理化生教研组教研活动记录

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理化生教研活动记录(3篇)

理化生教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间:2023年4月15日活动地点:学校多功能厅参与人员:全体理化生教师活动主题:深化课程改革,提升教学实效活动记录人:张晓丽一、活动背景随着新课程改革的深入推进,理化生学科的教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应教育改革的要求,提高教学质量,我校于2023年4月15日举行了全体理化生教师参与的教研活动。

本次活动的目的是通过交流、研讨,深化课程改革,提升教学实效。

二、活动内容1. 领导致辞活动伊始,学校教导主任李明老师发表了热情洋溢的讲话。

他强调了本次教研活动的重要性,指出理化生学科在培养学生科学素养、创新精神方面具有不可替代的作用。

李主任鼓励老师们积极参与,共同探讨教学中的问题,提升教学质量。

2. 经验分享(1)物理组教师王磊分享了他的教学经验:“在物理教学中,我注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

通过设计一系列有趣的实验,激发学生的学习兴趣,让他们在实践中掌握知识。

”(2)化学组教师李华分享了她的教学心得:“在化学教学中,我注重培养学生的观察能力和实验技能。

通过组织学生参与化学实验,让他们亲身体验化学变化的魅力,从而提高他们的学习兴趣。

”(3)生物组教师张丽分享了她的教学案例:“在生物教学中,我注重培养学生的生物科学素养和环保意识。

通过开展生物实践活动,让学生了解生物知识在生活中的应用,提高他们的环保意识。

”3. 问题探讨在经验分享环节之后,老师们围绕以下问题进行了深入的探讨:(1)如何提高学生的实验操作能力?(2)如何培养学生的科学探究精神?(3)如何将理化生知识与学生生活实际相结合?(4)如何提高课堂教学效果?老师们结合自身教学实践,提出了许多有针对性的意见和建议。

例如,加强实验教学,让学生在实验中学习知识;开展小组合作学习,培养学生的团队协作能力;利用多媒体技术丰富课堂教学内容等。

4. 总结与反思活动最后,教研组长张晓丽老师对本次教研活动进行了总结。

她肯定了老师们在教学中取得的成果,同时也指出了存在的问题。

理化生组教研组活动记录(3篇)

理化生组教研组活动记录(3篇)

第1篇活动时间:2023年4月10日活动地点:学校多功能厅参与人员:理化生组全体教师主持人:张晓峰老师记录人:李明老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入,理化生学科在教学方法和教学内容上都有了很大的变化。

为了提高教学质量,促进教师专业成长,我校理化生组于2023年4月10日开展了主题为“深化课程改革,提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过交流研讨,探讨如何更好地将新课程理念融入教学实践,提高学生综合素质。

二、活动内容1. 活动主题讲座本次活动首先由张晓峰老师主讲,主题为“新课程理念下的理化生教学”。

张老师结合自身多年教学经验,从以下几个方面进行了深入讲解:(1)新课程理念的核心要素:以学生为中心,关注学生全面发展和终身发展。

(2)新课程改革下的教学目标:培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。

(3)新课程改革下的教学策略:启发式教学、探究式教学、合作学习等。

(4)新课程改革下的教学评价:注重过程性评价,关注学生个体差异。

2. 教学经验分享接着,参与活动的教师们纷纷结合自身教学实践,分享了各自在课程改革过程中的心得体会。

以下是几位教师的发言摘要:(1)王丽老师:在教学中,注重激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究,培养学生的自主学习能力。

(2)刘强老师:通过小组合作学习,培养学生的团队协作精神,提高课堂效率。

(3)李芳老师:关注学生的个体差异,实施分层教学,让每个学生都能在课堂上有所收获。

(4)张伟老师:运用多媒体技术,丰富教学内容,提高课堂趣味性。

3. 教学案例分析为了使教师们更加直观地了解新课程理念在教学中的应用,教研组还选取了几个典型案例进行分析。

案例涉及了不同学科、不同年级的教学内容,教师们针对案例进行了热烈讨论,提出了许多宝贵的意见和建议。

4. 活动总结最后,李明老师对本次活动进行了总结。

他指出,本次活动达到了预期目标,使教师们对新课程理念有了更深入的理解,对教学实践也有了更明确的方向。

理化生校本教研活动记录(3篇)

理化生校本教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进,学校教育越来越注重培养学生的综合素养和实践能力。

理化生学科作为自然科学的基础,对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要意义。

为了提高我校理化生教师的教学水平和教研能力,促进教师的专业成长,学校决定开展理化生校本教研活动。

二、活动目的1. 提高理化生教师的教学设计能力和课堂实施能力。

2. 促进教师之间的交流与合作,形成良好的教研氛围。

3. 探索有效的教学方法和策略,提高教学质量。

4. 培养学生的科学素养和实践能力。

三、活动时间2023年3月15日-2023年3月17日四、活动地点学校理化生实验室、多媒体教室五、活动内容1. 教学观摩与研讨活动第一天,全体理化生教师观摩了由经验丰富的教师主讲的示范课。

课后,全体教师围绕教学目标、教学方法、课堂管理等方面进行了深入的研讨。

观摩课教师:张老师观摩课程:高中化学《物质的量》研讨内容:(1)教学目标的设定是否合理?(2)教学方法的运用是否恰当?(3)课堂管理是否有效?(4)如何提高学生的学习兴趣?通过研讨,教师们认为张老师的教学目标明确,教学方法灵活多样,课堂管理得当,能够充分调动学生的学习积极性。

2. 教学案例分析活动第二天,教师们围绕教学案例进行了分析。

每个教师选取了一个自己在教学过程中遇到的典型问题,分享了处理问题的方法和经验。

案例分享教师:李老师案例内容:初中物理《浮力》教学中的难点突破分析内容:(1)浮力的概念理解困难,如何突破?(2)实验操作复杂,如何让学生掌握?(3)如何引导学生进行深入思考?在分析过程中,教师们提出了多种解决方案,如通过多媒体辅助教学、设计趣味实验、引导学生进行小组讨论等。

