三年级语文上册部编版《21 大自然的声音》优秀PPT课件
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声带给你怎样的感觉？
轻轻柔柔的呢喃细语
品读课文 你在哪里听到过这样的风声，这样的风
声带给你怎样的感觉？
雄伟的乐曲 充满力量的声音
返回
品读课文
第2课时
看水表演
水，也是大自然的音乐家。
水 “音乐家”
品读课文
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨 滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树 林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶 和窗户，都发出不同的声音。
给下列生字各组两个词。 妙 （ 奇妙 ）（ 美妙 ） 喃 （ 呢喃 ）（喃喃自语） 伟 （ 伟大 ）（ 雄伟 ） 一首雄伟的乐曲
妙 奏 呢喃 伟 击 汇 喳
初读课文
_n_í_呢喃 ní（呢喃）形容燕子的叫声。
呢
_n_e_
ne 语气词
运用：
春姑娘倾听着燕子的呢（ ní）喃细语。 他正在看书呢（ ne）！
初读课文 妙语连
春天来了！你看，（ 温柔 ）的春风 （ 吹拂 ）海面，海鸥在（ 汹涌澎湃 ）的 大海上盘旋。它们“喔喔”地叫着，好像 在说：“（波澜壮阔）的大海真壮观啊！”
品读课文 课文的每一段都是围绕一个意思来组织材
料的，请同学们找到每个自然段的关键句，读 一读。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大
雄伟的乐曲 热闹的音乐会
课后习题参考答案
参考答案：清晨公园里的微风是轻轻柔柔的呢 喃细语；夏天暴雨前的狂风是雄伟的乐曲；少先队 员宣誓的声音是充满力量的声音；在树林里可以听 到鸟儿们在开热闹的音乐会；当泉水流向山谷时， 就像一首轻快的山中小曲；在黄河壶口瀑布旁，黄 河水发出震耳欲聋的响声，就像波澜壮阔的海洋大 合唱。
课后作业
1. 背诵自己喜欢的部分。 2. 走进大自然，感受大自然美妙的声音，试
着像书上这样记录下来，写一段话。
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
1 2 3 4
这些音乐家、歌手的歌曲到底 有多美妙呢？
风
水
动物
品读课文 课文的结构是怎样的？
总写 大自然有许多美妙的声音。
分写 风 水
动物
品读课文
听风演奏
风，是大自然的音乐家。他会在 森林里演奏他的手风琴。
风
“音乐家”
品读课文
音乐家 手风琴 自 美
音乐家 打击乐器 然 妙
动物 歌手 歌唱
主旨概括
本文以清新活泼的笔调介绍 了大自然中_风__的__声__音___、_水__的___ _声__音___和__动__物__的__声__音__，表达了 作者对大自然的__热__爱__之情。
拓展延伸
读一读叶圣陶先生的《瀑布》，想象诗中的风景。
好像在说：“如意，如意！”燕子的歌声， 有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节。有 时曼声低唱，有时喁喁私语。春天的田野， 可以听到“布——谷——，布——谷——” 清脆的歌声，这是杜鹃鸟在催耕：“布谷， 快快布谷！”歌声一起，农民就忙着播种了。
课后习题参考答案
厨房是一个音乐厅。当妈妈洗锅的时候，锅 开始“唰唰”唱歌了，一场热闹的音乐会便开始 了。“哗啦哗啦……叮叮咚咚……”所有锅碗瓢 盆都发出不同的歌声。油“滋滋……滋滋……” 地在锅里欢歌劲舞，当菜刀使劲地在菜板上切菜 时，菜刀便像鼓手一样，“咚咚，咚咚……”撞 击出不同的节拍。
初读课文
妙演奏琴柔感受 激击器滴敲鸣
上边部分三个横之间距离匀称，
奏 撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展。 下边部分最后一点略长一些。
奏：奏进也。屮，上进之义。（《说文解字》）
甲骨文
金文
说文古文
楷书
柔
上边部分“矛”的竖钩要写得短些。
下边部分“木”横长而平，竖写在竖中线
上，出头略短，撇、捺在左右下格的对角
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出 ①
各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的 ② 声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微 风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座 森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那 声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 对比
品读课文 你在哪里听到过这样的风声，这样的风
什么新的发现？
我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音； 我听见大豆爆裂的声音； 我听见冰层断裂的声音。
