高校实验室建设的几点思考

高校实验室建设的几点思考
摘要：首先对实验室建设的重要性进行了分析，其次指出了实验室建设中存在的一些问题，最后根据个人调研、学习与体会，针对指出的问题提出了高校实验室建设的几点思考。

关键词：高校实验室建设；实验室规划；课题继承性；实验室管理
Thoughts on the Construction of Laboratory
Abstract: First,the importance of building the laboratory are analyzed. Second, some problem are introduced in the construction of the laboratory. Finally, according to individual research, learning and experience, some suggestions have been proposed.
Key Words: College Laboratory; Laboratory planning; Topic inheritance; Laboratory management
实验室是高校人、财、物最集中的地方, 是高校出人才出成果的基地[1]。

高校实验室建设是与学科建设、专业建设、课程建设紧密相关的重要基础建设，是高校办学水平的重要标志[2]。

建设好实验室, 是目前高校实验室建设部门的一件非常重要的工作, 也越来越引起高校领导的重视, 成为学校整体规划工作中的重中之重。

教育部指出: “实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。

”实践是培养基础实、知识宽、能力强、素质高、创新型的大学生的重要环节之一。

实验室是高校校内的实践基地。

建好实验室是办好高校的必要基本条件之一[3]。

因此, 如何建设好实验室则是需要我们深入研究的问题。

1高校实验室建设的意义
高校实验室建设工作是高校教育教学工作的重要组成部分，是高校教学工作、科研工作和各项服务类工作的基础。

其主要意义如下[4-8]：
（一）实验室建设是进行现代实验活动的必要条件。

现代实验室的实验过程，是由分工细致，共同协作的实验人员应用仪器设备，配有水、电、气、空调等实验设施，采用社会化大生产的方式进行实验的过程。

实验室要按照实验技术特点，进行合理组织，保持正确的比例关系，使社会生产力的各项要素密切结合起来。

（二）实验室建设是提高社会效益和经济效益的重要手段。

实验室建设系统的目标就是为社会培养出高质量的人才，研究出高水平的成果，为高校教育教学提供优质的科技服务。

这需要不断提高实验室的综合实力，搞好规划建设工作，开展节能降耗功等各项活动。

采用管理的手段使市场经济条件下的高校的科研任务、科研成果间密切协调，以取得最大化的社会效益和经济效益。

（三）实验室建设是加速科学技术发展的有力武器。

科学技术是第一生产力。

为提高劳动生产率，每个实验室都要发挥其推动技术进步的功能，将科技成果尽快地应用于工农业生产、国防建设、航空航天、居民生活等各个领域。

（四）实验室建设是培养专业实验技术队伍的可靠保证。

科技进步和实验技术的发展，对实验技术队伍的思想觉悟和专业技术水平的要求越来越高。

没有一支觉悟高、技术精、作风过硬的实验技术队伍，就无法将其建设成为现代化的，具有世界一流水平的实验室。

2 高校实验室建设中存在的问题
实验室建设是一个复杂的系统工程，因此，在实验室建设当中难免会走一些弯路[9] [10]。

根据调研了解，当前实验室建设中主要存在以下问题：
（一）实验室课题研究方向没有长期性、延续性，经常出现拿什么项目，做什么课题的现象，甚至将
做项目等同于做课题。

尤其在当今市场经济条件下，这样的问题尤其严重。

课题的研究方向一旦没有主线，必将使实验室的建设难有突破性的进展，在未来的实验室发展中失去竞争力。

（二）实验室建设过程中经常出现闭门造车的现象。

在信息化迅速发展的今天，如果不及时了解这个世界，了解各高校的各种动态，课题研究即使暂时处在领先水平，也将会迅速走向倒退。

尤其是在“保密就是保生命”的今天，部分高校为了不承担责任，实验室建设在信息交流方面设置了很多门槛，很大程度上影响了实验室建设的向前发展。

（三）实验室建设过程中经常会有“被动管理”的现象。

一旦出现被动管理，就很难发挥各成员的积极性，在实验室建设中很难使其发挥最大优势，为实验室建设贡献力量。

“被动管理”的出现主要问题在于实验室管理者与实验室其它成员的关系处理不恰当，实验室建设思路不统一等问题上。

实验室建设过程中应避免出现这些现象，应发挥管理者的管理智慧，在实验室建设上发挥各成员的主观能动性，最大程度的位实验室建设服务。

3 高校实验室建设的几点思考
实验室是课题研究的基础，高校实验室建设思路与水平一定程度上决定了院校的学术水平及发展方向。

通过硕士、博士阶段的调研、学习，本人根据对高校实验室建设的了解，针对实验室建设存在的一些问题，从单个实验室建设的角度有几点思考如下：
（一）实验室建设应有长期的规划。

像国家发展的“十二五规划”一样，高校实验室建设也应围绕自己的实验室特色、承担课题的方向进行一个长远的规划。

规划的任务是把目标与方法、需要与可能、技术与经济、当前和长远等诸多因素统一起来，以最少的投资、最高的效益来规划实验室建设。

规划就是发展的蓝图，科学的规划就是最大的节约。

在规划的时候，要分清主次，使得实验室在满足基本要求的前提下，同时又能使实验室有相对于同类学校有出类拔萃的特色。

在此问题上，实验室负责人应避免“常立志”的情况，在与实验室其它成员统一思想，保证长期规划的创新性、可行性基础上，始终如一的坚持基本发展路线。

（二）实验室成员的课题应具有继承性与延续性。

实验室建设中，课题的继承性保证了课题发展方向始终沿着实验室规划的基本路线，保证了实验室建设特色的纯度；课题延续性能使实验室研究成果不断的积累，滴水积累可成河，一点点的成果积累在多年之后便成为一笔不可忽视的财富，成为实验室进一步向前发展的资本与基础。