3. 教学反思与总结活动第三天,教师们对前两天的研讨活动进行了总结,并分享了各自的教学反思。

反思内容:(1)如何将新课标理念融入日常教学中?(2)如何提高学生的实验操作能力?(3)如何培养学生的科学探究精神?教师们一致认为,要实现以上目标,需要不断学习新知识、新技能,创新教学方法,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣。

理化生教研活动记载(3篇)

理化生教研活动记载(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校理化生学科的教学质量,促进教师之间的交流与合作,提高教师的业务水平,我校于2023年3月15日组织开展了理化生教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式,加强教师之间的沟通与学习,共同探讨提高教学效果的方法。

二、活动时间与地点活动时间:2023年3月15日(星期三)上午8:30-11:30活动地点:学校多功能厅三、活动参与人员参与人员:我校全体理化生教师、教务处负责人四、活动议程1. 签到入场2. 活动开幕致辞3. 集体备课展示4. 教学研讨5. 经验分享6. 总结发言7. 活动结束五、活动内容(一)签到入场8:30,活动正式开始,全体参与教师准时签到,进入多功能厅。

(二)活动开幕致辞8:35,教务处负责人发表了热情洋溢的开幕致辞,强调了本次教研活动的重要性,并对教师们提出了期望。

(三)集体备课展示8:45,本次活动进入集体备课展示环节。

本次展示由化学组承担,针对九年级化学《酸碱盐》这一章节进行集体备课。

化学组教师们从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细阐述,并展示了教学设计和课件。

(四)教学研讨9:30,教学研讨环节开始。

参与教师针对化学组的集体备课进行了深入研讨,提出了宝贵的意见和建议。

随后,物理组和生物组也分别进行了集体备课展示,其他教师进行了热烈的讨论。

(五)经验分享10:30,活动进入经验分享环节。

物理组教师分享了他们在实验教学中的经验,生物组教师则分享了如何将生物学知识与生活实际相结合的教学方法。

这些分享为其他教师提供了宝贵的借鉴。

(六)总结发言11:00,教务处负责人对本次活动进行了总结发言。

他指出,本次教研活动达到了预期目标,教师们在活动中积极交流、互相学习,取得了良好的效果。

他希望全体教师能够继续努力,不断提高自身业务水平,为我校理化生学科的教学质量做出更大贡献。

(七)活动结束11:15,活动圆满结束。

全体参与教师合影留念,并有序离开多功能厅。

理化生教研组周活动记录(3篇)

理化生教研组周活动记录(3篇)

第1篇活动时间:2023年4月10日 - 4月14日活动地点:学校理化生实验室及会议室参与人员:理化生教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进,学校对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。

为了提高理化生教师的教学水平,促进教师之间的交流与合作,本周理化生教研组开展了系列教研活动。

二、活动内容(一)周一:教学研讨会1. 主题:探讨新课程背景下理化生教学的创新与实践2. 活动内容:- 由教研组长主持,全体教师参与。

- 教研组长首先对本周的教学工作进行总结,并对下周的教学工作进行安排。

- 各学科教师针对新课程背景下的教学策略和方法进行交流分享。

- 针对教学中遇到的问题进行讨论,共同寻找解决方案。

(二)周二:实验操作培训1. 主题:提高实验操作技能,保障实验教学安全2. 活动内容:- 由实验室主任负责,对全体教师进行实验操作培训。

- 重点培训实验操作规范、实验器材使用及实验事故处理方法。

- 教师们分组进行实验操作演练,确保每位教师都能熟练掌握实验技能。

(三)周三:公开课展示1. 主题:提升教学水平,促进教师成长2. 活动内容:- 由教研组内选出的优秀教师进行公开课展示。

- 参与教师认真听课,并针对公开课进行评课交流。

- 评课过程中,教师们从教学设计、教学方法、课堂组织等方面提出宝贵意见。

(四)周四:学科知识竞赛1. 主题:激发学生学习兴趣,提高学科素养2. 活动内容:- 理化生教研组联合组织学科知识竞赛。

- 学生积极参与,竞赛内容涵盖理化生基础知识、实验操作等。

- 通过竞赛,激发学生学习兴趣,提高学科素养。

(五)周五:教学反思与总结1. 主题:反思教学过程,提升教学效果2. 活动内容:- 教师们针对本周的教学工作进行反思,总结经验教训。

- 分享教学心得,交流教学心得体会。

- 研究下周的教学工作,确保教学工作的顺利进行。

三、活动成果通过本周的教研活动,全体理化生教师的教学水平和专业素养得到了有效提升。

初中理化生教研组记录(3篇)

初中理化生教研组记录(3篇)

第1篇一、会议时间:2022年3月15日二、会议地点:学校会议室三、参会人员:理化生教研组成员、备课组长、年级组长等四、会议主题:探讨新学期教学计划,提高教学质量五、会议内容:1. 教研组长发言教研组长首先对新学期教学计划进行了简要概述,强调了本学期教学工作的重点和目标。

