论修辞与语法的本质区别
电大《汉语修辞学》模拟试题(1-4)及答案
汉语修辞学模拟试题(一)一、填空题（每空1分，共20分）1、修辞与逻辑从提高语言表达效果看，两者既有（对应统一）的一面，又有（矛盾对立）的一面。
2、同义的语言形式是指一些基本（意思）相仿而在（修辞色彩）上各有差别的语言形式。
3、语言里的专用词可以分为两大类，即（书面语）词汇和（口语）词汇。
4、应该选择什么样的句式，跟文章的（思想内容）、文体风格和句子的（上下文）有密切关系。
5、修辞既然是一门研究（提高语言表达效果）的方法和技巧的学科，就必然应以（语言要素本身）为主要研究对象。
6、同义词用法上的差别，主要表现在（词性）、构词能力和（语法功能）上。
7、在汉语里，时态助词、表示时态的语气词、（时间副词）和（时间词）都可以表示跟时间相关的概念。
8、长句的特点是（结构复杂）、（层次多）和容量大。
9、汉语的句式从结构的角度，可以分成独词句、（主谓句）、（非主谓句）等句式。
10、比喻的运用原则是：第一要（贴切）；第二要（注意创新）。
二、综合分析题（每题5分，共30分）1、分析下列句子中辞格运用的情况及表达效果。
（1）、“一九七六年，十月初的一个夜晚，已经有了秋凉萧条的意思。
蟋蟀在一个角隅悲伤地啼哭！”。
拟人，以蟋蟀啼哭来暗喻“四人帮”横行时黑暗的现实，表达人们忧国忧民的思想感情。
（5分）（2）、“玉秀一看到他那装腔作势的酸溜溜的样子，就感到恶心。
”（徐迟：《地质之光》）摹状辞格。
摹写那种萎靡狼狈与令人厌恶的情态给人们的感觉。
（5分）2、将下列句子调整句式（1）、战士们把敌人的碉堡炸毁了。
（改成被动句）敌人的碉堡被战士们炸毁了（2）、“度过了讨饭的童年生活，在财东马房里睡觉的少年，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道世界上有什么可以叫做“困难”。
”（改成整句）他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时代又在秦岭荒山里混日子，简直不知道世界上有什么可以叫做“困难”。
（5分）3、指出下列句子加点词语使用的特点和表达效果。
语言学概论_第四章语法
2.语法意义：通过一类共同功能所获得的意义。 语法意义不等于词汇意义。
如：英语中名词加词尾“- s”表示复数， “- s” 就是语法形式，“表示复数”就是语法意义。
3、根据语法形式的共同特点把它们归并为几个基 本类型，这种语法形式的类就叫做“语法手段”。
如：“一张动物园”，看起来是量词误用， 其实是“我要买一张去动物园的票”这句 话的成分省略现象。
初中，某数学老师讲方程式变换，在讲台 上袖子一挽大声喝道：同学们注意！我要 变形了！……
5.语法和逻辑
逻辑是语言表现内容的规律，语法是 语言表达形式的规律，二者的关系非常紧 密。逻辑对语法的影响主要表现为对语言 成分之间搭配关系的制约。从基本要求看， 一般人们说话不但要合语法，也要合逻辑。 个别不合逻辑的，只要大家都这么说，都 懂得是什么意思，就不能完全用逻辑来苛 求了。
“科学”本为名词，后产生出“具有科学属 性的”这一意义，用该词修饰或描写此属
严密的系统性 相对的稳定性
语法的高度抽象性
小明喝牛奶。 妈妈已经吃过饭了。 老师在黑板上写字。
语法规则具有强大的递归性
学生在看书。 隔壁的学生在看他的书。 隔壁在xx小学读书的学生在家里看他的辅
导书。 隔壁在xx小学读书的学生在家里看他昨天
从新华书店买来的他一直想要的辅导书。
语法规则具有严密的系统性
江西人不怕辣 湖南人辣不怕 四川人怕不辣
（4）语调是通过整个句子的音高、重音、停顿等 来表示一定语法意义的形式。语调实际上已经是 表达层面上的一种语法手段了。
如：滚蛋！
6.根据语法手段的不同可把人类语言分为：
语言
综合性语言：主要使用词形变化、 词的轻重音等语法手段的语言。 如俄语、德语
浅谈语法和修辞的关系
浅谈语法和修辞的关系作者：郭春梅来源：《文学教育·中旬版》2014年第01期[摘要] 本文从语言的本质，语言和言语，语法和修辞的区别来探讨语法和修辞的关系。
语法和修辞是语言学的两个独立的分支，固然它们之间有联系，但区别更重要。
它们是各自独立的学科。
[关键词] 语言；言语；语法；修辞一、语言的本质索绪尔倡导的“语言学的唯一的，真正的对象就是语言和为语言而研究的语言”，这体现了索绪尔的语言观，对现代语言学的发展有着深远的意义，结构主义语言学明显把语言研究框套在对语言的三要素（语音、词汇和语法）作结构分析内。
修辞学的研究引起了语言研究的反思。
公关语言学、艺术语言学的提出，都拓宽了语言学研究的范围。
语言是人类最重要的交际工具，是人类社会存在的基础之一。
语言是人类信息文明的基本形态。
它是人类社会文明和精神文明的现行工具。
所谓一种事物或现象的本质，是它跟其他事物或现象相区别的东西。
19世纪兴起的历史比较语言学，在语言学史上有重要的意义，使语言开始走向独立发展的道路上。
历史比较语言学研究使得人们对人类语言的历史演变有了更深入的了解。
“德国语言哲学家洪堡特，对语言有自己独特的看法。
他认为语言是讲话者产生语言和理解语言的能力，而不是说话或写字所产生的可观……也就是说，在洪堡特看来，语言是一种创造能力，而不是一种客观结果，更不是语言学家分析出来的一套一成不变的规则。
”是的，语言是一种创造能力，体现了实用性，交际性，发展性。
现在人们逐步认识到语言是文化的显现，成为文化的载体，的确是一个重要的进步。
还有人说“言为心声”，正是语言的主体性表述。
看起来，从不同的角度去认识语言是十分必要的，只有如此，才能逼近语言的本质。
我们强调语言的本体论，应该重视语言的现象分析，重视语言的结构分析，功能分析，特别是语言规则的分析。
总之，语言是人的，是由人在长期的实践中创造和发展的。
