幼儿园PPT课件：蒙氏数学线上游戏
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蒙台梭利数学教育PPT课件
第五，让儿童学习分类活动。
依照事物的属性将相似的东西集合成群或将相异的 东西分开。通过分类活动，儿童经历了把同类物体 放在一起的操作过程，积累了按物体属性分类的经 验，为他们学习把同样数量的物体放在一起奠定了 基础。没有分类活动，计数活动就无法进行。
儿童的分类活动可以有三个阶段：首先是单一类别 的分类，从一堆物品中选出一种物品；然后是相似 性分类；最后是层面性分类，儿童在5到6岁时可以 将外表缺少相似性的事物，根据事物的属性进行分 类。
认识空间方位，上、下等；认识空间运动方向，向 上、向下等。
第二节 数学教具介绍
课本P33。
第三节 数前教育
第一，让幼儿观察和描述物体。 不仅告诉儿童物体的名称还要让他学习仔细观察， 看看物体有什么特点，观察它的颜色、形状、大小。 然后把自己观察到的东西讲出来。为了能讲出来， 儿童必须认真观察，观察的越细讲的就越清楚。对 数量的感知离不开观察能力，数概念是建立在对事 物差异比较的基础上形成的，不善于观察就不容易 发现事物之间的差异。所以训练儿童的观察力是学 习数概念的基础技能；
研究中认为，儿童自2岁起能凭直觉知道哪个多，3 到4岁的儿童能依据相对数目来比较两组1～5的集合 谁多而不受长短与摆放位置的影响，不过研究表明 儿童直到5岁半才能真正理解“多于”概念。
第四，让儿童学习排序活动。
排序是按物体某种特征上的差异或按一定规则来排 列物体。排序需要儿童先对一组物体的总体进行分 析，弄清每个物体之间的关系，然后再按某种规律 进行排列。排序能帮助儿童理解抽象的数概念，因 为排序活动能够促进儿童可逆性、传递性、双重性 思维能力的发展。通过这种训练可以帮助儿童认识 数序。
第六，让儿童学习组合与分解活动。
依据某种共同的属性将两个或多个东西或集合或分 离的活动过程。让儿童通过活动理解物体的分或合 的属性，一个物体可以分成几个部分，同时几个部 分也可以合成一个整体，事物具有互补和互换的关 系（动物或植物嵌板拼图）。
蒙氏数学线上游戏 小 中 大PPT文档38页
蒙氏数学线上游戏 小 中 大
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！Βιβλιοθήκη
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
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蒙氏数学PPT课件
数字与筹码
构成：
数字与筹码是由1-10的数字和55个数字筹 码构成
注意： 1.开始工作前，检查筹码是否为55个 2.示范完毕后要仔细观察幼儿的操作情形，
看有而是否已掌握所学内容
操作：
• 1.取出数字，请幼儿依序指出教师唱名的 数字，并安顺序一一排列出来
• 2.教师将红色筹码依对应数字成对排列， 同时观察幼儿是否已经明白教师排列方式 的重点
让孩子产生数的概念，把计算的兴趣培 养起来，再把数和算的数学入门思考融入 家庭生活和家庭中，让孩子在不知不觉中 养成具体清晰地数理思考方式，即使日后 解除较困难的实用问题和抽象的数学思考 也不至于不知如何面对。
蒙氏数学的几个部分：
• （一）数学前准备 • （二）一至十的认识 • （三）十进位(I)单位名称介绍 • （四）连续数 • （五）十进位(2)计算与记忆 • （六）分数
• 2.教师取过“1”串珠时说“1”并用数珠 片数后交给幼儿照做后排列，依次进行 余下串珠
• 3.用三阶段教学法，与幼儿一起巩固所 学内容
目的：
1.加强了幼儿对数字与数量、数名之间的理 解以及颜色等方面的认知
2.彩色串珠也为彩色串珠橱的串珠链、造十 游戏以及四则运算的加、减法蛇做充分准 备
延伸：
一、数学前准备教具分类：
• 1.配对教具 • 2.序列教具 • 3.秩序教具 • 4.空间教具 • 5.分类教具 • 6.无符号的量的练习
数学前准备的活动内容
• 1.配对 • 2.分类 • 3.序列 • 4.秩序 • 5.一对一对应 • 6.空间、方位 • 7.无符号的量的练习
配对：
分 类
延伸：
• 拓印砂纸数字 准备：蜡笔、和数字版相同尺寸的白纸
蒙氏数学线上游戏
促进儿童全面发展
通过线上游戏的形式，让儿童在数学学习中 获得全面发展，提高他们的综合素质和社会 适应能力。
蒙氏数学简介
蒙氏数学是由意大利教育家蒙台梭利创立的 一种数学教育方法。它强调通过实物操作和 游戏的方式，让儿童在玩乐中学习数学，培 养他们的数学思维和解决问题的能力。
蒙氏数学注重培养儿童的逻辑思维和创造性 思维，通过引导儿童观察、思考、操作和探 索，让他们在实践中学习和成长。
自我纠错
03
游戏中提供自我纠错功能，让孩子在错误中学习，培养自我纠
错的能力和自主学习的习惯。
增强数学实践能力
实际应用场景
蒙氏数学线上游戏中的问题往往与实际生活场景相关，让孩子在游 戏中体验数学的实际应用，增强实践能力。
动手操作
游戏中的任务往往需要孩子动手操作，通过实践操作来理解和掌握 数学知识，提高实践能力。
蒙氏数学线上游戏
目录
• 引言 • 蒙氏数学线上游戏设计 • 游戏内容与数学知识点 • 游戏对儿童数学学习的益处 • 游戏案例展示与效果分析 • 结论与展望
01
引言
目的和背景
激发儿童对数学的兴趣
通过线上游戏的方式，让儿童在玩乐中接触 数学，从而激发他们对数学的兴趣和好奇心 。
培养数学思维能力
通过蒙氏数学的教育理念，培养儿童的数学 思维能力，提高他们的逻辑思维和创造性思 维。
集合与分类
通过将物品分组，让玩家理解集合与分类的概念 ，如“红色的苹果、绿色的苹果”。
3
空间关系
通过物品的位置变化，让玩家理解空间关系，如 “上、下、左、右”。
空间几何
形状识别
通过游戏中的图形，让玩家认识不同的几何形状 ，如“圆形、三角形、正方形”。
亿童圣博翰蒙氏数学.ppt
Thank you!!