品读课文 音乐欣赏：虫鸣鸟叫
你还听到过哪些美妙的动物声音？快 来说一说这些美妙的声音吧！
犬吠 蛙鸣 马嘶 鸡叫 虎啸 猿啼 狮吼 狼嚎
结构梳理
总写
大自然
的声音
风
分述 水
大自然有许多
美妙的声音
热声
爱音
曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
淙淙
潺潺
哗哗
品读课文 第3自然段倒数第二句写出了什么？这样
写有什么好处？
既写了小溪汇成河流，河流流向大 海，又非常形象地写出了它们各自不同 的声音。
阅读链接：叶圣陶《瀑布》
返回
品读课文
动物歌手
动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听
瀑布的声音
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
拓展延伸
远望瀑布
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
拓展延伸
近看瀑布
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
返回
随堂练习
一、给下列汉字选择正确的读音，打“√”。
miào（ √ ）
lán（ ）
妙
喃
miáo（ ） nán（ √ ）
zhā（ √ ）
jī（ √ ）
喳
击
chá（ ）
fǒu（ ）
随堂练习
二、下列不是拟人句的一项是（ D ）。
A.当狂风吹起，整座森林都激动起来。 B.动物是大自然的歌手。 C.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会
课后习题参考答案
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第 2～3自然段。
朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热 爱。朗读时，语调要轻松些，特别要读好那 些拟声词，读出那些奇妙的声音，一边读， 一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。
课后习题参考答案 背诵指导：可以在熟读课文、理解内容
的基础上，思考“第2～3自然段分别围绕第 一句话写了哪些内容”，然后抓住“森林、 树叶、微风、狂风”“雨、音乐会、小曲、 大合唱”等关键词语，背诵这两个自然段。
课后习题参考答案 小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？ 试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大 自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”
参考答案：鸟儿是大自然的歌手。东方 刚刚露出晨光，黄莺用婉转的歌喉把人们从 睡梦中唤醒。它的歌声轻柔优雅，像一曲令 人陶醉的轻音乐。画眉鸟的歌声悦耳动听，
课后习题参考答案
jī
雄伟 汇聚 打击乐器
zhā
轻轻柔柔 敲敲打打 叽叽喳喳
初读课文 他会在森林里演奏他的手风琴。
平舌音
zòu
奏
翘舌音
zhòu
宙Fra Baidu bibliotek
初读课文
zhā
喳=口+查
拟声词
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣……
➢ 你还能找出课文中“口”字旁的拟声词吗？
叮叮咚咚 哗哗
初读课文
品读课文
滴滴答答
叮叮咚咚
哗啦哗啦
品读课文
仿写句子。
雨滴落在房子上，发出（滴滴答答）的声音。
雨滴落在屋顶和窗户上，发出（叮叮咚咚）的
声音。
雨滴落在（
），发出（
）的声音。
品读课文 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；
大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小
课后习题参考答案 阅读链接 （原文略，见教材第90页）
作者简介：叶圣陶（1894—1988），名绍钧， 江苏苏州人。现代作家、教育家、出版家和社会 活动家。主要作品有：童话集《稻草人》、小说 集《隔膜》、长篇小说《倪焕之》等。
课后习题参考答案
作品赏析：《瀑布》是一首饱含深情的风景 诗，通过对瀑布的生动描写，突出了祖国山河的 壮丽，抒发了作者对祖国山河的无比热爱之情。 全诗共三节，分别描写听见瀑布的声音、远看瀑 布及近看瀑布的情景。这首诗语言简练，韵味十 足，比喻生动，词句贴切，诗句使用了叠句的表 现手法、对偶和排比的修辞手法，使诗句富有节 奏感，读起来朗朗上口。
线方向舒展出笔。
柔：木曲直也。耳由切。 （《说文解字》）
楚系简帛
说文古文
楷书
四个“口”遵循左小右大、上小
器 下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿 插到上面两个“口”之间。
器：皿也。象器之口，犬所以守之。去冀切。（《说文解字》）
金文
楚系简帛
说文古文
秦系简牍
楷书
初读课文