他指出,新学期我们要以提高教学质量为核心,以学生发展为本,全面提高学生的综合素质。

2. 各备课组长发言(1)物理备课组长物理备课组长表示,新学期将加强备课组建设,提高备课质量。

具体措施包括:加强集体备课,共同研讨教材、教法、学法;加强教学研究,关注学生差异,提高课堂教学效果;开展实验教学,培养学生的实践能力和创新精神。

(2)化学备课组长化学备课组长表示,新学期将注重培养学生的实验操作能力和科学素养。

具体措施包括:优化实验教学方案,提高实验教学质量;加强实验操作训练,培养学生的动手能力;开展化学实践活动,激发学生学习兴趣。

(3)生物备课组长生物备课组长表示,新学期将关注学生的生命教育,提高学生的生物素养。

具体措施包括:加强生物实验教学,培养学生的观察、实验、分析能力;开展生物实践活动,提高学生的生物实践能力;关注学生心理健康,提高学生的生命教育意识。

3. 年级组长发言年级组长对新学期教学工作提出了以下几点要求:(1)加强教学管理,提高教学质量。

各备课组要严格执行教学计划,确保教学进度和教学质量。

(2)关注学生全面发展,提高学生综合素质。

各备课组要注重培养学生的学科素养、实践能力和创新精神。

(3)加强家校沟通,形成教育合力。

各备课组要定期与家长沟通,共同关注学生成长。

4. 教研组讨论(1)针对新学期教学计划,各备课组提出了一些建议和意见。

如:加强教材研究,提高备课质量;开展教学研讨活动,提高教师教学水平;加强学生评价,关注学生差异。

(2)针对实验教学,各备课组分享了优秀实验案例,并探讨了如何提高实验教学质量。

(3)针对学生心理健康,各备课组提出了加强生命教育、关注学生心理健康的措施。

初中理化生专题教研记录(3篇)

初中理化生专题教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进,初中理化生教学面临着诸多挑战和机遇。

为了提高教师的专业素养,促进教师之间的交流与合作,我校于2023年3月15日开展了初中理化生专题教研活动。

本次活动旨在通过专题研讨,解决教师在教学中遇到的问题,提升教师的教学能力和学科素养。

二、教研活动主题本次教研活动的主题为“初中理化生教学中的难点突破与教学方法创新”。

三、教研活动内容1. 专题讲座(1)主讲人:张老师(2)讲座内容:以“初中化学实验教学中的难点突破”为题,张老师结合自身教学经验,分析了化学实验教学中常见的难点,如实验操作不规范、实验数据误差大、实验现象不明显等,并提出了相应的解决策略。

(3)讲座效果:通过张老师的讲座,教师们对化学实验教学中的难点有了更深入的认识,为今后的教学提供了有益的参考。

2. 课堂教学观摩(1)观摩教师:李老师(2)观摩内容:李老师以“初中生物光合作用”一课为例,展示了如何运用多媒体技术、小组合作等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。

(3)观摩效果:教师们通过观摩李老师的课堂,学习到了如何运用多种教学方法,使课堂更加生动有趣,提高了学生的学习积极性。

3. 专题研讨(1)研讨主题:初中物理教学中如何培养学生的实验探究能力(2)研讨内容:教师们结合自身教学经验,就如何培养学生的实验探究能力进行了深入研讨,提出了以下建议:①注重实验设计,让学生在实验过程中发现问题、解决问题;②加强实验指导,确保实验操作的规范性和安全性;③鼓励学生进行实验反思,提高实验探究能力;④结合生活实际,让学生在实验中感受科学的力量。

(3)研讨效果:通过专题研讨,教师们对如何培养学生的实验探究能力有了更加明确的认识,为今后的教学提供了有益的借鉴。

四、教研活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功,达到了预期目标。

教师们在活动中积极参与,交流了教学经验,提高了自身专业素养。

2. 活动反思(1)加强理论学习,提高教师的专业素养;(2)注重实践探索,不断改进教学方法;(3)加强团队合作,共同提高教学质量。

初中理化生教研活动记录(3篇)

初中理化生教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进,初中理化生教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高教学质量,促进教师专业发展,我校于2021年10月20日开展了为期一天的初中理化生教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式,提升教师的教学能力和学科素养。

二、活动时间2021年10月20日(星期三)三、活动地点学校会议室四、参与人员初中理化生全体教师五、活动内容1. 集体备课(1)备课主题:九年级化学《酸碱盐》章节(2)备课流程:a. 各备课组组长组织组内教师对《酸碱盐》章节进行深入研讨,明确教学目标、重难点。

b. 各备课组进行集体备课,共同探讨教学方法、教学手段、教学评价等。

c. 各备课组组长汇报备课成果,其他教师提出意见和建议。

(3)备课成果:a. 明确了《酸碱盐》章节的教学目标:使学生掌握酸碱盐的基本概念、性质、分类、命名及化学反应。

b. 确定了教学重难点:酸碱盐的性质、分类及化学反应。

c. 制定了具体的教学方法:实验探究、多媒体教学、小组合作等。

2. 课堂观摩(1)观摩主题:八年级物理《杠杆》章节(2)观摩流程:a. 八年级物理教师张老师进行《杠杆》一课的教学展示。

b. 全体教师认真观摩,记录教学过程中的亮点和不足。

c. 观摩结束后,进行教学研讨。

(3)观摩成果:a. 张老师的教学设计合理,教学方法灵活多样,激发了学生的学习兴趣。

b. 张老师注重实验探究,培养了学生的动手操作能力。

c. 张老师在课堂中善于引导学生思考,培养了学生的思维能力。

3. 教学研讨(1)研讨主题:如何提高初中理化生教学质量(2)研讨流程:a. 各学科教师结合自己的教学实际,分享提高教学质量的经验和做法。

b. 针对教学中的问题和困惑,进行深入探讨,寻求解决方案。

c. 教研组长总结发言,提出针对性的建议。

(3)研讨成果:a. 教师们认识到,提高教学质量的关键在于激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力和思维能力。

理化生学科教研活动记录(3篇)

理化生学科教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间:2023年4月15日活动地点:XX中学理化生教研组办公室参与人员:理化生教研组全体教师主持人:张老师记录人:李老师一、活动背景为了进一步提高我校理化生学科的教学质量,促进教师之间的交流与合作,提升教师的专业素养,学校决定开展理化生学科教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式,激发教师的教学热情,促进教师的专业成长。

二、活动内容1. 集体备课- 主题:探讨新课程标准下的实验教学设计- 主讲人:王老师- 内容概述:王老师以新课程标准为依据,结合具体实验案例,详细讲解了如何设计实验教学,如何培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

