最新大海啊故乡音乐教学设计
大海啊故乡音乐课教案6篇
大海啊故乡音乐课教案6篇很多教师认为，教案中加入实际案例可以增强教学效果，编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织，提高教学效率，以下是本店铺精心为您推荐的大海啊故乡音乐课教案6篇，供大家参考。
大海啊故乡音乐课教案篇1歌曲《大海啊故乡》教学内容：学习歌曲《大海啊故乡》教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学准备：课件电子琴教学课时：一课时教学过程：一、导入新课师：猜谜语师：那有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的？师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；教师小结：刚才同学们交流得很好，接下来老师给大家播放一段大海的视频，让我们聆听大海的声音。
师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？力度又是怎么变化的？二、欣赏《大海啊故乡》交流讨论刚才的问题：1、音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动）2、力度又是如何变化的？（由弱到强）交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
三、作者介绍王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《大海啊故乡》歌曲所表达的深厚情感，激发学生对故乡的热爱之情。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，使学生掌握一定的音乐基础知识，如节奏、音高、旋律等。
二、教学内容1. 歌曲背景：《大海啊故乡》是一首表达对故乡思念之情的歌曲，歌曲以大海为背景，寓意着广阔的故乡之情。
2. 歌曲结构：本歌曲为AB结构，旋律优美，节奏抒情。
3. 音乐要素：学习歌曲中的音高、节奏、旋律等基本音乐要素。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲的演唱，音乐要素的掌握。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏、旋律的准确性。
四、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的美妙。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 运用练习法，让学生反复练习，提高音乐技能。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的节奏、音高、旋律等音乐要素。
3. 演唱练习：学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
4. 分组练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 课堂展示：学生进行课堂展示，教师进行点评和指导。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》，表现出对故乡的热爱之情。
2. 学生能够理解并掌握歌曲中的音乐要素，如音高、节奏、旋律等。
七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐符号等。
2. 教学音响：用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐器：如钢琴、吉他等，用于辅助教学。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲节奏、音高、旋律等音乐要素。
2. 第二课时：分组练习合唱，进行课堂展示。
3. 第三课时：总结评价，进行歌曲表演。
九、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时进行调整教学方法和节奏，以保证教学效果。
四年级大海啊故乡教案 小学四年级上册音乐《大海啊故乡》教案
四年级《大海啊故乡》音乐教案一、教学目标：1. 让学生感受大海的广阔和故乡的温馨，培养学生的爱国情怀。
2. 学会演唱歌曲《大海啊故乡》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱和对大海的敬畏之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的内涵和情感。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔的处理。
三、教学准备：1. 教学音频设备2. 乐谱3. 教学视频或图片四、教学过程：1. 导入：展示大海的图片或视频，引导学生感受大海的广阔和神秘。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲《大海啊故乡》，注意音准和节奏的准确性。
3. 分句教唱：分析歌曲的旋律和歌词，逐句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 歌曲赏析：引导学生欣赏歌曲的美感，理解歌曲表达的情感。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊故乡》所传递的爱国情怀。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《大海啊故乡》。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同培养学生的音乐素养。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲表演，可以是个人或小组形式，鼓励学生发挥创意，如加入舞蹈、朗诵等元素。
2. 邀请家长参加课堂教学，共同见证学生的学习成果，增进家校沟通。
七、课程评价：1. 学生演唱歌曲的熟练程度、音准和节奏的准确性。
2. 学生对歌曲《大海啊故乡》的情感理解和感悟。
