《郑和远航》教案

郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友 好往来。
2.学习“战胜凶险” （一）提示任务。 成功的背后，道路是坎坷的。出示：
快速浏览课文第五自然段，想想郑和在航行中都遇到了哪些 凶险，又是怎样克服的？
（二）自主阅读。 （三）展示交流。 ★险恶的风浪。 （1）出示：
狂风呼啸着，海水像脱僵的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑 向船队，仿佛要把船只撕裂。
通过上节课的学习，我们知道，这篇课文着重向我们介绍了郑和第一 次远航的经过，作者是通过以下三个方面来介绍的：扬帆起航、友好交往、 战胜凶险（板书） 二、品读感悟
过渡：上节课，我们感受到郑和率领着船队扬帆起航时那浩浩荡荡的 场景。当时的明朝经济十分强盛，而郑和访问的都是一些小的国家，书上
说这是一次什么样的访问啊？ 1.学习“友好交往” （一）提示任务。出示：
和难点。在教学中，可以依托文本，借助多媒体，引领学生亲近课文，走近郑和，走
进历史，努力追求着学生语文素养、人文素质的双赢。
教学过程
思考与调整 （二次备课）
一、复习导入 同学们，这节课我们继续学习——11 课郑和远航（生读题）让我们跨
越时空界限，认识这位了不起的航海英雄——郑和（生）；让我们了解这 段振奋人心的历史——郑和远航（生）。
（2）指名读这段话，说说从哪些词语中体会到了风浪十分的凶险？ （呼啸、脱缰的野马、奔腾、咆哮 扑） （3）再请一个同学读读这段话，读出风浪的凶险。 （4）面对如此凶险的风浪，郑和是怎样做的呢？ ①出示：
面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中 奋勇向前，一次次化险为夷。
②理解化险为夷的意思。说一说这里的险指什么？（凶险的风浪）夷 呢？（郑和的船队在凶险的风浪里奋勇向前。）那化险为夷的意思就是：化
郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船 乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起 来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处 可逃，只好乖乖地当了俘虏。
(3)从这里我们又可以看出郑和是什么样的人呢？（板书：有勇有谋） 总结：在漫漫的远航之旅中，像这样的凶险只是沧海一粟，郑和凭着 顽强的毅力，智慧的头脑，战胜了一次次的凶险。他的远航——（出示、 齐读）
默读课文第四自然段，找一找从哪些地方可以看出来这是一 次“友好的访问”呢？
（二）自主阅读。 学生默读课文，一边在读，一边划。 （三）展示交流。 （1）每到一个国家……友好交往。想像一下，郑和来到这个国家，他 面见国王的时候，会说些什么呢？ （2）看见这么一支宏伟的舰队，当地的老百姓又会怎么想怎么说呢？ （3）除此之外，船队还带有很多礼物，让我们一起去看一看。 小结：这是一支非常强大的舰队，却没有丝毫地炫耀、威胁，有的只 有友好的情感。郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国进行经济 文化交流、友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到了各国 人民的热烈欢迎。所以，作者是这样来评价郑和远航的—— 出示：（齐读）
二、资料积累我先行。
动手查查资料，试着把郑和的名片补充完整。
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿
朝代：＿＿＿＿＿＿＿＿
别称：＿＿＿＿＿＿＿＿
丰功伟绩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
学情 分析
由于学生对历史比较疏远，知识积累不够，要让学生真正感受郑和这一伟人，感
知郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀，成为了本课教学的重点
郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好 往来。
3.学习第二段 （1）同学们，郑和第一次远航，受到各国人民热烈的欢迎，在这之后， 郑和还多次远洋出使，请大家快速浏览课文的最后两个自然段，看看自己 从这两段文字中，又了解了哪些信息？ （重点是时间长，出使次数多共七次，范围大及重要的意义） （2）从大家刚才的了解中，你们是否发现后六次远航有没有像第一次 那样写得这么详细呢？指名回答，教师总结：是啊，这样的写法叫有详有 略。大家在今后的习作中不妨学习运用这一写法，使自己的文章主次分明， 给读者以深刻的印象。郑和远航历时 28 年，出洋 7 次，这么长的时间，这 么多次远航，在整个世界航海史上是前无古人的！ （3）让我们用赞叹的语气一起来读读课文的 6、7 自然段！ （4）最后一次远航，郑和在返回途中以身殉职，病逝于印度古里，再 也没有回到自己的祖国！同学们，这就是我国明朝时期著名的航海家—— 郑和（课件出示图片），面对着郑和的塑像，你想说些什么呢？指名说。 （5）老师也准备了一首小诗，来夸夸他，谁愿意读一读：
凶险为平安。它的近义词就是转危为安。 ③从这里边，我们可以看出郑和是个什么样的人呢？（镇定、英勇、
从容不迫、临危不乱） （5）是啊，有这样镇定自若，大智大勇的领导者，我们还惧怕什么呢？
（出示：狂风呼啸着……化险为夷。齐读） ★凶恶的海盗 （1）除了凶险的风浪，还有什么其他的凶险吗？（海盗） （2）面对海盗的袭击，郑和又是怎样做的呢？
五下第 三 单元 课题 11.郑和远航 第 2 教时 总第 个教案
课型：新课前 准备
教学目标： 1.能有感情地朗读课文。 2.凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振 兴中华而努力的情怀。
凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为 振兴中华而努力的情怀。
天记得你，地记得你；山唱着你，海唱着你。七下西洋美名扬， 六百春秋长流芳。
（6）总结：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时 世界航海事业的顶峰，他的出使，出示，齐读
感知郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。
先学提纲、PPT
【先学提纲】
一、品读感悟我能行
读读下面的句子，从加点的词句中你读懂了什么。
从 1405 年到 1433 年的 2．8．年．间．，郑和率领船队出洋七．次．，前后到过三．十．多．个．国． 家．。最后一次远航，郑和已经是六．十．多．岁．的．老．人．，鬓．发．全．白．了．。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