道德与法治第三单元单元计划
2024年秋新人教版七年级上册道德与法治教学课件 第三单元整体设计
养成健康文明的行为习惯和生活方式。在“保持身心健康” 的教学 中，要引导学生爱护自己的身体，守护好自己的肉体生命；滋养心 灵，保持心理健康，增强生命韧性，不断丰富自己的精神世界。教 学中，教师要牢牢把握这些核心内容，引导学生切实珍爱生命，做 到敬畏生命、守护生命，健康成长。
同学们，通过这节珍爱我们的生命
本单元以“生命”为主题，凸显“健全人格”这一核心素养， 由“生命可贵”“守护生命安全”“保持身心健康”三课组成，包 含珍爱生命、守护生命、身心健康三个核心问题，主要培养学生珍 视生命、守护生命、保持身心健康的意识和能力，引领学生珍爱生 命、守护生命、健康成长。
在“生命可贵”的教学中，要引导学生关注生命，深刻认识生 命是独特的，生命不仅是不可逆的而且是有限的，理解生命的接续 与传承。敬畏生命，树立生命至上的观念，尊重并遵循生命存在和 发展的规律；不仅要珍爱自己的生命，也要关爱他人生命。在“守 护生命安全”的教学中，要引导学生具有安全意识与自我保护能力，
三年级道德与法治上册教学计划及进度表
三年级道德与法治上册教学计划及进度表
教学目标
- 培养学生正确的道德观念和法治意识
- 帮助学生了解基本法律知识和社会规范
- 引导学生形成正确的价值观和行为准则
教学内容
第一单元：尊重与友爱
- 研究尊重方面的道德教育内容，如互相尊重、礼貌待人等
- 讨论友爱的重要性，研究友爱与帮助他人的行为
第二单元：安全与自我保护
- 研究关于个人安全和自我保护的基本知识
- 掌握各类紧急情况下的正确处置方法
第三单元：保护环境
- 认识环境保护的重要性
- 研究如何保护身边的环境，如垃圾分类、节约用水等
第四单元：守法与违法
- 理解守法和违法的概念及其后果
- 研究一些常见的法律知识，如交通规则、知识产权等
第五单元：公平与正义
- 研究公平的原则和正义的重要性
- 分析一些社会不公平的现象，培养公正的判断和行为教学进度
考核方式
- 平时表现（包括课堂表现、作业完成情况等）占40%的权重- 期末考试占60%的权重
以上为三年级道德与法治上册的教学计划及进度表，希望对教学工作有所指导和帮助。
部编版道德与法治四年级上册第三单元教学设计
部编版道德与法治四年级上册第三单元教学设计一. 教材分析部编版道德与法治四年级上册第三单元的主题是“我是中国人”，包括《我是中国人》、《升国旗》、《我们升国旗》和《民族大家庭》四篇课文。
本单元的教学内容旨在培养学生的爱国情怀，强化国家观念，增强民族自豪感，让学生了解中国的历史、地理、文化、民族等知识，形成正确的价值观。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的爱国情感，对国家有一定的认识。
但在具体的知识点上，如中国的地理、民族等方面，还需要进一步的拓展和加深。
此外，学生在学习过程中，需要教师的引导和激励，激发他们的学习兴趣和主动性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解中国的历史、地理、文化、民族等知识，形成正确的价值观。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的综合素质。
3.情感目标：培养学生的爱国情怀，强化国家观念，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的历史、地理、文化、民族等知识。
2.难点：如何引导学生形成正确的价值观，激发他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解知识。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和交流能力。
3.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀，强化国家观念。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生直观地了解知识。
2.教学素材：准备与教学内容相关的图片、视频等素材，丰富教学手段。
3.学具：准备一些国旗、地图等学具，方便学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图，引导学生观察中国的地理位置，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件、图片、视频等素材，呈现中国的历史、地理、文化、民族等知识，让学生直观地了解中国的基本情况。
3.操练（15分钟）学生分小组进行讨论，探讨自己对中国历史、地理、文化、民族等方面的了解，分享自己的观点。
【新教材】统编人教版(部编版)四年级下册道德与法治第三单元单元教案教学设计+教学计划
人教部编统编版四年级道德与法治下册全册教案教学计划一、学生情况分析四年级的学生将要步入小学高年级的行列，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉约束自己了，本学期需对学生进行自律教育。