• 圣博翰，一个来自北京的专业早教机构。 专注中国健康育儿工程，致力于提高全民 族素质。针对0—6岁幼教领域工作者及其 团队管理进行专业性和综合性教育培训、 咨询服务的教育机构，并为0—6岁婴幼儿 家庭提供个别化教育及入户指导服务。
产品简介
• 分级阅读 • 操作数学 • 亿童英语 • 蒙氏数学 • 蒙氏阅读 • 婴幼教室 • 亿童前书写册 • 家园共育册 • 毕业纪念册
亿童·圣博翰
• 园长教师培训大会
亿童公司简介
• 亿童成立于1996年，十多年来，亿童一直致力于我国早 期教育的发展研究，从事幼儿园课程、幼儿园管理及家庭 学习产品的开发、培训与推广工作，为广大幼儿园提供优 质的教材、教具、软件、音像制品和师资培训等服务，是 一家从事儿童教育研究与实践的知识型企业。
• • 生活中的数学： • １． 完成《作业纸》第２册５－８页的活动。 • ２． 家长可利用生活中整理房间，收拾玩具等机会和孩子一起将物品按一种特征分类，
训练思维的灵活性。
• • 教学资源 • 小小手 • 伸出你的手指，捏一捏， • 收起你的手指，握拳头， • 看见你的朋友，招招手， • 我们团结友爱握握手。
• 亿童总部设在素有“九省通衢”之称的武汉，并在沈阳、 石家庄、济南、郑州、西安、南京、成都、昆明、广州、 深圳等地设有分支机构。
• 亿童拥有良好的经营环境、规范的管理制度和一批高素质 的专业人才，目前，亿童拥有职员多达四百人，遍布全国 各地，协助全国三百多位经销伙伴，服务于近万家幼儿园。
圣博翰简介
物品分完。
• 幼儿探索，教师巡回给予必要的指导。如有的幼儿对画标记感到困难，教师可先问幼儿想按什么特 征进行分类，幼儿说出分类特征后，教师可给出具体的建议，使幼儿的自主探索能够继续下去。
蒙氏数学培训PPT学习教案
蒙台梭利： 丰富的感官经验是幼儿学习数学的基础
亚里士多德：
凡是人的智力，无一不来自感官的学习
第27页/共36页
手指谣 食指食指碰碰， 做只小鸡叽叽。 拇指拇指勾勾， 做只小鸟飞飞。 食指中指并拢， 做把剪刀咔嚓。 小指小指勾勾， 我们做个好朋友。
第28页/共36页
打老虎
方位歌
一二三四பைடு நூலகம்， 上面上面小脑
上山打老虎， 瓜，
老虎没打着， 下面下面小脚
打到小松鼠， 丫。
松鼠有几只，
前面前面小肚 皮，
让我数一数， 数来又数去第，29页/共36页后 屁面 。后面小屁
一二三四五。 左边左边转一
c 运动性游戏
将教学内容融入到体育活动中，既满足幼儿好动爱 玩的天性，又渗透数学知识。适合于大班数学活动。
第3页/共36页
一、幼儿园数学知识
集合概念（排序、对应、分类）
数概念（计数、数的形成、数的 守恒、数 的分解组成、数 的加减运算、相邻数、单双数等）
量概念（量、计量）（连续性量、不连续
性量）
空间和几何形体概念（空间方位、 空间知觉、认第识4页/共平36页面图形、立体 图形）
二、蒙氏数学课程实施
a 情节性游戏 b 感官性游戏 c 运动性游戏 d 智力性游戏
第25页/共36页
a 情节性游戏
通过游戏情节的安排来体现所要掌握的知识。 如：讲故事、读儿歌、创编情境、角色表演等。 适合于小班数学活动。
第26页/共36页
b 感官性游戏 强调通过运用不同的感官来进行学习，强调对
数学知识的充分感知。如：通过听辨声音感知方 位，奇妙的魔术口袋感知图形、手指游戏等。
方法，由蒙台第2梭3页/共利36页所创设。三个 阶段指的是命名、辨别、发音，
亚里士多德：
凡是人的智力，无一不来自感官的学习
第27页/共36页
手指谣 食指食指碰碰， 做只小鸡叽叽。 拇指拇指勾勾， 做只小鸟飞飞。 食指中指并拢， 做把剪刀咔嚓。 小指小指勾勾， 我们做个好朋友。
第28页/共36页
打老虎
方位歌
一二三四பைடு நூலகம்， 上面上面小脑
上山打老虎， 瓜，
老虎没打着， 下面下面小脚
打到小松鼠， 丫。
松鼠有几只，
前面前面小肚 皮，
让我数一数， 数来又数去第，29页/共36页后 屁面 。后面小屁
一二三四五。 左边左边转一