语言活动的丰富生动，千差万别，是一个有极大可容性空间的语料库，语音的差异，词汇的扩展，开语言主体的创造性、开拓性、群众性、时代性。
英语中的语法与修辞
英语中的语法与修辞在英文中，语法和修辞是构成有效沟通和强有力写作的两个重要部分。
它们各自扮演着不同的角色，但又相互依存，共同影响着信息的传达和接收。
语法（Grammar）语法是语言的基础规则系统，包括单词的形式和分类（如名词、动词、形容词等）、句子的结构（如主语、谓语、宾语的排列），以及时态、语态、语气等方面的规则。
掌握英文语法是确保清晰、准确表达思想和信息的前提。
语法的关键组成部分：句子结构：明白简单句、并列句、复合句和复合并列句的构造。
时态：使用正确的时态来表示动作发生的时间。
语态：区分被动语态和主动语态。
标点符号：正确地使用逗号、句号、冒号、分号等标点符号来组织和界定句子。
词性变化：理解如何通过改变词的形式来表达不同的语法功能（如名词变复数，动词变过去式）。
修辞（Rhetoric）修辞是使用语言以达到特定效果的艺术和技巧，它涉及选择和排列词语来影响听众或读者的感情、认知和行为。
修辞学是研究如何有效使用语言的学科。
修辞的几种常见手法：比喻（Metaphor）：直接将两种事物比较，暗示它们之间的相似性，而不使用“像”或“如”等比较词。
拟人（Personification）：赋予非人类对象或概念以人类特征。
排比（Parallelism）：在句子或段落中使用相同的结构或表达方式，增强语言的节奏和协调性。
对比（Contrast）：突出两个或两组事物之间的差异。
重复（Repetition）：重复使用关键词语或短语，增强记忆力和强调效果。
修辞问句（Rhetorical Question）：提出不期待回答的问题，目的是强调某个观点或引起思考。
语法与修辞的关系虽然语法提供了语言的基础规则，但修辞则关注于如何有效地使用这些规则来达到沟通的目的。
一个人可能完全遵守语法规则，但如果不考虑修辞的效果，其言语可能会显得枯燥无味。
相反，优秀的修辞技巧可以使语言生动、有力，即使偶尔打破语法规则。
总的来说，掌握英文的语法是基础，而学习和应用修辞技巧则能提高写作和口语的影响力。
语法与修辞的辨析
语法与修辞的辨析语法和修辞是语言学中两个重要的概念。
它们都与语言的表达和传达有着密切的关系，但却有着不同的特点和功能。
在本文中，我们将探讨语法和修辞的辨析，以及它们在语言运用中的作用和价值。
首先，语法是语言的基础，它规定了语言的结构和规则。
语法主要关注句子的构成和组织方式，包括词汇、句法和语法规则等方面。
它使得语言能够具有一定的逻辑性和准确性。
通过语法，我们可以了解如何正确地使用词汇和语法规则来构建句子，从而实现对信息的准确传达。
然而，语法并不能满足语言的所有需求。
在实际的语言运用中，我们常常需要通过修辞手法来丰富语言的表达和增强语言的感染力。
修辞是指通过运用特定的语言技巧和手法，使语言的表达更具有感染力和说服力。
修辞包括比喻、夸张、反问、排比等多种手法，通过对词语和句子的巧妙运用，使语言更富有魅力和表现力。
与语法相比，修辞更加注重语言的艺术性和感染力。
通过修辞手法，我们可以使语言更加生动、形象，并能够更好地传达情感和观点。
例如，一个简单的句子“他很高”可以通过修辞手法进行修饰，如“他高得像一座山”，使得句子更具有形象感和表现力。
在语言运用中，语法和修辞是相辅相成的。
语法为修辞提供了基础，修辞则为语法增添了色彩。
语法使得语言的表达更加准确和清晰，而修辞则使得语言更加生动和感染力。
语法和修辞的结合可以使语言更加丰富多样，同时也更具有说服力和影响力。
然而，语法和修辞并非可以随意运用的。
在语言运用中，我们需要根据具体的情境和目的来选择合适的语法和修辞手法。
过度的修辞可能会导致语言的夸张和虚假，而忽视语法则可能会导致信息的不准确和理解的困难。
因此，在语言运用中，我们需要根据具体的需要和目的来平衡语法和修辞的使用。
总之，语法和修辞在语言运用中都起着重要的作用。
语法规定了语言的结构和规则，使得语言具有一定的逻辑性和准确性；而修辞则通过运用特定的语言技巧和手法，使语言更具有感染力和说服力。
语法和修辞的结合可以使语言更加丰富多样，同时也更具有表现力和影响力。
论英语语法与修辞
论英语语法与修辞语法和修辞既是相通的，又是有区别的。
语法是语言的组织规律，讲的是语言的结构形式；因此语法学家研究的对象是语言本身规律的一部分，是研究如何造出合乎语法的句子。
因为只有合乎语法规则的句子才具有可理解的性质，才有可能被用作表达思想的基本语言单位。
修辞不同于语法，它是研究语言使用的规律，是和语言的使用目的和使用场合密切相关的。
因此，修辞学研究的对象是如何在具体交际场合中取得最好的语言表达效果，即如何根据不同的对象和场合把话说好，把文章做好，以便更好地达到交际目的。
但是，修辞和语法又密切相关，可以说，修辞知识是语法知识的延伸，前者是建筑在后者基础上。
因为语法告诉我们，同一个意思可以有不同的合乎语法的表达方式，而修辞则告诉我们如何恰当地选用语法形式，以达到最好的语言表达效果。
语法结构形式的选用，关系到使用领域（即语体）的问题。
比如在学术论文中，不可用适合于口头的表达方式；在法律文书中，不可用形象生动的文学语言；对上级或者长辈讲话，用语不可太随便；跟朋友谈心，用语又不可太庄重。
因此，一本好的语法书必然要涉及修辞问题。
我们学习语法不能只重视分析语言的能力；更重要的是要培养自觉、恰当地运用语言的能力。
从这个角度来看，语法必须结合修辞，语法书的编写不能局限于词法和句法而必须超越句法的范围，讲一点如何恰当地使用语法知识的规律。
恰当地使用语法知识规律可以简单地归纳为以下内容：表达思想，分清主次；关系明确，避免歧义；言语简练，用词经济；句式多样，灵活交替。
一、表达思想，分清主次这是修辞的第一条要求。
在使用语言进行交际时，总是要把主要的住处突出起来，以便引起对方的注意，能为对方所理解并把握住意义的重心。