二、教材分析《道德与法治》课程是在一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)情感、态度、价值观：1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识；2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的学习态度；3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；(二)行为与习惯：1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识；2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯；3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
(三)知识与技能：1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；3、了解日常消费的状况，感受消费在人们生活中的重要作用，使学生树立正确的消费观，培养勤俭节约的美德。
道德与法治 九年级上册(电子教案)第三单元 文明与家园 第三单元 文明与家园
单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,此单元的核心素养目标是政治认同和责任意识。
分解开来就是对中华文化、传统美德、民族精神、社会主义核心价值观的认同,对党和国家有关生态文明建设路线、方针、政策的认同。
此单元的学习主题为:中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育、资源环境国情教育、生态意识教育。
结合2022年版课标要求,学生将通过对此单元的学习,感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感,民族自豪感,以及构建社会主义社会的责任意识;学习和了解中华文化传统,增强与世界文明交流、对话的意识;能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神,开展中国共产党人的精神谱系;理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,在日常生活和社会活动中自觉践行;能够理解“绿水青山就是金山银山”的道理,敬畏自然,保护环境,形成人与自然生命共同体的意识。
二、单元教材分析此单元以“建设文明中国”为主题,对学生进行社会主义核心价值观教育,指出文明是社会历史进步和人类开化状态的基本标志,凝结着民族的价值追求。
面对当今世界纷繁复杂的思想文化,我们更加需要坚定文化自信,培育和践行社会主义核心价值观,构筑中国精神、中国价值、中国力量。
面对快速发展产生的人口、资源、环境问题,我们更加需要坚持人与自然和谐共生,坚持走绿色发展道路,建设生态文明,共筑生命家园。
第五课引导学生有意识地了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力,感悟中华传统美德蕴含着丰富的道德资源,是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量,从而使学生自觉重视中华文化的价值,重视对社会主义核心价值观的培育和践行,形成对民族文化的认同,增强对中国特色社会主义文化的价值认同与自信。
第六课旨在加大对中学生资源环境国情教育和生态意识教育的力度,增强青少年对环境的忧患意识,引导中学生关注生态文明建设,促进人与自然和谐共生,建设美丽中国,实现中华民族永续发展,从而促进中学生的全面发展和核心素养培育。
2024道德与法治新教材：七年级《道德与法治》第三单元教材分析
2024道德与法治新教材：七年级《道德与法治》第三单元教材分析《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》是统编版《道德与法治》七年级新教材的修订依据之一。
研读新教材，就要从拆解课标入手，先研读课程总目标和学段目标，再研读课程内容，最后还要关注学业质量标准，这样才能做到依标教学。
根据这一思路，现将七上《道德与法治》第三单元教材内容分析如下。
一、课程标准总目标和学段目标课程标准的总目标是按照五大核心素养的顺序分段进行叙述的，第三单元内容主要培育学生道德修养、法治观念和健全人格核心素养，因此，教师可在课标总目标的第三、四段中寻找依据。
第三单元“总目标”要求如下：能够具有基本的规则意识和安全意识；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害；能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；能够适应变化，不怕挫折。
课程标准的学段目标是按照五大核心素养分学段以表格形式呈现的，根据素养目标找到相关要求即可。
第三单元“学段目标”要求如下：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活；在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力；积极适应社会发展变化。