c 运动性游戏
将教学内容融入到体育活动中，既满足幼儿好动爱 玩的天性，又渗透数学知识。适合于大班数学活动。
第3页/共36页
一、幼儿园数学知识
集合概念（排序、对应、分类）
数概念（计数、数的形成、数的 守恒、数 的分解组成、数 的加减运算、相邻数、单双数等）
量概念（量、计量）（连续性量、不连续
性量）
空间和几何形体概念（空间方位、 空间知觉、认第识4页/共平36页面图形、立体 图形）
二、蒙氏数学课程实施
a 情节性游戏 b 感官性游戏 c 运动性游戏 d 智力性游戏
第25页/共36页
a 情节性游戏
通过游戏情节的安排来体现所要掌握的知识。 如：讲故事、读儿歌、创编情境、角色表演等。 适合于小班数学活动。
第26页/共36页
b 感官性游戏 强调通过运用不同的感官来进行学习，强调对
数学知识的充分感知。如：通过听辨声音感知方 位，奇妙的魔术口袋感知图形、手指游戏等。
方法，由蒙台第2梭3页/共利36页所创设。三个 阶段指的是命名、辨别、发音，
蒙特梭利数学教育PPT课件
.
13
蒙特梭利数学教育内容
• 二、 十进位法（第一部分） • 单位名称介绍
• 1、金色串珠组； • 2、数字卡片; • 3、九的排列； • ４、九的危机（１的威力) • ５、４５的展示
.
14
蒙特梭利数学教育内容
• 三、连续数的认识
• 1、塞根板一 • 2、塞根板二 • 3、一百串珠链 • 4、数字 一百板 • 5、一千串珠链 • 6、数字卷的制作
.
37
数字与筹码
• 教育目的： • １、认识奇数、偶数； • ２、加强对１－１０数字、数量和数名
的认识。
• 错误控制： • 筹码有剩下或不足的情形。
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38
数字与筹码
.
39
数字与筹码
.
40
数字与筹码
.
41
数字与筹码
.
42
数字与筹码的纸张工作
.
43
数字与筹码的操作
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44
大带小
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45
数字与筹码的操作
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67
塞 根 板Ｉ
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68
塞 根 板Ｉ
• 教具构成： １、塞根板Ｉ：约１２厘米×４１厘米木板两 块，各分隔成５格，每格都印有数字１０，第 ２块板的最后一格没有数字。
• ２、数字板：分别印有数字１至９的９块木板， 可插入塞根板每一格中。
• ３、金色串珠棒９根，１至９的彩色串珠棒１ 组分别放在２个木盒中。
关系； • ３、了解分离的量的概念； • ４、了解集合的概念。
.
33
纺锤棒箱
.
34
纺锤棒箱
.
35
数字与筹码
.
36
数字与筹码
幼儿园课件：蒙氏数学线上游戏
十个指头变戏法。 适用于活动《10以内数的守恒》
抱一抱
小朋友，走一走， 走在线上找朋友，
单数自己抱自己， 双数找个好朋友。
拍手跺脚
碰到单数就拍手，碰到双数就跺脚， 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
开火车
轰隆隆隆，轰隆隆隆，我的火车就要开，呜—— 轰隆隆隆，轰隆隆隆，我的火车到站了。吱——
适用于活动《认识单双数》
两个小朋友面对面，笑一知后点点头。
适用于活动《区别基数和序数》
冰雹
冰雹,冰雹 ,
冰冰, 雹雹 .
骨碌骨碌叉,
骨碌骨碌锤
,
骨碌骨碌一个 ,
还剩X？
适用于活动《数的分解组合》 《加减法》
摸摸图形快回来
小孩小孩真好玩，摸摸这，摸摸那， 摸摸三角形跑回来。
小孩小孩真好玩，摸摸这，摸摸那， 摸摸圆形跑回来。 ……
蒙氏数学线上游戏
教师组织小班 幼儿游戏应注
意什么？
01.