这就涉及语法中一系列强调手段的运用问题。
这些强调手段包括后置和前置、主从句、分裂句、层进法等，只要用之得当，便可在组词成句中突出主要的信息，分清主要次要的意思。
1、后置后置，作为一种突出主要思想的手段，是现代英语的词序特征。
语法与修辞的对比与辨析
语法与修辞的对比与辨析语法和修辞是文学创作中常见的两种技巧，它们在表达方式和意义上有着不同的运用。
本文将对语法和修辞进行对比与辨析，让我们一起来看看它们的异同之处。
一、语法的定义与特点语法是一门研究语言规则和结构的学科，它主要关注句子的构建和规范。
语法要求遵循一定的规则和规范，可以说是一种严谨和准确的表达方式。
它注重语言的形式和结构，以确保信息的传达准确无误。
语法作为一种文体，通常采用直接明了的陈述句，以及一些特定的语法结构，如主谓宾结构、主从句等。
语法的句子结构通常较为简练，重点在于准确传达信息。
二、修辞的定义与特点修辞是一种为了增强语言表达及感染力的手法。
它是通过一些特殊的修辞手法和修辞花样来实现，使文本具有艺术性和感染力。
修辞更注重情感和意义的传达，通过形象化、抒情化等方式引起读者的共鸣。
修辞作为一种文体，采用的是多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
修辞的表达方式更为多样，句子结构复杂多变，注重情感和意义的表达。
三、语法和修辞的对比1. 目的不同语法的目的在于确保信息的传达准确无误，它追求的是准确性和规范性。
而修辞的目的在于增强语言的表达和感染力，它追求的是艺术性和感染力。
2. 表达方式不同语法注重语言形式和结构，主要采用直接明了的陈述句和规范的语法结构。
修辞更注重情感和意义的传达，采用多种修辞手法和修辞花样，句子结构更加复杂多变。
3. 强调要素不同语法强调传达的信息是否准确，句子结构是否正确。
而修辞则注重情感和意义的表达，强调艺术感和感染力。
四、例证与分析语法修辞的对比可以通过以下例句来加以说明：1. 语法：他在书房里认真地读书。
修辞：他如饥似渴地扑进了书的世界。
在这个例子中，“他在书房里认真地读书”符合语法要求，句子结构简洁明了，准确表达了人物正在读书的场景。
而修辞句“他如饥似渴地扑进了书的世界”通过比喻手法，将读书的动作形象化、抒情化，增强了语言的表达力和感染力。
2. 语法：她是一个聪明的小姑娘。
修辞学与语法学的关系
修辞学与语法学的关系作者：宋丽红来源：《文艺生活·文海艺苑》2011年第11期摘要：修辞学和语法学是既有密切的关联又有显著区别的两个学科，两者都以语言为研究对象，但在研究任务上有很大的不同。
修辞学是系统的研究如何适应语言活动中特定的语言情境要求，充分利用“语言文字的一切可能性”，力图将语言的表达和接受效果提升到尽可能高的水平的种种规律的科学，而语法学则是“研究语言结构规律的科学”。
关键词：修辞学；语法学；联系；区别中图分类号：H0-0 文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2011）33-0111-01语言学跟许多学科如哲学、心理学、生物学、逻辑学等有着密切的关系。
修辞学是语言学的一个分科，自然跟这些学科也有一定的关系，那么它跟语言学中其他分科如语音学、词汇学、语法学等必然也有密切关系，其中关系最密切的是语法学。
下面，我们就谈谈修辞学与语法学的关系。
语法学是研究语言单位的组织规则的科学。
语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词形变化。
句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。
这两个部分相互渗透、相互依存，构成一个完整的语法体系。
语法学是研究语言的语法构造的，词的变化形式合不合规则，句子造的通不通，这些都属于语法问题。
修辞是使说和写的语言表达产生最佳效果的形式安排，是使说和写的语言能最有效地传达信息，以感动听众和读者的策略。
修辞是客观存在的调整语言的行为和规范的规律，它包括修辞活动和修辞方式。
修辞学是研究提高语言表达效果的规律的语言科学，是以修辞活动为自己的研究对象的一门科学。
修辞学是研究语言的表达方式的，写的文章是否准确、鲜明、生动，有没有说服力和感染力，这是修辞的问题。
语法研究的是各级语言单位的组合规律，要看修辞效果好不好，首先得看话说的对不对，合不合语法，也只有在这个条件下，才能谈到语言的加工和调整。
有人把语法规范比作“走”，把讲究修辞比作“跑”，这话不无道理。
语法构式与修辞构式——分属不同层面的两种构式
语法构式与修辞构式——分属不同层面的两种构式李晓琴【期刊名称】《《贵州工程应用技术学院学报》》【年(卷),期】2019(037)004【总页数】8页(P25-32)【关键词】语法构式; 修辞构式; 句法层面; 句子层面【作者】李晓琴【作者单位】[1]上海师范大学对外汉语学院上海200234【正文语种】中文【中图分类】H05语法构式与修辞构式①是一个连续统，具体是指构式连续统的一端是可推导的构式（最典型的语法构式），另一端则是临时产生了不可推导性的构式（最典型的修辞构式），随着不可推导的意义渐渐凝固在构式上，构式也就渐渐呈现出语法的性质。
待到这种意义完全凝固成构式的一部分，修辞构式也就转化为语法构式。
本文的基本观点是：语法构式实际上是句法层面的构式，修辞构式是句子层面的构式。
由于语法构式包含语言多个层面，因此语法构式可以自由地进入修辞构式，但修辞构式不能随意转化为语法构式。
修辞构式在满足一定条件的情况下会语法化，最终演变为语法构式。
修辞构式的产生还会引起语言内部系统的变化。
本文语料来自北大语料库、人民网及新华网、百度引擎检索。
长句略有删节，为行文严谨，文中例句均注明出处。
