高一生物期末试卷分析
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年级：高一2015—2016年度第一学期期末考试
成绩
统计应考（Leabharlann ）实考（人）最高分
分制
（100/150）
最低分
平均分
819
815
99
100
3
59.78
得分高的题目
失分多的题目
1、4、6、
10、17、21
26、28、7（3）
38（1）（3）
12、31、32、35
36（1）
37（1）（5）、
39（5）
试卷
学生对概念的理解不够重视，如“短肽的分子结构”的认识上：氨基酸的结构通式书写正确，分析几种氨基酸组成该短肽时，不会灵活变通；同时未能系统、宏观地把握生物的各种概念，平常动手练习量不够，如会将“选择透过性”、“磷脂双分子层”的书写混乱；较少进行逻辑性较强的题型思考，实验题做得不理想。
改进措施
教学过程中注意系统归纳各个知识点，要及时纠正学生的口误，加大学生平常练习量，多检查，引导学生规范书写，规范答题；学生掌握基础的前提，增加变式训练，注重对学生的实验思维和逻辑思维的培养，争取培养一部分理科尖子生。多关注初步理解困难的学生，鼓励学生相互学习，多向老师提问，多做总结和反思。
评价
考试内容为必修一第一章至第五章的第2节的主要内容，侧重对基础知识的考查，考点覆盖本学期所学内容，注重对细节的考查，也考查了学生一定的理解能力，应用知识的能力，题目难度适中。
考试情况分析
教学成效
学生在重要基础知识方面表现了一定的重视：前面章节的内容如组成细胞的分子、结构等下不少功夫，掌握良好。
存在问题
成绩
统计应考（Leabharlann ）实考（人）最高分
分制
（100/150）
最低分
平均分
819
815
99
100
3
59.78
得分高的题目
失分多的题目
1、4、6、
10、17、21
26、28、7（3）
38（1）（3）
12、31、32、35
36（1）
37（1）（5）、
39（5）
试卷
学生对概念的理解不够重视，如“短肽的分子结构”的认识上：氨基酸的结构通式书写正确，分析几种氨基酸组成该短肽时，不会灵活变通；同时未能系统、宏观地把握生物的各种概念，平常动手练习量不够，如会将“选择透过性”、“磷脂双分子层”的书写混乱；较少进行逻辑性较强的题型思考，实验题做得不理想。
改进措施
教学过程中注意系统归纳各个知识点，要及时纠正学生的口误，加大学生平常练习量，多检查，引导学生规范书写，规范答题；学生掌握基础的前提，增加变式训练，注重对学生的实验思维和逻辑思维的培养，争取培养一部分理科尖子生。多关注初步理解困难的学生，鼓励学生相互学习，多向老师提问，多做总结和反思。
评价
考试内容为必修一第一章至第五章的第2节的主要内容，侧重对基础知识的考查，考点覆盖本学期所学内容，注重对细节的考查，也考查了学生一定的理解能力，应用知识的能力，题目难度适中。
考试情况分析
教学成效
学生在重要基础知识方面表现了一定的重视：前面章节的内容如组成细胞的分子、结构等下不少功夫，掌握良好。
存在问题