【汹涌澎湃】形容水势很大，波浪互相撞击，发 出巨响。也比喻声势浩大。 【呢喃】文中形容小声说话的声音。 【雄伟】雄壮而伟大。 【拂过】轻轻擦过。 【打击乐器】指由于敲打乐器本身而发音的一类 乐器，如锣、鼓、木鱼等。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪 些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物 的声音。
课后习题参考答案 读读下面描写声音的词语，再说说你在哪 里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 充满力量的声音 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
便开始了。 D.你知道动物们唱的是什么吗？
随堂练习
三、阅读积累。
春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
随堂练习 【译文】
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的 春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密 密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野 小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看 带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
21 大自然的声音
第1课时 第2课时
你听到了什么？
在大自然中你还听到了哪些声音？ 说一说自己听到的声音。
初读课文
自由朗读课文，读准生字词，读通 句子。
在每个自然段前标上序号，然后说 说课文是围绕着哪一句话来写的。
1 2 3 4
初读课文
miào
zòu ní nán
美妙 演奏 呢喃
wěi huì
听青蛙的歌唱。 排比
充分展示了声音的魅力，让人感受到大 自然的音乐美。
品读课文 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声
好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者听到声音引起的联想。他联想 到动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐， 这快乐源于大自然美妙的声音。
品读课文 走进大自然，感受美妙的声音，你有
轻轻柔柔的呢喃细语
品读课文 你在哪里听到过这样的风声，这样的风
声带给你怎样的感觉？
雄伟的乐曲 充满力量的声音
返回
品读课文
第2课时
看水表演
水，也是大自然的音乐家。
水 “音乐家”
品读课文
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨 滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树 林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶 和窗户，都发出不同的声音。
给下列生字各组两个词。 妙 （ 奇妙 ）（ 美妙 ） 喃 （ 呢喃 ）（喃喃自语） 伟 （ 伟大 ）（ 雄伟 ） 一首雄伟的乐曲
妙 奏 呢喃 伟 击 汇 喳
初读课文
_n_í_呢喃 ní（呢喃）形容燕子的叫声。
呢
_n_e_
ne 语气词
运用：
春姑娘倾听着燕子的呢（ ní）喃细语。 他正在看书呢（ ne）！
初读课文 妙语连
春天来了！你看，（ 温柔 ）的春风 （ 吹拂 ）海面，海鸥在（ 汹涌澎湃 ）的 大海上盘旋。它们“喔喔”地叫着，好像 在说：“（波澜壮阔）的大海真壮观啊！”
品读课文 课文的每一段都是围绕一个意思来组织材
料的，请同学们找到每个自然段的关键句，读 一读。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大
雄伟的乐曲 热闹的音乐会
课后习题参考答案
参考答案：清晨公园里的微风是轻轻柔柔的呢 喃细语；夏天暴雨前的狂风是雄伟的乐曲；少先队 员宣誓的声音是充满力量的声音；在树林里可以听 到鸟儿们在开热闹的音乐会；当泉水流向山谷时， 就像一首轻快的山中小曲；在黄河壶口瀑布旁，黄 河水发出震耳欲聋的响声，就像波澜壮阔的海洋大 合唱。
课后作业
1. 背诵自己喜欢的部分。 2. 走进大自然，感受大自然美妙的声音，试
着像书上这样记录下来，写一段话。
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
1 2 3 4
这些音乐家、歌手的歌曲到底 有多美妙呢？
风
水
动物
品读课文 课文的结构是怎样的？
总写 大自然有许多美妙的声音。
分写 风 水
动物
品读课文
听风演奏
风，是大自然的音乐家。他会在 森林里演奏他的手风琴。
风
“音乐家”
品读课文
音乐家 手风琴 自 美
音乐家 打击乐器 然 妙
动物 歌手 歌唱
主旨概括
本文以清新活泼的笔调介绍 了大自然中_风__的__声__音___、_水__的___ _声__音___和__动__物__的__声__音__，表达了 作者对大自然的__热__爱__之情。