一、语法构式与修辞构式的关系语法构式指的是任何一种可从构成成分推导其构式义的构式，以及虽有不可推导的构式义，但已经完全语法化了的构式。
修辞构式指的则是所有带不可推导性的构式，只要这种不可推导性还没有完全在构式中语法化。
[1][2][3]这里所说的修辞与传统意义的修辞是有区别的，陆俭明指出这种修辞泛指在交际过程中由各种因素致使出现“大量不典型、非常态、使用受到一定情境局限的句子。
[4]（一）语言单位与言语单位索绪尔把语言看做一种“社会产品”，这种“产品”储存在属于同一社会所有人的大脑中，具有强制性与合法性；言语总是通过个别语言来表现自身，它受个人意志的支配，带有明显的声调特点与造句特点。
从这个角度讲，语法构式是语言层面的，修辞构式是言语层面的。
语文语法与修辞
语文语法与修辞语文，作为我们日常交流与表达的工具，其中的语法与修辞起着至关重要的作用。
语法是语言使用中的规范，而修辞则是通过艺术手段丰富语言表达的方式。
它们的相互作用使得我们的表达更加准确、生动和富有感染力。
本文将重点探讨语文语法与修辞之间的关系及其在写作中的应用。
一、语法对于语文的重要性语法是一门关于语言结构和规则的学科，它提供了一种规范和约束语言使用的方法。
准确的语法使用可以确保我们的表达不会出现歧义或误解。
从基本的句子结构到复杂的语法现象，语法规则使我们能够清晰地表达自己的思想。
合理运用语法规则可以使句子的表达更加流畅，清晰和连贯。
例如，正确使用主谓宾结构和时态一致可以使句子更易理解，并且更具说服力。
此外，适当的词序和标点符号的运用也能够使句子的表达更加准确。
语法错误不仅会影响读者的理解，还会给人留下粗心或不专业的印象。
二、修辞对于语文的价值修辞是一种用于增强语言表达效果的艺术手段，通过巧妙地运用各种修辞手法，我们可以使句子更具有感染力和表现力。
修辞手法可以使语言变得更加生动、形象和富有感染力，从而提升文章的艺术性和说服力。
比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法常用于修辞表达。
比如，“她的笑容如阳光般灿烂”中的比喻，使得读者能够更加直观地感受到人物的喜悦之情。
再如，“春风吹遍了整个城市，温暖了每一个角落”中的拟人，使得风成为了一个熟悉的人物，更加鲜活地表达了春风的温暖。
修辞的运用需要根据不同的语境和表达目的来选择合适的手法，避免过度修辞或无谓夸张，保持表达的真实性和准确性。
三、语法与修辞的结合应用语法与修辞并非相互独立，它们在写作中常常相互结合来达到更好的表达效果。
合理的语法结构是修辞有效展开的基础，而修辞则能够丰富文本，提升表达的艺术性。
例如，在叙事中，合理的语法结构可以确保句子的流畅和逻辑性。
而修辞手法如拟人和细节描写则能够使叙事更加生动有趣，引起读者的共鸣。
在议论文中，适当的修辞手法可以提升论证的说服力，使得文章更具有说服力和引导力。
语法与修辞的区别与联系
语法与修辞的区别与联系语法和修辞是语言学中两个重要的概念，它们在语言表达和交流中起着不可或缺的作用。
语法关注的是语言的结构和规则，而修辞则着眼于语言的艺术运用和表达效果。
本文将探讨语法与修辞的区别与联系，并分析它们在语言中的作用。
一、语法的定义与特点语法是语言学中研究语言结构和规则的学科。
它关注的是语言的形式和组织，包括词法、句法和语义等方面。
语法研究的是语言的规范性，即语言表达的正确性和合理性。
语法的特点在于它是一种系统性的规则体系。
它通过规定词汇的用法、句子的构成和语义的表达等方面的规则，使得语言能够被准确地理解和使用。
语法规则的遵循对于语言的交流和沟通至关重要，它保证了语言的一致性和可理解性。
二、修辞的定义与特点修辞是修饰语言的艺术，它通过巧妙的表达方式和手法，使语言更富有感染力和表现力。
修辞的目的是通过运用各种修辞手法，达到一种特定的表达效果，使语言更具有情感色彩和艺术性。
修辞的特点在于它是一种非规范性的语言运用方式。
修辞并不追求语言的准确性和合理性，而是追求表达的感染力和美感。
修辞手法的运用需要根据具体的语境和目的，选择合适的修辞手法，以达到预期的修辞效果。
三、语法与修辞的区别语法和修辞在很多方面存在明显的区别。
首先，语法关注的是语言的结构和规则，而修辞则注重语言的艺术运用和表达效果。
语法追求的是语言的正确性和合理性，而修辞则强调语言的感染力和表现力。
其次，语法是一种规范性的语言学研究，它通过规定语言的规则和结构，使得语言能够被准确地理解和使用。
而修辞则是一种非规范性的语言艺术，它通过巧妙的表达方式和手法，使语言更具有感染力和美感。
此外，语法是一种普遍适用的规则体系，它适用于所有的语言。
而修辞则是一种文化和语境相关的语言运用方式，不同的语言和文化背景下，修辞手法的运用方式和效果也会有所不同。
四、语法与修辞的联系虽然语法和修辞在很多方面存在明显的区别，但它们在语言表达和交流中也有一定的联系。
语法学与修辞学的区别与联系
语法学与修辞学的区别与联系——兼评滕慧群《语法修辞关系新论》王希杰提要：上个世纪中国语言学界曾讨论过语法修辞相结合的问题。
汉语语言学界有些学者在强调汉语、汉语语法的特殊性的前提下，主张汉语语法学和修辞学必须结合。
其实，汉语跟世界上其他语言的共性是第一位的，汉语语法和汉语语法学、汉语修辞和汉语修辞学应当区别开来，汉语语法学和汉语修辞学也是彼此独立的，所谓语法和修辞相结合，只有具体分析之后再说才是有意义的。
关键词：语法语法学修辞修辞学区别联系共性个性一、语法和语法学，修辞和修辞学英国学者罗姆·哈瑞在《科学哲学导论》中，有一个小标题，叫做“世界自身与感知的世界”，他说：“对于哲学家来说，所有区别中首要的最基本的区别是，世界自身与世界在它作用于感性客体中的显现（即我们感知的和被工具检出的世界）之间的区别。
”（1）“世界自身”是客观存在的世界，“感知的世界”是主观的世界。
