苏教版九下语文《生命与和平相爱》阅读理解

初中语文试卷

马鸣风萧萧

《生命与和平相爱》阅读理解

一、阅读《生命与和平相爱》片段，完成文后练习。

①离开奥斯汀的前一天晚上，我和戴维来到他就读过的小学。当我们走上校长办公室门前一块平坦的石板地面时，戴维告诉我，这儿埋着当年他们毕业时每一个人写下的一个愿望。我不曾问及戴维12岁写下的愿望是什么。我愿意那石板下的愿望与生命、和平有关。②是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过“和平”“生命”吗？是因为戴维的祖先世世代代都在为生存的和平奋争吗？是因为戴维赠给我一枚用希伯来文书写着“生命”的描金纪念章吗？是因为那条穿越奥斯汀的美丽的科罗拉多河始终在这个犹太孩子的心中流淌，那晶莹的、深沉的河水滋润了他同情人类的心胸吗？是因为我在犹太会堂倾听过唱诗班的犹太少女用清纯、宁静的声音歌唱“和平”“和平”吗？我不知道。我只是相信，当人类所有的生命真的能够与“和平”这个字眼相亲相爱，我们每一个人灵魂深处那潜藏的创造力便会真正被激活，人间什么奇迹都可能发生。生活也肯定能够像戴维“小说”那单纯而又豪迈的结尾那样：“后来一切都好。”

1、文中划线句子①用了什么表达方式？有什么作用？（2分）

2、小学校的石板下埋着戴维毕业时写的愿望，你认为这愿望是什么？（2分）

3、语段中划线句子②用了什么修辞手法？有什么作用？（2分）

4、作者用“后来一切都好”作为全文的结束，这样写有什么好处？（2分）

5、联系全文，简单地说一说犹太民族是一个什么样的民族？犹太人最终追求的目标是什么？（2分）

6、课文题目《生命与和平相爱》形象而又寓意深刻。请具体分析一下。（4分）

二、阅读短文《第四次审讯》，完成文后练习。

盟军部队已经进入比利时，德军正仓皇kuì退。一天，两名士兵在驻地附近逮捕了一个名叫埃米里约·布朗格尔的人。平托上校感觉到：这个人的穿着和谈吐虽然是典型的北方农民，口音也是地道的瓦隆地区的土音，但他粗壮的颈部和魁梧的运动员体型，与当地常见的惰性十足的人截然不同。于是决定对他进行审讯。

第一次审讯。

问：你是农民吗？

答：过去是，现在不是。德国鬼子抢走了我的牲畜，杀死了我的家人。

问：会数数吗？

答：数数？

问：对，把这桌子上这盘豆子数一数吧。

答：一、二、三………（慢慢地用法语数数）

在第一次审讯中，平托上校没有发现对方有任何漏洞，但仍不气něi ，决定对他进行第二次审讯。

所谓的第二次审讯是平托上校特殊的审讯方式：他派人在布朗格尔的住处放了几捆草，一个士兵点着火后，烟从门的下面进到屋里，值勤的士兵用德语大喊：“着火了！”布朗格尔惊醒，动了动，又睡着了。接着平托上校大声用法语喊道：“着火了！”布朗格尔一下子跳起来，绝望地敲打着门。和第一次审讯的结果一样，平托上校仍未发现任何破zhàn 。

第三次审讯，平托上校与同事又制定了新的方案。在布朗格尔被带来时，平托上校拿起一支从他身上搜出的铅笔。

问：你带这个干什么？

答：不就是支铅笔吗？

问：用它给敌人写情报？

答：（流露出不xiè回答的样子）

问：可怜的家伙（用德语向身边的军官说），（军官也用德语反问）为什么？他还不知道明天上午就要被绞死，已经21点了。他肯定是个间谍，他不会有别的下场。

平托上校一边谈，一边用眼睛斜视布朗格尔，特别注意他的眼睛和喉头。但布朗格尔没有任何表示，他以神态证明他不懂德语。很明显，第三次审讯仍无法证明布朗格尔是一个纳粹间谍。到此为止，上校几乎绝望了，他开始怀疑自己以前的判断。但直觉令他对布朗格尔进行最后一次审讯——第四次审讯。如果再没有突破，就决定立即释放布朗格尔其人。

最后一次审讯是这样进行的：当布朗格尔像平时一样走进平托上校的办公室时，平托上校装作在看一份文件，看完后拿起笔在上面签了字，然后抬起眼睛突然用德语对布朗格尔说：“好啦，我满意了，你自由了，现在可以走了。”布朗格尔长长地舒了一口气，动了动肩膀，像是卸了一个沉重的包袱。他仰起脸，愉快地呼吸着自由的空气，殊不知当他发现平托上校嘲笑的眼光时，已经晚了，身后的两名士兵紧紧地抓住了他。

1、根据注音写出汉字。（2分）

（1）kuì退（）（2）气něi（）（3）破zhàn（）（4）不xiè（）

2、平托上校怀疑布朗格尔是纳粹间谍的根据是什么？（2分）

3、“平托上校一边谈，一边用眼睛斜视布朗格尔，特别注意他的眼睛和喉头。”（4分）

（1）“斜视”的目的是什么？

（2）平托上校“特别注意他的眼睛和喉头”这说明了什么？

4、当布朗格尔听说获释时，文章用了哪些动词表现了他怎样的心情？（2分）

5、请用简洁的语言概括上校四次审讯的内容。（4分）

6、各用一句话概括出纳粹间谍布朗格尔和平托上校的个性特点。（4分）

《生命与和平相爱》【答案】

（一）

6、记叙，写戴维的愿望，为后文作者的议论、抒情作铺垫。

7、热爱生命与盼望和平。

8、人类所有的生命真的能够与“和平”这个字眼相亲相爱。

10、排比；增强语势，发人深省，揭示主题。

11、文章结尾，作者满怀期望地祝福人类，要与和平相亲相爱，表达了作者从犹太民族经历中体验到的渴望和平美好幸福的人类理想。最后以戴维小说“后来一切都好”收束全文，既与上文呼应，又含蓄地表白了自己对人类善良的期望和祝福。

12、犹太民族是一个充满智慧，百折不挠，具有巨大创造力的民族；他们追求的目标是：热爱生命，盼望和平，为全世界的和平事业作出贡献。

（二）

7、（1）溃（2）馁（3）绽（4）屑

9、他粗壮的颈部和魁梧的运动员体型，与当地常见的惰性十足的人截然不同。

10、（1）“斜视”是为了不让对方发现自己在注意他。（2）细致观察对方的眼神和咽唾沫等细微的变化，从而了解对方的内心。

11、动词：舒、动、卸、仰、呼吸；心情：愉快。

12、（1）用法语数数；（2）用德语喊“着火了”进行试探；（3）用德语宣布死刑；（4）用德语宣布释放。