拓展延伸
读一读叶圣陶先生的《瀑布》，想象诗中的风景。
好像在说：“如意，如意！”燕子的歌声， 有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节。有 时曼声低唱，有时喁喁私语。春天的田野， 可以听到“布——谷——，布——谷——” 清脆的歌声，这是杜鹃鸟在催耕：“布谷， 快快布谷！”歌声一起，农民就忙着播种了。
课后习题参考答案
厨房是一个音乐厅。当妈妈洗锅的时候，锅 开始“唰唰”唱歌了，一场热闹的音乐会便开始 了。“哗啦哗啦……叮叮咚咚……”所有锅碗瓢 盆都发出不同的歌声。油“滋滋……滋滋……” 地在锅里欢歌劲舞，当菜刀使劲地在菜板上切菜 时，菜刀便像鼓手一样，“咚咚，咚咚……”撞 击出不同的节拍。
初读课文
妙演奏琴柔感受 激击器滴敲鸣
上边部分三个横之间距离匀称，
奏 撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展。 下边部分最后一点略长一些。
奏：奏进也。屮，上进之义。（《说文解字》）
甲骨文
金文
说文古文
楷书
柔
上边部分“矛”的竖钩要写得短些。
下边部分“木”横长而平，竖写在竖中线
上，出头略短，撇、捺在左右下格的对角
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出 ①
各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的 ② 声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微 风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座 森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那 声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 对比
品读课文 你在哪里听到过这样的风声，这样的风
什么新的发现？
我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音； 我听见大豆爆裂的声音； 我听见冰层断裂的声音。
品读课文 音乐欣赏：虫鸣鸟叫
你还听到过哪些美妙的动物声音？快 来说一说这些美妙的声音吧！
犬吠 蛙鸣 马嘶 鸡叫 虎啸 猿啼 狮吼 狼嚎
结构梳理
总写
大自然
的声音
风
分述 水
大自然有许多
美妙的声音
热声
爱音
曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
淙淙
潺潺
哗哗
品读课文 第3自然段倒数第二句写出了什么？这样
写有什么好处？
既写了小溪汇成河流，河流流向大 海，又非常形象地写出了它们各自不同 的声音。
阅读链接：叶圣陶《瀑布》
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品读课文
动物歌手
动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听
瀑布的声音
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
拓展延伸
远望瀑布
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
拓展延伸
近看瀑布
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
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随堂练习
一、给下列汉字选择正确的读音，打“√”。
miào（ √ ）
lán（ ）
妙
喃
miáo（ ） nán（ √ ）
zhā（ √ ）
jī（ √ ）
喳
击
chá（ ）
fǒu（ ）
随堂练习
二、下列不是拟人句的一项是（ D ）。
A.当狂风吹起，整座森林都激动起来。 B.动物是大自然的歌手。 C.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会
课后习题参考答案
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第 2～3自然段。
朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热 爱。朗读时，语调要轻松些，特别要读好那 些拟声词，读出那些奇妙的声音，一边读， 一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。
课后习题参考答案 背诵指导：可以在熟读课文、理解内容
的基础上，思考“第2～3自然段分别围绕第 一句话写了哪些内容”，然后抓住“森林、 树叶、微风、狂风”“雨、音乐会、小曲、 大合唱”等关键词语，背诵这两个自然段。