在语言学中，这种区别体现为：语法——语法学修辞——修辞学语音——语音学词汇——词汇学语义——语义学语用——语用学逻辑——逻辑学心理——心理学在汉语文献中，“语法、修辞”是多义的。
既指语法、修辞自身的世界，也指语法、修辞的被感知的世界。
现在，绝大多数的学者都比较严格地区别开语法——语法学、修辞——修辞学来了，这是汉语语言学的一个巨大进步。
可是，事实上这两种不同的概念是经常混淆的。
当有人指责你说“这不合语法，不合修辞”的时候，你可以问道一句：“你说的是什么语法什么修辞是世界自身，还是被感知的世界是语法自身，修辞自身，还是被人感知的语法，被人感知的修辞”值得注意的是，许多时候，指责他人不合语法、不合修辞，所运用的标准是被感知的语法与修辞，是批评家自己的有限的语法学、修辞学知识，其表现就是，某些咬文嚼字、向他人的语法修辞学错误开炮的时候，往往引经据典——词典、语法学、修辞学书籍等，把某些语法学家或者修辞学家的语法学、修辞学知识当作语言运用是非的唯一标志，这在方法论上是不通的，在实际上，往往无法说服人。
英汉语法与修辞对比课件整理
英汉语法与修辞对比Contrastive Study of Chinese and English Grammar and Rhetoric To clarify…：Grammar ，Rhetoric，Contrastive studyGrammar is the field of linguistics that covers the conventions governing the use of any given natural language. It includes morphology and syntax, often complemented by phonetics, phonology, semantics, and pragmatics.theory, the language rule, the lawThe kernel of a languageRhetoric广义（消极修辞）：既包括修辞格，又包括选择修饰语言、使语言适合语境需要，表达得体，以便更好地实现交际目的的语言艺术。
简明，连贯，得体，属于消极修辞的范畴，目的是要达到规范，明确。
狭义（积极修辞）：只包括各种修辞格(figure of speech)的运用，并通过这种运用修辞格的手法使语言发生变异，以实现较为强烈的交际效果。
要求达到形象生动。
语法与修辞的关系狭义修辞：对语法的偏离↓使用频繁、普遍↓语法语法、修辞与语言学习的关系语法：语言的可接受性修辞：广义修辞：充分实现具体的交际目的狭义修辞：语言的个性和美学语法：广义修辞→狭义修辞→美学修辞对比主要讲解内容：主要修辞格对比与翻译练习Simile, metaphor , personification, Metonymy(转喻，借代), Synecdoche（提喻），Euphemism两种语言的异同外语学习：语言经验、语言评价意识、选择意识因为缺钱，又想干点有意义的事，我申请了那份工作，但是我一没有学位，二没教学经验，恐怕得到这份工作的希望渺茫。
论修辞学与语法学的本质区别
论修辞学与语法学的本质区别摘要：修辞与语法各自独立，自成系统，但是又有着千丝万缕的联系，它们相互依存，相互渗透。
了解并认识修辞学与语法学的本质特点，从根本上把二者区别开来，能够帮助我们更好的学习这两门科学。
关键词：语言修辞学语法学一、语言是人类最重要的交际工具在语言中，人们用一定的声音形式来指代客观事物，就使声音具有一定的意义。
在人类各种交际工具中，只有语言是最根本的、不可缺少的。
现代信息科学的发展证明，语言信号在信息量和准确性方面远远高于其它交际方式，语言是一种最有效、最直接、最重要的交际工具。
在语言中包含若干大大小小的的语言要素，这些要素不但可以逐级组装起来，而且还可以自由拆卸，重复使用。
这就使语言表达的方式和表达手段极其丰富灵活，容量很大。
因此，语言有自己的规则系统，我们说话的时候不满足于仅仅只能遵守语言的规则，更希望自己的语言有美感，想要修饰一下自己所说的话，使听者与说话人产生强烈的共鸣。
于是，伴随人类的这种心理便有了语法与修辞。
我们知道任何话语都是为他人及与他人共同建构的，一切言语交际都是为了达到传递信息、交流情感、形成态度和诱发行为的目的，围绕这个目的实施的言语交际行为才是有效的、成功的。
我们就是在这些有针对性的对比中发现可行的，对方乐意接受的、有说服力的方案，任何话语都是交际双方共同建构的结果。
于是，我们在不破坏语法规则的前提下，利用修辞来修饰我们的语言，以达到语言交际的目的，完美的利用语言这种交际工具。
二、修辞和语法语法是用词造句规则的综合，而修辞就是对言辞进行修饰，使措辞准确而符合规范，以准确表意或提高语言表达效果。
语法与修辞是语言研究中两个不同的分支部门，二者是各自独立的。
语法是指语言结构的规律，一般分为词法和句法两部分。
词法主要研究词类和各类词的构成、词形变化等；句法主要研究短语、句子的结构规律和类型等。
句法平面研究词语与词语之间的关系，从句法结构上对句子进行分析。
语义平面研究词语与事物之间的关系，从语义关系上对句子进行进行研究。
语法与修辞手法的相辅相成关系
语法与修辞手法的相辅相成关系语法和修辞手法是文学以及语言表达中两个重要的要素，两者之间存在密切的相辅相成关系。
语法规范了句子的结构和语序，确保了信息的准确传达；而修辞手法则赋予了文本生动、富有感染力的表达。
本文将探讨语法与修辞手法之间的相辅相成关系，并分析在不同文体和文学作品中的运用。
一、语法的作用语法是一种规范，它规定了单词和词组之间的搭配以及句子的结构、语序和成分之间的关系。
语法的正确运用可以确保文字的清晰明了，避免歧义和误解。
它为语言提供了统一的结构和格式，使得读者能够准确地理解作者的意图。
在文学作品中，语法用于表达故事情节、展示人物性格以及传达思想和情感。
例如，在小说《红楼梦》中，曹雪芹运用了丰富的语法知识来表达细腻的情感和复杂的内心世界。