3. 学生参与课堂互动和合作意识的表现。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导学生感受大海的广阔和故乡的温馨。
2. 教师是否关注到每个学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。
3. 教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平。
九、教学拓展：1. 学生可尝试其他关于大海的歌曲，如《大海》、《浪花一朵朵》等，进行比较和学习。
2. 组织学生参观海边或海洋馆，亲身体验大海的壮丽景色，加深对大海的认识和敬畏。
《大海啊,故乡》教案(精选10篇)
《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案篇1教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
一. 导入1.师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）2.出示有关大海的图片及音乐3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4. 师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
二.新课教学1 初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
3.作者简介。
王立平（1941年—）生于吉林省长春市。
曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。
主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。
其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
4. 节奏练习×｜｜×﹣｜5 .学唱歌曲（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律（2）请学生跟音乐唱歌词（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？（4）歌曲处理师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否多余？（讨论回答）(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。
高中音乐大海啊故乡教案范文
一、教案基本信息教案名称：高中音乐《大海啊，故乡》教案学科领域：音乐年级：高中课时：1课时教学目标：1. 让学生了解《大海啊，故乡》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教学重点：1. 歌曲《大海啊，故乡》的旋律特点及演唱技巧。
2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情。
教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 引导学生正确处理歌曲的情感。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 相关家乡的图片或视频资料。
二、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊，故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲简介：教师介绍歌曲《大海啊，故乡》的创作背景、作者及歌曲特点。
3. 学唱歌曲：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
b. 学生独立练习演唱歌曲，教师巡回指导。
c. 集体演唱，教师点评并指导改进。
4. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、调式、旋律等特点。
5. 情感处理：教师引导学生正确处理歌曲的情感，体会家乡的美丽和思念之情。
6. 拓展活动：教师组织学生进行小组讨论，分享自己家乡的美丽景色和难忘回忆。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊，故乡》所表达的家乡情怀。
三、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《大海啊，故乡》歌曲，注意掌握高音部分的演唱技巧。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂上分享。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
五、课后评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及演唱视频，对学生的学习效果进行评价，鼓励表现优秀的学生，给予鼓励和建议，帮助学生提高。
六、教学策略1. 情境教学：通过播放家乡的图片或视频资料，让学生身临其境地感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 互动教学：鼓励学生参与小组讨论，分享自己的家乡故事，增强学生的互动能力和团队协作能力。
《大海啊,故乡》音乐教案设计
《大海啊,故乡》音乐教案设计第一章：课程介绍1.1 课程背景《大海啊,故乡》是一首富有情感和地域特色的歌曲，通过歌曲的学习，让学生了解和感受大海的壮美以及故乡的温馨。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生能够理解歌曲的主题和情感，学会歌曲的基本旋律，并能够用正确的演唱方式表达歌曲的情感。
第二章：歌曲分析2.1 歌曲结构介绍歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌和尾声等部分，并分析歌曲的节奏和旋律特点。
2.2 歌词解析对歌曲的歌词进行详细解析，让学生理解歌词的意义和表达的情感。
第三章：教学方法3.1 示范法教师用钢琴或音响设备播放歌曲，进行示范演唱，让学生跟随教师学唱。