国内高校普遍存在“项目决定课题”的情况，这使得项目的的不相关性导致实验室研究课题的不相关性，从而破坏了实验室成员课题研究的应具有的继承性与延续性，导致了研究课题的断层，使得后来进入实验的成员无法与之前的研究者进行很好的交接。

此外还有“文章决定课题”的情况，什么领域好写文章，就去研究哪个领域，为了写文章而写文章，这种研究思路从一定程度上破坏了实验室建设的继承性，不利于实验室特色与整体性建设。

在目前实验室建设成员以在读硕士生、博士生为主体的条件下，课题研究的继承性与延续性可避免新进入实验室成员“无人带路，从零开始”的情况。

继承性与延续性的破坏会使实验室成员浪费大量的时间在基础工作上，做很多无用功，走很多弯路，在有限的课题研究阶段很难取得重大的突破；这不仅不利于个体成员的研究，更不利于实验室整体的发展。

（三）实验室建设需要加强与其它单位的合作交流，实现互利共享。

由于财力、人力、成果积累等方面发展的不均衡，单个实验室的能力是有限的，其独立发展会遇到很多瓶颈；加强与相关单位的交流合作，可从一定程度上打破这种界限。

在交流合作的同时，可以扩展思路、开阔视野，学他人之长；在实验资源上互利共享，在课题思路上互相借鉴。

在此方面，本实验室在***教授的引荐下，先后与中科院半导体所、中科院微电子所、清华大学、中国纳米技术中心、北航光电技术研究所进行了交流合作，通过项目合作、学生外派交流、请专家教授讲座等方式，实验室成员均受益匪浅，在课题研究方面取得了长足的进步。

（四）实验室建设应以创新为发展动力。

实验室的发展的好不仅仅是做了多少项目，更多的应该是解决了什么关键难题，在某一领域取得什么重大突破；而这些均需要有创新意识，课题创新的胆识。

创新是实验室建设的潜力股，不断的创新能使实验室建设更有生机，充满活力。

创新也是衡量实验室发展能力的一个重要因素，没有创新实验建设就失去了动力，失去了发展的空间，就像走入死胡同一样，没有出路。

在此方面，本实验室***教授一直强调实验室各成员一定要敢于创新，敢做别人没做过的事，鼓励大家勇于创新，想别人不敢想，做别人不敢做，走出自己的一条路。

（五）实验室建设应当尽最大可能发挥各成员的优势。

实验室建设者由不同的个体组成，每个个体均具有自己擅长的一面，如何发挥各个体的优势，是实验室建设者应当深刻考虑的问题。

在了解各成员的在课题相关方面的爱好、特长之后，如何使他们踏实、努力去利用兴趣去做课题，利用特长解决问题，这些均是实验室建设过程中管理者需要解决的关键问题。

（六）实验室建设需要集思广益，让所有实验室成员建言献策，使他们参与管理，融入管理，在实验室建设中成长，在成长中成为实验室建设的开拓者。

在高校以导师为核心，研究生为主体的实验室建设体系下，难免会因为各种原因出现研究生被动管理，导师与研究生间在实验室建设方面出现分歧的情况。

若每个实验室成员能以实验室的发展、进步为己任，以实验室这个集体为荣，将个体的进步与实验室的发展融入一体，实验室建设必将顺利向前。

4 结论
本文首先分析了高校实验室建设的意义，从科学发展、社会发展、人才建设方面阐述了实验室建设的重要性；其次指出了高校实验室建设当中的出现的几个问题；最后根据个人调研、学习与体会，给出了实验室建设过程中的几点思考。

实验室建设是一个复杂的系统工程，也是实验室发展过程中需要不断探讨的问题。

高校实验室作为国家科技、文化创新、发展的前沿，其建设需要每一个研究者去贡献力量。

参考文献
[1] 冯鸿周,王一山.浅谈当全高校实验室的管理问题[J]. 实验室科学.2006,6:110-113.
[2]王彦波,刘秀芳.对高校实验室管理与发展的思考[J].河南教育,2008,2:11-15.
[3]陈华絮,杨素娇.开放实验室模式与管理探讨[J].技术与创新管理，2007,3:55-57.
[4]朱威同，杨厚俊，范延滨.专业实验室建设与差别化的人才培养模式的探索[J].实验室研究与探索，2008,29:107-109.
[5]沈剑敏，陈强，张东凯.适应形势推进实验室管理制度创新[J].实验室科学，2009,1:151-153.
[6]陈春淼.实验室建设与教学管理工作的思路[J].实验室科学,2006,1:77-78.
[7]邹爱英,刘华.高校实验室管理存在的问题及对策[J]．教育与职业，2006,26:34-35.
[8]郁聪,米靖.高校实验室管理的问题及对策研究[D].天津大学教育学院,2012.
[9]付江辉.高校开放式实验室管理研究[J]．信息与电脑，2010,6:178-179.
[10]曹爱文，江立文.高校实验室建设与管理的模式探索与实践[J]．华东交通大学学报，2009,1:118-119.。