课后习题参考答案 小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？ 试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大 自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”
参考答案：鸟儿是大自然的歌手。东方 刚刚露出晨光，黄莺用婉转的歌喉把人们从 睡梦中唤醒。它的歌声轻柔优雅，像一曲令 人陶醉的轻音乐。画眉鸟的歌声悦耳动听，
课后习题参考答案
jī
雄伟 汇聚 打击乐器
zhā
轻轻柔柔 敲敲打打 叽叽喳喳
初读课文 他会在森林里演奏他的手风琴。
平舌音
zòu
奏
翘舌音
zhòu
宙Fra Baidu bibliotek
初读课文
zhā
喳=口+查
拟声词
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣……
➢ 你还能找出课文中“口”字旁的拟声词吗？
叮叮咚咚 哗哗
初读课文
品读课文
滴滴答答
叮叮咚咚
哗啦哗啦
品读课文
仿写句子。
雨滴落在房子上，发出（滴滴答答）的声音。
雨滴落在屋顶和窗户上，发出（叮叮咚咚）的
声音。
雨滴落在（
），发出（
）的声音。
品读课文 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；
大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小
课后习题参考答案 阅读链接 （原文略，见教材第90页）
作者简介：叶圣陶（1894—1988），名绍钧， 江苏苏州人。现代作家、教育家、出版家和社会 活动家。主要作品有：童话集《稻草人》、小说 集《隔膜》、长篇小说《倪焕之》等。
课后习题参考答案
作品赏析：《瀑布》是一首饱含深情的风景 诗，通过对瀑布的生动描写，突出了祖国山河的 壮丽，抒发了作者对祖国山河的无比热爱之情。 全诗共三节，分别描写听见瀑布的声音、远看瀑 布及近看瀑布的情景。这首诗语言简练，韵味十 足，比喻生动，词句贴切，诗句使用了叠句的表 现手法、对偶和排比的修辞手法，使诗句富有节 奏感，读起来朗朗上口。
线方向舒展出笔。
柔：木曲直也。耳由切。 （《说文解字》）
楚系简帛
说文古文
楷书
四个“口”遵循左小右大、上小
器 下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿 插到上面两个“口”之间。
器：皿也。象器之口，犬所以守之。去冀切。（《说文解字》）
金文
楚系简帛
说文古文
秦系简牍
楷书
初读课文
【汹涌澎湃】形容水势很大，波浪互相撞击，发 出巨响。也比喻声势浩大。 【呢喃】文中形容小声说话的声音。 【雄伟】雄壮而伟大。 【拂过】轻轻擦过。 【打击乐器】指由于敲打乐器本身而发音的一类 乐器，如锣、鼓、木鱼等。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪 些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物 的声音。
课后习题参考答案 读读下面描写声音的词语，再说说你在哪 里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 充满力量的声音 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
便开始了。 D.你知道动物们唱的是什么吗？
随堂练习
三、阅读积累。
春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
随堂练习 【译文】
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的 春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密 密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野 小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看 带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
21 大自然的声音
第1课时 第2课时
你听到了什么？
在大自然中你还听到了哪些声音？ 说一说自己听到的声音。
初读课文
自由朗读课文，读准生字词，读通 句子。
在每个自然段前标上序号，然后说 说课文是围绕着哪一句话来写的。
1 2 3 4
初读课文
miào
zòu ní nán
美妙 演奏 呢喃
wěi huì
听青蛙的歌唱。 排比
充分展示了声音的魅力，让人感受到大 自然的音乐美。
品读课文 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声
好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者听到声音引起的联想。他联想 到动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐， 这快乐源于大自然美妙的声音。
品读课文 走进大自然，感受美妙的声音，你有