与会教师积极参与讨论,提出了许多宝贵的意见和建议。

2. 教学研讨- 主题:探讨如何提高学生实验操作的准确性- 主讲人:李老师- 内容概述:李老师结合自己的教学经验,分享了提高学生实验操作准确性的方法。

她强调,教师应注重实验前的指导,实验过程中的监督,以及实验后的总结。

此外,她还提出,可以通过设置实验竞赛、实验报告等形式,激发学生的学习兴趣,提高实验操作能力。

3. 经验分享- 主题:分享教学中的成功案例- 主讲人:全体教师- 内容概述:各学科教师分别分享了在教学中的成功案例,如如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件、如何进行教学反思等。

这些案例为其他教师提供了宝贵的借鉴经验。

4. 集体备课- 主题:探讨如何将信息技术融入理化生教学- 主讲人:刘老师- 内容概述:刘老师介绍了当前信息技术在教学中的应用情况,并结合具体案例,讲解了如何利用信息技术辅助教学。

他强调,教师应充分利用网络资源,创新教学方法,提高教学效果。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功,达到了预期目标。

以下是本次活动的几点收获:1. 教师们对新课程标准下的实验教学设计有了更深入的理解,为今后的实验教学提供了理论指导。

2. 通过教学研讨,教师们提高了对实验操作准确性的认识,为提高实验教学效果奠定了基础。

理化生组教研工作记录(3篇)

理化生组教研工作记录(3篇)

第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入,学校理化生组为了更好地适应教育教学的新形势,提高教师的专业素养和教学水平,于2023年10月25日开展了主题为“深化课堂教学改革,提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式,促进教师之间的交流与合作,共同探讨提高教学质量的有效途径。

二、教研活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课,由教研组长主持,全体理化生组教师参与。

备课内容为高中物理必修一《运动与静止》一课。

在集体备课过程中,教师们共同分析了教材内容,明确了教学目标,讨论了教学重难点,并针对不同的教学环节提出了各自的教学设计。

(1)教材分析教师们对《运动与静止》这一章节的教材进行了深入分析,认为该章节是物理学科的基础内容,对于培养学生的物理思维和科学素养具有重要意义。

教材中涉及到的运动和静止的概念、运动学的基本公式等内容,是后续学习力学、电磁学等章节的基础。

(2)教学目标根据教材分析,教师们共同确定了以下教学目标:- 知识与技能:掌握运动和静止的概念,理解速度、加速度等基本物理量,能够运用运动学公式解决简单的物理问题。

- 过程与方法:通过观察、实验、讨论等方法,培养学生的物理思维和科学探究能力。

- 情感态度与价值观:激发学生对物理学科的兴趣,培养学生的科学精神和社会责任感。

(3)教学重难点教师们认为,本节课的教学难点在于帮助学生理解运动和静止的概念,以及如何运用运动学公式解决实际问题。

针对这一难点,教师们提出了以下解决方案:- 通过实验演示,让学生直观地感受运动和静止的区别。

- 通过引导学生分析生活中的实例,帮助学生理解运动学公式的应用。

- 通过小组合作学习,培养学生的合作意识和团队精神。

(4)教学设计教师们根据教学目标、重难点,以及教材内容,设计了以下教学环节:- 导入新课:通过生活中的实例,激发学生的学习兴趣,引出运动和静止的概念。

- 新课讲授:通过实验演示、讲解、讨论等方式,帮助学生理解运动学的基本概念和公式。

理化生组教研组活动记录

理化生组教研组活动记录

一、活动时间2023年3月15日(星期三)下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题1. 教学方法探讨与交流2. 学生学习情况分析3. 课程资源整合与共享4. 教学科研方向研讨四、参与人员理化生教研组全体成员,共计10人。

五、活动内容1. 教学方法探讨与交流主持人:张老师讨论内容:- 如何提高课堂效率,激发学生学习兴趣。

- 如何运用现代教育技术手段辅助教学。

- 如何针对不同层次的学生进行差异化教学。

讨论结果:- 针对课堂效率,老师们提出可以通过提前预习、课堂互动、小组合作等方式提高。

- 现代教育技术手段如多媒体课件、在线教学平台等可以有效辅助教学,提高学生学习兴趣。

- 差异化教学可以通过分层布置作业、设置不同难度的学习任务等方式实现。

2. 学生学习情况分析主持人:李老师讨论内容:- 分析本学期学生整体学习情况,找出存在的问题。

- 针对存在的问题,提出改进措施。

讨论结果:- 学生整体学习情况较好,但部分学生在基础知识掌握方面仍有欠缺。

- 针对基础知识掌握不足的学生,老师们提出加强课堂讲解、课后辅导等措施。

3. 课程资源整合与共享主持人:王老师讨论内容:- 如何整合校内外课程资源,提高教学质量。

- 如何建立资源共享机制,促进教师共同成长。

讨论结果:- 整合校内外课程资源,可以充分利用图书馆、网络资源等,丰富教学内容。

- 建立资源共享机制,可以通过定期开展教研活动、建立教师交流平台等方式实现。

4. 教学科研方向研讨主持人:刘老师讨论内容:- 确定本学期教学科研方向。

- 制定具体的研究计划。

讨论结果:- 本学期教学科研方向确定为“探究式学习在理化生教学中的应用”。

- 研究计划包括:开展相关文献综述、设计探究式学习活动、进行教学实践和反思等。

六、活动总结本次教研活动内容丰富,讨论深入,取得了良好的效果。

通过本次活动,老师们对教学方法、学生学习情况、课程资源整合等方面有了更深入的认识,为今后的教学工作奠定了基础。

理化生科组教研活动记录(3篇)

理化生科组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间:2022年10月25日二、活动地点:学校多功能厅三、活动主题:深化课程改革,提升教学实效四、活动主持人:张晓燕五、活动参与人员:理化生科组全体教师六、活动内容:一、活动开场1. 主持人张晓燕老师简要介绍本次教研活动的目的和意义,强调教研活动对于提高教学质量的重要性。