作者通过运用语法规则，恰当地安排句子的语序和语义，使得读者在阅读过程中能够流畅地理解故事情节和人物形象。
语法的正确运用帮助读者更好地融入到作品中，体验其中的情感冲击。
二、修辞手法的作用修辞手法是一种艺术性的表达方式，它通过运用特定的语言技巧和形式，赋予文本更加生动、富有感染力的表达。
修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比等，通过运用这些手法，作家能够有效地传达情感、唤起读者的共鸣。
比如，当我们在阅读李白的诗《静夜思》时，不难发现其中运用了修辞手法来增强诗歌的艺术感。
诗中的“床前明月光，疑是地上霜”，通过将月光与地上霜进行比喻，使得诗中的景象更加生动形象，给人一种画面感。
修辞手法的运用让李白的诗歌充满了想象力和表现力，激发了读者的情感共鸣。
三、语法与修辞手法是相辅相成的关系。
语法提供了修辞手法发挥的基础，修辞手法则赋予了语法以更加丰富的表达形式。
语法规范了语言的结构，使得修辞手法能够更好地运用。
而修辞手法则通过丰富的表达方式，使得语法呈现出更多层次的含义。
在文学创作中，语法和修辞手法的相辅相成可以提高作品的艺术性和张力，使得作品更加具有感染力和表现力。
语法的正确运用使得修辞手法更加准确有效地体现，使得作品更加富有内涵和思想深度。
小学语文教学中的语法与修辞教学
小学语文教学中的语法与修辞教学语文教学是小学教育中非常重要的一部分，而语法与修辞教学则是语文教学中不可或缺的内容之一。
语法是语言的基础，是规范语言使用的规则，而修辞则是为了提高语言的表达效果而存在的手段。
在小学语文教学中，语法与修辞教学不仅有助于学生掌握正确的语言表达方式，还能培养他们的语言运用能力和审美意识。
首先，语法教学在小学语文教育中占据着重要的地位。
语法教学的目的在于让学生掌握语言的基本规则，包括词汇、句法、语法等方面的知识。
通过语法教学，学生可以学会正确使用语言，避免在表达中出现错误。
例如，学生可以通过学习语法知识，掌握主谓一致、时态一致等基本的语法规则，从而在写作和表达中避免出现语法错误，提高语言的规范性和准确性。
其次，修辞教学在小学语文教学中也具有重要的意义。
修辞是指通过一定的语言技巧和手法，使文章或言辞更加生动、形象、富有表现力的一种修饰语言的艺术。
在小学语文教学中，修辞教学可以培养学生的语言表达能力和审美意识。
例如，学生可以通过学习修辞手法，学会如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使自己的表达更加生动形象、引人入胜。
在小学语文教学中，语法与修辞教学应该相辅相成，相互促进。
语法教学可以帮助学生掌握语言的基本规则，使其在语言表达中更加准确和规范；而修辞教学则可以提高学生的语言表达能力和审美意识，使其在表达中更加生动、形象、富有表现力。
通过语法与修辞教学的有机结合，可以帮助学生全面提高语文素养，培养他们良好的语言表达能力和审美情趣。
总之，语法与修辞教学在小学语文教学中具有重要的地位，它们的结合能够帮助学生全面提高语文素养，提高语言表达能力和审美意识。
因此，在小学语文教学中，应该注重语法与修辞教学的有机结合，使学生在语文学习中获得更加全面和丰富的教育。
现代汉语：论修辞和语言要素的关系
论修辞和语言要素的关系１０级中文本科班师吉０５号【摘要】修辞与语言有着密切的关系。
语言离不开修辞，无论是书面语言，还是口中，我们都需要用修辞来修饰。
同样，修辞也离不开语言，没有语言的衬托修辞是无法展现的自己的魅力的。
但是，修辞与语言却都又各有各的特点，各自展现各自的魅力。
【关键词】修辞语言魅力正文语言，是思维工具和交际工具。
它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳和表现形式。
语言，是符号系统，是以语音为物质外壳，以语义为意义内容的，音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。
语言，是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。
语言具有稳固性和民族性。
组成语言的要素主要有语音，词汇和语法三类。
语言的这三个要素都与修辞有着密切的联系，每一个要素都单独与修辞构成单独的联系，他们都有着密切的联系。
（一）修辞与语音语音，是指人类通过发音器官发出来的、具有一定意义的、目的是用来进行社会交际的声音。
在语言的形、音、义三个基本属性当中，语音是第一属性，人类的语言首先是以语音的形式形成，世界上有无文字的语言，但没有无语音的语言，语音在语言中起决定性的支撑作用。
修辞与语音有着密切的关系，在增强音律美、突出语言义方面为修辞提供了条件，要研究谐音、叠音、拟声、双声、叠韵、平仄、押韵、儿化韵等，还要研究这些语音现象在特定思想内容和语境中表现出来的感情色彩、意义心理重心、音律美感和鲜明的民族风格。
例如：1、“木屐为鞋，足下果然无履；椰瓢作盏，尊前委的不钟。
”明胡唯庸、袁柳庄戏对。
以“无履”谐“无礼”，以“不钟”谐“不忠。
２．“The rain pattered against the window.”“雨哗啦哗啦地打在窗子上。
”语言中加入拟声词的运用使文章更生动形象起来。
汉语音节分明，并有声、韵、调之分，除可借以直接构成拟声、谐音等修辞方式外，更常见的是在语言中组成大量双声、叠韵的词语和对仗、押韵的句式，使语言节奏鲜明，音调铿锵，具有很强的音乐感。
论修辞学和语法学的本质区别
论修辞学和语法学的本质区别（云南师范大学云南 650500）【摘要】修辞学是一门边缘学科，它与语言学、文学等相邻的学科既有联系又有区别。
它与语言学中的语法学、语用学、语义学等有密切的联系，同时也有本质的区别。
本文主要从修辞学和语法学的性质、研究的对象和任务来谈两者的本质区别。
