在哪里
导入
疏导
归纳
引导
布置
了解
识记
理解
巩固
完成
板
书
设
计
奴性
奴性的随处可见，无时不在
奴性的类型及特征
课后记事
诗歌风格：
他的作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想像和象征的手法，表达深沉的感情和高远的理想。他的思想受尼采哲学影响较大。他的作品常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力量。
朗读课文，思考问题
“Hale Waihona Puke Baidu千年”“积年累月”“世世代代”“一辈又一辈”，这些词语描述了一个什么现象？
描述出巨大的时间跨度，指出奴性在人类历史上的普遍存在。
教具
课件
教学过程
教 学 内 容
教师活动
学生活动
组织教学
导入新课
总结
练习
作业
导入,深入分析课文
本文可以分三部分，你能概括出来吗？
第一部分：描述奴性的随处可见，无时不在。
第二部分：描述奴性的类型及特征。
第三部分：假助“我”与“自由的幽灵”，表明自己对于打破奴性的前景的认识。
怎样理解“奴性总是和荣誉、尊严并驾齐驱”和“在他面前下跪，奉他为金科语律”，你认为奴性最大的危害是什么？
了解纪伯伦和他的散文诗歌特点
课题
奴性
№2
教
学
目
标
知识与能力
了解纪伯伦和他的散文诗歌特点
过程与方法
思考作者对人生、社会、历史的深刻透视
情感态度与价值观
人类社会普遍存在的劣根性
教学重点
11种类型的奴性都分别代表了什么
教学难点
“奴性”的最大危害
教学关键
自主—合作—探究，价值观教育
课型
讲课
教学方法
反复朗读,师生讨论
“从巴比伦到巴黎，从尼尼微倒纽约”，“从宫殿、学校和庙堂”到“权贵们的府邸”“贫贱者的茅舍”这些词语描述了一个什么事实？
在一个巨大的空间跨度上，说明到处都是奴性的舞台。
作业：熟读课文，思考课后练习
导入
疏导
归纳
引导
布置
了解
识记
理解
巩固
完成
板
书
设
计
奴性
黎巴嫩诗人、散文作家、画家
《先知》《折断的翅膀》
课后记事
对比鲁迅，思考“奴性”在我们身上都体现在哪里
教 学 内 容
教师活动
学生活动
组织教学
导入新课
总结
练习
作业
导入新课
纪伯伦（1883～1931），黎巴嫩诗人、散文作家、画家。
作为哲理诗人和杰出画家，和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。同时，他又是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，二十世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。
主要作品：《先知》《折断的翅膀》《叛逆的灵魂》《疯人》
最大的危害也是最大的悲哀:人们生活在奴性的世界，自己却不知道，反而感到很幸福。
你说说11种类型的奴性都分别代表了什么？
盲奴性：白发的奴性：代表对孩子心灵的毒化和压制；
有斑点的奴性：代表颠倒黑白的欺骗；
罗圈腿的奴性：代表被歪曲的言论自由；
驼背的奴性：代表以法律为名进行的社会压迫
代表因循守旧；哑奴性：
代表旧式婚姻；聋奴性：