3.2 分组练习法将学生分成小组，进行分组练习，让学生相互交流和协作，提高演唱能力。
第四章：教学内容4.1 旋律学习教授歌曲的旋律，让学生学会歌曲的基本旋律。
4.2 歌词学习教授歌曲的歌词，让学生学会歌曲的歌词。
4.3 演唱技巧教授演唱技巧，包括呼吸、咬字、音准、节奏等方面，让学生能够用正确的演唱方式表达歌曲的情感。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的学习态度和参与程度，包括是否认真听讲、积极发言、认真练习等。
5.2 演唱评价评价学生的演唱水平，包括音准、节奏、发音、情感表达等方面。
第六章：教学活动6.1 热身活动进行简单的身体热身活动，如颈部、手腕、脚踝的旋转，以及深呼吸等，让学生放松身体，准备进入音乐学习状态。
6.2 音乐游戏设计一些与音乐相关的游戏，如节奏接龙、唱歌比赛等，让学生在游戏中提高音乐感知和表现能力。
6.3 歌曲演唱让学生分成小组或全班集体演唱歌曲，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
第七章：实践练习7.1 旋律练习让学生独立或分组练习歌曲的旋律，注意纠正学生在音准、节奏等方面的错误。
7.2 歌词练习让学生独立或分组练习歌曲的歌词，注意纠正学生在发音、咬字等方面的错误。
7.3 演唱练习让学生将旋律和歌词结合起来，进行完整的演唱练习，教师对学生的演唱进行指导和评价。
大海啊故乡音乐教案范文
《大海啊故乡》音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解并体验海洋音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过对《大海啊故乡》这首歌曲的学习，使学生感受到家乡的美丽和热爱家乡的情感。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的声乐技巧和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《大海啊故乡》是一首富有浓厚海洋特色的歌曲，描绘了大海的美丽和人们对家乡的眷恋。
2. 歌曲结构分析：歌曲为ABA型，旋律优美，节奏流畅，易于学唱。
3. 歌词解析：歌曲通过歌词表达了对大海的热爱和对家乡的思念之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的背景和情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。
四、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3. 分组练习，鼓励学生互相交流、合作，提高学习效果。
五、教学步骤1. 导入：播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受海洋音乐的魅力。
2. 歌曲欣赏：引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点。
3. 歌词解析：分析歌曲歌词，理解歌曲表达的情感。
4. 学唱歌曲：教师示范，学生跟唱，注意指导高音部分和节奏处理。
5. 分组练习：学生分组练习，互相交流、合作，提高学唱效果。
6. 展示环节：每组选代表进行演唱，展示学习成果。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《大海啊故乡》的掌握程度，包括旋律、歌词和情感表达。
2. 观察学生在学唱过程中的积极参与和合作情况，鼓励学生的自主学习能力。
3. 通过学生的演唱和讨论，评估学生对海洋音乐的理解和欣赏能力。
七、教学资源1. 准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词，以便学生学唱和复习。
2. 收集相关的海洋图片和视频资料，为学生提供直观的学习材料。
3. 准备音频播放设备，用于播放歌曲和进行音乐欣赏。
大海啊故乡教案(10篇)
大海啊故乡教案（10篇）小学音乐大海啊故乡教案篇一教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
（课件出示节奏）2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5、完整的演唱歌曲。
大海啊故乡教案优秀11篇
大海啊故乡教案优秀11篇《大海啊，故乡》教学设计篇一作者单位：湖北省宜昌市秭归县水田坝初级中学教学目标：1. 能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；2. 准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。
教学重点；准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱教学难点：准确把握三拍子的节奏教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏教具准备：录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程：一、谈话导入：同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今天，让我们一同走进《大海啊，故乡》，一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔！二、初步感受：1. 初听录音，感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复；2. 读词并正音；3. 跟录音哼唱，思考：在你的头脑里浮现出一个什么样的大海？学生：安静的、沉睡的、雄伟的。
（答案不要求统一，只要是真情实感）4. 歌曲简介：《大海啊，故乡》作于1983年，王立平词曲，是电影片《大海的呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
三、新歌学习：1. 教师弹琴，学生哼唱，找出难点；2. 突破难点：旋律12 1.76反复记号3/4拍转换到4/4拍3. 齐唱四、拓展：1. 配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；2. 慢三舞步感受三拍子的特点；3. 打击乐器为歌曲伴奏；4. 跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。