【关键词】修辞学;语法学;区别;性质【中图分类号】g623.2【文献标识码】b 【文章编号】1001-4128（2011）05-0207-021 定义修辞的定义各家之言各异。
修辞是在任何问题上使用都有效的说服方式的能力。
（亚里士多德《修辞学》）修辞不过是调整语辞使达意传情能够适合一切的一种努力。
（陈望道《修辞学发凡》）修辞就是调整和修饰语言的技巧。
（骆小所《修辞探究》）修辞就是修饰词语，充分发挥语言的交际能力。
（《修辞学》湖南人民出版社1986年版，第2页）明确修辞的定义，才能明确修辞学的含义。
以上这些定义都不统一，但是也有重要的参考价值。
一般认为：修辞学就是对修辞的研究。
也有不同的看法，如：王易认为“, 修辞学一名美辞学,因其讲述修饰辞句而使增其美之理论也。
又说:“修辞学者,乃研究文辞之所以成美之学也。
”陈介白认为“, 修辞学是研究文辞之如何精美和表出作者丰富的情思,以激动读者情思的一种学术。
”章衣萍指出“, 修辞学是研究文辞美化的一种艺术。
”骆老师认为“修辞学是研究适应特定语境,而运用语语言表达的方法、技巧或规律的科学。
”胡裕树认为“修辞是为适应特定的题旨情景,运用恰当的语言手段,以追求理想的表达效果的规律。
修辞学就是研究这种规律的科学。
”骆老师和胡裕树老师的定义，比较的全面和科学，是在综合的基础上形成的。
语法和语法学。
语法指语言的结构规律即语法现象，他可以分为两大部分：一是词法现象，即词的构成和变化规律、词的类别；二是句法现象，即句子里词语与词语之间的关系，可称组词成句的规则。
前者我们称为词法，后则我们称为句法，研究语言结构的学科称作语法学，对词法现象的研究，称为词法学，对句法规律的研究的学科称为句法学。
修辞隐喻、概念隐喻与语法隐喻的比较研究
修辞隐喻、概念隐喻与语法隐喻的比较研究作者：苏红瑞来源：《现代交际》2016年第06期[摘要]本文主要区分修辞隐喻、概念隐喻与语法隐喻并探讨三者之间的内在关系。
[关键词]修辞隐喻概念隐喻语法隐喻[中图分类号]H05 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）06-0067-02长期以来，人们对隐喻的认识只停留在修辞隐喻上。
1980年，Lakoff & Johnson合著了《我们赖以生存的隐喻》，并提出，“隐喻是用一种事物来理解和体验另外一种事物的方式，隐喻是从一个认知领域向另一个认知域的映射”，这标志着人们开始从认知的角度研究隐喻。
1985年Halliday提出了语法隐喻的理论，他认为语法隐喻指的是在句子层面用一种语法结构代替另外一种语法结构的表达方式。
人们对这三种隐喻存在认知上的模糊，所以笔者将在本文区分这三种隐喻并探讨三者之间的内在关系。
一、修辞隐喻亚里士多德认为隐喻是把属于一个事物的词或短语给予另外一个事物，用表示一事物的词来表示另一事物。
他反复强调隐喻的功能是修饰文字词句，能使语言表达得准确鲜明且生动有力。
他还认为隐喻主要运用于诗歌、小说等文学作品中。
亚里士多德对隐喻的定义和功能的解读成为之后2000多年西方学者的参照标准。
后来，罗马修辞学家昆体良（Quintilian）在公元一世纪的时候提出了替代论（substitution theory），他认为隐喻就是替代，是用一个词替代另一个词的替代现象。
如：He is an old fox （他是个狡猾的老狐狸）。
其中fox（狐狸）用来替代crafty（狡猾的）。
无论是亚里士多德的定义还是昆体良的定义，他们都将隐喻看成是词汇层面上的修辞手段，并将隐喻的功能看成是一种能使语言变得形象灵动的“装饰”。
并且，两种理论都认为隐喻结构无法用常规语言规则解读，它是对常规语言规则的一种偏离。
至于人类在说话时为何会用“一个词”替代“另一个词”，他们怎样用“一个词”替代“另一个词”，替代过程是否有规律可循，以及替代之后的句子是如何被听话人所理解的，这些问题，修辞隐喻理论都无法做出满意的答复。
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论修辞与语法的本质区别
孙器宇
（云南师范大学10级语言学及应用语言学硕士研究生）
摘要：修辞与语法的区别一直以来都是语言学界的热点问题。
本文主要从二者的定义出发，论述了二者之间的区别，以证明二者的本质区别、
关键词：修辞；语法；区别
一、引论
若使修辞与语法的本质区别的探讨能得出放之语言学之海而皆准的结论，必然要对修辞与语法的定义与关系等问题作出明确而合理的答案。
在二十世纪八九十年代修辞学界就曾经对语法与修辞的关系及语法与修辞的结合问题进行过历史性的大讨论，并且在许多问题上达成了共识。
我们知道，语法与修辞是俩个不同的各自独立的学科：语法研究语言结构，修辞研究言语运用；语法追求“规矩方圆”，侧重守经，修辞则是“心营意造”，贵于权宜；语法具有民族性，具有断代性，而修辞的民族性特点不明显，古今修辞差别不大。
语法与修辞的关系密切，任何一个句子里，总是既存在语法现象，又存在修辞现象，二者是相互依存，彼此制约的。
修辞在特定的题旨请经理可以打破语法规范，形成语法偏离。
语法与修辞还可以相互转化。
语法向修辞转化，表现之一是一定的语法格式成为积极修辞的手段，如比喻利用语法上的“像……一样”、“似……一般”等格式表现。
修辞向语法转化主要表现在某些突破现存规范的积极修辞的形式转化成语法上的规律性用法或格式，如“被”字句、“把”字句等的产生、发展就是很好的证明。
二、语法与修辞的关系探讨
（一）从语法的偏离看修辞
中国修辞学界从外国引入了零度与偏离两个概念。
所谓零度，就是正常的、规范的话语修辞状态；偏离则是对这种状态的违反。
偏离又可分为两种：一种是积极的、正面的偏离，叫正偏离；另一种是消极的、反面的偏离，叫负偏离。
把偏离概念引入语法与修辞的关系的探讨中是有积极的意义的。
