个性化教学模式培训教材

个性化教学模式（初稿）

——个性化一对一辅导培训

一、培训目标

通过本课程的培训，使被培训者了解个性化教学模式的特点，初步掌握个性化一对一辅导模式的基本要领，理解作为个性化一对一辅导教师需要具备的一些素质，理解沟通在个性化教学中的重要作用，明确知道“把握学生特点和程度、对症下药”是个性化教学的关键，学会如何培养自己成为一名优秀的个性化一对一辅导教师。

二、培训重点和难点

个性化教学是市场需求的产物，是教育培训市场新生事物，教学模式和教学方法还不甚成熟，还处于不断发展和完善之中。尤其个性化教学中的一对一辅导模式，虽然受到越来越多家长的欢迎，但是还存在着很多急待解决的问题，从而制约着这一行业的发展。

老师如何在教学实践中不断提高自己的学识能力，积累教学经验，完善教学方法，丰富沟通技巧，锻炼心理素质，是影响个性化教学进一步发展的瓶颈。因此，在本培训课程中处处是重点，处处是难点，希望各位老师仔细研读，在以后的教学实践中去认真领会，慢慢消化。

2.1培训重点

个性化一对一辅导模式的理解、应用和把握；个性化一对一辅导教师必备的素质和成长途径。

2.2培训难点

培训难点大致有三条：

1）准确、及时把握学生的性格、特点、学习状态

2）在教学中提高自己的教学能力、完善教学方法、丰富沟通技巧、提高心理素质

3）利用个人魅力，如何在沟通中把学生拉近自己个性化一对一辅导对老师的要求很高。老师最难做到的，一是修炼自己的性格，二是打造自己的教学方法。

一个成功的一对一辅导老师，同时一定是一个优秀的教师，一个不错的心理咨询师，一个多重性格的演员。一对一辅导的老师，都是在市场中、在教学实践中慢慢成长起来的，教学经验是一点点摸索的，教学水平是一步步提高的。通过本课程的培训，老师必须知道自己应该努力的方向，怎样去努力，并且在以后的教学实践中提高自己，培养自己。

通过本培训课程的学习，老师要了解个性化教学模式的特点，初步掌握个性化一对一辅导的基本要领，理解沟通在个性化教学中的重要作用，明确知道“把握学生特点、对症下药” 是个性化教学的关键，明确如何成长为一名合格的一对一辅导教师。

三、培训大纲

通过培训师的讲授，在理论上掌握个性化教学和一对一辅导的基本方法，知道如何成为一名合格的个性化一对一辅导教师，为今后在教学实践中不断进步而奠定基础。

具体培训内容如下。

3.1 目前的教育培训市场公私立中小学已经满足不了人们的需要，市场

需要个性化教学，

需要个性化辅导教师。

但是，目前的教育培训市场鱼龙混杂，个性化教学需要经历考验，个

性化辅导教师需要不断提高自己的水平。

3.2个性化教学的特点

传统的公私立中小学，采用的都是国家教育部门统一规定的传统教育模式，固定的教学方法，完成固定的教学任务，几乎千篇一律的“一个班级三十、五十个学生，一个年级是多少个班级” ，固定的“一个老师、一份教案、一种模式”。这种传统的教学模式，比较适用于没有更高要求的中等程度学生，却不适合程度很差的学生，也不适合程度优秀的学生，更不适合需要个性化培养的学生。

个性化教学犹如破土奇葩，突破了以上的种种限制，在教学过程中强调学生的个性，在形式上“一个班级”可以从1 个学生到10几个学生（很少超过20 个），从内容上根据学生的需求制定教学计划，因材施教，因需施教。

个性化教学是素质教育的必由之路。我国宋代著名教育家程颢、程颐、朱熹先生倡导的“程朱理学”，就是强调素质教育的重要性。程颐先生说：“人之蓄蕴，由学而大。”因此诞生了学大教育！

个性化教学有多种模式，一对一辅导是其中之一。

3.3个性化一对一辅导的特点个性化一对一辅导：一个学生，一个老师；学生想学什么，老师就计划教什么；学生想怎么学，老师就怎么教。

值得注意的是：一对一辅导是有计划的，有阶段性目标的，不仅仅是一个老师面对一个学生那么简单。那些一问一答式的家教、讲解习题式的答疑，虽然也是“一个老师面对一个学生”，却不属于一对一辅导的范畴。

与其它个性化教学相比，一对一辅导的针对性最强，教学质量最好，教学难度也最大。

3.4沟通在个性化教学中的作用

个性化教学成败的关键，在于老师与学生情况的了解，在于老师与学生之间的沟通。

尤其一对一辅导模式，老师不但要与学生沟通，还要与学管师、咨询师沟通，还可能需要与家长沟通。一对一辅导的成败，在于老师对学生特点和性格的了解，因此，沟通技巧在一对一辅导中的作用是至关重要的。

3.5为每个学生寻找合适的教学方法

一花一世界，一树一菩提。

个性化教学，需要个性化的方法，尤其对于一对一辅导模式。每个学生都是不同的。不同可以表现在：性格不同，家庭教育背景不同，各科成绩不同，心理素质不同，学习积极性不同，对各科的学习兴趣不同，各个阶段的精神状态不同……

老师要在这些不同中修正自己的教学方法。每个学生都存在一种合适的教学方法。

从接到每一个学生开始，老师就必须尽快通过短暂的接触，快速、准确地了解他（她），逐步确立一个个性化的教学方法。

了解，沟通，学识，能力，备课……等等，都直接关系到教学效果的好

坏，教学质量的高低

个性化教学的老师，一对一辅导的老师，需要比传统教育的老师更优秀

四、培训课程正文

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前言

对个性化教学的理解，

仁者见仁智者见智，不同层次的人有不同

的看法。

虽然个性化教学是个新名词，但是个性化教学思想早就有了。十八世纪，法国启蒙思想家卢梭在他的教育论著《爱弥尔》中，就提出了个性化教学的思想，但是由于当时的教育理念束缚和科学技术水平的限制，并没有多少人把卢梭的个性化教学思想当真。

最早的教学有很多“一对一”的个体教学，那是真正的个性化教学，后来演变为“一对多”的班级教学，一个老师对一群学生，大大提高了教学效率，大大加速了人类的文明进程。最后，各种公私立学校的班级化教学完全占据了市场，“一对一”等个性化教学模式迅速退出了历史舞台。

随着科学技术的发展，世界文明大大地进步了。我国在1978 年改革开发之后，人们的生活水平逐渐提高，消费理念也随之大为改观。

多元化的消费模式越来越受到青睐，呼吁教育体制改革的声音越来越强烈，越来越多富裕的家庭希望孩子受到个性化的教育，越来越多有独立思考能力、有创新精神的学生期望量身定做的教育模式，“一刀切”的班级教学模式已经不能满足学生多元化的需要，个性化教学应运而生。

第一章国内教育市场的发展趋势如果把各种公立、私立中小学的教学称为“传统教学”的话，个性化教学就是传统教学的必要补充。人们生活水平提高了，消费观念转变了，中小学教育不仅仅是义务教育，还需要教育服务，还需要个性化的收费教育。传统教学由于其局限性，已经越来越难以满足市场的需求。