二、课程标准课程内容要求7〜9年级是初中年级段，是小学高年级段的延续，与高中阶段相衔接，是培育道德品格，形成世界观、人生观、价值观的重要时期。
本学段学生正处于青春期，独立思考能力和判断能力进一步增强，情绪波动性大，可塑性强。
依据上述特点，设置生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育等五个主题。
第三单元的内容是围绕生命安全与健康教育这个主题展开的，课标要求如下：尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度；能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力；培育和提高自我保护的意识和能力。
三、教材内容核心观点提炼（一）第八课生命可贵1.人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富，生命是可贵的。
2.我们的生命的特质。
新课标(2024年秋新教材)《道德与法治》七年级上册单元复习 第三单元珍爱我们的生命
新课标（2024年秋新教材）《道德与法治》七年级上册单元复习第三单元珍爱我们的生命一．学习目标二．重要概念三．核心知识点总结四．重难点分析五．学习策略六．复习提纲七．总结本单元聚焦于“珍爱我们的生命”，帮助学生理解生命的可贵与独特，学习守护生命安全的基本技能，并提高自我保护意识。
同时，强调保持身心健康的重要性，培养积极乐观的心态。
适合单元考试前复习，提升学生对生命的责任感和安全意识。
一、学习目标1. 理解生命的可贵和生命的多样性。
2. 学会如何守护生命安全，提高生命质量。
3. 认识到保持身心健康的重要性。
二、重要概念1. 生命的意义2. 生命安全3. 身心健康三、核心知识点总结1. 生命的可贵（1）生命的意义：生命是独特的、珍贵的，每个人的生命都是不可替代的。
生命的价值在于它的独特性和不可重复性。
（2）生命与责任：珍爱生命意味着我们要为自己的生命负责，不仅要善待自己的生命，还要尊重他人的生命。
2. 敬畏生命（1）生命的敬畏之心：我们应以敬畏的态度对待生命，认识到生命的脆弱和有限，尊重生命的尊严。
（2）尊重他人生命的意义：尊重他人生命不仅是一种道德要求，也是促进社会和谐的重要前提。
3. 守护生命安全（1）提高安全意识：增强自我保护意识，掌握必要的安全技能，避免危险行为。
（2）防范能力的提升：通过学习应急知识、了解常见的安全隐患，可以有效提高防范风险的能力。
4. 保持身心健康（1）爱护身体：养成良好的生活习惯，重视健康饮食和规律的作息，预防疾病。
（2）滋养心灵：保持积极乐观的心态，学会调节情绪，预防心理健康问题。
四、重难点分析1. 重点（1）珍爱生命的责任感：学生需要认识到，珍爱生命不仅是关心自己，还要尊重他人的生命权利。
（2）安全意识的培养：在生活中如何提高自我保护能力和应对危险的能力，是学生在成长中的关键。
2. 难点（1）生命的尊严与敬畏：如何让学生理解并深刻体会到生命的尊严与脆弱，并在实际生活中展现出对生命的敬畏之心。
八年级上册道德与法治第三单元法律与生活单元整体备课
八年级上册道德与法治第三单元法律与生活单元整体备课一、单元概述1.1 单元主题本单元主题为“法律与生活”，旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到遵守法律、维护法律尊严的重要性。
1.2 单元目标通过本单元的研究，学生应能：- 理解法律的基本概念和特征；- 认识法律在维护社会秩序和公民权益中的作用；- 掌握日常生活中常用的法律知识；- 培养遵守法律、维护法律尊严的意识和行为。
二、教材分析2.1 教材结构本单元共包含5课，分别是：- 法律的基本概念和特征- 公民的权利与义务- 家庭与婚姻- 财产权益- 法律责任与法律救济2.2 教材内容- 法律的基本概念和特征：介绍法律的定义、本质、功能和分类，使学生理解法律的基本概念和特征。
- 公民的权利与义务：介绍公民的基本权利和义务，使学生了解自己的权益和责任。
- 家庭与婚姻：介绍家庭和婚姻法律制度，使学生了解相关法律规定，增强家庭法律意识。
- 财产权益：介绍财产权法律制度，使学生了解财产权益的保护和法律规定。
- 法律责任与法律救济：介绍法律责任的种类和承担方式，以及法律救济的途径和程序。
三、学情分析3.1 学生特点八年级学生已经具备一定的法律知识基础，但对法律在生活中的应用和重要性认识不足。
学生需要通过实例和案例，更深入地了解法律与生活的关系，提高法律意识。
3.2 研究目标针对学生的特点，本单元的研究目标为：- 理解法律的基本概念和特征；- 认识法律在维护社会秩序和公民权益中的作用；- 掌握日常生活中常用的法律知识；- 培养遵守法律、维护法律尊严的意识和行为。
四、教学策略4.1 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等教学方法，激发学生的研究兴趣，培养学生的自主研究能力。
4.2 教学资源利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等教学资源，丰富教学内容，提高学生的研究效果。