我们所要明确的是，并非所有的偏离都是修辞，只有语言偏离才是修辞。
我们将对语法偏离与修辞的关系进行一个简要的探讨。
偏离概念是1966年烈日学派提出的，但对语法偏离的修辞现象的研究早已有之，一般称之为变异。
语言是人类最重要的交际工具，而语法是语言的结构规
则，具体的语言即言语必须符合语法规则，否则无法进行交际。
而语法偏离虽然违反了正常的语法规则，却能够被理解，而且有很强的表达效果。
要正确解释这种现象，必须从修辞学的角度来分析。
修辞是运用语言的活动，人们为了达到某些特殊的语用目的即强烈的修辞效果，常常突破语言常规，故意扭曲语言成分，造成语言偏离，这就是创造性地使用语言即积极的修辞活动。
这种活动包括了多种因素，如活动的动机、内容、环境、背景、工具等等。
有人把所有这些因素概括为物理世界、文化世界、心理世界、语言世界。
这样，正偏离和负偏离就可以在两个层次上进行区分：一是在每一个世界内部意义区分出正负。
正偏离虽然超出了这个世界的常规，但是对这个世界的现状和前景却是十分有利的、积极的、可接受的，是可以发展为新的规范的；而负偏离却相反。
二是从四个世界之间的关系着眼。
例如，同样是对语言世界和物理世界零度形式的突破，那些更符合人们文化上、心理上的需要，人们乐意接受的，就是好的，是正偏离，反之就是负偏离。
无论从哪个角度说，正偏离都是为了提高表达效果，都是积极修辞。
（二）语法与修辞的相互转化
我们不应该认为深层修辞中的变异现象完全超脱了语法规则和逻辑规律，恰恰相反，这种变异现象是在语法的某一定法的参照之下，为切合人类某种特殊心理现象或特定场景而创造出来的“活法”。
它是对语法的偏离而不是脱离，这种偏离对逻辑语法产生了巧夺天工的艺术效果。
因此，我们认为，修辞现象是可转化成语法规律的。
语法规则是语言学家通过话语分析，归纳后作为语言模式藐视出来的，是人类思维长期抽象化的结果。
语法具有稳定的特征，但这并不意味着语法规律的恒古不变。
语法史上出现的语法规则的演变，通常都是从修辞突破现存语法规范开始的，久而久之，通过渐变的方式而约定俗成，即由个别变为一般，由特殊变成常规。
最明显的是表现在某些造词和构词的方法上及词性的转化等方面。
例如，古人修辞里常用事物的形象作比喻来比喻动作行为或性质状态，在句法上构成“名+动”（如“蚕食”———像蚕吃东西般的吞食），“名+形”（如“雪白”———像雪一般的白）等，诸如此类的偏正式句法结构，当人们在具体的言语活动中用惯了、普及化了，就使得这种偏正结构的短词转化为复合词，于世产生了偏正式复合词。
修辞向语法转化的情况还表现在某些积极修辞的形式转变成语法上规律性的用法或格式。
比如：
①一个人在学问上果能感觉到趣味，有时真会像着了魔一般，真能废寝
忘食……（梁实秋《学问与趣味》）
例①表现出，由于比喻辞格的偶便运用进而转化为语法中的一个固定格式———
“比况结构”。
正因为语法与修辞存在着这种转化的联系，使得二者在话语表达中显现出种种极端对立统一的情况。
比如语法要求主谓不可随意搭配，但修辞又有意使用比喻和比拟；语法要求定中不可随意搭配，但修辞时又有意使用移就；语法要求成分不可随意重说时，但修辞又有意使用反复等等。
三、语法与修辞的区别
只有不同的事物或者事物的不同面才有区别，语法与修辞存在着显著的区别。
第一，语法与修辞所追求的目的是不一样的。
语法讲的是“规矩方圆”，修辞则注重“心营意造”。
语法就是教人如何把话说得对，而修辞就是教人如何把话说得好。
语法通过语言的静态分析，示人以规矩，即一个句子只要符合语法规则，就是一个通顺、明白、正确的句子。
例如：
②小张是一个命运悲惨的人。
从语法角度来分析，这是一个符合语法规律的主谓句，是正确的。
但表达效果不见得是最好的。
这就涉及到修辞的领域，而每个人都可以根据自己的修辞能力可把例句②加以渲染。
归言之，修辞与语法的作用不同，语法以表达理性为唯一目的，修辞则以表达情感为主。
第二，语法与修辞在适应题旨、情境上表现不同。
修辞是为了表达思想感情，适应特定的语境而采取的运用语言和语言风格的方法、技巧或规律。
这说明修辞与语境的关系十分密切。
什么样的修辞是好的，什么样的修辞是坏的，必须要有一个衡量的标准。
这个标准就是看它是否适应题旨、情境。
也就是说修辞应适应一点的语言片段和一定的上下文；还要与一定的时代背景及人物的身份、职业、思想、修养、心境相符合，才能显示其独特的修辞效果，也才使表达具有确切的含义。
语法是语言中的语法规则本身，是经过分析、归纳后概括出来的语言模式，是对语言静态分析后的结果，因此，一般不考虑适应题旨、情境。
第三，语法学与修辞学二者的内部系统不一样。
语法学的内容，现在一般分为5级语言单位，即语素、词、短语、句子、句群。
这也就构成了语法学的内部系统。
修辞学的内容，一般包括词语的选用和锤炼、句式的选用、辞格、语体、风格。
这也就构成了修辞的内部系统。
语法与修辞的内部系统不同，也很难完全重合。
比如语法中的“词”和修辞的“词语选用”来说、语法中讲“词”，要确定什么是词，要谈词的上下划界，还要谈词类划分等。
而修辞中将的“词的选用”，常常要结合语境，从准确、鲜明、生动等角度
去谈，注重词语意义的锤炼，有意捕捉词语的深层信息。
正是由于语法学与修辞学的研究对象不同，研究目的不同，内部系统不同，决定了语法与修辞性质的不同。
四、结论
从以上论述可以得知，语法与修辞是两门各自独立又密切联系的学科，它们有各自的理论体系、学科性质、研究对象与社会功能。
在具体的言语活动中，“讲语法，联系修辞，是为了解决语法的语用问题”，“讲修辞，联系语法，是为了解决修辞规律的理解问题”。
参考文献
[1] 骆小所.现代汉语引论[M].云南大学出版社,2005.
[2] 骆小所.修辞探究[M].云南教育出版社,1988.
[3] 陈望道.修辞学发凡[M].上海教育出版社,1979.
[4] 白松.汉语语法和修辞结合论[J].云南师范大学学报,2003(2).。