新改版语文部编人教版小学一年级下册说课稿

今天，我说课的题目是《荷叶圆圆》

一、说教材

《荷叶圆圆》是部编版教材小学一年级下册的第13篇课文。这篇课文是一篇轻快活泼的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的，绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。

本文在表达上很有特点。第1自然段中“荷叶圆圆的，绿绿的。”一句符合孩子的语言习惯，又能让学生感受到句式表达的多样性。课文第2-5自然段结构相似，句式相同，学生理解起来很容易。

二、说学情

一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。

三、说教学目标

1、认识“珠、摇”等14个生字和身子旁1个偏旁。

2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。

3、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。

4、背诵课文。

教学重点、难点

1、通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。

2、仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。

四、说教法、学法

在讲授法的基础上，启发学生自主学习。

五、说教学过程

（一）激趣导入

利用一则小谜语导入，激发学生的兴趣，也揭示本文的课题。

（二）初读感知

1、学生自读课文，把词语读准确，把句子读通顺。

2、认读生字，借助拼音、去掉拼音帽子，并进行组词训练。结合小游戏的方式，让学生加深印象。

（三）图文结合，理解课文

1、观看图片，荷叶是什么样子的。

指名说。回归文本。训练学生仿照句式练习说话，指导朗读。

2、再读课文。

出示问题，让学生带着问题读书，并做标记。

3、重点研读第二自然段

结合图片理解词语，做动作理解词语

4、3-5自然段，试着放手，让学生用学习第二自然段的方法自学。

5、穿插练习填空，让学生掌握课文内容，能够试着背诵下来。

（四）拓展想象

荷叶还可以是什么，让学生看图说话；

发挥学生的想像力，拓展其它方面的内容。

（五）总结

完成课后的小练习，学生谈谈本节课有哪些收获。

最后布置一个小作业，学生联系生活，发挥想像，夏天里还会有哪些小伙伴，它们又会说什么呢？