适用于活动《配对》
对对碰
小朋友小朋友头碰头，
小朋友小朋友肩碰肩，
小朋友小朋友手碰手，
小朋友小朋友屁股碰屁股，
小朋友小朋友膝盖碰膝盖，
小朋友小朋友脚碰脚。
动一动 动动你的小脚，走一走； 动动你的小手，拍一拍； 动动你的小腰，扭一扭； 动动你的小腿，跳一跳。
适用于活动《多角度分类及包含关系》
THANK YOU 感谢观看
7 76 | 56 54 | 3 2 | 1 - | 一 爬 爬 到了 小 脚 上。
适用于活动《认识上下》
1=Ｄ 2/4
拍拍腿
１２ ３ 轻轻
｜３４ ５｜３３ ２２｜３ －｜ 拍右 腿，拍拍 你的 腿
１２ ３３｜３４ ５｜３３ ２２｜１ －｜ 轻 轻 拍左 腿，拍拍 你的 腿。
《蒙氏数学》PPT课件
四、交流小结：教师引导幼儿对今天所学习的内容进行归纳总结，
并引导幼儿收拾学具。
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2.认识数序和序数的活动设计与组织
①认识数序和数的等差关系活动的设计与组织 ②理解序数意义活动的设计与组织
51
①认识数序和数的等差关系活动的设计
•学习按顺序念数词 •体验数字的顺序，理解数与数之间的关系
52
•学习按顺序念数词
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四、数概念教学活动的设计与组织
•《蒙氏数学》课程中数概念教学活动的目标 •《蒙氏数学》课程中数概念教学活动的设计与组织
16
（一）数概念教学活动的目标
（一）《蒙氏数学》课程数概念教学的总目标
目标一：对周围环境中事物的数量感兴趣，有好奇心和求知欲， 喜欢参加数学活动和游戏。 目标二：从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、 量、等感性经验，体验到数学的重要和有趣。
58
指令一：请拿 3个杯子交给
老师！
指令二：请拿 第3个杯子交
给老师！
开放性问题：蓝色杯子是第几个？
59
60
61
3.数的守恒活动的设计
（1）幼儿理解数的守恒的意义 （2）理解数的守恒活动的设计
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（1）幼儿理解数的守恒的意义
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（1）幼儿理解数的守恒的意义
64
（2）理解数的守恒活动的设计
19
中班
1.会正确点数10以内的实物，并能说出总数。 2.学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确 判断10以内物体的数量。 3.感知和体验10以内相邻两数的数差关系。 4.认识阿拉伯数字1—10。
20
大班
1.会10以内的倒着数，能注意生活中运用顺、倒着数的 有关事例。
蒙氏数学课件
02
03
创设生活化情境
将数学知识与日常生活紧 密联系，让学生在实际情 境中理解和应用数学知识 。
提供实践机会
为学生提供动手操作和实 践的机会，让学生在做中 学，更好地掌握数学知识 。
鼓励合作与交流
组织学生进行小组合作、 交流讨论等活动，让学生 在互相帮助中共同成长和 提高。
学习评价的实施
多元化评价
传统数学教学多以书本和习题为主，方法单一，而蒙氏数学则通过多种感官 和游戏的方式，帮助儿童在操作中感知和理解数学概念。
蒙氏数学的教育理念
尊重儿童
直观教学
蒙氏数学尊重儿童的兴趣、需要和能力，通 过适宜的教具和方法，帮助儿童在自然状态 下逐步发展数学能力。
蒙氏数学强调直观教学，借助具体、形象的 教具和游戏，帮助儿童理解和掌握抽象的数 学概念。
培养思维
全面发展
蒙氏数学注重培养儿童的数学思维和抽象思 维能力，通过问题解决和挑战性任务，激发 儿童的思考和创新。
蒙氏数学关注儿童的全面发展，不仅培养数 学能力，还注重培养儿童的手眼协调能力、 观察力、注意力等非认知能力。
02
蒙氏数学基本内容
数与运算
数的概念
包括数的定义、数的相对大小 、数的组合与分解等。
教授如何表示数据，包括图表和统计表格等 。
数据分析
概率
通过分析数据，帮助幼儿理解数据的分布和 中心趋势等。
教授概率的概念和计算方法，帮助幼儿理解 随机事件和概率的关系。
逻辑与推理教案
集合
教授集合的概念和分类，包括并集、交集 和补集等。
推理
教授基本的推理方法，包括归纳、演绎和 类比等。
关系
教授关系推理和判断，包括对称、传递性 和逆否命题等。
蒙氏数学教案ppt精品模板分享(带动画)
根据幼儿学习情况进行调整与优化
关注幼儿的个体 差异，因材施教
结合生活实际， 引导幼儿理解数 学概念
注重培养幼儿的 逻辑思维能力和 创造力
根据幼儿的学习 进度和反馈，及 时调整教学计划 和策略
蒙氏数学教案的效果评估
第五章
对幼儿的学习效果进行评估
评估方法：观察法、 测试法、作品分析 法等
评估内容：幼儿在 数学方面的认知水 平、思维能力、学 习兴趣等
评估标准：参照 《幼儿园教育指导 纲要》、《3-6岁 儿童学习与发展指 南》等文件要求
评估目的：了解幼 儿的学习效果，为 进一步的教学提供 参考依据
对教师的教学效果进行评估
教学目标是否达成 教学方法是否得当 教学内容是否充实 教学效果是否显著
针对教案进行改进与优化
评估目标：提高教学效果
评估内容：教学方法、教学内容、 教学资源等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评估方法：观察、问卷调查、测试 等
改进措施：根据评估结果，对教案 进行改进和优化
与家长进行反馈与交流
定期开展家长 会，分享教学 进展和成果， 了解家长对孩 子的期望和要
求。
通过家长反馈， 及时调整教学 策略和方法， 以更好地满足 家长和孩子的
需求。
与家长建立良 好的沟通关系， 共同促进孩子 的学习和发展， 增强家长的信
数的排序：掌握数的排序 和规律
数的运算：掌握数的四则 运算和比较
几何形状的认识