五、教学评价通过课堂提问、小组讨论、案例分析等方式，评价学生在法律知识、法律意识等方面的掌握情况。
道德与法治复习计划3篇
道德与法治复习计划1一、期末复习分析本学期《道德与法治》围绕着社会生活、规则、责任，以及国家利益展开，因此，虽然本学期只有看似只有10个课时，其实，需要掌握的知识还是比较多，所以，利用期末复习首先要瞄准基础知识，在掌握基础后，再进一步提升和拓展。
二、复习内容1、第一单元：走进社会生活，共计2课时。
2、第二单元：遵守社会规则，共计3课时。
3、第三单元：勇担社会责任，共计2课时。
4、第四单元：维护国家利益，共计3课时。
5、时政要闻。
三、复习方法由于复习时间短，因此在复习阶段，采取的是二轮复习方法。
第一轮复习：夯实基础阶段。
按照每一单元为单位，进行系统复习，形成初步的整体知识框架。
找出每一课的重点知识进行巩固记忆。
复习时，可以以学习小组的形式进行相互提问，最大限度的提高复习效率。
第二轮复习：综合提升阶段。
综合提升阶段，就是要找出各个知识点之间的联系与规律，然后将学到的知识进行整合。
此外，还要查漏补缺，就是要好好利用错题本、作业，归纳错题集时，很容易发现自己的不足，可有针对性地补缺，这样就能减少错误咯。
从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通，综合运用。
四、课时安排第18周，第一、二单元第19周，第三、四单元第20周，综合练习五、期末目标通过期末复习，能够让自己《道德与法治》的基础知识更加的牢固，为今后更好的学习《道德与法治》打下坚实基础。
六、期末复习计划误区1、误区一：临时抱佛脚如果不制定一个切实可行的复习计划，只是临时抱佛脚，会让所学知识变得杂乱无章，《道德与法治》需要记忆的东西比较多，如果不能有条理的复习，记忆效果会非常差，所以，即使是“临阵磨枪”也要有计划的“磨2.误区二：搞题海战术动笔做题固然是好事，但是在期末复习过程中，由于时间紧、任务重，所以我们要注重做题质量，而不是数量，所以，在做《道德与法治》复习题时，一定要一道题一道题做精、做细，认真总结规律和方法！3.误区三：自我感觉良好初中阶段最容易犯的错误就是“自我感觉良好”，这是很多学生容易进入的误区，一次成绩不错就认为自己很好；懂一点点知识就认为自己全都会了，这在复习过程中是“大忌”。
八年级上册道德与法治第三单元法律与生活单元整体备课
八年级上册道德与法治第三单元法律与生活单元整体备课一、教学目标1. 了解法律与生活的关系，认识法律的作用和意义。
2. 了解一些常见法律知识，如合同、侵权、犯罪等。
3. 培养学生的法律意识和法律素养，提高学生的法律规范意识和遵法意识。
二、教学内容1. 法律与生活的关系- 通过案例分析，让学生了解法律在日常生活中的作用和意义。
- 引导学生思考法律对社会秩序和公平正义的重要性。
2. 常见法律知识- 简要介绍合同的概念和要素，让学生了解合同的作用和签订合同的注意事项。
- 提供常见侵权案例，让学生了解侵权行为的定义和法律责任。
- 简要介绍刑法和犯罪的概念，让学生了解一些常见犯罪行为和其对社会的危害。
3. 法律意识和法律素养的培养- 通过课堂讨论和角色扮演等活动，培养学生的法律意识，提高他们对法律规范的认识和遵守。
- 组织学生参观法庭、公安局等法律机构，增强他们对法律的实际感受和理解。
三、教学方法1. 案例分析法：通过真实案例的分析，引发学生的思考和讨论。
2. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟法庭审判等情景，增强他们对法律的理解和体验。
3. 互动讨论法：在课堂上引导学生进行互动讨论，激发他们的思维和参与意识。
四、教学评估1. 课堂小测验：通过选择题、判断题等形式测试学生对法律知识的掌握情况。
2. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的积极参与程度、思考能力和表达能力。
五、教学资源1. 教材：《道德与法治》八年级上册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 案例资料：收集一些与法律与生活相关的案例资料，供学生分析和讨论使用。
4. 角色扮演道具：准备一些道具，用于学生进行角色扮演活动。
六、教学安排1. 第一课时：介绍法律与生活的关系，引发学生思考和讨论。
2. 第二课时：讲解合同的概念和要素，引导学生了解合同的作用和注意事项。
3. 第三课时：通过案例分析，让学生了解侵权行为的定义和法律责任。
4. 第四课时：介绍刑法和犯罪的概念，让学生了解一些常见犯罪行为和其对社会的危害。
八年级下册道德与法治第三单元单元教学计划
八年级下册道德与法治第三单元单元教学计划全文共3篇示例，供读者参考八年级下册道德与法治第三单元单元教学计划篇1一、转变教育观念。
教育观念是对教育问题的具体看法与认识的集合，它包括人才观、质量观、课程观、教学观、学生观等等。
教师的教育观念首先要影响其教育态度、教育方式与教育策略，并进而影响其教育行为，最终转化为对学生发展的影响。
在以后的教学中我要认真学习《基础教育课程改革纲要》、《政治课程标准》等指导性的文件，树立起新课程的基本理念，实现教育观念的根本转变。