五、小结：总结优点，指出不足，提出希望。
教学后记：1.《大海啊，故乡》这首歌曲，同学们生活中很熟悉，多数同学也能哼唱，但对3/4拍的节奏把握的不够准确，于是在教学的过程中，我把重点放在对三拍子节奏的把握上，运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点，通过学生这一系列唱练做打的有机结合，变复杂为简单，化难为易。
2.令我感受最深的是配乐朗诵，学生很惊叹，音乐课原来也可以这么上？！优美的散文配上《大海啊，故乡》的主旋律，让人身临其境，意犹未尽。
《大海啊故乡》大班音乐教案精选9篇
《大海啊故乡》大班音乐教案精选9篇《大海啊故乡》大班音乐教案篇一一、导入新课同学们，这节课一开始，老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么？看到海鸥会联想到大海，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。
漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们乘着小船到大海上漫游一番吧！在欣赏过程中，请大家考虑两个问题：音乐情绪、力度如何？二、欣赏问：音乐情绪、力度如何？答：深情、优美、力度柔和优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？学唱歌之前，介绍作者。
三、作者介绍王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表示手法丰富，具有浓郁的`民族风格和个人特色。
四、教唱歌曲1、教师范唱，同学小声哼唱2、音乐知识｜｜：：｜｜反复记号3、重复演唱，老师范唱，同学哼唱4、难点分析1＝F（1）3/4 12 1 76 53 3 -（2）3/4 65 411 65 5 --5、欣赏问：根据歌曲的音乐情绪，分成几个段落？答：第一段朴实、优美、回忆自身在海边生活经历。
？第二段音区提高，充溢激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。
6、同学们，大海是宽阔无垠，千变万化的，时而温柔恬美平静，时而惊涛骇浪，跌宕起伏，潮起潮落，下面我们看二组画面，从这些画面，你能看出这时大海是平静，还是惊涛骇浪呢？第一组：温柔、恬美、平静。
第二组：惊涛骇浪、跌宕起伏。
7、假如用大海的平静和跌宕起伏表示歌曲情感，如何划分？第一段：平静第二段：跌宕起伏8、用歌声表示歌曲情感9、讨论：如何用身体语言表示大海平静与惊涛骇浪？五、主题思想我们要热爱大海，热爱妈妈，热爱家乡，立志把我们家乡建设更美好。
六、同学跟录音演唱歌曲大海啊，故乡篇二教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
大海啊,故乡教案最新6篇
大海啊，故乡教案最新6篇《大海啊，故乡》教案篇一关于《大海啊，故乡》教案一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的。
思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动7、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
8、两组同学排练的节目进行汇报表演。
9、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？10、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
11、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
三、课堂总结一三、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
《大海啊，故乡》教学设计篇二作者单位：江苏省常州市雕庄中心小学林燕配图：洪啸音乐教育工作站编者风信子一、教学内容1、歌曲演唱《大海啊，故乡》2、欣赏合唱《渔家姑娘在海边》琵琶独奏《大海啊，故乡》《水草舞》二、教学目标1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。
2、通过欣赏比较琵琶版与合唱版《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。
大海啊故乡教案大海啊故乡教案模板
《大海啊，故乡》课时：1课时年级：五年级教材：《音乐》教学目标：1. 让学生感受海边的风光，培养学生的想象力。
2. 学会歌曲《大海啊，故乡》，体验音乐的美感。
3. 培养学生对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 学会歌曲《大海啊，故乡》。
2. 感受音乐中的情感。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 理解歌曲的内涵。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾海边的情景，让学生想象自己站在海边，看着大海的波澜壮阔。
2. 引导学生思考大海对自己的意义，激发学生对大海的热爱之情。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
3. 分句教唱歌曲，让学生理解歌曲的内涵。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
2. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生谈谈对故乡的情感，让学生体会歌曲中的思乡之情。
2. 学生分享自己的思乡故事，增进同学之间的感情。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，强调歌曲《大海啊，故乡》所表达的思乡之情。
2. 布置课后作业：让学生回家后，为家人唱一首《大海啊，故乡》，感受家人的温暖。
教学反思：本节课通过引导学生回顾海边的情景，让学生想象自己站在海边，看着大海的波澜壮阔，激发学生对大海的热爱之情。