认识基本的几何形状如圆形、正方形、三角形等 了解几何形状的基本特征和性质 能够辨认和区分不同的几何形状 掌握几何形状的拼接和组合方法
时间与空间的概念
时间：蒙氏数学教案通过活动和游戏的方式帮助幼儿理解时间的概念，培养时间观念 空间：蒙氏数学教案通过直观教具和实际操作帮助幼儿理解空间的概念，培养空间想象力 结合生活：蒙氏数学教案将数学知识与日常生活相结合，帮助幼儿更好地理解和应用 培养思维：蒙氏数学教案注重培养幼儿的逻辑思维和数学思维，提高数学素养
蒙氏数学培训 PPT课件
蒙台梭利： 丰富的感官经验是幼儿学习数学的基础
亚里士多德：
凡是人的智力，无一不来自感官的学习
手指谣 食指食指碰碰， 做只小鸡叽叽。 拇指拇指勾勾， 做只小鸟飞飞。 食指中指并拢， 做把剪刀咔嚓。 小指小指勾勾， 我们做个好朋友。
打老虎 一二三四五， 上山打老虎， 老虎没打着， 打到小松鼠， 松鼠有几只， 让我数一数， 数来又数去， 一二三四五。
2.儿童的数学学习离 不开对物体的操作。
蒙台梭利
抽象的事物具体化。 提供丰富的材料，
通过操作进行学习。
三、最适合幼儿学习的方法 （如何有效开发思维）
操
作
注重操作过程
提供丰富的材料，通过操作学习
利用纺锤棒认识0
运用方法让你有的放矢
数学是抽象的学科，数学学习也是枯 燥而困难的。因此在教学活动中灵活地有针 对性地运用各种教学方法，可以让课堂变得 生动活泼，教师好教，幼儿乐学。
线上游戏作用：为接下来教学活动做铺垫 方式： （1）复习 （2）导入
线上游戏
小兔盖新房
小兔子，盖新房， 小猴小狗来帮忙。 锯的锯，钉的钉， 新房盖得真漂亮。 走进一看黑漆漆， 原来忘了安个窗。
体育馆
体育馆里真热闹，大门开，小门开， 前门开，后门开，所有的门都打开， 稍息，立正，全体集合。 齐步走，1、2、1……立—定； 阔步走，1、2、3、4……立—定。 报数， 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1， 全体解散。
2.演示活动（5-8分钟）
教师示范： •趣味导入 •规范演示 •留有空间
3.操作活动（8-15分钟） （幼儿自主 操作，教师 适时引导， 提供支持， 给予一定的 帮助。）
亚里士多德：
凡是人的智力，无一不来自感官的学习
手指谣 食指食指碰碰， 做只小鸡叽叽。 拇指拇指勾勾， 做只小鸟飞飞。 食指中指并拢， 做把剪刀咔嚓。 小指小指勾勾， 我们做个好朋友。
打老虎 一二三四五， 上山打老虎， 老虎没打着， 打到小松鼠， 松鼠有几只， 让我数一数， 数来又数去， 一二三四五。
2.儿童的数学学习离 不开对物体的操作。
蒙台梭利
抽象的事物具体化。 提供丰富的材料，
通过操作进行学习。
三、最适合幼儿学习的方法 （如何有效开发思维）
操
作
注重操作过程
提供丰富的材料，通过操作学习
利用纺锤棒认识0
运用方法让你有的放矢
数学是抽象的学科，数学学习也是枯 燥而困难的。因此在教学活动中灵活地有针 对性地运用各种教学方法，可以让课堂变得 生动活泼，教师好教，幼儿乐学。
线上游戏作用：为接下来教学活动做铺垫 方式： （1）复习 （2）导入
线上游戏
小兔盖新房
小兔子，盖新房， 小猴小狗来帮忙。 锯的锯，钉的钉， 新房盖得真漂亮。 走进一看黑漆漆， 原来忘了安个窗。
体育馆
体育馆里真热闹，大门开，小门开， 前门开，后门开，所有的门都打开， 稍息，立正，全体集合。 齐步走，1、2、1……立—定； 阔步走，1、2、3、4……立—定。 报数， 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1， 全体解散。
2.演示活动（5-8分钟）
教师示范： •趣味导入 •规范演示 •留有空间
3.操作活动（8-15分钟） （幼儿自主 操作，教师 适时引导， 提供支持， 给予一定的 帮助。）
蒙氏数学课件
活动名称：比较多1与少1教具构成：数棒一组适用年龄：4——5岁教育目的：直接目的：1.尝试运用数棒比较10以内数量之间多1与少1的关系2.了解多与少的相对性间接目的：1.比较能力的培养，了解数量之间递增或者递减的关系2.为学习相邻数的准备操作方法：1，介绍教具，端放到卷毯上，将数棒以10——1的顺序垂直排列在卷毯上，留有一定间距2，请幼儿先点数数棒1——10，再数10——1，通过观察感知数量的增减的变化3，以数棒1为辅助工具进行数棒间的比较：1）老师将数棒10平行下移，零距离排在数棒9上方2）分别指着数棒10和9说这是10，这是9，拿起数棒1说：“这是1”，并将其放到数棒9的右端比一下再取走，及时小结：10比9多13）同样方法：将剩余数棒比较完成“多1”。
4）比较2比1多1后再比较：①将数棒1平分上移，零距离排列在2下方，分别指着数棒1和2说：“这是1，这是2，1比2少1②将余下数棒做完比较，用同样方法4，鼓励幼儿尝试。
不想做时，从10-1依次归位变化与延伸：1.练习三个数棒一组多1与少12.以任意一根数棒为标准，用比较多1还是少1的方法找到表示它前1个数或1个数的数棒3.用彩色串珠棒或实物比多少错误订正：数棒1的运用注意事项：1.在做这个活动前，幼儿应具备关于数棒1——10的数量与数名相结合的操作经验。
2.两根数棒排列做比较时要左端对齐活动名称：9的组合与分解教具构成：数棒1——9适用年龄：4——6岁教育目的：直接目的：学习9的4种构成方式间接目的：为学习9以内的加减法做准备操作方法：1，介绍活动名称和使用的教具2，两张卷毯短边相接，将数棒1——9搬到卷毯散放。
3，将数棒1——8分左右两列排列。
左边是1——4，右边是8——5.左右数棒横向两边对齐，上下数棒间有一定间距。
4，将数棒9放在两列数棒上面居中的位置，做为参照棒。