2. 全体教师起立,共同宣读教师誓词,表达对教育事业的忠诚和热爱。

二、教学经验分享1. 生物学科:李老师分享了自己在教学过程中如何运用多媒体技术辅助教学,提高学生的学习兴趣和效果。

2. 理化学科:王老师介绍了自己在实验教学中的创新方法,通过引导学生自主探究,培养学生的科学素养。

3. 地理学科:赵老师分享了自己在教学过程中如何结合时事热点,激发学生的学习兴趣,提高课堂实效。

三、课堂教学观摩1. 生物学科:由张老师执教《植物细胞的结构与功能》,通过精心设计的课堂活动,让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

2. 理化学科:由刘老师执教《化学反应速率的影响因素》,通过生动的实验演示,让学生直观地理解了抽象的化学概念。

3. 地理学科:由陈老师执教《世界地理概况》,通过图片、视频等多种形式,展示了丰富的地理知识,激发了学生的求知欲。

四、教学反思与研讨1. 全体教师针对观摩的课堂进行点评,肯定优点,指出不足,共同探讨如何改进教学方法,提高教学质量。

2. 各学科代表结合自身教学实际,分享了自己的教学心得和体会。

3. 张晓燕老师对本次活动进行总结,强调教师要关注学生的个体差异,因材施教,提高教学效果。

五、活动总结1. 张晓燕老师对本次教研活动进行总结,指出教研活动对教师成长的重要意义,鼓励全体教师积极参与教研活动,共同提高教学质量。

2. 全体教师合影留念,记录下这难忘的时刻。

七、活动效果1. 通过本次教研活动,教师们对课程改革有了更深入的认识,明确了教学方向。

2. 教师们相互学习,取长补短,提高了自身的教学水平。

3. 学生的学习兴趣和效果得到明显提升。

中学理化生教研活动记录(3篇)

中学理化生教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高中学理化生教学质量,促进教师之间的交流与合作,我校于2021年9月15日开展了中学理化生教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践,提升教师的专业素养,激发学生的学习兴趣,提高理化生教学的整体水平。

二、活动主题本次教研活动的主题为“创新教学,提高理化生教学质量”。

三、活动时间2021年9月15日(星期三)下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员1. 学校领导:校长、教导主任、教研组长2. 理化生教师:各年级各学科教师3. 外校专家:邀请本市知名中学理化生教师六、活动内容1. 主题讲座:由外校专家主讲,分享创新教学经验,提高理化生教学质量。

2. 教学研讨:分组讨论,针对理化生教学中的难点、重点进行深入探讨。

3. 教学展示:部分教师进行教学示范,展示创新教学成果。

4. 教学反思:教师结合自身教学实际,反思教学过程中的不足,提出改进措施。

5. 总结交流:各小组代表分享讨论成果,总结本次活动收获。

七、活动过程1. 主题讲座下午2:00,活动正式开始。

首先,由外校专家进行主题讲座。

专家结合自身教学经验,详细阐述了创新教学的理念和方法,为我校理化生教师提供了宝贵的参考。

2. 教学研讨讲座结束后,教师们分组进行教学研讨。

各小组围绕理化生教学中的难点、重点展开讨论,提出了一系列具有针对性的教学策略。

3. 教学展示下午3:00,部分教师进行教学示范。

他们通过创新的教学方法,将理化生知识融入生活实际,激发了学生的学习兴趣。

4. 教学反思教学示范结束后,教师们结合自身教学实际,进行教学反思。

大家纷纷表示,通过本次活动,发现了教学过程中的不足,明确了今后的改进方向。

5. 总结交流下午4:00,各小组代表进行总结交流。

他们分享了讨论成果,总结了本次活动收获。

最后,校长对本次活动进行总结,对教师们的积极参与表示肯定,并提出了进一步改进教学的期望。

八、活动总结本次中学理化生教研活动取得了圆满成功。

理化生教研组教研活动记录

理化生教研组教研活动记录

理化生教研组教研活动记录
一、活动背景
本次理化生教研组教研活动是为了提高教师的教学水平,促进教师之间的交流和合作,以便更好地服务于学生的学习和成长。

二、活动内容
1. 活动主题:如何提高理化生课堂效率
2. 活动形式:小组讨论+经验分享+案例分析
3. 活动时间:2021年6月15日下午2点至5点
三、活动流程
1. 开场白(10分钟)
组长介绍本次活动主题和流程,并简单介绍每位参与者。

2. 小组讨论(60分钟)
将参与者分成若干小组,每个小组讨论一个问题。

问题包括:
a. 如何提高学生的参与度?
b. 如何应对各种类型的学生?
c. 如何设计有效的实验课?
d. 如何评估学生的学习情况?
3. 经验分享(30分钟)
每个小组派出一名代表,分享本组讨论中得出的最佳实践经验。

4. 案例分析(60分钟)
以实际案例为基础,进行深入分析,并探讨如何解决类似问题。

5. 总结发言(20分钟)
组长总结本次活动的收获和成果,并邀请每位参与者发表自己的感受
和建议。

四、活动收获
1. 提高了教师的教学水平,增强了教师的教学信心。

2. 促进了教师之间的交流和合作,增进了团队凝聚力。

3. 为学生提供更好的教育服务,提高了学生的学习效率和成绩。

五、下一步计划
1. 组织更多类似的教研活动,不断提高教师的专业素养和教育水平。

2. 加强与其他学校和机构之间的合作,共同推进优质教育事业。

3. 鼓励并支持优秀教师参加各种形式的比赛和评选活动,为学校争光。

理化生考前教研活动记录(3篇)

理化生考前教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着高考临近,我校高三年级理化生学科组为了提高学生的学习成绩,增强学生的应试能力,于2023年3月15日开展了为期一天的考前教研活动。

本次活动旨在分析当前学生的学习情况,探讨有效的复习策略,并制定针对性的备考计划。

二、活动时间及地点时间:2023年3月15日(星期三)上午8:30-下午17:30地点:学校多功能厅三、活动参与人员高三年级理化生学科组全体教师、教务处领导四、活动流程1. 开班仪式(8:30-9:00)教务处领导发表讲话,强调了考前教研活动的重要性,并对全体教师提出了期望和要求。