在新歌教学中，教师注意指导学生掌握高音部分，让学生理解歌曲的内涵。
在课堂练习环节，教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
在情感体验环节，教师引导学生谈谈对故乡的情感，让学生体会歌曲中的思乡之情。
通过本节课的学习，学生不仅学会了歌曲《大海啊，故乡》，还培养了学生对家乡的热爱之情。
《大海啊，故乡》六、教学评价（5分钟）1. 教师组织学生进行课堂演唱，评价学生的歌唱水平。
关于《大海啊故乡》教案
关于《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《大海啊故乡》这首歌曲的优美旋律和深刻的内涵。
2. 通过学习这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，激发他们的爱国情怀。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析。
3. 歌曲的歌词解读。
4. 歌曲的演唱技巧。
5. 歌曲的演奏技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《大海啊故乡》的演唱和演奏。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、旋律和歌词。
2. 示范法：教师演唱和演奏歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 互动法：学生提问，教师解答；学生分享感受，教师引导。
五、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课导入：讲解歌曲的背景和创作意义。
3. 旋律分析：教师示范演唱歌曲，引导学生感受旋律的优美。
4. 歌词解读：讲解歌曲的歌词内涵，引导学生理解歌曲的主题。
5. 歌唱技巧讲解：讲解歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
6. 演奏技巧讲解：讲解歌曲的演奏技巧，如钢琴伴奏、吉他伴奏等。
7. 实践训练：学生分组练习演唱和演奏歌曲，教师逐一指导。
8. 互动环节：学生提问，教师解答；学生分享感受，教师引导。
9. 总结与反馈：教师对学生的演唱和演奏进行点评，提出改进意见。
10. 作业布置：让学生回家后继续练习，准备下次上课展示。
六、教学评价1. 学生演唱和演奏《大海啊故乡》的整体表现。
2. 学生对歌曲背景、旋律和歌词的理解程度。
3. 学生掌握歌唱和演奏技巧的情况。
4. 学生对家乡和祖国的热爱之情。
七、教学资源1. 录音机或音响设备：用于播放歌曲和录音。
2. 乐谱：提供给学生学习和演唱。
3. 钢琴或吉他：用于伴奏教学。
4. 视频资料：如有关于歌曲创作背景的纪录片或采访，可用于教学。
音乐教案：大海啊，故乡
音乐教案：大海啊，故乡《大海啊,故乡》音乐篇一：大海啊故乡教案教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、能用身边的物品为这首歌曲伴奏，在伴奏中感受这首歌曲的节奏，让学生在实际操作中感受音乐。
3、在唱这首歌曲中，激发同学们学会热爱大海，热爱故乡，热爱祖国。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：电子琴、多媒体课件葫芦丝教学过程：一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟电子琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
(课件出示节奏)2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点四分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、听老师用葫芦丝演奏，并说说这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5、完整的演唱歌曲。
《大海啊故乡》音乐教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 让学生感受歌曲的优美旋律，学会演唱歌曲《大海啊故乡》。
2. 引导学生理解歌曲所表达的思想感情，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 通过音乐活动，提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作能力。
二、教学重点1. 学会演唱歌曲《大海啊故乡》。
2. 理解歌曲所表达的思想感情。
三、教学难点1. 歌曲节奏的把握。
2. 歌曲情感的传达。
四、教学准备1. 教学课件：《大海啊故乡》歌曲音频、歌词、伴奏音乐。
2. 教学用具：黑板、粉笔、音乐课本。
五、教学过程（一）导入1. 教师播放歌曲《大海啊故乡》的音频，让学生聆听，感受歌曲的优美旋律。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？歌曲中有哪些地方让你印象深刻？（二）学唱歌曲1. 教师范唱歌曲《大海啊故乡》，引导学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲节奏，强调歌曲中的强弱规律。
3. 学生跟唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。
（三）歌曲分析1. 教师讲解歌曲的背景，引导学生理解歌曲所表达的思想感情。
2. 学生分组讨论，分享自己对歌曲的理解。
（四）拓展活动1. 学生分组，每组演唱歌曲《大海啊故乡》。
2. 教师评选出最佳表演奖，并对学生的表演进行点评。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的优美旋律和思想感情。
2. 学生谈谈自己在学习歌曲过程中的收获。
六、教学反思1. 本节课通过歌曲《大海啊故乡》的学习，让学生感受到了歌曲的优美旋律，培养了学生的音乐素养。
2. 在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高了学生的团队协作能力。
3. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐课堂上有所收获。
第2篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生感受歌曲《大海啊故乡》的优美旋律，体会歌曲表达的对故乡的热爱之情。
2. 培养学生运用不同的演唱形式表现歌曲，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点：1. 感受歌曲《大海啊故乡》的优美旋律，体会歌曲表达的对故乡的热爱之情。
《 大海啊故乡》教案设计
《大海啊故乡》教案设计第一章：课程介绍1.1 课程背景《大海啊故乡》是一首脍炙人口的经典歌曲，它以深情的旋律和动人的歌词表达了对故乡的眷恋和热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的壮美，体会故乡的温暖，培养对家乡的热爱之情。
1.2 教学目标（1）了解歌曲的创作背景及作者。
（2）学会歌曲的演唱技巧，提高音乐素养。
（3）深入体会歌曲中所表达的故乡情怀，培养学生的爱国情操。
1.3 教学内容（1）歌曲简介：介绍歌曲《大海啊故乡》的创作背景、作者及歌曲风格。
（2）歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲中所表达的故乡情怀。
（3）旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生学会演唱技巧。
（4）合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
第二章：歌曲创作背景及作者介绍2.1 歌曲创作背景《大海啊故乡》是一首在上世纪80年代流行的歌曲，创作背景是我国改革开放初期，许多青年远离故乡，投身于国家的建设事业。
这首歌表达了他们对故乡的思念之情。
2.2 歌曲作者歌曲《大海啊故乡》由著名作曲家王立平作曲，词曲作家胡宏伟作词。
王立平是我国音乐界的重要人物，他的作品具有很高的艺术价值，这首歌曲便是他的代表作之一。
第三章：歌词解析3.1 歌词内容概述歌曲《大海啊故乡》以大海为背景，描绘了一个人对故乡的眷恋和热爱。
歌词中表达了对大海、故乡的赞美，以及对亲人的思念之情。
3.2 歌词分析（1）第一段歌词描述了大海的壮美，表达了人们对大海的敬畏之情。
（2）第二段歌词以故乡为背景，表达了对家乡的思念和热爱。
（3）第三段歌词抒发了离乡背井的人们对亲人的思念之情。
第四章：旋律学习4.1 旋律特点《大海啊故乡》的旋律优美、抒情，具有很高的艺术价值。
歌曲采用了我国传统的五声音阶，旋律线条流畅，富有表现力。
4.2 教授旋律（1）教师示范演唱旋律，学生跟随演唱。
（2）针对学生的演唱情况，进行针对性指导，纠正发音、音准等问题。
（3）让学生分组练习，提高演唱能力。
《大海啊故乡》音乐教案参考
《大海啊故乡》音乐教案参考第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《大海啊故乡》这首歌曲的背景、结构和情感表达。
培养学生对大海和故乡的热爱之情。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和讨论等方式，帮助学生深入理解这首歌曲。
培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的思念和对大海的敬畏之情。
培养学生的音乐审美情趣，增强对音乐艺术的热爱。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景：介绍《大海啊故乡》这首歌曲的创作背景和作者简介。
讲述歌曲中所表达的对故乡的思念和对大海的赞美之情。
2.2 歌曲结构：分析《大海啊故乡》的歌曲结构，包括旋律、节奏和和声等方面。
讲解歌曲中的关键词和歌词表达的情感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握《大海啊故乡》的旋律和歌词。
培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力。
3.2 教学难点：讲解歌曲中的音乐符号和节奏，帮助学生正确演唱。
引导学生理解歌曲中的情感表达，增强音乐感受力。
第四章：教学过程4.1 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生思考对故乡和大海的情感，激发学习兴趣。
4.2 讲解与示范：教师讲解歌曲的背景、结构和情感表达。
教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
4.3 练习与讨论：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
学生讨论歌曲中的音乐符号和节奏，解决学习难点。
4.4 合作演唱：学生分组合作演唱歌曲，培养团队协作能力。
教师点评并指导学生改进演唱效果。
第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行自我评价。
学生可以反思自己在演唱、分析和讨论等方面的进步。
5.2 同伴评价：学生互相评价合作伙伴的演唱和合作表现。
鼓励学生提出建设性意见，促进彼此进步。
5.3 教师评价：教师对学生在课堂上的学习态度、演唱技巧和合作能力进行评价。
教师可以给予鼓励和指导，帮助学生不断提高。
第六章：教学活动设计6.1 初步聆听：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生整体感受音乐的美感。
八年级音乐课大海啊故乡音乐教案
八年级音乐课大海啊故乡音乐教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《大海啊，故乡》的创作背景和作者简介。
2.培养学生对歌曲的欣赏能力，感受歌曲中的情感表达。
3.引导学生学会歌曲，提高音乐表现力和合唱能力。
4.培养学生热爱家乡、热爱大海的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大海啊，故乡》，感受歌曲中的情感。
2.教学难点：歌曲中的合唱部分，以及歌曲情感的表达。
三、教学准备1.课件：歌曲《大海啊，故乡》的音频、视频、歌词。