带领幼儿点数数棒1——9然后请幼儿回答哪个最大，并及时小结：“最大数是9，9是总数”，5，参照数棒9用其他数棒做关于9的组合练习：左手扶1，右手扶28，同时平行相向移动，使1和8的两端重合，然后与数棒9比较说“1和8合起来就是9，调换左右数棒，比较得出：8和1合起来也是96，以同样的方法完成剩下的组合：2和7合起来是9，3和6合起来是9，6和3合起来也是9，4和5合起来也是9. 7，熟练操作以上练习后，做关于9的分解练习：左手扶1，右手扶8，同时向相反方向平移到原味说：“9能分成1和8.”调换左右数棒比较得出9也能转成8和1，同法9能分成2和7、7和2、3和6、6和3、5和4、4和58，鼓励幼儿尝试9，当幼儿不要继续进行时，将教具归位变化与延伸：1.以同样的方法做2——8的分合，在1、4、6、8的分合时，要分别增加长棒1、2、3、4作及辅助教具2.操作熟练后，进行纸上练习（设计相应作业纸，在格中记录操作结果）错误订正：数棒9注意事项：1.做这个活动前，幼儿应具备9的构成操作经验2.活动中按先组合、后分解的顺序操作数棒3.互换同一组数棒中两根相对数棒的位置时，要同时移动活动名称：10的合成（数棒合10）教具构成：数棒1组；表示5的长棒1根适用年龄：5——6岁教育目的：直接目的：学习10的构成间接目的：为10进位做准备，为10以内的加减法做准备操作方法：1，介绍教具，散放在卷毯上2，将数棒分为左右两侧两列排放，左边一列时数棒1——5，右边一列是9——6，数棒横向两两对齐，且各数棒有一定距离，与数棒5相对应的空位应用长棒5填补，将数棒10放在两列数棒上方居中的位置，作为参照棒3，老师示范数棒1和数棒9组合成10的操作，边操作边小结：“1和9组合起来是10”，交换两棒位置“9和1”组合起来也是104，请幼儿做其他数棒组合成10的练习5，参上述过程进行10的分解练习6，教具归位变化与延伸：1，彩色串珠棒，黑白串珠棒，灰色串珠棒，灰色串珠棒或其它实物关于10的合成练习。
幼儿园中班蒙氏数学智力大闯关ppt课件
CONTENTS
接下来是几？
9
11.10以内的顺数和倒数
顺数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 倒数 ：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
请问，每只小动物分别住在第几层、第几间？
小猪在第（ ）层、第（ ）间。 小熊在第（ ）层、第（ ）间。 小猫在第（ ）层、第（ ）间。 小兔在第（ ）层、第（ ）间。 小猴在第（ ）层、第（ ）间。 小狗在第（ 1 ）
让我们来玩一个游戏吧！
456
7 89
5
6
7
8
9
10
第四关： 10个10个的数数
活动名称：认识图形 活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、 三角形、正方形、长方形的基本特征， 能够区分四种几何图形。
2通过创设愉悦的游戏情节，运用 多种感官来调动幼儿的思维、想象能 力，发展幼儿的观察力。
小猴下楼时又该怎么数？
倒数 ：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
小猴上楼时该怎么数？
顺数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
我们已经学了十个兄弟数字，他们分别是：
1，2，3，4，5， 6，7，8，9，10
那么什么叫做相邻数.flv相邻数呢？
2 3
比
多1个
3 比 2 多（ 1 ）
3 4
3、激发幼儿探索的欲望。
活动名称：认识图形 活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、 三角形、正方形、长方形的基本特征， 能够区分四种几何图形。
2通过创设愉悦的游戏情节，运用 多种感官来调动幼儿的思维、想象能 力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
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接下来是几？
9
11.10以内的顺数和倒数
顺数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 倒数 ：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
请问，每只小动物分别住在第几层、第几间？
小猪在第（ ）层、第（ ）间。 小熊在第（ ）层、第（ ）间。 小猫在第（ ）层、第（ ）间。 小兔在第（ ）层、第（ ）间。 小猴在第（ ）层、第（ ）间。 小狗在第（ 1 ）
让我们来玩一个游戏吧！
456
7 89
5
6
7
8
9
10
第四关： 10个10个的数数
活动名称：认识图形 活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、 三角形、正方形、长方形的基本特征， 能够区分四种几何图形。
2通过创设愉悦的游戏情节，运用 多种感官来调动幼儿的思维、想象能 力，发展幼儿的观察力。
小猴下楼时又该怎么数？
倒数 ：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
小猴上楼时该怎么数？
顺数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
我们已经学了十个兄弟数字，他们分别是：
1，2，3，4，5， 6，7，8，9，10
那么什么叫做相邻数.flv相邻数呢？
2 3
比
多1个
3 比 2 多（ 1 ）
3 4
3、激发幼儿探索的欲望。
活动名称：认识图形 活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、 三角形、正方形、长方形的基本特征， 能够区分四种几何图形。
2通过创设愉悦的游戏情节，运用 多种感官来调动幼儿的思维、想象能 力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
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2024年《小班下学期蒙氏数学—4的形成》幼儿园课件