最重要的理念就是坚持以学生的发展为本，既要使学生全面发展，又要关注学生的个体差异，促进全员发展。
政治教育教学活动中，教师应具有牢固的课程目标意识。
政治教学中所谓学生的全面发展的关键就是全面贯彻落实课程目标。
即在教学活动中，不仅要让学生掌握基本的政治知识，还要使学生养成良好的思维习惯，学会学习政治的方法，具备继续学习的能力，更要让学生在政治学习活动的过程中通过主体参与，发展个性，获得良好的情感体验。
换言之，课程的根本出发点是学生，一切为了学生的发展，不仅要关注学生现实中的发展，还要为学生的终身学习奠定基础。
二、优化课堂教学课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学在某种程度上决定着课程改革的成败，因此课堂教学改革应该作为课程改革的重中之重。
(一)首先我要把教本吃透，认真研究课标，了解学生背好第一节课。
其次要多看一些有关教学的课外书籍，及时的了解政治方面的新观点，开阔视野。
另外还要钻研心理学方面的知识，了解孩子们的心理特点，做到有的放矢。
不断地进行教学反思。
在反思中不断的总结经验教训，提高自己驾驭课堂的能力。
争取全面有机地实现课程标准要求的目标。
(二)改变过去过多地采用单一传递、讲授、灌输的方式，因为这种方式的过多使用导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背、失去学习兴趣。
以后在教学中以学生为中心，引导学生在学习过程中学会探究问题、思考问题和解决问题。
五年级道德与法治下册第三单元核心素养目标
五年级道德与法治下册第三单元核心素养目标
五年级道德与法治下册第三单元的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1. 了解宪法的基本内容：学生应该掌握我国宪法的基本内容、宪法的作用和意义，以及宪法对公民的权利和责任的规定。
2. 培养法治意识：学生应该形成正确的法治观念，认识到法律的重要性和法律对社会秩序的维护作用，养成守法的良好习惯。
3. 掌握基本法律知识：学生应该了解和掌握法律、法规、法律制度、法律权益等基本概念，了解我国的刑法、民法、行政法等基本法律知识。
4. 培养公民责任感：学生应该认识到作为公民的责任和义务，了解公民在社会中应尽的责任，培养公民参与社会实践和公益事业的意识。
通过学习这些核心素养目标，帮助学生树立正确的法治观念，增强法律意识，提高自我保护能力，并培养良好的公民意识和责任感。
八年级人教版上册道德与法治第三单元单元教学计划
八年级人教版上册道德与法治第三单元单元教学计划一、教学目标本单元旨在帮助学生认识社会、参与社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
通过本单元的学习，学生将了解社会发展的基本趋势和特点，以及如何适应社会、参与社会、服务社会，同时培养学生的法治意识，提高法治素养。
二、教学内容本单元包含以下四个主题：主题一：走进社会生活了解社会发展的基本趋势和特点，包括经济、政治、文化等方面的发展。
引导学生认识社会现象，了解社会问题，培养社会责任感和公民意识。
主题二：维护公共利益通过探讨公共利益的涵义和特点，让学生了解维护公共利益的重要性。
引导学生认识公共场所的秩序和安全，遵守公共道德和法律法规，尊重他人的权利和利益。
主题三：树立法律意识让学生了解法律的基本概念和作用，认识法律的重要性。
引导学生树立法治意识，尊重法律权威，自觉遵守法律法规。
主题四：尊重和维护隐私权让学生了解隐私权的涵义和法律保护，认识到尊重和维护隐私权的重要性。
引导学生保护个人隐私，尊重他人的隐私权，维护社会安全和稳定。
三、教学方法本单元的教学应采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
通过多样化的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师应根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学方法和教学内容。
四、教学资源本单元的教学需要充分利用各种教学资源，包括课本、课件、案例、视频、图片等。
教师可以通过多媒体技术展示案例和图片，让学生更加直观地了解社会现象和问题。
同时，教师还可以通过互联网等渠道获取更多的教学资源，丰富教学内容。
五、教学评价本单元的教学评价应采用多种方式，包括课堂表现、作业、小组讨论、测试等。
通过多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况和表现，及时发现学生的问题和不足之处，为后续教学提供参考和依据。
同时，教师应关注学生的个体差异和特长，给予不同的评价和指导，鼓励学生发挥自己的优势和潜力。
六、教学建议1.注重实践：本单元的内容与社会生活密切相关，因此，教师应注重实践教学，引导学生参与社会实践，了解社会现象和问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
部编版道德与法治一年级上册第三单元 学习目标
知识技能：
知道在家中有关安全的一些基本问题。
初步掌握一些处理意外伤害的基本方法。