2.教具：钢琴、音响。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
学生分享自己对大海的印象和感受。
2.歌曲介绍教师简要介绍歌曲《大海啊，故乡》的创作背景和作者简介。
学生了解歌曲背后的故事，增强对歌曲的兴趣。
3.歌曲欣赏教师播放歌曲，引导学生关注歌曲的旋律、歌词、情感等方面。
4.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏、情感。
学生分组练习，教师巡回指导。
合唱练习，教师指导合唱部分，让学生感受合唱的美妙。
5.歌曲表现学生分组展示歌曲，教师点评并给予建议。
学生自主创作歌曲表演，教师点评并鼓励。
6.课堂小结学生分享自己的收获和感受。
7.作业布置学生回家后，自主练习歌曲《大海啊，故乡》，准备下一节课的合唱表演。
五、教学反思本节课通过歌曲《大海啊，故乡》的学习，让学生感受大海的壮美和故乡的亲切。
在教学过程中，注重培养学生的音乐欣赏能力、合唱能力和情感表达能力。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
但在合唱部分，部分学生还存在音准和节奏问题，需要在今后的教学中加强训练。
1.导入教师播放歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
学生分享自己对大海的印象和感受。
2.歌曲介绍教师简要介绍歌曲《大海啊，故乡》的创作背景：这是一首描写大海与故乡的歌曲，歌词表达了对大海的依恋和对故乡的思念。
歌曲作者简介：王立军，我国著名作曲家，创作了许多脍炙人口的歌曲。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受海洋文化，培养对故乡的热爱之情。
2. 通过对歌曲《大海啊故乡》的学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的词曲分析2. 海洋文化的相关知识3. 歌唱技巧的指导三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《大海啊故乡》的演唱和理解2. 难点：歌唱技巧的运用和海洋文化知识的掌握四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、歌词含义和歌唱技巧2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿3. 小组讨论法：分组讨论海洋文化相关知识，分享学习心得4. 实践法：学生分组演唱，教师点评指导五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《大海啊故乡》，引导学生感受歌曲的美感。
2. 新课导入：讲解歌曲的背景和歌词含义，让学生了解歌曲的创作背景。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的海洋文化和故乡情感。
4. 歌唱技巧讲解：讲解歌唱技巧，如气息控制、音准把握等，并示范演唱。
5. 小组讨论：让学生分组讨论海洋文化相关知识，分享学习心得。
6. 实践演唱：学生分组演唱，教师点评指导，纠正发音和歌唱姿势。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
8. 作业布置：让学生回家练习演唱《大海啊故乡》，并了解更多的海洋文化知识。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》，并理解其歌词含义。
2. 学生能够掌握一定的歌唱技巧，如气息控制、音准把握等。
3. 学生对海洋文化有一定的了解，能够分享自己的学习心得。
七、教学资源1. 音频资源：歌曲《大海啊故乡》的音频文件。
2. 视频资源：关于海洋文化的视频资料。
3. 教材：音乐教材和相关海洋文化书籍。
4. 教具：钢琴、音响设备、白板等。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《大海啊故乡》，了解海洋文化。
2. 第二周：讲解歌唱技巧，分组讨论海洋文化知识。
3. 第三周：实践演唱，点评指导，纠正发音和歌唱姿势。
高中音乐大海啊故乡教案范文
高中音乐《大海啊，故乡》教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解《大海啊，故乡》的创作背景，感受歌曲所表达的深情和思念故乡的情感。
2. 培养学生对家乡的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3. 通过学习这首歌曲，使学生掌握一定的音乐技巧，如音准、节奏、唱腔等。
二、教学内容：1. 歌曲《大海啊，故乡》的曲调分析，包括旋律、节奏、和声等方面。
2. 歌曲的歌词解读，理解歌词中所表达的情感。
3. 歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握、情感表达等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《大海啊，故乡》的曲调分析，歌词的理解，演唱技巧的掌握。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱，情感的表达。
四、教学方法：1. 采用讲解法，教师对歌曲的曲调、歌词进行详细讲解。
2. 采用示范法，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生分组练习，教师巡回指导。
4. 采用讨论法，学生之间交流学习心得，教师总结。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放《大海啊，故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课导入：教师介绍歌曲的背景，引导学生了解歌曲的创作情境。
3. 曲调分析：教师对歌曲的旋律、节奏、和声进行分析，让学生深入理解歌曲的结构。
4. 歌词解读：教师讲解歌词的意义，帮助学生理解歌曲所表达的情感。
5. 演唱技巧讲解：教师讲解歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