2024年《小班下学期蒙氏数学—4的形成》幼儿园课件一、教学内容本节课选自2024年《小班下学期蒙氏数学》教材第四章《数的形成》，主要内容包括：认识数字4，理解数字4的含义，掌握数字4的书写方法，以及通过实践活动培养幼儿对数字4的认知。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字4，理解数字4的含义，学会书写数字4。
2. 能力目标：培养幼儿对数字4的观察、思考和操作能力，提高幼儿对数学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿积极、主动参与课堂活动的意识，增强幼儿对数学的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写方法。
教学重点：数字4的认识和理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字、教学PPT、数字4的模型。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字4的模型，让幼儿观察并描述其特征，引导幼儿发现数字4的特点。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示数字4的图片，引导幼儿认识数字4，并解释数字4的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性数字，演示数字4的书写方法，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，指导幼儿书写数字4，并进行个别辅导。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放数字卡片，让幼儿找出数字4，并讨论数字4的用途。
教师邀请幼儿分享所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字4的认识2. 数字4的含义3. 数字4的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在练习本上书写数字4，每个数字写一行，共写5行。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行批改，并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找数字4，观察数字4在不同场景中的运用，增强幼儿对数字4的认知。
重点和难点解析1. 教学难点：数字4的书写方法。
2. 实践情景引入：通过观察数字4的模型引导幼儿认识数字4。
3. 例题讲解：演示数字4的书写方法及注意事项。
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两人见了面，点点头，握握手，跳跳舞，
天黑了，再见！走走走，走走走，走到自已家， 打开门，进了门，关上门，睡觉。 适用于活动《按规律排序》
五个调皮宝宝
五个调皮宝宝，床上蹦的高。一个宝宝摔倒，头上撞个包。
妈妈打来电话，医生就说：不要再在床上乱蹦乱跳 .
四个调皮宝宝，床上蹦的高。一个宝宝摔倒，头上撞个包。 妈妈打来电话，医生就说：不要再在床上乱蹦乱跳.
适用于活动《对应》
小小手
伸出你的手指，捏一捏，收起你的手指，握拳头， 看见你的朋友，招招手，我们团结友爱握握手。
适用于活动《5以内点数》
小猴滑滑梯
小猴子，滑滑梯， 嘟！嘟！嘟！嘟！ 一滑滑到草丛里。
适用于活动《对应》
吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，吹了一个大泡泡。 吹泡泡，吹泡泡，吹了一个小泡泡。
迷迷转
适用于活动《认识大小》
五只猴子荡秋千
五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，
四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，
三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，
二只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，
一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，
鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜。
适用于活动《目测数群》
红红和黄黄
红红住在东头，黄黄住在西头。
第一天，红红打开门，走出门，关上门，走走走，走走走， 走到黄黄家，砰砰砰，砰砰砰，黄黄在家吗？ 黄黄不在家，走走走，走走走，走到自已家， 打开门，进了门，关上门，睡觉。 第二天， （黄黄同上） 第三天，红红黄黄打开门，走出门，关上门，走走走，走走走，
适用于活动《认识上下》
拍拍腿
1=Ｄ 2/4 １２ 轻 １２ 轻 ３ 轻 ｜３４ 拍右 ５｜３３ 腿，拍拍 ５｜３３ 腿，拍拍 ２２｜３ 你的 腿 －｜
３３｜３４ 轻 拍左
２２｜１ －｜ 你的 腿。
２ ２ ｜ ３ ３｜４４ ４ ｜ ５５ ５｜ 拍右 腿 拍右 腿 拍左 腿 拍左 腿 ｉｉ 这 ５５｜６６ ５５｜５４ ３２ ｜１０ ０｜｜ 次 拍哪 边？轻轻 拍左 腿。（右） 适用于活动《认识左右》
适用于活动《5以内的倒数》
五 只 小 猴
一只小猴来吃桃，啊呜啊呜用力咬；
两只小猴抬果果，嗨哟嗨哟真快活；
三只小猴荡秋千，忽悠忽悠飞上天；
四只小猴来爬树，哧溜哧溜爬上去；
五只小猴摘香蕉，嘻嘻哈哈拍手笑。
适用于活动《按规律排序》
拍手歌
你拍一，我拍一，一个娃娃坐飞机； 你拍二，我拍二，两个娃娃梳小辫；
你拍三，我拍三，三个娃娃爬高山；
三个调皮宝宝，床上蹦的高。一个宝宝摔倒，头上撞个包。
妈妈打来电话，医生就说：不要再在床上乱蹦乱跳. 两个调皮宝宝，床上蹦的高。一个宝宝摔倒，头上撞个包。 妈妈打来电话，医生就说：不要再在床上乱蹦乱跳. 一个调皮宝宝，床上蹦的高。一个宝宝摔倒，头上撞个包。
妈妈打来电话，医生就说：不要再在床上乱蹦乱跳.