2. 分组讨论(9:00-11:30)理化生学科组教师按照学科分成三个小组,分别进行讨论。

(1)物理组讨论内容:- 分析近三年高考物理试题的命题趋势和特点。

- 总结学生在物理学科中存在的共性问题,如基础知识掌握不牢固、实验操作能力不足等。

- 针对共性问题,讨论制定相应的复习策略,如加强基础知识教学、开展实验操作训练等。

(2)化学组讨论内容:- 分析近三年高考化学试题的命题趋势和特点。

- 总结学生在化学学科中存在的共性问题,如化学方程式书写不规范、实验数据分析能力较弱等。

- 针对共性问题,讨论制定相应的复习策略,如加强化学方程式的练习、提高实验数据分析能力等。

(3)生物组讨论内容:- 分析近三年高考生物试题的命题趋势和特点。

- 总结学生在生物学科中存在的共性问题,如生物知识记忆不牢固、实验报告撰写不规范等。

- 针对共性问题,讨论制定相应的复习策略,如加强生物知识点的复习、提高实验报告撰写能力等。

3. 成果展示(11:30-12:00)各学科组分别汇报讨论成果,包括共性问题分析、复习策略制定等。

4. 专家讲座(14:00-15:30)邀请了市教研所的专家为全体教师做专题讲座,内容涉及高考命题趋势、复习策略、心理调适等方面。

5. 总结发言(15:30-16:00)教务处领导对本次活动进行总结,对全体教师的辛勤付出表示感谢,并提出了今后的工作要求。

理化生组教研活动纪录(3篇)

理化生组教研活动纪录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进,对教师的教学能力和学科素养提出了更高的要求。

为了提升理化生组教师的教学水平,促进教师间的交流与合作,我校理化生组于2023年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革,提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等形式,探讨如何优化教学设计,提高课堂教学效率,促进学生全面发展。

二、活动时间及地点活动时间:2023年3月15日(星期三)下午2:00-5:00活动地点:学校多功能厅三、活动参与人员理化生组全体教师,部分学校领导及兄弟学校教师代表四、活动流程1. 集体备课环节(14:00-14:30)- 集体备课由备课组长主持,针对本周将要教授的课题进行深入研讨。

- 教师们围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行交流,共同探讨如何优化教学设计。

2. 课堂观摩环节(14:30-15:30)- 观摩课由化学教师张老师主讲,课题为“化学反应速率的影响因素”。

- 张老师通过实验演示、小组讨论、课堂提问等多种教学手段,引导学生积极参与课堂活动,有效提升了学生的实践能力和思维能力。

3. 专题讲座环节(15:30-16:30)- 邀请了资深理化生教师李老师进行专题讲座,主题为“新课程背景下理化生学科核心素养的培养”。

- 李老师结合自身教学经验,从学科核心素养的内涵、培养途径、评价方式等方面进行了深入剖析,为教师们提供了宝贵的参考。

4. 交流讨论环节(16:30-17:00)- 教师们就观摩课和专题讲座内容进行交流讨论,分享各自的教学心得和体会。

- 通过讨论,教师们对如何提升课堂教学效率、促进学生核心素养的发展有了更清晰的认识。

五、活动总结1. 教学设计优化- 通过集体备课和课堂观摩,教师们认识到教学设计的重要性,纷纷表示要不断优化教学设计,提高课堂教学效率。

2. 教学方法创新- 教师们认识到,在教学中要注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力,创新教学方法,激发学生的学习兴趣。

理化生教研活动记录本(3篇)

理化生教研活动记录本(3篇)

第1篇活动时间:2021年10月15日活动地点:学校会议室活动主题:提升理化生教学质量,促进学科融合发展活动参与人员:理化生教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入,理化生学科在教学过程中面临着新的挑战和机遇。

为了提高理化生教学质量,促进学科融合发展,我校理化生教研组决定开展本次教研活动。

二、活动目的1. 分析当前理化生教学现状,找出存在的问题。

2. 探讨提升理化生教学质量的有效策略。

3. 促进理化生学科之间的交流与合作,实现学科融合发展。

三、活动内容1. 主题讲座(1)主讲人:张教授(2)讲座主题:《新课程背景下理化生学科融合发展策略》(3)讲座内容:a. 新课程改革对理化生学科的要求;b. 理化生学科融合发展的意义;c. 理化生学科融合发展的具体策略;d. 理化生学科融合发展的实施路径。

2. 经验分享(1)分享人:李老师(2)分享主题:《如何提高高中物理实验教学效果》(3)分享内容:a. 实验教学的重要性;b. 实验教学中的问题及解决方法;c. 实验教学案例分享。

(4)分享人:王老师(5)分享主题:《高中化学课堂互动教学策略》(6)分享内容:a. 课堂互动教学的意义;b. 课堂互动教学的方法;c. 课堂互动教学案例分享。

3. 小组讨论(1)分组:将全体教师分为理化生三个小组,每组讨论一个主题。

(2)讨论主题:a. 理化生学科融合发展的具体措施;b. 提高理化生教学质量的有效方法;c. 加强学科间交流与合作的方式。

(3)各小组汇报讨论成果。

4. 总结与展望(1)总结本次教研活动的成果,肯定各位教师的辛勤付出。

(2)提出今后理化生教研工作的重点和方向。

(3)展望理化生学科在未来教育发展中的地位和作用。

四、活动总结本次教研活动圆满结束,达到了预期目的。

通过讲座、经验分享、小组讨论等形式,全体教师对理化生学科融合发展有了更深入的认识,为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

以下是本次教研活动的具体总结:1. 理化生学科融合发展是新时代教育改革的重要方向,有助于提高教学质量,培养学生的综合素质。

初中理化生教研组活动记录(3篇)