6. 示范演唱：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
7. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
8. 讨论交流：学生之间交流学习心得，教师总结。
9. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
10. 作业布置：布置课后练习，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及合作意识。
2. 演唱技巧评估：评价学生在课后练习中的演唱水平，包括音准、节奏、气息控制等方面。
3. 情感表达评估：评价学生在演唱过程中对歌曲情感的把握，是否能够传达出对故乡的思念之情。
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大海啊故乡教案
教学目标：
1．在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。
2．能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学内容：学唱歌曲《大海啊故乡》
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》
教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，你们看老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么？（师做双臂波浪动作，学生自由发言）
师：我们会联想到海鸥、会联想到大海，有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海。
（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）
师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；
表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；
表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；
教师小结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。
（轻轻的播放《大海啊故乡》的前奏）
师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？二、欣赏《大海啊故乡》，教师示范唱
交流讨论刚才的问题：
1、音乐情绪是怎样变化的？
2、力度又是如何变化的？
交流讨论后师小结：
这首歌的情绪：由深情到激动
这首歌的力度：由弱到强
师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？
在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
三、作者介绍
王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
四、学唱歌曲
1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱。
2、教师电子琴伴奏，学生跟琴学唱歌曲。
3、解决难点
（1）3/4 12 1· 76 | 53 3 - | 注意切分节奏的唱法。
教师反复范唱，指导学生演唱。
（2）3/4 65 4 11 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。
“5- -”的时值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、学生跟伴奏音乐朗读歌词。
6、师生共同演唱歌曲。
五、表现歌曲
1、根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点。
2、讨论后小结：
第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。
？
第二段音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。
3、师：同学们，大海是宽阔无垠，变幻无穷的，时而温柔恬美平静，时而波涛汹涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我们看两组画面，从这些画面，你能看出这时大海是平静，还是波涛汹涌呢？
第一组：温柔、恬美、平静。
第二组：波涛汹涌、跌宕起伏。
4、如果用大海的平静和跌宕起伏表现歌曲情感，如何划分？
第一段：平静
第二段：跌宕起伏
5、用歌声表现歌曲情感，师指挥学生有感情的演唱。
（1）跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪。
（2）跟琴轻声唱歌词，注意力度的变化。
(歌曲结构十分简洁，前后只有四个乐句：前两个乐句朴素无华，富有叙事性；后两个乐句情深意长，表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。
)
(3)歌曲第一遍全体演唱；重复时前段采用领唱，集体边哼鸣边作身体律动，后部分采用齐唱，第一组学生用“啊”伴唱。
在歌曲的间奏时配上朗诵。
（朗诵内容可以是提前让学生准备，也可老师准备好投影出来或是请学生即兴发挥）6、指导学生用肢体语言表现歌曲。
讨论：如何用身体语言表现大海平静与波涛汹涌？
学生分组创编，集体跟着音乐表演。
请学生上台表演。
六、学生再次跟录音演唱歌曲
参考规范下载
1、《建筑施工模板安全技术规范》JGJ162-2008
2、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2011
3、《建筑结构荷载规范》GB50009-2012
4、《钢结构设计规范》GB50017-2003
5、《混凝土结构设计规范》GB 50010-2010
6、《混凝土结构工程施工规范》GB50666-2011
7、《建筑施工临时支撑结构技术规范》JGJ300-2013
8、建筑施工计算手册(第二版)
基本知识
模板支撑体系简图一。