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过程方法：
通过体验式学习，让学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时刻注意。
√
√
情感态度：
形成安全意识，提高自我保护的能力，养成良好的生活习惯，学会健康的生活。
√
√
实践创新：
留心身边的安全隐患，将不安全的因素消灭在萌芽中。
√
√
12课 早睡早起
知识技能：
知识了解睡眠不足给身体带来的影响和危害，认识到睡眠充足的重要性。
技能：
√
过程方法：
通过学习，学会合理规划自己的作息时间，做到生活有规律。
√
√
情感态度：
养成早睡早起的好习惯个人独立睡觉，初步形成自主生活能力。
√
√
教材版本：
人民教育出版社
学科：小学道德与法治
册数：
第一册
单元数：第三单元
单元主题：
家中的安全与健康
学习目标
能力水平
单元
主题
一级学习目标
课课题
二级学习目标
了解
理解
掌掌握
体验
喜喜爱
养成
家中的安全与健康
1.知道在家庭中安全与健康方面的一些基本问题，形成安全意识，提高自我保护的能力。
2.养成良好的饮食习惯和作息习惯，学会健康生活。
2023-2024学年八年级上册道德与法治(部编版)第三单元 勇担社会责任(大单元教学设计)
道德与法治八年级上册第三单元勇担社会责任大单元教学设计一、本单元的地位本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。
在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。
本单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。
二、学情分析初中学生思维敏捷、勇于进取，具备初步的社会责任感和历史使命感。
同时，受主客观因素的影响，他们在某些方面也存在以自我为中心、强调自我满足、缺乏奉献精神等问题，还不能正确认识和处理个人、家庭、社会之问的关系。
从现实状况来看，有必要对学生加强责任意识和奉献精神的培育，引导学生把个人的成长成才与社会的发展有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，努力成为一名合格公民。
三、本单元设计意图从学生发展的需要和当前学生思想现状出发，基于学生对责任、奉献等的理解和认知状况，对其进行正确价值观的引导，有利于帮助学生更加主动地适应社会，实现个人的全面发展。
四、本单元教材内容本单元以〃社会责任〃为主题，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会的意义，培养学生的责任意识。
帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。
引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。
引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。
本单元由导语、第六课〃责任与角色同在〃，第七课〃积极奉献社会〃组成。
第六课、第七课各设两框内容。
五、课程标准依据依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的课程目标是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任所付出的代价，不承担责任的后果，努力做一个承担责任的公民”；“积极参与公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。
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1课时
4、我们小点声
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第四单元教学计划（上册）
科目：道德与法治年级：二年级教师：朱晏黎
教学内容
部编新人教版二年级上册道德与法治第三单元：我们在公共场所
单元分析
本单元的课题是“我们在公共场所”，本单元将告诉学生在公共场所应该注意什么。第一课“这些是大家的”，学校的公物需要我们每一个人去爱惜；第二课“我们不乱扔”，保持公共卫生是每个人的责任；第三课“大家排好队”，生活中，很多地方都要排队，守规则，懂礼让；最后一课“我们小点声”不管是在学校里还是其他公共场所，例如医院，博物馆等地方都要保持安静。通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
单元目标
1、让学生懂得在公共场所要排队，懂礼让。
2、让学生懂得在公共场所要保持安静，做一个文明的小学生。
3、教育学生公共场所的公物是属于大家的，每个人都要爱做。
难点：意识到要做一个文明的小学生。
单元内容、课时
内容
课时
1、这些是大家的
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2、我们不乱扔
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