谜语（一）
一个宝宝真奇妙， 团团胖胖没有脚，
谜语（二）
四个角，一样大， 四条边，一样长，
谜语（三）
正方形，边对边， 一样长的四条边；
滚过来，滚过去， 能带汽车到处跑。
转一转，一个样， 总是四方方。
正方形，角对角， 一样大的四个角。
适用于活动《认识图形》
捉 鱼
一群小鱼游来了，游来了，游来了， 一群小鱼游来了，快抓住它。 适用于活动《按物体特征分类》
走 走 走
小朋友，走走走， 音乐响，大步走， 音乐一停抱朋友。
适用于活动《认识粗细》
爬呀爬
1=C 2/4 1 12 | 3 34 | 5 56 | 5 - | 爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬， 5 56 | 7 65 | i i | i - | 一 爬 爬 到了 头 顶 上。 i i7 | 6 65 | 4 43 | 2 - | 爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬， 7 76 | 56 54 | 3 2 | 1 - | 一 爬 爬 到了 小 脚 上。
适用于活动《认识“1”和许多》
小兔找山洞
小白兔，找山洞，
一二三，快快找， 找到跳进小山洞 适用于活动《比多少》
小 鱼 游
一条鱼，水里游，孤孤单单想朋友。
两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。 三条鱼，水里游，团结友爱手拉手。 适用于活动《3以内的点数》
上山打老虎
一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠， 松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。 适用于活动《5以内点数》
大风车，迷迷转， 小风来了转得慢，大风来了转得快。 大风来了…… 小风来了……
风停了……
大 小 接 龙
师：飞机大。 师：西瓜大。 师：老虎大。 师：猫咪大。 幼：汽车小。 幼：芝麻小。 幼：猴子小。 幼：老鼠小。
适用于活动《认识大小》
切 西 瓜
小小刀，手中拿，切、切、切西瓜，
一（两）刀切下去，西瓜变两瓣（变三瓣）。
小朋友，走走走，走个圆圈像皮球。
蚂蚁搬豆
1=C 2/4
豆, 用力 搬也 搬不动, 急得 直摇 头; 许多 蚂蚁 来搬豆, 抬着 一起 走。
1 2 3 3 | 2 3 5 | 6 5 3 6 | 5 - | 5. 6 5. 3 | 1 2 3 | 5 .3 2. 3 | 1 - |
一只 蚂蚁 路上 走, 看见 一粒 小小 蚂蚁 回到 家, 叫来 好朋 友,
适用于活动《认识长短》
长短歌
师：我来问你来答，什么长来什么短？
ห้องสมุดไป่ตู้
师：头发长。幼：眉毛短。
师：手指长。 幼：脚指短。 师：大腿长。幼：小腿短。 师：小兔耳朵长。幼：小熊耳朵短。 师：松鼠尾巴长。幼：小猪尾巴短。 师：大象鼻子长。幼：小狗鼻子短。
适用于活动《认识长短》
早操歌（一）
太阳公公咪咪笑， 宝宝听话起得早， 学习游戏做早操， 大家夸我好宝宝。
教师组织小班 幼儿游戏应注 意什么？
对对碰
小朋友小朋友头碰头， 小朋友小朋友肩碰肩， 小朋友小朋友手碰手，
小朋友小朋友屁股碰屁股，
小朋友小朋友膝盖碰膝盖，
小朋友小朋友脚碰脚。
适用于活动《配对》
动一动 动动你的小脚，走一走； 动动你的小手，拍一拍； 动动你的小腰，扭一扭； 动动你的小腿，跳一跳。
早操歌（二）
太阳咪咪笑，宝宝起得早，
伸伸臂，弯弯腰，
踢踢腿，跳一跳，
天天锻炼身体好！
我是好宝宝
我是好宝宝，早上起得早，入园不迟到，锻炼身体好。 我是好宝宝，晚上睡得早，睡前不贪玩，睡觉不吵闹。
适用于活动《认识白天、黑夜》
一个跟着一个走
小朋友，走走走，一个跟着一个走。 小朋友，走走走，抬头挺胸大步走。