初中理化生教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间:2022年9月20日二、活动地点:学校会议室三、活动主题:探讨新学期理化生教学工作重点与策略四、活动内容:1. 开场致辞活动开始,教研组长王老师对本次教研活动进行了简短的致辞,强调了本次教研活动的重要性和目的,希望全体教师积极参与,共同探讨新学期理化生教学工作。

2. 分析上学期教学情况首先,各学科负责人对上学期理化生教学情况进行总结分析,指出存在的问题和不足,并提出相应的改进措施。

化学学科负责人张老师指出,上学期学生在化学实验操作方面存在较大差异,部分学生实验技能较差,需要加强实验教学和辅导。

同时,部分学生对化学知识的理解不够深入,需要加强基础知识的教学。

生物学科负责人李老师表示,上学期学生在生物实验操作方面相对较好,但在理论知识方面存在不足,需要加强概念教学和知识体系构建。

物理学科负责人刘老师提到,上学期学生在物理实验操作方面较为熟练,但在物理概念和规律的理解上存在困难,需要加强概念教学和思维训练。

3. 确定新学期教学工作重点针对上学期教学情况,各学科负责人共同探讨了新学期教学工作重点:(1)加强实验教学,提高学生实验操作能力;(2)注重基础知识教学,帮助学生构建完整的知识体系;(3)加强概念教学,提高学生思维能力和问题解决能力;(4)关注学生个体差异,实施分层教学,提高教学质量。

4. 制定新学期教学工作策略针对新学期教学工作重点,各学科负责人提出了以下教学策略:(1)化学学科:加强实验教学,采用多种实验教学方法,提高学生实验兴趣和操作能力;加强基础知识教学,注重概念讲解和知识体系构建。

(2)生物学科:优化实验教学设计,提高实验操作难度,培养学生的动手能力和创新意识;加强概念教学,帮助学生理解生物学基本概念和规律。

(3)物理学科:加强概念教学,注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力;开展物理竞赛和实践活动,激发学生学习兴趣。

5. 教研组工作安排最后,教研组长王老师对教研组工作进行了安排:(1)加强教研组内部交流,定期开展集体备课和教学研讨活动;(2)组织教师参加各类培训和学术交流活动,提高教师业务水平;(3)关注学生心理健康,开展心理辅导活动,促进学生全面发展。

初中理化生组教研记录(3篇)

初中理化生组教研记录(3篇)

第1篇一、教研时间:2023年4月10日二、教研地点:学校多功能厅三、参与人员:理化生教研组全体教师四、教研主题:新课程标准下初中理化生教学的创新与实践五、教研内容与过程(一)教研活动开场教研组长张老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍。

他指出,随着新课程标准的实施,初中理化生教学面临着新的挑战和机遇。

本次教研活动旨在通过集体讨论和交流,探讨新课程标准下初中理化生教学的创新与实践,提高教学质量。

(二)分组讨论1. 物理学科讨论物理学科组由李老师主持,主要围绕以下几个方面进行讨论:(1)新课程标准对物理教学的要求(2)如何将新课程标准融入物理教学实践中(3)如何提高物理实验课的教学效果讨论过程中,老师们结合自身教学经验,提出了许多有针对性的建议。

例如,李老师提出,在物理教学中要注重培养学生的科学探究能力,通过实验、观察、分析等方法,让学生在探究过程中掌握物理知识。

2. 化学学科讨论化学学科组由王老师主持,讨论内容包括:(1)新课程标准对化学教学的要求(2)如何培养学生的化学实验技能(3)如何提高化学课堂的趣味性在讨论中,老师们普遍认为,化学教学应注重培养学生的实验操作能力和创新思维。

王老师提出,可以通过开展化学实验竞赛、设计化学实验项目等方式,激发学生的学习兴趣。

3. 生物学科讨论生物学科组由刘老师主持,讨论内容包括:(1)新课程标准对生物教学的要求(2)如何将生物知识与生活实际相结合(3)如何提高生物课堂的互动性老师们认为,生物教学应注重培养学生的观察、实验、分析等能力。

刘老师提出,可以通过组织学生参观生物园、开展生物实验活动等方式,让学生在实践中学习生物知识。

(三)交流与分享在分组讨论结束后,各组代表分别进行了总结发言,分享了本组讨论的成果和心得。

随后,全体老师进行了集中交流,对各组提出的建议进行了补充和完善。

(四)总结与展望最后,张老师对本次教研活动进行了总结。

他指出,新课程标准下,初中理化生教学要注重以下几个方面:1. 加强课程整合,将理化生知识有机融合2. 注重培养学生的科学素养和创新能力3. 提高实验教学水平,激发学生的学习兴趣4. 加强教师队伍建设,提高教师的专业素养张老师表示,在今后的教学工作中,理化生教研组将继续深入探讨新课程标准下的教学实践,努力提高教学质量,为学生的全面发展奠定基础。

初中理化生教研活动记录10篇

初中理化生教研活动记录10篇

初中理化生教研活动记录1. 活动名称:理化生教研活动第一次会议时间:2022年1月1日地点:XX初级中学参与人员:理化生教师、校领导、学科组长活动内容:•校领导介绍了本次教研活动的目的和意义,强调了理化生教师在学科发展中的重要性。

•学科组长对本次活动的安排进行了说明,包括会议议程和时间安排。

•各位理化生教师进行自我介绍,并分享自己的教学经验和心得。

•分享了一些优秀的案例,讨论如何提高学生对理化生的兴趣和学习效果。

•讨论了近期需要解决的问题,并制定了解决方案。

•整理出下一次会议需要准备的材料和主题。

2. 活动名称:理化生教研活动第二次会议时间:2022年1月15日地点:XX初级中学参与人员:理化生教师、校领导、学科组长活动内容:•学科组长总结了上次会议的讨论结果,并提出了一些进一步的问题。

•理化生教师分享了自己在教学中遇到的困难和挑战,并互相交流解决方法。

•分享了一些课堂教学设计的经验和创新方法,大家进行了深入的讨论。

•讨论了如何提高学生实验操作能力和安全意识,制定了相关培训计划。

•整理出下一次会议需要准备的材料和主题。

3. 活动名称:理化生教研活动第三次会议时间:2022年2月1日地点:XX初级中学参与人员:理化生教师、校领导、学科组长活动内容:•学科组长汇报了上次会议制定的培训计划的进展情况,并提出了改进意见。

•理化生教师分享了自己在实施培训计划中遇到的问题和收获,互相交流经验。

•分享了一些常见误区和易错知识点,大家进行了集体备课,共同完善教案。

•讨论如何有效利用多媒体技术提高理化生教学效果,并分享了一些应用案例。

•整理出下一次会议需要准备的材料和主题。

4. 活动名称:理化生教研活动第四次会议时间:2022年2月15日地点:XX初级中学参与人员:理化生教师、校领导、学科组长活动内容:•学科组长总结了上次会议的讨论结果,并提出了一些进一步的问题。

•理化生教师分享了自己在实施多媒体技术教学中的经验和感悟。

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理化生教研组教研活动记录
时间:地点:九年级集体办公室
参加人员:杨x、刘xx、赵x、尹xx、谢xx等老师
主题:高效课堂教学研讨
所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。

开展“高效课堂”研讨,其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高:减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益。

最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。

如果说的更时髦一些的话这应该也是“建设和谐校园”的需要。

课堂教学的有效性特征(或表现)可以列举很多,但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学,教学的效率高不高,产生的学习效果好不好。

从三个方面来讲一下:
1、“导”的有效性
如何解决“导”的有效性面对“增肥”了的新教材,怎样处理面对一片题海,哪个该讲面对基础不同的学生,怎样分层讲解教师应该尽快从学科本位走出来,用大课程观解决教教材的问题;用整合观解决教学内容的选择问题;用师生互动解决教学方
式单一的问题;用学情研究解决重复训练的问题;实施选课制度下的分层次教学,用学科分层解决学生的需求差异问题。

2、“练”的有效性
要加强“有效训练,分层作业”的研究。

教师要为学生精选适合不同学生层次发展的个性化作业。

课内作业主要解决课标要求,课外作业满足差异自主发展需求。

避免机械重复训练,引导学生跳出题海,切实减轻学生过重的学业负担,做到辛苦教师一人,解放学生一片。

3、“学”的有效性
要解决学生有效自主学习的问题。

学生的自主时间多了,如何规划学生的课余生活,让学生实现自我管理、学会自主学习是摆在教师和家长面前的共同课题。

学校应注重创建满足学生充分发展需求的教育环境,构建学生充分参与学校教育活动的机制,开发学生自主发展的课程,充分体现学生在自主学习、自我教育和自主管理等方面的主体性。

学校要调整管理的方式,解决对学生管理过死、过硬的问题,由被动约束式管理向学生自主主动式管理转变,逐步培养学生自我管理能力;由学校包办式管理向学校、社会、家庭多元协作式管理转变,引导学生学会规划学习、规划人生。

4.“检测”的有效性
目前,不少学校已明确要求教师课堂教学中安排学生练习的时间不少于10分钟。

这就要求教师还必须在课堂练习题的设
计和灵活使用上下功夫。

比如,生物课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握,可以安排在刚上课的复习巩固时,可以穿插在新知识的传授过程中,也可以放在课堂教学内容完成后。

课堂练习题的提前设计和课堂上的灵活使用,能当堂检测,巩固课堂教学效果。

教师可以据此调整教学节奏,及时进行矫正教学等。

这对确保生物课堂教学优质、高效十分必要。

练习到位,当堂检测、巩固课堂教学效果,是实现课堂教学高效率的有力保证。

在课堂教学中提高课堂效率还是有一定的策略的:
1、精彩的导入——高效课堂教学的良好开端。

有人这样说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。

”的确,兴趣是学生学习的动力和能源,有了它,学生就可以积极地汲取知识完善自己的能力,极大地提高教学效果。

教师应精心设计课堂的导入,使学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣并充满了疑问和期待。

2、精讲精练——高效课堂教学的关键。

课堂教学要做到精讲精练、讲练结合,力避以讲代思、以讲代练。

在重点内容知识结构的构建过程中、在解决问题基本策略的形成过程中,要多引导学生主动参与思考与表达,及时反馈与调控,提高讲的针对性与练的有效性。

善于将信息技术与学科教学有机整合,做到视觉、
听觉等感知结构、感知情境优化,进而浸润情感,拓展想象,让学生在学习过程中能够体验感受、认同、内化。

3、精彩的学习过程——高效课堂教学的核心。

高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩,更加关注学生学得多么主动。

有效教学要求学生的学习过程要充分体现3个基本持征:自主性、探究性、合作性。

在学生学习的自主性上,我们首先关注学生的参与状态,关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果;在学生学习的合作性上,要有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈,整堂课有着适度的紧张感和愉悦感;在学生学习的探究性上,要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。

让学生敢于质疑、善于质疑,敢于从不同角度,用不同的方法分析问题和解决问题,要使对话成为课堂教学的常态,教师要根据课堂教学中生成的各种资源,形成后续的教学行为。

即动态成常态,生成成为过程,使学生的思维能力和创造能力得到激发和提高。

4、精练的总结反思——高效课堂教学中的“留白”。

大量的教学实践表明,适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不可少的环节。

我们提倡每一堂课都要给学生留出一段时间,让他们自主进行归纳、总结和提炼,将教师的思路方法内化为自己的东西。

我们称之为高效课堂上的“留白”。

即:给一个空间——让学生自己去填充;给一段时间——让学生自己去安排;给一个问题——让学生自己去探索;给一个机遇——让学生自己去抓住;给一个困难——让学生自己去解决。

在实践”高效课堂”的过程中不要太着急,要静下心来多思考、多想办法,这样总会走出一条属于我们自己的“高效课堂”的阳光大道。

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